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第一篇：22年90学时培训心得
我参加了小学数学90学时培训,分两个阶段培训,第一阶段主要是理论知识的培训,第二阶段主要是实践活动.在这次学习过程中，我收获了许多，也成长了许多。
培训总的感觉是:有压力、有动力、有快乐、有收获。从这次培训的内容就不难看出赵老师良苦用心，其中既有底蕴深厚的特级教师，也有专业精湛的导师，更有我们同龄人中的佼佼者。他们的风格不同，观念各异，但是他们炽热的爱教之心都深深震撼了我。一位位睿智的教师，让我找到了学习的榜样，一个个鲜活的案例给了我具体的操作指导，每天和不同的名家大师进行思想上的冲击，感觉真的快乐而充实。
每天听着专家们的精彩讲演，他们的每一句话每一个观点，都值得我推敲，我在收获甜甜果实的同时，我心里也有酸酸的'感觉，他们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，让我感到汗颜。他们提出的观点是新的，他们看待问题的方法是辨证的，研究问题的出发点更是让我耳目一新。回顾自己的教学，才发现自己实践的不少，但思考太少。常以工作忙为借口懒于反思、总结，通过这次学习，我才发现在不经意间我错失了许多
理论必尽是理论，我们应该要用于实践，因此，赵老师为我们安排了第二阶段的实践培训，听名师上课，评课，设计教案，上课，磨课，等。在这几天中，我感受最深的是磨课、听课这两个环节。我们这组上的内容是《小数的加法和减法》。首先，设计教案，再和导师交流，上课的学员进行磨课，学员上展示课。通过学习，真正体会到课堂教学其实也是一种艺术，它要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花，同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。
因此在以后执教的过程中着重加强教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去研究习题，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会.由此需要教师不断学习，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格的乃至优秀的教师，让自己的教学生涯也因此而更精彩。通过这次培训,让我如沐春风，受益匪浅。在这里，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，“教师的一天，学生的一生”这句话道出了教师对学生学习和生活的巨大影响。因此我们一定要抓住机遇，努力提高自己的教育教学水平，力争成为一名教育的成功者!善于捕捉教育的机会，发掘学生学习过程中的积极因素，让学生领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧，并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的内驱力。在关爱每一个学生的前提下注重在教学活动中呵护学生学习兴趣的萌芽，激发学生学习动机，从而让我们的数学课堂更精彩!
第二篇：化学培训心得体会
为提高教学质量，适应时代快速发展的节奏，对高中课程进行了课改，现就高中化学课程的新课改谈谈自己的心得体会。
一、对高中化学新课程初步认识
1.现行教材的特点
现行教材与以前教材相比不是知识的简单罗列而是注重过程与方法，情感态度与价值观培养具有完整人格的学生学生以提高学生科学素养。
化学课程分成了必修和选修两个层次，因而体现出它的层次性。另外在课程结构改革方面还体现出了多样性，其表现为高中化学课程设置了八个模块，它们分别是必修1、必修2,这是两个必修模块，然后六个选修模块分别是化学与生活、化学与技术、化学反应原理、有机化学基础、物质结构与性质和实验化学。怎样看待这一课程结构，
首先，两个层次――必修和选修层次，必修是全体学生都要学的，两个模块是严格按照从1到2的顺序依序开设。六个选修模块在理论上是并行的，不存在谁先谁后的顺序问题，它们都是跟着化学2走。除此之外对于选修模块我们要关注它设计取向的不同，大体上可分成两大取向。一个是学术性取向，包括化学反应原理、有机化学基础、物质结构与性质这三大化学核心研究领域。另一类称为应用性取向，包括化学与生活、化学与技术、实验化学。每一个模块对于学生科学素养的发展都有独特的价值，同时也构成了整个高中化学的课程体系，它们是一个整体。
