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第一篇：22年师德师风工作实施建设方案
一、指导思想：
在学校“共施和谐教育，共筑和谐校园”的办学目标指引下，为使我校教师队伍与时俱进，不断适应学校教育的新要求、新发展，努力打造新时代教师队伍，结合上级师德建设要求，结合学校教师情况，制定本计划。
以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以做学生满意的教师为目标，进一步深化师德建设，强化师德素质，努力打造一支师德高尚、业务精湛、为人师表、与现代化教育相适应的高素质教师队伍。
二、师德建设目标：
坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的'突出位置，大力加强师德师风建设，在教师中大力弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神，数典型、立标杆，以点带面。同时抓住活动主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。
三、具体措施：
(一)加强领导，强化师德建设观念。
1、建立师德建设领导小组，实行校长负责制工程，分管领导牵头，把学校师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。
2、注重师德建设工作的过程性管理。在学校常规工作的检查中，把师德建设工作放在首位，并与年级组的各项评比和教师的晋职评优挂钩。
3、做到师德教育经常化、制度化。集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，榜样学习和渗透学习相结合，坚持依法执教和依德执教相结合。
4、注重师德建设工作的分层管理，抓两头带中间，确保学校师德建设工作健康稳步发展。
推广和深化激情做教师，和谐师生情活动。
(二)加强学习，提高职业道德素养。
1、深入开展学习实践活动。积极开展讲学习、讲师德、树形象的宣传教育活动。
2、认真组织学习《中小学教师职业道德规范》，全面准确理解《规范》的基本内容。做到：即与学习《教育法》、《教师法》和《义务教育法》等法律法规和文件相结合。结合学习内容，每学期每位教师撰写学习笔记和心得体会。
3、引导全体教师强化终身学习意识，活到老学到老，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加进修深造，结合继续教育学习，拓宽教师视野，更新教育理念，从而在理论上和实践活动中进一步提高能力，以适应素质教育发展的需要。
(三)树立师德标兵，发挥师范引领作用。
为进一步弘扬“爱岗敬业，教书育人”高尚师德，坚持开展师德之星的评选活动，树立个人先进典型，让身边的典型发挥正确的引领示范和辐射作用，使全校形成团结、进取、拼搏的师德师风。
(四)服务全体学生，树立全新教师形象。
1、开展“送温暖”活动。关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长，工会通过多种途径积极帮助解决教师存在的实际困难，让她们感受到学校的温暖，提高职业幸福感，稳定教师队伍。继续关注教师的心理健康，保证教师以良好的心态投入学校工作。
2、继续开展结对子帮扶活动。在党员教师中继续开展以“共学共育、一帮一助”为主题的“两个一”(即联系好一名积极分子、绑好好一名学困生)活动。
3、开展丰富多彩的教科研活动，引导教师向科研型教师转型，以教师综合素质地提高带动教育教学质量地提高。
(五)完善教师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。
1、学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善教师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象。
2、对全体教师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票否决制。
