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第一篇：教师培训感悟心得体会
今天的四堂课，风格迥异，上课教师充分发掘出了课堂的魅力，都很精彩。最后陈千红老师抛出的问题很发人生省：课堂我们都掌控得很好了，但我们在形成课堂前，是怎么思考的呢？对学生，最课本，对教学是否有更深层次的思考？学生在完成这节课教学任务后，他能为将来积累点什么呢？这些是不是又在围绕“应试”教育在转呢？这些问题，在陈老师讲完后，我也在深深地思考。
以前我们极少见到开放式教学，我们不管那门课，一旦开设了，就会为了应付各种考试来组织教学，美术课也不例外。不是每个学生都能成为专家学者，但你却硬要他各门功课都得100分，这无异于赶鸭子上架，说的不客气是逼良为娼。这就是导致学生负担过重的一个基本的原因，也是应试教育被人们诟病的`根源。
课堂教学没有也不应该有整齐划一的模式，如果有模式，也是与教师的文化底蕴、教学风格、与学生的具体情况有着密切的`关系，不同的教师面对不同的学生就应该有不同的模式，如果硬要强调同一的话，那叫做集体作秀。
我们也应该看到，我国义务教育阶段的美术教育确有许多不能适应素质教育要求的地方，过于强调学科中心，关心美术专业知识和技能，在一定程度上脱离学生的生活经验，难以激发学生的学习兴趣。这影响了美术教育功能的充分发挥，制约着我国义务教育阶段的美术教育质量的提升。
新课改教育理念下的小学美术教学目标是间接性、指导性、弹性的“规范”，以学生为主。因此，美术教师必须更新教育观念，优化课堂结构，改革教学方法，遵循以学生为主，把培养学生创造性、发展思维和能力放在首位。我们培养的目标也不是把所有学生都推向美术学院，更不是未来的画家，所以不必追求完美，我们正是在追求“完美”（习惯的眼光看学生，唯有高分才完美），才造成了当今的局面。
第二篇：幼儿教师培训的心得体会
时间如飞，15天幼儿教师培训学习已经结束了，能参加这次培训我感到无比的荣幸，感谢各级领导给我这次宝贵的机会。
在15天的培训学习中，我们不但听取了有关专家的专题讲座，参加了幼儿教师的技能培训，还在幼儿园进行了实地的观摩、考察。通过这些丰富多彩的学习活动，使我懂得了幼儿发展的基本规律，掌握了幼儿课堂教学的基本技能与方法，更重要的是认识到幼儿教育对于整个人生乃至整个社会的.重要意义，也因此引发了我对于幼儿教师的深深思考，到底怎样的教师才算得上一名合格的幼儿教师呢？
幼儿教育决定着一个人一生的命运与幸福，幼儿时期是其智力开发的最佳时期，是人格健全的关键期，也是性教育的关键期。幼儿时期的心理、生理的发展为其今后的发展起着决定性的作用，因此人们常说：“三岁看大，七岁看老”，所以作为担负幼儿教育重任的幼儿教师的素质就显得尤为重要。
记得在培训期间有位老师问我们：“你们觉得作为一名合格的幼儿教师最应该具备的品质是什么？”我陷入了深深的思考。
我觉得作为一名幼儿教师，最应该具备的就是“爱心”，即热爱孩子，热爱教育事业，热爱生活。因为有了爱心你才能真正地从孩子的成长需要出发，去关注每一位孩子，引导孩子，启迪他们的智慧，触动他们的心灵，塑造他们的人格，培养他们健康成长。
其次，我觉得作为一名合格的幼儿教师还要有一颗童心，这样你才能和孩子们贴得更近，才能和孩子们同欢乐，共悲喜，才能真正成为孩子的朋友，你的教育也才能真正走进孩子的心灵，达到共鸣，实现你的教育目标。
再次，作为一名合格的幼儿教师还应该有一份责任心，也就是肩负幼教事业之心，有了这一份责任才能激励自己不断钻研，不断进取，使自己的发展与国家、与幼儿教育事业同发展，使自己成为新型合格教育人才。