其次，关于高中化学课程结构的变化，它是用学分来管理的，学生具有选择性，不同的学生可以学习不同的模块，学习的模块数也可以不一样。高中化学课程方案的学分分为必修学分和选修学分两部分，必修有六个学分，其中四个是由化学1、化学2来完成，还有两个必修学分是要求学生在六个选修模块当中任意选修一个模块而获得。选修学分不是统一规定的，是指在完成了六个必修学分之后，鼓励学生多学选修模块。为了减轻学生负担，选修学分还有一个高线限制，高考并不是把所有的选修模块都作为必考内容考。课程标准提出关于高考，将来学化学相关专业的学生可以多考一点，学一般理论课倾向的学生至少要考四个模块，对于文科倾向的学生则要取决于所在省的高考方案，至少要修满六个学分才能获准高中毕业。
2.正确树立高中化学课程理念
建立有倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力，在现代社会的生存和竞争能力；
建立有利于学生个性发展的课程评价体系；充分发掘化学课程的人文内涵，有利于学生形成正确的人生观、世界方式。使学生在进行接受学习的同时，增强学习的自主性、探究性和合作性，倡导 主动参与、探究发现、交流合作的学习方式。形成一种对学习主动探求，能互相交流讨论、重视实际问题解决的积极学习方式。
二、对高中化学新课程的几点体会
1.必须认识课程模块的教学功能
化学
→承上启下
概括初中化学的知识规律
引出高中化学的核心概念
学习科学方法强化科学观念
激发学习兴趣体验探究过程
为学习后续模块奠定基础
化学与技术→技术素养
理解化学与技术的关系
运用化学概念和原理
拓展化学实用性知识
强化学生的技术意识
2.学生学习方式将多样化
问题讨论：在问题情境中激发学生思考、解疑
信息加工：从多种媒体和场所获取知识并整合
方案设计：针对不同任务设计有效的学习策略
合作学习：在小组活动中共同配合，互相交流
学习方式的多样化：由排排坐改为团团坐
实验探究：体验探究过程，揭示化学变化的规律
调查咨询：理解化学与生活、环境和科技的关系
反思评价：反思、调整学习过程，评价学习成果
三、教师在课程改革的实践中必须不断充实自我
1.重新认识教师的角色地位
新课程改革后教师不再是教书的匠人，而应肩负起了解人。培养人的工作。
教师不是学生的主宰，学生也不再教师的工作成绩与效果的表征。新课程下教师只是学生学习阶段的激励人。引导者，为学生的学习提供支持。帮助。辅导，帮助学生了解自己的特长。潜能，为学生的发展提供指导。
教师不是教教材科书，而是用教材教：在课堂上教师不单纯是知识的讲解。传授者，是学习活动的设计。组织。指导。调整者。
教师的教学工作：了解学生的学习需要。发展方向和可能性，予以指导。帮助：创设学习情景，提供学习工具；组织学习活动。参与学习过程；倾听学生发言。发问；观察学生的学习活动，给予帮助和指导。
师生要共同创造美好的.有生命力。创造力的教学生活
2.争做学生满意的化学老师：挑战与机遇并存
（1）树立新的课程意识，树立新的教育理念。
（2）运用全新评价理念，全面公正地评价学生。
（3）转变教学观念，实施新的教学方式。
（4） 转变角色，成为学生学习的促进者，引导者。
（5） 不断充电，更新知识，提高驾驭新课程的能力。人人争做学生满意的化学老师。
3. 努力提高自己的专业水平。
通过新课程的学习，我觉得作为教师必须自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践。探索，提高自己的课堂教学水平。结合新课程的学习，努力提高自己的化学专业知识。对STS的认识水平扩大知识面。提高信息获取。加工和传播水平。
四、对新课程的几点困惑
课程改革会不会半途而废？
教师需要怎样的专业支持？
考试评价能否作相应改革？
如何摆脱传统的教学思维？
第三篇：学时培训心得
我感谢幼教部门及幼儿园为我们搭建了这样一个很好的“充电平台”，短短的12天培训使我有了很大的收获。这次培训活动，进一步提升教师的教育教学水平，促进教师专业化发展水平的提高。本次培训中幼教中心为我们请来了几位优秀的教育专家给我们作讲座他们以他们深刻、睿智、幽默的见解和指导不时让我有豁然开朗的感悟，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新。在与学友们交流学习中，大家共同思考，发表自己的见解，在浓厚的研讨氛围中我也学到了不少东西，真是受益匪浅。下面我具体总结如下：