第二篇：师德建设实施方案
为深入贯彻《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号），全面落实湖南省、株洲市教育大会精神，全面提高教师思想政治素养和职业道德水平，切实推进教育系统作风建设，建立健全师德师风建设长效机制，特制定本方案。
一、指导思想
以办好人民满意教育为宗旨，以立德树人为根本任务，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为目标，突出问题导向，推行师德考核负面清单制度，强化教育、治理和监督，严肃查处师德失范行为，健全师德建设长效机制，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，营造风清气正的育人环境，努力造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。
二、工作原则
（一）坚持思想引领。加强理想信念教育，引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，树牢"四个意识"，坚定"四个自信"，准确把握和带头践行社会主义核心价值观。紧密结合当前教育形势，深入学习《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，引导广大教师更新观念、转变思路、陶冶高尚情操，对师德师风建设的重要性进行再认识、再提高，形成新的理念共识。
（二）正面教育引导。认真学习和践行《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，突出全员全方位全过程师德养成。开展法治教育，引导教师牢固树立依法治教、依法执教意识，树立教师廉洁从教、潜心育人的自觉意识。创新师德教育和宣传方式，发掘师德典型、讲好师德故事、弘扬师德楷模，引导广大教师争做"四有"好老师。
（三）突出问题导向。紧密结合师德师风建设实际，查找影响和制约师德师风建设和师德修养方面群众反映强烈的突出问题。重点要将人民群众反映的突出问题作为切入点，切实加大师德师风专项整治力度。强化师德考评，推行师德考核负面清单制度，着力解决师德失范、学术不端等问题。
（四）接受社会监督。坚持以人民为中心的教育发展理念，充分发扬民主，邀请广大学生家长积极参与，认真听取学生家长意见建议，真诚接受监督，把人民群众满意不满意作为开展师德师风建设活动成效的重要依据。
三、时间安排
2019年全年。
四、工作步骤和任务
师德师风建设年活动分为宣传部署、全面实施、总结提高三个阶段进行。
（一）宣传部署阶段（4月底以前）
1.成立组织机构。市教育局成立2019年师德师风建设年活动领导小组及其办公室，各市直学校、中心学校、民办学校要成立由校长担任组长的相应组织机构，明确责任主体和具体工作人员，形成统一领导，分工负责，协调一致，齐抓共管的工作格局，确保活动有序推进。
2.制定活动方案。各单位按照本方案的要求制定符合实际、切实可行、具有特色的单位活动方案，明确目标任务、工作措施、成果形式、完成时间、责任部门及责任人和分月计划等，目标任务和工作措施要可量化、可考核，确保该项工作扎实有序推进。各单位活动方案请在4月20日前报活动领导小组办公室。
3.召开专题会议。4月底前各单位召开一次专题动员部署会议，单位负责人亲自作动员报告，统一思想，提高认识，调动广大教师参与的积极性和自觉性，形成校校开展、人人参加、社会关注的良好局面。会议要做到"四个讲清楚"，即：讲清楚开展师德师风建设年活动的重大意义，讲清楚国家和省、市教育行政部门师德建设的要求，讲清楚本单位师德师风建设年活动的目标任务和工作安排，讲清楚教师参加活动的具体要求。
4.营造活动氛围。各单位要通过校报校刊、校园广播等阵地，旗帜鲜明地宣传活动的目的和意义。要在单位的宣传橱窗、墙报、校园网站上开设专栏专版，营造人人知晓、人人关注的浓厚氛围。
5.建立月报制度。从4月起，每月28日前，各单位向市教育局活动领导小组办公室上报当月工作进展情况，填报《醴陵市教育系统师德师风建设年活动"五问工作法"月报表》（附件4）及典型案例。请各单位确定一名联络员，并于4月20日前将联络员姓名、职务、联络方式上报市教育局活动领导小组办公室。