以上是我通过15天的培训学习对幼儿教师应具备品质的一点浅薄的思考与认识。总之，幼儿教育的意义重大，它“启迪智慧”、“启蒙人生”。幼教事业任重而道远，作为一名幼儿教师我也感到无比光荣，在今后的工作中我会加倍努力，争做一名合格的幼儿教师，为祖国幼教事业做出自己应有的贡献。
第三篇：教师培训感悟心得体会
手捧着《教师培训读本》，似乎在突然之间，我感觉到了前所未有的恐慌：自己的肤浅，知识的贫乏，让我做很多事情都得不到满意的结果。原来我一直以为自己很充实懂得很多，什么充电，什么进修应该与我没有任何关系，直至有一天被人问倒。
曾经的自信，现在已经荡然无存，我想我遭遇到了我人生的挑战。想读的书实在太多了，可是我却没有什么时间，每天上班上得精疲力竭，回到家只想躺下去不再起来。可是当我清醒时，发现自己懂得的东西实在太少，少的可怜。
满心的遗憾让我对书的渴望欲发强烈，也更让我体会到：书是灯，读书照亮前面的路；书是桥，读书接通彼此的岸；书是帆，读书推动人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的`事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。读书是一种学习的过程。书本是人生最大的财富。读书是一本人生最难得的`存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。
作为一名教师，更是时刻提醒自己：要当好一名老师，当好学生欢迎的老师，还需要继续读书，不停地读书。俗语说：“要给学生一杯水，老师必须有一桶水。”现在这一桶水，远远满足不了学生对老师的要求，学生对知识的渴求，而要有源源不断、生生不息的活水河流。
感悟读书，感悟青春血液的涌动；感悟读书，享受人间的处处春风；感悟读书，读出灿烂明天，读出辉煌未来！
第四篇：新教师培训心得体会优秀
2009年5月5日，我满怀期待和热情地参加了教研员李老师精心准备的化学新课程培训。我都和其他老师一样认真观看教师讲座，详细的做好笔记，积极参与研讨，交流心得。尽管培训时间很短我却有不少收获，在了解化学新课程标准的同时，对自己以后的教学有了清晰的思路和努力的方向。下面，针对这次培训我谈谈自己的一点体会。
一、正确树立化学课程理念
转变教育思想，更新教育理念：建立有倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力，在现代社会的生存和竞争能力；建立有利于学生个性发展的课程评价体系；充分发掘化学课程的人文内涵，有利于学生形成正确的人生观、世界方式。使学生在进行接受学习的同时，增强学习的自主性、探究性和合作性，倡导主动参与、探究发现、交流合作的学习方式。形成一种对学习主动探求，能互相交流讨论、重视实际问题解决的积极学习方式。力求培养出具有终身学习能力和有创造能力的时代性人才。
二、教学设计与实施中应注意的问题
1、准确把握知识的深广度，避免随意扩展内容
教师头脑中要有三个阶段的知识，整合核心知识，提高教学时效：清楚学生在初中阶段的学习的内容和程度。
2、分析栏目功能，合理运用教材中各种栏目
教材中栏目的设置，蕴含着教与学的方法，体现了新课程的理念，了解、借鉴教材倡导的教学基本方法，选取素材创设学习情景、设计学习活动，考虑教学设计要点，有助于教师驾驭教学过程。
3、创设以探究为核心的多样化活动
多样化活动：实验、探究、交流讨论、调查参观、资料收集加工、自学、文献探究、网络查询等。学生在学习过程中，应综合运用多种学习方式。每种学习方式各有长处和短处，运用得好都会发挥其他学习方式不能代替的特殊功效。
三、教师在课程改革的实践中必须不断充实自我
