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第一篇：最后一块拼图读后感
前几天，我看了一本书，叫《最后一块拼图》，读着读着，我被深深吸引住了。科尔内留斯是一个普通的男孩，他的生活反反复复，无趣得很，唯一不同的是，他没有见过他的亲生父亲。
一封无意中发现的信，揭开了科尔内留斯的父亲远走他乡的原因。或许，在当时那个特殊的年代里，只有离开才意味着有朝一日能够更好的归来。科尔内留斯的父亲想通了一切，断然抛下妻子和儿子独自一人浪迹天涯，闯荡世界，我佩服他的勇敢，却并不赞同他的做法。当年，科尔内留斯的生父――托马斯一走了之，而他的解释却是要为了成名，不甘愿庸庸碌碌，一事无成地了却一生，因此想要出去闯荡，一举成名，可他有没有考虑到妻子和孩子的感受？萨碧娜硬生生地撑起了这个残缺不全的家庭，又有谁知道她的痛苦？她只能向卡利德倾诉苦楚，可卡利德也不可能一直陪伴在她身边，她只有靠拼图来减轻自己心中的负担，在枯燥无味的拼图中寻找乐趣，甚至常常一边伤心地流泪，一边不厌其烦地玩着拼图。那个时候托马斯在哪儿？这一切都是拜他所赐。就算他功成名就地回来，萨碧娜也不会接受他吧，他对母子二人造成的伤害实在是太大了，真是不可原谅。科尔内留斯从出生到遇见亨丽埃特之前，他的生活就像是一幅残缺的拼图，一幅永远也不可能完成的失败之作。因为那最后一块拼图被他的父亲带走了。他只能在母亲流露出的细微情感中体会到那种本应属于他的父爱，虽然这样的时候永远那么短暂。对于科尔内留斯来讲，父爱和父亲，大概只有在梦里才能见到。虽然科尔内留斯失去了本应属于自己的父爱，但上天似乎也是眷顾他的。曾经的他觉得，失去父爱，过着平淡无奇的生活是他最大的遗憾，殊不知，在这一切发生改变后，他却领悟到人生最大的遗憾不是“未得到”和“已失去”，而是没有把握住现在的幸福，母亲的关心，亨丽埃特的体贴，约亨的理解，仿佛早已成为一种习惯，有这样的亲人和朋友在身边，真的已经没有什么不满足的了。当科尔内留斯把最后一块拼图放回原位，当母亲走出父亲不辞而别的阴影，一切又都回归“正常”。
这次的正常不像以往，这次的正常不再昏暗，他们的天空也都已经放晴，科尔内留斯也已经在不经意间找到了那把打开他心灵的钥匙。丢失的拼图能够再次找回，而人生的拼图则需要用心去补全。生活还在继续，意外不断发生，但科尔内留斯相信明天会更加美好。
第二篇：最后的姿势读后感
昨天上午，我们学习了《最后的'姿势》这篇课文。这篇课文讲的是关于2008年5月12日汶川大地震的。这次的地震来的要比唐山大地震还要大。文章主要写了一位英雄人物，他的名字叫谭千秋。
在五月十二日，谭老师早早地就起床来到学校上班。下午他在课堂上给学生讲"人生的价值"，忽然课桌摇晃起来，谭老师意识到情况不妙，赶紧叫学生往外跑。可是时间太短，有四位同学出不去了。谭千秋老师立即把他们拉到桌子底下，并把自己的双臂张开，趴在桌子上，谭千秋老师用自己的血肉之躯护住了四位同学。他把生的希望留给了自己的学生，把死的危险留给了自己。
在地震时，谭老师最有可能离开教室，可他不忘学生，用自己的生命来救自己的学生。谭千秋老师在学生眼里是非常合适，优秀的一名教师。谭老师上课的内容绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感，然而同学再也见不到谭老师的声音了，讲台撒谎那个再也见不到他那充满活力的身影了。谭老师用自己51岁的宝贵的生命诠释了爱与责任的是的灵魂。我们要永远记住"英雄不死，精神千秋"的谭千秋老师。
读了这篇文章，我深深地感受到了谭千秋老师具有一种奋不顾身、舍己救人的精神。他这种最后的姿势定格在永恒的瞬间，给我们留下了永恒的记忆，正如臧克家所说的："有的人死了，他还活着"。谭千秋老师的高尚品格永远留在我们心中。
第三篇：最后的姿势读后感
“一支粉笔积淀千秋智慧，三尺讲台寄托万世文明。”就在2008年5月12日下午，一位老师用自己的生命为我们所有的学生上了一节珍贵的课，这节课的主题就是“无私”。
在5月12日房屋坍塌的一瞬间，闪现了这样一个镜头：一位老师将困在教室里的四个学生立即拉到课桌底下，双手撑在课桌上用自己的身体护住了四个学生，这位老师就是谭千秋。
当我读到：“但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给学生”时，已是热泪盈眶，深深感动之余，我不禁想到了自己：记得四年级时，512大地震过后，老师发动大家为灾区的人民捐款，当时我一点也不积极，最后还是经过一番思想斗争后才不舍的捐了三元钱，比起谭老师，我是这么渺小，谭老师可以无悔的将自己的生命献给别人，而我却连区区几元钱也舍不得，学了这篇课文后我才明白当时我是多么自私。
我突然间被谭老师这种无形的爱带动了，树立了一个新的理想―当一名塑造灵魂的教师，让每一个学生都成为一个真正的强者p无私的人。用一份份质朴的爱把一个个灵魂塑造。做一个像谭千秋那样的老师，把所有的爱都倾注在孩子身上。
谭老师的这一堂课我会永远铭记在心，他的最后这一堂课，为我们今后的人生道路又增添了几分神彩。
