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第一篇:暑期教师培训心得体会
通过今天的培训,我通过观看视频《自主探索,合作交流的方式》,深受启发。在老师的热烈讨论中,我体会到以下几点:
一、自主探索、合作交流有助于培养学生的创新意识和创造能力。
通过自主探索、合作交流,学生可以利用他人的想法激发自己新的灵感从而发挥自己的想像力、创造力。在教学中,为学生提供大量的时间和空间,以调动学生的学习积极性,让学生充分参与教学过程,自主探究、合作交流,真正理解和掌握数学知识与技能,获得广泛的数学活动经验以便掌握学习方法,形成初步的探索和解决问题的能力。如我在教学圆柱的表面积时,做了一个“测算”的实践活动:拿一个圆柱形茶叶盒,量一量它的底面积和高,再算出它的表面积。那该如何测量它的直径呢?充分创设操作和实践的机会,这时同学们的情绪高涨,课堂气氛也很活跃,于是出现了以下的操作:
(1)用一根线绕茶叶盒一周,然后量出线的长度,用线的长度除以π就是直径。
(2)先把茶叶盒的底面描画在白纸上,剪下这个圆对折,量出折线的长,就是直径。
(3)把直尺上的零刻度线固定在茶叶盒底面边缘的一点,慢慢转动直尺,测量出的最长的距离就是直径。
(4)让茶叶盒在白纸上滚动一周,再画出它的侧面展开图,由测量出的底面周长便可求出直径……的思维空间,使他们在探究中体验和享受成功的喜悦。
二、合作学习
发挥学生集体智慧,让学生共同参与,交流信息,互相学习,互相促进,主动求知,共同提高的一种学习方式。
一个人要有所创造,除了个人努力钻研和具有开拓精神外,还要有善于与人合作共事的精神。主要发挥学生的团队精神。因此在组建合作小组时先确定组长。选择组织能力强,学生中群众基础好的,乐于助人,有一定的号召力及合作创新意识的学生担任。小组长的主要任务是在教师的指令下组织全组人员一起合作学习,组织动手操作,开展讨论探究学习过程,完成小组学习任务,然后让同学自由选择加入。为了避免两极分化,出现善于发言的同学一言堂,比较内向,学习困难的同学成为听众这一现象。我要求组内进行讨论时,让这些不善于交流的同学先发表见解,有时交流组内意见时采用轮流制,组内同学要互帮互助,坦诚相见,民主平等,使每个人体验成功的快乐。
三、自主探索合作学习要依据不同教学内容而确立。
在上课时,不一定每节课都设计自主探究活动,有些问题一目了然,就不用花肥太多的时间让学生去探究了。像正方形和长方形的周长和面积、三角形、平行四边形、梯形的面积等这些知识的学习必须要准备充足的学具,让学生在研究活动中经历数学知识的形成过程。
第二篇:教师学科培训心得体会
今天上午,很高兴又见到了符萍老师!为了让我们对教学重难点有更准确的把握,符老师前后给我们播放了来自两位不同地区、教学水平也不同的优秀教师的教学视频,让我们观察视频,并思考,这两节课是否基于课标、是否指向核心素养、是否突出重点、突破难点、教师的评价和教师的智慧等等,经过符老师的引导,我们对看课和评课有了一定的方向。接下来还给我们分享了她对于这两节课的意见与建议,并让我们学习了鲁教授和付老师的精彩点评。
下午,看到王远真老师我好惊讶、兴奋!从五月份考高级面试时看到王老师,我就深深的喜欢上了她。动听的英语口语、温柔的语音语调等等,对她很是欣赏,做梦都没有想到能够听到王老师的课。王老师今天给我们带来的是小学英语语法教学策略。从小学英语该不该教语法,到教什么、如何教,王老师通过一系列的理论依据和她自己的教学经验,给我们具体的讲述并示范了如何对语法展开教学。课后,还给我们留下了作业,让我们对不同时态进行分组讨论、准备明天的教学展示。
这段时间的课程,让我思绪万千!正如符老师和王老师说的一样,只有想不到,没有做不到。我们不仅要学习教学技能,更应该要学习理论方面的知识,理论可以作为我们备课、评课的依据。期待接下来更多老师给我们带来不同方面的知识!