一、践行师德规范，履行教书育人职责，彰显为师的德性魅力
11月7日，培训的第一天。首先是王相荣教授为我们讲的《做一名懂法守法的幼儿园教师》所谓“学高为师，身正为范”，即教师不但要传授知识还要通过自己的言行和示范去塑造、教育学生。其中“育人”是师德的终极目标。孩子是祖国的未来，我们不但要传授知识和技能，还要塑造他们人格、教他们学会做一个积极向上的时代新人。教师是种特殊的职业，不但要以自己的语言去传授知识，还要以自己的榜样的作用去影响、感化、引导他们。
现实生活中，孩子接触的社会越来越复杂多样，而他们此时正是人格塑造的关键期。教师作为一个对他们影响颇为深远的角色，若能在各个方面去以身作则，会给学生以巨大的的启迪和激励，甚至使学生终生难忘。苏联教育家加里宁有句名言：“如果一个教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。”教师是个特殊的、被赋予光辉责任的工作者，角色示范性是无法忽视和替代的，所以我们作为教师要在平时的工作中要展现良好的职业道德，奉公守法、爱岗敬业，在教学和平时的生活中做一个正直、富于爱心的人，从内心深处关爱学生，平等对待学生，真正地做到为人师表，用知识去传授、用言行去引导、感化他们。努力像陶行知一样去去为教育事业默默奉献自己，升华自己。
二、精心钻研为孩子打造一个快乐健康的学习环境
11月8日上午，刘宝贵教授为我们作了《3――6岁学习与发展指南》语言领域的理解与应用的讲座，刘教授以鲜活的案例使我的教育观念进一步得到更新。下午，王秀萍老师关于《音乐作品幼儿化处理与情境操作》讲座让我们身临音乐之中，体验到了音乐的魅力。
12月我们参观了杭州安吉路幼儿园及德清县的几所一级幼儿园，我们走入了美（环境之美）特别是杭州之行让我们为之震撼，环境材料如此丰富且能很好的利用到废旧材料，环保意识强烈，垃圾能分类收集。班级环境班班有特色，生活活动突显自主。早操丰富，运动量大，巧妙的将跑跳钻融合在一起，让我们眼前为之一亮。孩子是快乐的孩子，孩子是健康的孩子，是我们追求的方向。
三、树立终身学习理念，永葆教师职业活力
时代不断进步，知识不断更新，教师必须树立终身学习的思想。自省之后我明白，作为一名教师，应不断学习，不断完善知识结构，不断充实自己。我们的知识内存是有限的，通过对专业知识和其它相关知识的学习可以增加我们的知识储备，以使我们在教师的岗位上会更得心应手。
记得最早的说法是“要给学生一杯水，自己先要有一桶水”。而今天，教师应有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必须应坚持“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”的终身学习的理念，只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的.教师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。所以，教师必须不断学习，从中总结更多经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的知识、教学方法和教学手段，提高教学质量，取得更好成绩。
这次参加了90学时的骨干教师专业发展培训，我感到很荣欣。虽然培训时间只有短短的6天，好像让我走进“秋天丰收的季节”，收获了以前没有“收获的知识和经验”。这次的培训活动分为六个环节：区域与环境创设、教科研ABC、语言教学方略、幼儿评价方略、与课程共成长、科学安排幼儿园一日活动。在学习中深刻领会优秀教师的教学活动展示、认真聆听幼教专家的教育理念、教育意义等，具有渗透性、指导性、和发展性，我的培训细节如下：
12月5日，培训的第一天。首先是建德市电大教师进修学校举行的开班仪式，由进修学校校长徐军介绍培训的意义和培训学时的安排，实验幼儿园李小玲园长讲解了6天培训课程的具体安排时间。
第一节课，我们很荣幸而且也很难得，聆听了我们建德市幼教教研员沈巧英老师的讲座，关于《区域与环境创设》对我来说在工作中非常实用，沈老师把她收集的新颖而且有发展性的环境创设图片，她利用理论和图片相结合，图文并茂的给我们讲解，并一一展现给我们。