（二）全面实施阶段（5月-10月）
1.开展师德专题教育。围绕立德树人根本任务，突出全员全方位全过程师德养成，把思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育、法律法规教育融入师德师风建设年活动和教师培养、培训、管理全过程。坚持把师德教育作为教师各类培训内容的第一模块，纳入国培计划、省级培训、市级培训、校本培训和全员培训之中，记入教师培训学时。健全师德教育学习制度，每月确定一个师德教育主题开展学习活动，精选学习内容（见附件2），合理安排时间，严格考勤制度。要优化学习方式，可通过"个人自学与集中学习、个人思考与座谈交流、讲课辅导与集体讨论、听取先进事迹报告与剖析反面典型"相结合等方式进行。组织师德师风建设论坛、学习笔记展评等多种活动，提升学习效果，增强学习的感染力、促进力。专题教育活动要做到时间、人员、内容、效果四落实。
2.开展承诺践诺活动。5月，各单位开展师德承诺活动，以"学生满意、家长满意、社会满意"为标准，组织教师签订《醴陵市中小学（幼儿园）教师师德承诺书》（见附件3），就提高思想政治素质和师德水平、履行岗位职责、完成年度工作任务、提高服务学生水平等方面作出公开承诺。要把践诺作为关键，细化不同岗位的优质服务标准，深入开展"五比五赛"优质服务活动，即：比思想、赛作风，比学习、赛进步，比理念、赛创新，比教学、赛质量，比育人、赛贡献。
3.组织师德师风大讨论。5-6月，组织教师重点学习践行《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，并开展一次专题座谈讨论，从带头践行社会核心价值观、依法从教立德树人、拒绝有偿补课、减轻学生负担、关爱每一个学生、规范办学行为、规范从教行为、争当"四有"好教师、健全师德建设长效机制等方面进行专题交流，分析新时代师德建设的热点、难点问题，研讨和探索新时代加强师德师风建设的新内容、新思路、新方法、新机制。要求教师人人参加、个个发言，达到人人思想受触动，个个觉悟有提高，自觉增强践行师德规范的责任和信心的目的。大讨论后，各单位要形成有自身特点的《新时代教师职业行为十项准则实施细则》，并印发给全体教师学习实施。
4.畅通师德师风投诉举报渠道。5月底前，市教育局阳光服务中心通过新闻媒体、网络平台向社会公布师德师风举报投诉电话和电子信箱，接受群众、社会和新闻媒体对教师从教、学校办学行为的监督。各单位要在单位门口的醒目处设立师德师风意见箱，建立师德师风投诉举报台账，对群众来电、来信、来访和举报，要第一时间调查核实，形成打击违反师德师风行为高压态势。
5.聘请师德师风社会监督员。6月底前，各单位要从人大代表、政协委员、老教师、老干部、村镇干部、家长代表等群体中聘请5-10名同志，作为本单位的师德师风社会监督员。要组织师德师风监督队伍，深入学生、家长、社会各层面，通过测评、访谈等形式，全面深入了解学校教师学习、遵守、践行"十项准则"情况，及时进行小结；对存在的问题、倾向性的现象、有违准则的个别教师及时予以指导，加以整改。各单位要定期向社会监督员汇报单位师德建设开展情况，宣传本单位师德建设好的做法和先进典型人物，征求他们对本单位师德师风工作的意见建议。
6.发掘宣传身边师德先进典型。各单位要努力发掘身边师德先进典型，随时推介报道本单位师德高尚教师，定期评选表彰师德标兵、师德先进个人和师德建设工作先进集体。要充分利用教师节等重大节庆日，联合电视、广播、报纸、网络等多种媒体，集中宣传优秀教师先进事迹。通过组织报告会、讨论会、演讲会等活动，深入持久地开展向优秀教师学习活动。市教育局信息中心在醴陵教育微信公众号上建立师德师风专栏，随时宣传先进典型。各单位每月要向信息中心报送1-2名师德先进的典型材料。
7.组织师德师风知识考试。坚持学以致用、以考促学，9月底组织教师全员参加师德师风知识考试。试题由市教育局活动领导小组办公室印制，各单位组织集中考试并上报成绩单到市教育局活动领导小组办公室。
