函授本科毕业登记表自我鉴定

时间:2022-03-12 18:57:48 作者:网友上传 字数:1864字

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第一篇:函授本科毕业登记表自我鉴定

20xx年轮,即将毕业的我回顾过往的足迹,点点滴滴依然清晰分明,自从xx年x月为xx文学专业录取后,充满信心的我即以满腔的斗志全身心地投入函授学习中。

上课期间,我保持以往学生时代的历来风格,不迟到、不早退,勤做笔记,有要事则向班主任请假。在单位工作期间,我一边认真备课,一边把自己的本职工作做好!一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间,把学的理论和实际工作相联系,把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘,一分收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试,并取得不错的成绩。

在单位工作期间,我一边认真备课,一边把自己的本职工作做好!一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间,把学的理论和实际工作相联系,把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。

通过三年的本科函授学习,本人在思想认识、业务认识、专业技能等方面都有较大的提高,先概括如下:

思想认识:本人在函授学习期间,认真学习了学院开设的专业课,通过对学院开设的专业课程的学习,使我受益匪浅,本人明白了,合格的教师不仅关注学生的学习,更关注学生的心里,塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。

业务认识:东莞理工大学函授学院的授课老师业务精湛,教学认真、负责,使本人在函授学习期间收获颇多,大大提高了业务能力。使本人的业务大大提升,本人把所学理论运用到教学和教育实践中,效果效果相当不错。

专业技能:本人是一名幼儿教师,在校通过学习让我学会了很多以前自己对文学上不足的地方,对自己以后在事业上的提升有很大的帮助。

短暂的两年半的学习过去了,我不仅学到了丰富的专业文化知识,重温了快乐的大学生活,提高了教育教学能力,而且更加坚定自己的追求,我将充分挖掘人生价值,发挥个人潜力,有效地服务于教育事业,服务于社会。

第二篇:工作自我鉴定

转眼间,从20xx年11月份参加工作至今已近一年,经过这一年的努力工作和不断学习,我获益良多。在这里,我有必要总结一下近一年的得与失,发扬好的地方,改进不足的地方,回顾走过的路可以更好的看清前面的路。

品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德,其它的一切都是空谈。因此这一年来我坚持定期进行品德修养的学习,提高自身的思想觉悟,形成自身正确的人生观价值观。平时,我虚心向学校老师学习教学经验,共同工作,共同学习,共同进步。

在这一年里,我担任小学数学四年级两个班的教学工作,工作充实而不乏挑战。作为一名新老师,我不断学习,丝毫不敢松懈,继续学习成为我工作学习中重要的一部分。我参加了新教师培训。在工作上,严格要求自己,注重专业知识的积累和教学基本功的训练,对板书、教案等多加揣摩,进一步掌握了小学生的学习和心理规律,课后认真及时的批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导,并在教学四项规范达标中取得合格。

成绩是可喜的,收获是丰硕的。在总结收获的同时,我也看到了自己的不足。首先我觉得我的教学设计能力还待提高;在处理已有的知识与传授知识的时候,有时还不能很好协调好两者之间的关系;对部分教材的内容把握不全面。其次论文意识不强。最后,有时自己的脾气太过孩子气,在处理有些事情时过于急躁,还需要有更多的耐心与经验。

教育工作是一项常做常新、永无止境的工作,需要不断的总结与反思。我相信在反复的总结与反思中,我会不断地完善自我和提高自我,越做越好的。

第三篇:实习工作自我鉴定

自从20xx年2月加入HT这个大家庭,转眼已经过去半年了。在这半年里,我积极进取,认真踏实,全心全意投入工作,努力让自己成长为一名合格的品质工作者。虽然之前对工厂的运作流程并不太了解,也从未接触过品质这一块,但是通过前两个月的实习培训加实践,我不仅了解了流水线的运作流程,

对品质有了初步的认识,而且更加深入地了解的Qisda的企业文化 ,让我深深的喜欢上了HT这个充满人性和人文气息的、大学式的工厂。

见习期间,我通过研读体系文件,向经验丰富的同事请教,以及实际演练的方式,逐步掌握了异常处理的流程。目前已经能够独立处理产线、客验(PI)及市场端等异常问题的处理。

工作之余,我还通过读书、旅游、参加社团活动等方式来提升自己的内在修养,努力使自己成为一个多方面发展的新世纪人才。

然而,由于工作年限较短,本人还存在经验不足,工作熟练程度不够等不足,心境有时还显浮躁,做事偶尔还有粗心。在接下来的时间里,我将加倍努力工作,尽心尽力,养成良好的工作习惯,虚心向品质前辈学习。

我相信,通过踏踏实实做事,谦虚低调做人,并在领导和同事的帮助下,我一定会在HT得到很好的成长,也会为公司的发展贡献自己的力量,与公司一起,共同开创美好、光辉、灿烂的明天。

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