12月6日我们聆听了建德市实验幼儿园园长李小玲老师的讲座《教科研ABC》。李老师结合生动的案例分析，案例观察，解决策略，反思等一系列内容进行展开，在感受教育教学过程中的问题，作出研究深刻领会其中的含义，并且李老师的讲解很有针对性，势必能提高教师自身的教育科研能力，让我们受益匪浅。12月7日，由杭州市名师汤肖丽结合幼儿园语言教学：咯吱一笑（观摩课）进行教学展示。并结合语言教学方略为我们作了精彩的讲座。
12月14日，由浙江省特级教师王芳与我们一起分享了杭幼师附属幼儿园的全国教育科学“xx”规划重点课题―《幼儿园同伴关系发展的特点及交往能力培养策略》。着重讲述了“表扬与批评”，是教育的双翼，缺一不可。
12月15日，由浙江省特级教师汪劲秋与我们一起《漫谈教师在高品质教研中成长》，一同剖析了什么是高品质的教研，激发起教师教研的幸福感。
12月16日，由浙江省特级教师杨蓉与我们一起《科学合理安排幼儿园一日活动》，为我们讲述了“一日活动”链的简介，讲解一日活动链的含义、背景、依据与形态展示等。
在这次90学时培训中，我感知是我学习的开端，而不是学习的终结，短短6天里，让我走进了专家们的心灵世界，感受她们的知识境界，我要抓住这次难得的学习机会，好好梳理学习中所记录的知识经验，紧抓自己的教育教学及规范的课堂管理，让自己精神百倍地投入到无止尽的教学研究和教学实践中，让我的学习经验和知识分享给我园其他教师。本次培训受到专家和优秀教师们的“点化”和“引领”，引领我们的教育教学目标更加长远。
第四篇：化学培训心得体会
20xx年9月25日――9月27日，我有幸参加了精品课程《普通化学》的高校师资网络培训。在这里领略了同济大学吴教授的风采，严谨的理论知识、丰富的授课经验、以及独特的授课艺术，让我深受感触，收获很多。
本次培训以分机构为中心，以班级为团队进行在线讨论，大家分别创建BBS课程论坛、班级论坛，来自全国各地的老师在这里自由的交流，传授课程经验、提供经典教材、理出关键问题、吐露教学心声，在这里大家擦出了教学上的火花。网络的盛行让大家没有了距离，在这里我们可以与大师面对面，与专家面对面，从更深层面理解了普通化学相关内容。同时大家也把各自对本课程的看法也进行了相关的表达和阐述，让我们对本课程有了新的见解。
我从xxxx年开始给生命科学学院一年级学生讲授《无机化学》这门课程。大一的学生学习兴趣浓厚、积极性很高、求知欲也很强。作为一名教师，有一种很强的责任感，也有很大的压力，希望能竭尽所能将知识传授给他们，但课后总觉得这堂课效果很差，对课程内容的讲授不够清楚、深入，没有让学生学到很多东西。所以，如何提高教学质量，提高自己教学水平一直是迫切需要解决的问题。
此次培训给我提供了思路，经过思考，为了提高教学质量和效果在以后工作中做到几点：
首先，要充分利用课件的动画效果，对于无机化学中的一些问题，比如原子结构中的电子云伸展方向、分子结构中的轨道杂化、晶体结构和配合物结构章节中的部分内容采用flash动画演示，使抽象的问题形象化，讲解起来也比较直观；
第二，在教学中，结合具体的讲授内容，充分利用各种素材，如图片、化学故事、生活中的化学等来提高学生的学习兴趣以及活跃课堂气氛；简单介绍科研上的研究思路和方法，多启发学生，让学生逐渐学会分析和解决无机化学问题的思路、方法和手段，提高他们自学能力；
第三，对于难点重点的问题，要深入剖析，并以具体的教学案例来说明问题，使学生更好的掌握问题的实质和解决的方法；将各个章节的知识串接起来，既有利于对前面知识的复习，又有利于新知识的认识和掌握；
最后，采用辅助的现代信息技术，建设无机化学网络课程教学平台，将《无机化学》这门课程的教案、各方面的素材、习题等放在网上，供学生学习，此外，也尽可能的将化学的相关知识，如化学前沿发展、热门研究领域的一些报告PPT或文献等资料也放在网上，利于学生了解化学发展动态和拓宽学生的知识面。
以上是我参加这次学习的心得体会，最后衷心感谢吴庆生教授的辛勤授课和精彩的讲解，同时也感谢组织这次培训的所有工作人员，希望今后能有更多的学习机会。
第五篇：22年90学时培训心得
本学期有幸参加了5年一次的90学时训练，这次训练内容比较丰富，在《攻略》布景下的五个范畴都现已浸透其间，从5月16日开端到6月7日为期6天的活动，让我的脑筋又进一次的洗礼，感恩我们的领导!