为了进一步贯彻新课改精神，提高课堂教学效益，促进学生的发展，教师必须转变传统的单一传授型的教学观念，既要充当知识的传授者，又要成为一名教学环境的设计者、学习的组织者、学生自主探索知识的引导者、学生学习过程的合作者和促进者以及新课程的开发者。
1、重新认识教师的角色地位
新课程改革后教师不再是教书的匠人，而应肩负起了解人、培养人的工作、
教师不是学生的主宰，学生也不再教师的工作成绩与效果的表征、新课程下教师只是学生学习阶段的激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展提供指导、
教师不是教教材科书，而是用教材教：在课堂上教师不单纯是知识的讲解、传授者，是学习活动的设计、组织、指导、调整者。
教师的教学工作：了解学生的学习需要、发展方向和可能性，予以指导、帮助，创设学习情景，提供学习工具；组织学习活动、参与学习过程；倾听学生发言、发问；观察学生的学习活动，给予帮助和指导、师生要共同创造美好的有生命力、创造力的教学生活
2、努力提高自己的专业水平、
通过新课程的学习，我觉得作为教师必须自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平、结合新课程的学习，努力提高自己的化学专业知识、对STS的认识水平扩大知识面、提高信息获取、加工和传播水平、
3、争做学生满意的化学老师：挑战与机遇并存
（1）树立新的课程意识，树立新的教育理念。
（2）转变教学观念，实施新的教学方式。
（3）运用全新评价理念，全面公正地评价学生。
（4）转变角色，成为学生学习的促进者，引导者。
（5）不断充电，更新知识，提高驾驭新课程的能力。
改革是教学的生命，课程改革与课堂教学改革是一个不断发展、不断探索的过程。在这个过程中，要求教师能够正确、深刻地理解新课程理念，辩证地分析和处理各种在新课改中产生的观念和做法，树立正确的育人理念，开拓进取，促进学生的全面发展。我们将面临的是实际的教学工作，我们应该以饱满的热情和充满无限的希望积极稳妥地投入到新课改的真枪实弹中，接受时代的检验…
第五篇：教师培训感悟心得体会
校园安全的话题格外的敏感和关注。读着《教师培训读本》第二章关于校园安全中一个个血的教训的案例，心中不免沉重起来。校园客观存在安全，让我们在战战兢兢中前行，校园安全让我们如履薄冰。
我想，许多做校长的都有被许多顶“第一责任人”，特别是“学校安全第一责任人”的帽子压得喘不过气的体会；大大小小的安全会议，各类客观存在全红头文件，需要领会、需要贯彻落实，一大堆的安全预案，每天必填安全日记、报表，都足以让人心力交瘁。只要有事，学校领导、第一责任人必须第一时间赶到，必须24小时保持通讯畅通。常常惧怕电话会在三更响起，常常因为害怕学校安全而整宿难眠。常常在学生通过学校门前那322国道的那一刻而担心……
是啊，安全重于泰山，生命重于泰山，面对如花般鲜活的生命，那么美丽，那么娇嫩，我们能忽视吗？曾有人说：“一个学校上千名学生，个别学生出点安全事故，好像不算什么，但对于一个家庭而言，这就是幸福和不幸的差别。所以我们必须竭尽全力把发生客观存在全事故的`可能降到最低。”
安全关乎每个个体生命成长的'大事，必须警钟长鸣！一个个鲜活的生命转瞬就悄无生息的消失，能不唤醒老师的责任感吗？想到近日学校在学生大课间活动的反馈，心中不免有些担忧：20个班级的学生要是都为了争谁能第一个赶到操场，同时挤下楼去那将是怎样的一种局面，我这样直言不讳也许有人会觉得是在诡辩，然而出于良知又何惧呢？
学校安全，只有做好准备，关注细节，很多问题是可以防患于未然的，只有生命安全健康的成长，才能赢来校园的和谐。作为班主任的我们，班级管理任重而道远。
