大学自我鉴定1000字(优秀范文三篇)

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第一篇：大学自我鉴定1000字

一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我读了一些名著，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。

守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步；学习目的明确，态度端正，钻研业务。勤奋刻苦，成绩优良；班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有一定奉献精神。不足是工学矛盾处理不够好，学习成绩需进一步提高。今后我一定发扬成绩，克服不足，争取更大进步。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。

回顾四年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

社会实践能力有了很大提高。大学四年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还一直做班委自己既是压力又是动力。

在大学期间，我认真学习，发挥自己的特长，挖掘自身的潜力，从而提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力，也获得大家的认同。另外，我也积极参加各种社会实践活动。工欲善其事，必先利其器。在求学期间，学而知不足是我学习、工作取得进步的动力。我坚持阅读报刊，提高自己的科普知识和阅读能力。在学习之余，我坚持参加各种体育活动，使自己始终保持在状态，这些都是我将来工作的重要本钱！大学的回忆美好却短暂，我会牢记它留给我的优良传统，我一定会继续努力实现自己的梦想。

第二篇：千字论文

文本解读：观念和方法 引言

上好一节课有三个关键：1.正确深入的文本解读；2.独具匠心的教学设计；3.机动灵活的教学实施。

文本解读现存的问题——

如《纪昌学射》告诉我们什么道理？请看：

全班学生人数 27人 100 %

学习要谦虚 2人 7．4%

学习要刻苦 13人 48．1%

学习要练基本功 9人 33．3%

学习要刻苦要练基本功 3人 11．1%

资料来源：杭州市长寿桥小学四﹙3﹚班（借班）

2008年3月28

道理应该是要苦练基本功。问题出在哪里？应该要考虑：

1．《纪昌学射》这个故事“意料之外又在情理之中”的地方是什么？2．这篇课文中哪些东西是学生自己能学懂的？哪些东西是容易被学生忽略的？

文本解读是读者通过阅读从文学文本中获取和解释意义的过程。文学文本的语言具有模糊性，优秀的文本内涵含蓄而丰富，这就使得文学文本的意义具有不确定性。不同的时代、不同的读者阅读同一个文本，会读出不同的意义。

一 放松心态

慢慢走，欣赏啊﹗——朱光潜：《谈美》

让我们暂时忘却教师的身份、教学的任务，以一个普通读者的放松心态来欣赏作品，获得自然的阅读体验和真实的审美直觉。这是一种非功利的阅读，是一种以感性为主的阅读。这种阅读是文学作品教学的前提和基础。（摘自《小学语文教师》2008年第3期沈大安文）

二 潜心会文

故说诗者，不以文害辞，不以辞害意，以意逆志，是为得之。

《孟子·万章上》

诗，指《诗经》。古人读书目的为“以意逆志”。

陶不求甚解，疏狂不可循。甚解岂难致，潜心会本文。

作者思有路，遵路识斯真。作者胸有境，入境始与亲。

一字未宜忽，语语悟其神。惟文通彼此，譬如梁与津。

叶圣陶《语文教学二十韵》

解读《卖火柴的小女孩》中的一段：

她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根， 在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一枝小小的蜡烛！

其中“敢”、“终于”、“多么”、“多么”都值得探究。

《渔歌子》[唐] 张志和

西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，

斜风细雨不须归。

这首词中哪几个字“不宜忽”？

（第一次专家与教师互动开始，老师们积极发表自己的看法，有的说“肥”，表现了作者安逸满足的生活心态；有的说全诗中写颜色的词；有的说“不须归”。但都没有提到沈老师所关注的“青”和“绿”，原本箬笠和蓑衣都应该是泛黄了呀。）

三 知人论世

这也是孟子的文本解读思想。

解读文本也不必一味靠自己冥思苦想，查阅必要的资料可以帮助我们更好地理解作品。作家生平介绍、写作时代背景、作家的其他作品、作家创作意图的阐述，以及前人对这部作品的评论，无一不是我们打开文本大门的钥匙。

江 雪 [唐] 柳宗元

千山鸟飞绝，

万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，

独钓寒江雪。

郑雪琴老师上课时“后发制人”，让学生先说说老翁为什么“独钓寒江雪”？当学生有各种猜测时，教师出示了诗人的生平简介，明白了，是表现诗人不愿意同流合污的清高。而不是学生所猜的“郁闷说”、“兴趣说”、“寻找清静说”等。