5月16日我们聆听了教研室贺xx教师《走进植物国际》生动地叙述，让我们对植物有了一种新的知道，她从生物的分类讲到构成生物体的根本构造，再到植物的分类、开花植物的根本构造、植物的生长、多见植物的知道，可以说贺教师把我们涣散的常识点进行了整理与归纳、总结，让我们在原由的常识上进行一种提高。我们的教研员吴文艳教师《谈团体教学有用性》，让我们重新知道团体教学活动，啥是有用教学?从中对我们现有的团体教学活动进行剖析：
1.驾驭教材的.才干缺少。
2.教学方针：定位过高，过低或不全部，方针间缺少层次性。
3.教学进程缺少有用战略。
4.教学规划，方针，重难点，规划进程之间分裂缺少统整性。
5.疑问规划随心所欲，缺少目的性。
6.教学规划模式化，难以完成最根本的教学使命。
7.教学成果难以有用推进孩童的全部开展。那怎么有用教学呢?吴教师也给我们讲了有用的教学方针DD根底;教学内容的选择DD中心;有用的教学进程DD要害……让我们受益匪浅，接下来是慢慢地内化。
5月17日教研员周东锋教师《幼教论文的编撰》，编撰论文真是我们的缺点，有时不知道怎么下手，也不知道要写啥论题，总归即是不会写。今日听了周教师的讲座让我有了点小小的想法，本来要想编撰出好的论文要靠平常工作中的事例堆集，多阅览各种对于教学方面的杂志，做一位有心的教师，这么才干写出好的文章。游戏是孩童园的根本活动，游戏正是他们所采用的方法，游戏是孩童园教学的专业性体现。李雪芬教师《走进游戏走近孩童》从游戏与孩童的联系，游戏与孩童学习和开展的联系，以区域活动为前言开展了论题，从中让我们牢记“闭上嘴巴睁大眼睛管住双手”这对区域活动的开展是有利的，3-5岁孩童的优异教学方针应朝向帮忙一切的孩童变成游戏高手“孩童自立游戏教师才智看戏”,我们的教师要甩手，让孩子们在游戏中高兴成长着……
5月24日教师《指南引领下向一日活动要质量》告诉我们依据《指南》，在集体教学中运用好《指南》让我们的孩子在原来的知识经验上有一个提升，培养一个完整的儿童。吴伟芬教师“《指南》解读之健康领域”,对健康领域进行了一系列的讲述，也感受到她们幼儿园的特色体育的魅力。
5月28日一天时间在九峰幼儿园度过的，上午观摩了半日活动的开展，民间特色的区域活动让我印象深刻，孩子们能听着音乐能进行舞龙等的活动，让我们在场的每一位教师都吃惊了。下午王秋红教师对健康漫谈，让我们更加明白健康的重要性，有了健康才能谈未来。
6月6日教师对音乐活动有了一个很多的介绍，从她的讲座中也让我们知道音乐给人快乐，在幼儿园的音乐活动中，我们要有一个心里定位，一学期我们在让孩子们学些什么，音乐的各种元素都要接触，这就让我们去珍视童心、依归童心、开掘童心、融入童心。数学活动大家都会上，那要如何有效开展数学教学，茅秀君教师给我们进行讲座“运用《指南》有效开展数学教学”,茅教师对数学领域中的知识点进行了再一次的梳理与总结，让我们对数学教学有了另一种看法，也从中对知识点进行一次学习。
6月7日教师《优化幼儿园半日活动组织之研究》对半日活动的开展进行梳理，告诉我们对于半日活动的开展各环节要从功能、形式、内容、注意四个方面进行设计，让我们的半日活动更加《多媒体素材采编及有声绘本的制作》进行讲述，胡教师一边讲我们一边上机操作，带给我们的是新的教学内容，帮我们解决了很多教学问题，受益着……
6天的培训真得给了我们很大的信息，听到了很多新的教育理念，慢慢消化吧!