8.加大师德师风专项整治力度。各单位要把整治在职教师违规补课作为"师德师风建设年"活动的突破口，认真开展专项整治。整治范围包括在职教师组织、参与违规办班补课；参加由其他教师、家长或其他人员组织的违规补课；到校外培训机构兼职兼课等。重点查处顶风违纪、有错不改的教师。教师违规补课行为一经查实，将依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》对责任教师给予调离、处分、停职等严肃处理，直至取消教师资格。市教育局监审室在专项整治中起主要作任，专项整治监督举报电话为23284067。建立日常监管机制，定期不定期对各单位的专项整治情况进行督查。10月，由监审室牵头，市教育局相关股室配合，成立联合督查组，对各单位师德师风专项整治工作进行一次全面考核督查。
（三）总结提高阶段（11月-12月）
1.组织教师对照检查。各单位在11月组织在职教师，对照师德师风要求，结合岗位实际，通过"自己找、学生和家长提、互相评、上级点"等方式，认真查摆师德师风方面存在的问题，深刻剖析原因，撰写对照检查材料，制定整改措施，并及时加以改正，同时填写《醴陵市教师师德师风对照检查问题清单和整改清单》（见附件5）存入个人师德档案。教师对照检查和整改情况作为个人2019年师德年度考核的依据，对没有参加对照检查或对照检查不认真、整改不到位的，师德年度考核直接定为"不合格"。
2.开展"文明教师（标兵）"评选活动。11-12月，在全市市直学校、中心学校、局机关全面开展2019年"文明教师（标兵）"评选活动，市教育局、市教育工会联合发文组织实施。各市直学校、中心学校要按照活动要求，打破过往评选活动的惯例，制定操作性强、有实效的评议方案，构建教师自主、群众（含学生代表、家长代表、师德师风社会监督员）参与的良性机制，确保"文明教师（标兵）"评选活动公正、有序，具有激励、促进作用。
3.推行师德考核负面清单制度。各单位要在12月建立教职工师德师风档案，全面、如实记录教师一年来参加师德教育、师德实践、师德评议等情况。成立师德师风考核小组，对照《醴陵市中小学教师师德考核负面清单》(附件6)，采取日常与年终相结合，个人自评、教师互评、学生评价和学校总评的方式，对教师的师德情况进行考核并确定等次。考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次，其中优秀等次人数不能超过考核教师总数的50%，考核结果公示后报市教育局人事股备案。师德年度考核优秀等次的，年度考核方可确定为优秀等次。对师德考核不合格的，在评先评优、晋级晋职、职称评聘、绩效工资考核和奖励性工资发放等方面实行"一票否决"，必要时甚至会被调整工作岗位。
4.建立单位负责人师德述职制度。12月，结合年度考核，各单位中层干部要向单位领导班子进行师德专项述职；单位主要负责人向市教育局进行师德专项述职。
五、有关要求
（一）提高认识，加强领导。师德师风建设是党的十九大报告提出的明确要求，是国务院总理李克强《政府工作报告》提出的民生工作重点任务。各单位要提高思想认识，单位负责人是师德师风建设的第一责任人，要将工作责任层层分解到单位班子成员和全体教师，形成一级抓一级、层层抓落实的良好格局。学校基层党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用，学校教代会和群团组织要紧密配合，形成推进学校师德师风建设的合力。
（二）周密部署，务求实效。各单位要按照文件要求，制定本单位的实施方案，有计划、有步骤、积极稳妥地推进师德师风建设年活动。要全面宣传，深入动员，组织全体在职教师全员参加，民办学校同样要做到组织领导到位、宣传部署到位、责任明确到位、措施细化到位、督促检查到位，使活动更加贴近实际、贴近教师。要将师德师风建设与学校行风建设、教育教学等中心工作紧密结合，突出重点，狠抓落实，务求实效。
（三）加大督查，力促长效。活动领导小组建立督查通报制度，加大明察暗访力度，发挥中小学挂牌督学作用，定期对各单位活动开展情况进行专项督查，对重视不够、要求不严、落实不力、措施不实、敷衍了事、工作滞后的单位及其主要负责人进行公开通报。同时把活动开展情况作为年度综合考核的重要内容，纳入对各单位的督导考核之中，纳入对校长年度绩效考核之中，对完成任务、抓出特色、成效明显的加分，对工作开展不力，活动档案不全，有问题没有发现、发现问题没有纠正或上级直接查处的减分。各单位要完善师德教育培训、实践活动、宣传激励、考核监督等制度，使师德师风建设年工作科学化、制度化、规范化；要在形式、手段、途径、机制等方面不断改革和创新，努力增强时代感，提高师德师风建设的针对性和实效性。