四 寻找缝隙

“文本细读”是二十世纪三四十年代英美“新批评”的口号。这个流派强调文本是一个独立的存在，要求读者寻找文本中的矛盾与缝隙，从而发现作品的意义。

面朝大海，春暖花开

海 子

从明天起，做一个幸福的人

喂马，劈柴，周游世界

从明天起，关心粮食和蔬菜

我有一所房子，面朝大海，春暖花开

从明天起，和每一个亲人通信

告诉他们我的幸福

那幸福的闪电告诉我的

我将告诉每一个人

给每一条河每一座山取一个温暖的名字

陌生人，我也为你祝福

愿你有一个灿烂的前程

愿你有情人终成眷属

愿你在尘世获得幸福

我只愿面朝大海，春暖花开

（沈老师请刚才第一位发言的安吉路实验学校毛信民老师朗读这首诗，毛信民说他未读到过，但他朗诵地深情并茂，博得了大家的掌声，还说了自己比较准确的感受：善良的诗人希望人们都幸福。）

你从这首诗中发现了哪些矛盾或者漏洞？

（第二次互动开始，可能有了第一次的经验，这一次，老师们发言更加踊跃了，找到了文本中许多矛盾处，品出了诗作可能是诗人告别世界的宣言。）

这首诗写于1989年1月13日。1989年3月26日海子在山海关卧轨自杀。

他应当一边读，一边回想他所经验的相似的人生，或者一边读，一边到现实的活人中去看。

——茅 盾

黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐] 李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

“孤帆”是孤零零的一条船吗？这儿就有一种“过尽千帆都不是”的感觉。

他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是普通地浏览，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。

——《一夜的工作》

我们往往用演绎法来上，抓住“劳苦”、“艰辛”来展开研读。然而，文本需要我们一点一点地读，才能读出很多，如：看完一句就用铅笔在那一句后面画上一个小圆圈。其实，这儿很多学生的理解是不准确的，他们有的认为是周总理年纪大记性差怕忘记„„如果一点一点读，会读出很多东西，而不仅仅是艰辛和劳苦，还有周恩来总理的谨小慎微、举轻若重、鞠躬尽瘁等。

五 多元解读

《红楼梦》是中国许多人都知道的，至少，是知道这名目的书。谁是作者和续作者姑且勿论，单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事„„

——鲁 迅

二十世纪六七十年代，“接受美学 ”在德国崛起，并迅速风靡世界。这个流派认为，文学作品的意义并不只是作者创造的，而是作者的创作和读者的接受共同作用的结果，因此作品的意义也不是“客观”和固定的。

我们所说的文学作品的“意义”，实际上包含了三个层面：一是作者意义，即作者欲在作品中表达的主观意图；二是文本意义，即作者在实际作品中通过语言词句呈现出来的意义；三是读者意义，即读者通过阅读所领悟到的意义。这三个层面的意义既互相依存，又有差异。

（安吉路实验学校曹爱卫老师上台朗读了《去年的树》，读出了自己的感受）

《去年的树》作者的本意可能是什么？

（第三次互动开始，大家揣摩这位日本童话作家新美南吉的创作意图：歌颂友情；表现承诺和诚信；宣传环境保护等。）

思考之一：我们能不能还原作者的本意？思考之二：我们有没有必要还原作者的本意？

（第四次互动应该是比较精彩的，因为老师们的观点会不同。有的老师很肯定地回答：不能还原；有的老师觉得需要并可以一点点还原。因为时间关系，沈老师没有让讨论再继续）

德国哲学家伽达默尔指出：文本作者的意图是当代人不可能“客观”地完全再现的，文本的“原义”也是不可能完全恢复的。读者和作者之间的“时间间距”是不可能克服的，也是不应当克服的。理解是从文本中接受有意义的东西，并把它们“解释”成自己理解世界的方式。

一切阅读都是误读。

——〔美〕哈罗德·布鲁姆

我们是否该读出我有用的东西。就像于丹的《论语心得》一样。

张伟对《再见了，亲人》的当代解读

谁是亲人？

朝鲜人民是志愿军的亲人

志愿军也是朝鲜人民的亲人

和平时期有没有亲人？

只要人人拥有爱心，处处都有亲人

“她想给自己暖和一下„„”人们说。谁也不知道：她曾经看到过那些美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶走向新年的幸福中。

——安徒生：《卖火柴的小女孩》

对于“幸福”在新时代的解读。

文本解读的历史比较

时 期

流派或代表人物

方 法

中心

中国古代

孟 子

以意逆志，知人论世

作者

中国现代

叶圣陶

潜心会文，推敲词句

二十世纪二三十年代

英美“新批评”

细读文本

文本

二十世纪六七十年代

接受美学

多元解读

读者

抓住主导倾向 把握教育价值

如《三打白骨精》：你喜欢这个故事中的哪一个人物?学生回答喜欢白骨精，因为她孝顺。对于这种不是主流社会价值观的另类思维，我们要正确把握。

如《去年的树》，人文内涵中最有价值的是什么?

