学习教师法 心得体会(大全)

时间:2024-04-20 01:53:28 作者:网友上传 字数:2546字

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第一篇:优秀教师经验交流心得体会

入职不久,我似乎在慢慢了解着教师到底是一个什么样的职业。

一、真实

在来顶岗实习之前,学长学姐们不知是开玩笑还是认真的,他们常说第一周一定要板着脸,不能笑,这样才能树立起自己的威信,不然到后面就管不住学生。

刚来的几天,我确实这么做了,上课面无表情,看自习时更是严肃。我想大概是学生们保持着对老师这个身份的敬意,所以也敬我三分。然而我本来就十分爱笑,又不忍心训他们,一直保持着严肃也让我没有之前的开心。突然发现,这并不是我想要的生活,我也不想把自己的职业搞的那么严肃,每天都要板着脸,这样会让学生生活在恐惧之中,而拒绝与你亲近。强装出来的.壳迟早会破,不如做一个真实的自己。我觉得只要用了心,就会做得越来越好。我真心希望我的工作状态是学生敬爱我,而不是畏惧我。

看来,管理学生的学问还需要我慢慢的悟。

二、有感情

这两周下来,虽然英语是主科,但是我和学生们的接触并不多。他们很热情,有时为了保持威信,有时担心自己能力不到怕处理错问题,所以并没有和他们过多的交流。想想自己之前想象的实习是希望能真正帮助学生成长,但是现在似乎只是在做份内的工作而已。我实习班的班主任,对班里的学生管的很严,但是很照顾,有人生病还会给他买药。

学生大部分的时间都在学校里度过,除了知识,他们也在学校里成长。知识的讲授,是重要的,是对未来的铺垫。但是我更应该多给他们情感还有价值观上的支持,真正的关心他们,毕竟教师的职责是教书和育人。

我深刻地明白认真只能把事情做对,用心才能把事情做好。在以后的生活中我要多对学生们付出一些,从自己行为规范开始,做好榜样,希望我能够给他们带来好的影响,对他们有所帮助。就像网课里讲的,我们还年轻,正走在事业的上升期,所以要好好努力,加油!

第二篇:教师师德师风建设学习心得体会

师德是社会公德的一个组成部分,它是符合教师职业特点的一种行业公德。它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准则、道德行为的综合体。同时,作为社会的一种道德观念,它与其他的观念一样,具有鲜明的时代特征―不同时期的师德观必定反映出其不同的时代特征,新时期的师德内涵也应体现新时代的精神风貌。因此,人们应从时代特点看待教师形象,清楚的理解师德的内涵,对新时期的师德建设有着十分重要的意义。

通过本次学习"增强服务意识,转变工作作风,办人民满意的教育"的活动,使我认识到:它要求我们每位教师"教学好、服务好、师德好,学生满意、家长满意、社会满意"的目标。

活动的重点是:

弘扬"一种精神":深入贯彻领会"忠于使命、敢于担当、不畏艰难、创新争先"的时代内涵,要求我们勇敢面对教育发展中遇到的困难和矛盾,以转变干部教师的作风为抓手,坚持"认真扎实、务实创新"的工作原则,解放思想、更新观念、破解难题,狠抓任务落实,在务实创新中提升工作层次和水平,真正担负起教书育人的历史使命。

活动要求树立"两个形象":

一是树立爱岗敬业、为人师表的形象,作学生和社会的表率。

在学习的过程中,要求我们每一位教师加强师德师风学习,要热爱学校,心系学校,从学校的大局出发,在衣着和言行举止上严格要求自己,上班期间做到着装整洁大方、语言文明亲切、行为标准规范,以良好的师表形象服务学生和家长。

二是树立关爱学生、真情为生的形象,做服务学生和家长的表率。

我们要把学生和家长的评判作为检验我们工作作风的标准,在工作中要想学生所想,急家长所需,真诚地为学生和家长服务,从教育教学和生活两个方面帮助他们解决实际问题。

活动要求突出"三项重点":

一是把转变行政部门的工作作风作为重点,行政领导要增强工作主动性,树立以人为本、服务至上的管理理念,虚心听取学生和教职工的意见和建议,钻研管理业务,做到以身作则,努力做到管理得力、得法,工作不拖拉。

二是把转变教职工对学生和家长的态度作为重点:全体教职工要做到和蔼对待每一位学生,热情、耐心与每一位家长交流,做到事不分大小,为学生和家长提供周到服务,真心实意为学生发展着想,为家长排忧解难。

三是把转变后勤人员的工作作风作为重点,后勤人员要树立全方位育人的观念,配合教师教育学生,管理学生,为学生做好生活服务,更好地为学校的教育教学服务。

本次活动要求解决"四个突出问题":

一要坚决杜绝教师讽刺、挖苦、歧视学生,体罚或变相体罚学生的行为:

二要杜绝不备课进课堂、课堂上随便讲、酒后进课堂的行为:

三要坚决杜绝有偿家教的行为,索要或接受学生、家长财务,向学生推销学习资料及其其它商品等行为;

四要坚决杜绝教师在与学生家长沟通中,话难听、脸难看,指责、训斥学生家长的行为。

工作中要形成"严、细、实、活、新"五字作风:"严"就是要对自己、对学生严格要求,工作上要严谨:"细"就是要求从细节入手,细致入微地把每一项工作做好;"实"就是工作要务实,不打折扣地落实好学校布置的工作任务;"活"就是要不断提高教学艺术水平,使课堂气氛生动活泼,充满激情;"新"就是创新管理,主动工作,不断用新的教育教学理念指导自己的工作实践。

通过学习使我认识到:教师是一种社会人,教师作为一种职业,它就具有普痛人从业的.特点。社会也应清醒地认识到:教师首先是人,不是不食人间烟火的神,然后才是从事教育行业的教师。教师在社会上是一种双重人格形象的群体,在学校是教师,应为人师表,这是他们应尽的职责;而当他们走出校园,出没于大街小巷、流连在农贸市场、瓜果集市、拥挤在嘈杂的公共汽车里,行走在喧闹的马路上时,他们就是社会的普通一员,这是教师最基本也是应有的权利。另外:教育行业肩负着历史的重任,教师是传承文明的载体,是培养下一代的园丁。教师的从业行为理应受到社会的监督;从事教育事业的人,理应挑选社会的精英,对于没有师德,不适宜从事教育工作的人,理所当然地要从本行业中清除出去。

长期以来,社会对教师师德也有一种错误的认识:认为教师理应是思想好、行为端、知书达理、礼让三先、谦和恭顺:教师的言行举止,无论何时何地都应是社会的表率和楷模。而当他们与教师发生争执时,他们可以骂脏话、说粗话,甚至可以大打出手,而教师不行,他们动辄会说:"哼,还是当老师的。"用一种有色眼睛看待教师。通过本次师德师风学习,使我进一步认识到教师本身在时代的社会价值。"教师是人类灵魂的工程师","教师是太阳底下最光辉的职业".因此,作为教师的我,应懂得自尊、自重。

陶行知先生说:"要人敬的,必先自敬,重师首先师自重。"更加懂得了师德师风建设是一个长期的探索和实践的过程,对于这项社会工程,我们既要有时不我待的紧迫感,抓紧当前的工作,但也不可以理想主义,或者一劳永逸,必须做好长期努力的思想准备。

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