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第一篇:教师工作心得体会
刚刚走出大学的校园,感觉时间过的是那么的快,仿佛一切都发生在昨天,而我,现在已经是一名人民教师了,初为人师的我,虽然工作只有半年,但我的感触还是很多的。
更多的是来自孩子方面。我是一个从小就很喜欢孩子的人,用妈妈的话说,我长大的真的成了“孩子王”。刚刚参加工作的时候,由于教学经验的不足,我感觉压力很大,但是,每当我看到孩子们天真可爱的笑脸,我就忍不住的心生怜爱。我特别喜欢低年级的小孩子,记得我们学校有一个一年级的小朋友,每次看到我都会跑过来问我“你是哪班的?”我很有耐心的每次都回答她,心里忍不住在说,好可爱!也许是因为我是一名副课老师,每周与孩子们见面的机会很少,我感觉到他们非常愿意上我的课,这是让我最开心的事情。由于这个学期有实验抽考,所以前一段时间都耽误的三年级的课程。所以,总是会有学生跑到我的办公室来说“老师,我们什么时候上科学课啊!”虽然这是很普通的一句话,却让我感慨万千,我更加坚定了要教好他们的决心。我好欣慰。记得就在前不久,有一名学生跑过来问我“老师,我有一个问题想问你,可以吗?我想知道风是怎么形成的?”我好惊讶,真是个爱学习,爱思考的好孩子,我耐心的和他讲解,他满意的点点头。这些都是发生在我身边很平常的事,但是,就是这些很平常的事就给了我感慨,给了我感动,给了我感激。
另外,在学校方面,在同事方面,我感受到的就是大家庭的爱。记得去年在讲新教师公开课的时候,我的课总也讲不好,但是,我的师傅却耐心的给我讲解,帮我设计教案,每一次试教都过来听,帮我从中挑选不足的地方。我真的很感激,最后我的公开课取得的可喜的效果。由于教学经验有限,我刚刚接收实验操作,压力可想而知,而我的同事给了我莫大的支持。无论是班主任老师还是级组长,都付出了很多。最让我感动的是我们的级组长,看我每天跑来跑去,她给了我很多的建议和鼓励。不为别的,只想我这个年轻人可以少走一些弯路,迅速成长起来。我的家在遥远的北方,夜深人静的时候,我总会想家,可很多的时候,我们学校这个大家庭却给了我家的温暖,不会让我那么的孤独和寂寞!
我深知自己要学习的还有很多,但我有信心可以完成好这份工作,我有能力可以成为一名优秀的人民教师。我也一定会不断学习,增长知识,为了教育事业而贡献我微薄的力量!
第二篇:教学工作反思总结
本学期,我执教高一年级13班和14班的语文。现在,教学工作已经基本结束,总结如下:
一、重视了起始年级的衔接教育。
学生从初中跨入高中,在知识和方法上都和高中教学有较大的差距,为了让学生更好的适应高中教学,我对学生的初中学习进行了调查了解,并复习初中背诵的古代诗文,然后进行“怎样学习高中语文”的专题课,让学生不但认识到学好语文的重要,而且还对语文产生了浓厚的学习兴趣。
二、单元教学注重能力训练。
在人文素质培养和语文能力训练如何结合的问题上,本学期经过了痛苦地探索。从实践到理论,我苦苦地求索,最后得以形成的认识是:高中教学应该以能力训练为主,以人文素质的培养为辅。依据这样的认识,在教学中不断调整教学思路,慢慢由以前的重人文轻训练的思路过渡到二者并重,并略倾向于能力训练的思路上来。这样的教学也许少了些热闹,去了些华丽,缺了些表演,但多了些思辨,添了些朴实,有了些训练。今后,还应该在这方面继续探索。
三、注重学生课外阅读指导。
本期,我向学生推荐了教育部推荐的课外阅读作品一套(共17本)名著,并在教学中有计划地组织学生阅读。具体做法是:每学月读一至两本,写一篇读书心得,并组织学生交流。本期学生阅读并交流的作品有:《老人与海》、《泰戈尔诗选》、《边城》、《欧也妮・葛朗台》、《女神》、《朱自清散文选》。
四、文言文教学注重了翻译。
以前,我的文言教学没有章法,教学的随意性较强,经过总结后,形成了这样的的结论:文言教学必须在翻译上下功夫,否则学生的基础不会很扎实。因此,我的教学思路是:每文必译。或预习时翻译,或课堂上翻译,或课后翻译,总之是一定要把翻译落实。学生能够翻译文言,那其它的知识就比较容易解决了。
五、期末复习注重了基础。
特别是对现代汉语语法知识进行了系统的教学,对病句专题进行了扎实地复习。把20XX年全国各地的高考试题中的病句、成语、汉字试题让学生见识了一下。这是着眼长远的做法,今后还应该加强。比如课前三分钟做一个成语题,或者字形题,或者字音题,或者病句题,日积月累,学生的基础知识将会得到巩固。
本学期所存在的问题是:作文训练太少,学生的写作水平提高不大;课外时间被大量挤占,学生的阅读空间越来越小,语文学习时间在后半期基本被剥夺;学生的优劣分别开始拉大,语文学科发展不平衡的情况逐渐显露。
语文教学,永远在探索中前进。
第三篇:教师职业心得体会
学习了新修订的《教师职业道德规范》,使我更深的认识到:教师要教书育人,必先要提高自身的职业道德素养,只有具备了高尚的道德情操,才能成为一名合格的人民教师。
一、勤恳敬业,乐于奉献
教师的积极情绪、主动心态是身心健康的一种内驱力,能促使我们积极向上,不断进取。不仅如此,教师的良好心态还能给学生带来很大的影响,促进他们健康快乐地成长,最终达成教育教学目标,并形成良性循环。如今,由于社会对教师更高的要求,教师自身工作任务的繁重,工作压力的加大,使很多教师产生了对工作的厌烦情绪,对工作的热情不高,这在很大程度上影响了我们工作的质量,也不利于学生的发展与成长。作为教师,我们应该认识到这种现状对教师自身发展、对学生成长的不利,要学会克服自己工作中的困难,以积极乐观的态度看待自己的工作,努力去完成自己的教育教学任务,实现教师价值与学生成长的双赢。
二、终身学习,拓宽知识
终身教育,这是现代人必备的思想观念。做为教师,更应该活到老学到老,才能胜任这一富有挑战性的职业。陶行知先生的“要想给学生一碗水,教师必须要有一桶水。”的思想,虽然说了几十年,但在今天依然适用。社会的发展,知识的更新,课程的改革,都需要教师去不断的学习,在学习中不断的更新自己的思想观念,更新自己原有的知识结构,这样,教师才能去适应课程改革与学生发展的需要。因此,我们就要不断地给自己充电,把读书当成一种习惯,把学习看作一种乐趣,从各种渠道汲取新的营养,使自己变得更为睿智。在吸取新的知识、观念的过程中,还要善于反思、勤写笔记,注重积累,加强研究,以便真正有所提高,走向终身发展、不断进取的开拓之路。
总之,通过师德规范的学习,我更加明白了:教育孩子的真正目的不在于传授多少课本知识,最重要的是教会他如何做人!作为一名教师,要教会学生做人,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。因此,我会用教师职业道德规范时刻的鞭策自己,让它成为我教育事业中的一盏明灯。