生与死是一道不能逾越的界线，《去年的树》中鸟和树的友情却超越了这道界线。生死不渝的友谊是一种感人肺腑的永恒情怀。新美南吉在一个看似波澜不惊的故事后面，蕴藏着对生命和友谊的深刻感悟。

——沈大安

《去年的树》的另一些解读：

A 树用“他”，鸟用“她”，作者是在向我们讲述一个关于爱情的故事吗?

B 世事多变，人生无常，谁也不知道明天会发生什么。

C 既然践约是如此困难，当初就不该轻易承诺。

六 换位思考

毕竟，教师读文本是为教学服务的，所以我们在阅读文本时必不可少的一步是换位思考：如果让孩子们来读这个文本，他们会怎样解读？他们有哪些不懂的地方？他们会提出什么问题？他们会误读吗？„„

《三个儿子》抓结尾问“为什么老爷爷只看到一个儿子呢？”二年级小朋友会怎么回答呢？

有的回答老爷爷年纪大看不清了，老师继续问：他看到的是哪个儿子？学生回答是那个翻跟头的儿子，还说从插图中看出来。

让孩子早熟，绝对不是一件好事，“深度语文”我不赞成。我们的语文教学要“深入浅出”。

《泊船瓜洲》对于“春风又绿江南岸”的深掘，如踌躇满志或是忧心忡忡等都不合适，只到思乡之情的理解即可。

《珍珠鸟》结尾让学生讨论“珍珠鸟究竟有没有自由”远离文本。

《清平乐 村居》谈到“居安思危”或“居危思安”都太牵强。

尽管教师对文本的解读可以非常深刻和独到，但我们时刻不能忘记我们面对的是6—12岁的儿童。他们有自己认识世界的方式。我们不能把成人的认识强加给孩子，或牵引着他们向前。好的教学贵在深入浅出，符合儿童的认识水平。

《一夜的工作》设计思路

看周总理怎样审阅一个文件

看周总理怎样审阅一夜文件

看周总理一天的工作﹙1974年3月26日﹚

结语：

我们走过了“普通读者—教师—学生”的文本解读心路历程——

摆脱功利目的, 自由欣赏作品; 细读文本, 潜心会文, 既把握文本的主要倾向, 也读出自己的独到感受; 充分考虑儿童学习的困难, 深入浅出地帮助学生阅读文本。

第三篇：本科生自我鉴定三千字

自我鉴定

春去冬来，转眼四年。回首四年的大学校园的生活和社会实践活动，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。

在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立了正确的人生观，价值观和世界观，但更多的是在这期间我学到了许多书本上学不到的知识，修养和能力。通过四年的大学生活，我成长了很多。在即将毕业之时，我对自己这四年来的收获和感受作一个小结，并以此为我今后行动的指南。

在思想政治方面,我追求上进，具有优秀的道德修养和坚定的政治方向。我热爱祖国、热爱人民，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，不断提高自己的政治觉悟和道德修养。我拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度，积极向党组织靠拢，有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。此外，我还认真学习了党的十八大精神，研读党的十八大文件，深入学习党的十八届三中、四中全会精神、十二届三次全会精神，深刻理解四个全面的战略布局等方面精神。对于“中国梦”有了更深刻得认识，实现中国梦必须走中国道路，实现中国梦必须弘扬中国精神，实现中国梦必须凝聚中国力量。同时我还很关心时事方面的知识，了解最新时事动态、关注专家的时事见解，这些使我的思想觉悟也得到了很大的提高。我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的。因此我认真学习党的各种理论，并努力把他们付之于实践，遵守社会公德，爱护公共财产,团结同学,乐于助人，对中国共产党也有了更加清晰的认识。