第三篇：小学师德师风建设实施方案
为贯彻落实区教体局《关于开展师德建设月活动和“立德树人，教书育人”师德师风建设活动的实施意见》精神，切实加强我校师德师风建设，经研究决定在全校开展师德建设月活动和“立德树人，教书育人”师德师风建设活动，具体实施方案如下：
一、总体目标
深入贯彻落实科学发展观，以提高教师思想政治素养和职业道德水平为目标，切实解决在师德师风方面存在的问题，引导广大教师牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，增强以身立教的责任感和使命感，努力建设一支“关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律”的教师队伍。
二、工作步骤
（一）动员部署（20xx年2月）
1、开展师德承诺签名。利用开学典礼，组织一次师德承诺签名活动。从加强师德建设、规范办学行为等方面，要求每位教师对本人践行师德规范作出具体承诺，通过展板集中签名的形式，举办师德承诺活动仪式。
2、制计划方案。各校结合自身实际，制定师德建设月活动的具体计划和“立德树人，教书育人”师德师风建设活动实施方案。
3、召开动员大会。利用政治学习召开师德建设月活动和“立德树人，教书育人”师德师风建设活动动员大会，传达学习有关会议和文件精神，统一思想，提高认识，扎实推进。
（二）开展红卫路小学师德建设月活动（20xx年3月）
20xx年3月，按照区关于《开展师德建设月活动和“立德树人，教书育人”师德师风建设活动的实施意见》的部署在全校开展师德建设月活动。
1、集中学习教育
学校将通过多种形式组织广大教职工深入学习《教育法》、《教师法》、《教育部关于进一步加强和改进教师职业道德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《合肥市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》等相关法律法规和文件规定，学习师德模范和先进典型。
2、查找存在问题
通过问卷评议调查、组织讨论分析、开展反思自查等多种方式查找师德建设存在的问题。
（1）问卷调查及座谈评议。由学校德育处面向学生和家长组织发放问卷，召开座谈会，向学生、家长征求对师德建设的意见和建议，查找在师德师风方面存在的不足和突出问题。对反映的问题，认真调查、分析、研究，提出具体解决办法和措施，整改措施要向全体教师反馈。
（2）组织开展大讨论。要在全体教师中广泛开展“如何做一名新时期师德高尚的人民教师”和“如何在教育教学中实现每个孩子都重要的核心价值观”的大讨论。并将讨论结果及时记录。
（3）开展反思自查。在集中学习、评议调查、讨论分析的基础上，组织全体教师查找师德师风方面的不足与差距，提出努力的方向和整改措施。
（三）全面开展“立德树人，教书育人”师德师风建设活动（20xx年4月―10月）
1、强化学习。在师德建设月活动集中学习的基础上，坚持把全员学习贯穿今年师德师风建设的始终，采取个人自学、集中授课、收看录像、专题讲座等形式，加强主题教育。个人学习要有学习笔记和学习心得，集中授课、收看录像、专题讲座要有活动记录。4月份在全体教师中开展“如何做一名新时期师德高尚的人民教师”和“如何在教育教学中实现每个孩子都重要的核心价值观”的征文活动，并由教导处负责评选优秀作品。
把在师德建设月活动中涌现的师德师风方面的先进典型作为学习对象。坚持师德建设与开展“创先争优”活动相结合，开展“推典型、树典型、学典型”活动，注重培育、树立、宣传、推广身边的先进师德典型，充分发挥先进人物的引领、示范和标杆作用。
20xx年，师德教育的必读书目：《陶行知教育名篇》、《给教师的建议》、《爱的教育》。
2、创新形式。结合学校实际，开展形式多样的师德教育活动。
（1）观看师德教育专题片。组织教师观看《师德启示录》、《放牛班的春天》、《烛光里的'微笑》、《美丽的大脚》、《春风化雨》等与师德教育有关的影视片，通过鲜活的文艺形式教育广大教师。