在纪律行为方面，我遵守国家的法律法规及各项规章制度，履行作为中国公民的各项义务。在校期间，遵守校规校纪,爱护公共财产,关心和帮助他人,四年中没受过学校和学院的任何批评处分。且所在寝室获得校“文明寝室称号”。 在文化学习方面，我严格要求自己，态度端正，目标明确。一贯保持着高中时代的良好学习作风，同时，虚心向老师和同学学习，不断改进自己的学习方法。我深刻认识到要想学好只埋头苦学是不行的，还要讲究做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”。大学时代是学习现代科学知识的黄金时代，因此在平日的学习中我会抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑并勤奋地学习本专业的相关知识。我本身对于我的专业物理就有着浓厚的兴趣，在课堂上，我努力跟上老师脚步，积极思考，勇于探索。并且我觉得对物理学的学习，不能只停留在课堂上，因此我课后积极向老师请教学科知识，研读了老师推荐的大量论著，对物理专业方向的应用背景以及整个学科的结构也有了宏观的认识。在老师和同学们的帮助下,取得了令自己满意的成绩。除了专业知识的学习外，我还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，提高了自身的思想文化素质。在此我还要感谢辽宁师范大学图书馆，为我提供了大量的免费书籍和电子资源，使我可以学习到各领域的知识，开阔了视野。并且在查阅资料的过程中，综合分析等基本素质不断提高，书面表达的能力也得到了锤炼，尤其是独立思考判断和研究的能力，有了很大进步，这些对于未来的工作也都是大有裨益的。平时我还非常注重英语能力和现代办公所需要的各种软件工具学习，并获得了国家英语四级、国家计算机二级、普通话二级等证书。除了认真学习理论知识外，我还很重视理论与实践的结合。通过这些社会实践，我不但巩固了课堂上所学的专业知识，还提高了我的实际动手能。大四阶段，我曾在大连理工大学附属高中进行教育实习，收获多个良师益友，对教师这个职业也有了更多的了解。教学实践的过程中，我积极查阅学术资料，认真备课，并对多个优秀教师的讲课方式进行了观摩学习。感谢实习导师李老师和高老师的悉心指导与无私帮助，使我的理论知识和教学水平都有所提高。在老师的辅导下，我的试讲课程受到了师生的一致好评，所撰写的教案也被评为“优秀教案”。 在体育锻炼，我的体育成绩一向很好。我的体质并非很出色，可是通过我的练习和对体育项目的理解，还是能很好的完成体育课的教授项目。我喜欢运动，基本对所有运动都感兴趣，尤其是网球球和乒乓球。并曾代表学院参加学校组织的乒乓球比赛。参加体育运动，不仅能锻炼身体，还可以增强团队精神和集体荣誉感。我们学校一向很注重学生的体育锻炼情况，在大一大二两年，以学院为单位组织我们集体跑早操，不仅锻炼了身体，还使我们养成了早起的习惯。以至于大三大四期间，我也一直保持着早期锻炼的习惯，这使我身体健康状况一直很好，也为我即将从事的工作提供了身体上的保障。

在社会活动方面，大学时期的校园生活是丰富多彩的。对于即将踏上社会的我，深刻懂得实践出真知的道理。“理论是灰色的，生活之树常青” ，只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值。也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，展现人的意志。因此这四年间，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。我喜欢做一些社会活动，会让大学生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员等，有时会感到累些，但乐此不彼。寒暑假期间，我也积极响应国家和学校的号召，参加大学生生社会实践活动、社区公益活动，不只帮助了他人，还锻炼自己。各种社会实践活动，使我弥补了专业上的不足，为个人综合素质的全面发展打下基础。并曾获得“国家大学生社会实践奖学金”。平时生活中，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理。为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好处事原则，能与同学们和睦相处。乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾这几年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，同样的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。同学之间的情犹如亲情但更胜亲情，朋友之间的情犹如手足之情，我很欣慰我大学期间收获到这么多的情与爱，这将是我最美好的回忆与最宝贵的财富。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。使我深刻的体会到，一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。所以，我现在的所有闪光点离不开我的老师我的同学，我的母校。我会深深地感激我的同学和老师他们对我的帮助，更要感谢我这个充满了爱的母校，感激她给我的这一切。

回顾大学的生活，诚然收获了很多，成长了很多，但不得不承认，也留了一些遗憾。对于专业课的学习仍然存在不足，钻研不够透彻，没有达到预期的期望，虽然也取得了较为满意的成绩，但是现在回想起来自己也浪费了很多时间。还有就是做事有时候会优柔寡断，不能果断、大胆的放开手去做事。在今后学习和生活中，我会尽可能地着重提高这些方面的能力，改进缺点不足，不断进取，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，争取做到全方面发展的新素质人才。

感谢辽师，感谢她教会我这么多物理专业知识，让我能做有用的人；感谢她让我有了那么好的朋友，让我的生活充满友谊和爱，让我更加珍惜生活；感谢她让我有了这么多可爱的同学，让我拥有那么多美丽的回忆！感谢她丰富多彩的活动，使我能力提高，思想变得成熟，性格更加坚毅。在这即将挥手告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。相信这些经历和积累都将成为我人生道路上的宝贵的才富！