（2）举行专题辅导报告。邀请教育专家和师德标兵介绍新时期师德建设的新特点、新内涵、新任务和新举措。
（3）开展“立德树人，教书育人”主题征文活动。引导教师深入学习《中小学教师职业道德规范》，结合暑期校本培训，开展师德征文和师德演讲活动，增强教书育人的动力和活力。
（4）设立党员先锋岗。学校党支部将以师德师风建设为抓手，组织党员通过专题学习、讨论、党员示范等形式，设立党员先锋岗，强化党员干部的服务意识，发挥党员教师的示范带头作用。
3、巩固提高。学校在9月―10月巩固师德师风建设成果，进一步规范教师职业道德行为，切实提高师德水平。
（四）深化总结阶段（20xx年11月―12月）
1、活动总结。活动结束后，认真总结成绩与经验。于12月20日前将开展师德师风建设工作总结报区教体局组织人事科。
2、完善制度。结合师德师风建设实际，进一步完善师德考核、德育工作、读书学习、责任追究等制度，并严格执行。
三、具体要求
（一）加强对师德师风建设的领导。学校将成立师德师风建设工作领导小组，负责师德师风建设的领导、组织、协调、检查、评估等工作。
（二）切实解决问题。各校要扎实有效地开展活动，更新教育观念，规范教师行为，提高师德素养，提升教育质量，促进学校发展。要着力解决师德师风建设中的突出问题，提高活动的针对性和实效性，使师德师风建设更贴近实际、贴近教师，更加富有成效。
第四篇：师德建设实施方案
为深入贯彻落实教育部、省教育厅及市教育局有关师德师风建设文件精神，进一步强化师德师风建设，巩固师德师风建设成果，持续推进师德师风专项教育活动，全面提升教育系统师德师风建设水平，建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、人格正的新时代教师队伍，特制定本方案。
一、指导思想
坚持把师德作为评价教师的第一标准，把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿于教书育人全过程，突出教师师德养成，推进师德师风建设制度化、规范化、常态化，进一步引导广大教师加强对学生政治引领、思想引领、价值引领、品德引领，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、总体目标
通过师德师风建设专项活动，完善规章制度，总结经验做法，树立模范榜样，通报典型案例，引导广大教师争做“四有三者 ”好老师，当好“引路人”，践行“四个相统一”，恪守职业道德“底线”，严守师德行为“红线”。全县师德治理体系更加完善，督查监管渠道更加畅通，群众关心的热点难点问题更加有效解决，教师师德失范行为更加有效消除，社会对教师的职业认同感不断加深，教师师德水平明显提升，尊师重教的氛围蔚然成风。
三、活动内容
（一）加强理论学习，筑牢教师思想根基
1. 丰富学习内容。在全县教育系统开展《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》等与教育有关法律法规的学习，提高全体教师法治素养、规则意识，提升依法执教、规范执教能力。教育部新时代中小学和幼儿园《教师职业行为十项准则》《中小学教育惩戒规则（试行）》，以及贵州省幼儿园、中小学《教师违反职业道德行为处理办法实施细则（试行）》作为必学内容，相关资料可通过教育部门户网站和“中国教育发布”APP学习、下载，每学期学习时长不少于10 学时，学习考核合格纳入继续教育学时登记。
2. 创新学习方式。建立健全教师师德学习制度，把师德师风学习作为必修课程，纳入“ 国培计划 ”“省培计划 ”，以及各级各类学校教师培训内容。各教办及学校（幼儿园）要列出学习计划，结合当前开展的党史的学习教育活动，通过“线上+线下”结合的方式，开展理论学习周（月）、师德大讲堂、先进事迹宣讲、师德师风演讲、征文比赛、知识竞赛等活动，巩固学习成果，推进理论学习系统化、常态化。
（二）创新工作举措，完善师德考评制度
1.完善师德承诺制度。将师德要求作为重要内容，纳入教师聘用合同依法管理，加强新教师试用期考察，全面评价聘用人员思想政治和师德表现，对不合格人员取消聘用，及时解除聘用合同。组织教师开展师德失范行为自查自纠，填报个人师德情况报告、签订师德承诺书，连同师德师风考评情况纳入教师师德诚信档案，一旦发现有未填报的师德问题，一经查实，从严从重处理。
2.建立师德评议制度。以学校为单位每学期至少组织一次教师师德师风评议，邀请学生、家长和社区代表，以及人大代表、政协委员等参与，评议结果纳入教师考核评价，存入个人档案。争取社会各界对师德师风建设支持和监督，形成党政工团齐抓共管、协调一致、密切配合工作机制和工作局面。
3.落实入职审查制度。要按照《最高人民检察院教育部公安部关于建立教职员工准入查询性侵违法犯罪信息制度的意见》及《贵州省人民检察院等七部门<关于在密切接触未成年人行业建立违法犯罪人员从严限制制度的意见>的通知》（黔检会〔2019〕9号）等文件规定，落实教师入职查询制度和有关违法犯罪人员从教限制制度，定期开展教师从业限制审查，做好源头防控。
4.完善惩戒查处制度。规范师德失范行为处置程序，细化举报、受理、调查、认定、处理和存入个人档案等流程及要求。建立师德失范行为追溯、责任倒查、约谈通报等制度，不能因学生毕业、转学或教师退休等原因影响问题查处。要严格按照《中小学教育惩戒规则（试行）》要求，实施教育惩戒具体情形和规则，避免教师过度惩戒导致师德失范。
5.完善师德诚信档案。建立完善分级管理和使用的师德诚信数据库，全方位全过程记录教师在教育教学活动中，以及社会公德、职业道德和家庭美德等方面的表现，强化师德考核结果运用，师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，依法依规取消教师在职称评聘、岗位晋级、推优评先、表彰奖励、科研和人才项目申请等方面资格。
6.建立谈话提醒制度。及时梳理查找师德师风问题苗头隐患、薄弱环节和工作盲区，对发现师德师风工作存在短板和问题，对群众有反映、有苗头师德失范行为，及时提醒、约谈，做到早防范、早纠正。
（三）选树师德典型，发挥示范引领作用
1.挖潜师德先进典型案例。要积极挖掘师德师风方面先进人物和事迹，遴选一批拥有坚定教育信念、满怀教育理想、执着教育情怀的优秀教师，以及遴选一批有创新、有实效的优秀工作案例。完善教师荣誉制度，充分尊重教师在教育发展和教师工作中“ 话语权”，邀请优秀教师代表参加重要节庆日活动，依法保障荣誉获得者政治和生活待遇。
2.发挥典型示范引领作用。组织教师中的教书育人楷模、教学名师、最美教师开展师德巡回宣讲，讲好师德故事。开展以教师教书育人工作为题材的摄影、绘画、书法以及诗歌等文艺作品创作活动。利用广播、电视、报纸、门户网站等平台全方位弘扬宣传优秀教师先进事迹。加强师德建设工作优秀经验的宣传推广，提炼总结师德建设成果。
（四）开展专项治理，严查师德失范行为
1.开展师德师风专项治理。全面梳理教师在课堂教学、关爱学生、师生关系、学术研究、社会活动等方面纪律要求，列出师德负面清单，针对教师猥亵学生、学术不端以及违规有偿补课、收受学生和家长礼品礼金等问题开展专项治理，集中整治教师体罚侮辱学生、在课堂或网络发表不当言论等师德失范行为。畅通信访举报渠道，受理群众来信来访，对重点环节、突出问题进行全面梳理，逐一整治销号。
2.严肃查处师德失范行为。要把群众反映强烈、社会影响恶劣的突出问题作为重点，对照师德师风行为负面清单，加大问题查处力度。涉嫌违纪违法犯罪的，移送相关部门处理。凡受到党纪政纪处分教师，按照干部管理权限将有关情况记入教师资格定期注册系统和教师信息管理系统，暂缓教师资格注册，情节严重的依法撤销或丧失教师资格。对严重违反师德行为，影响恶劣者坚决清除出教师队伍。
3.强化学校部门监管责任。对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分、推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要取消学校参加各级各类评优资格，追究相关负责人责任。对因不作为、慢作为、乱作为，或履职不力、处置不当导致发生群体性的事件，或引发重大网络舆情，产生不良社会影响的，将从严从重处理。
（五）完善师德监督体系，建立长效工作机制
1.加强督导。将师德师风建设情况作为履行教育职责评价重要测评内容，纳入教育过程性督导和专项督导，形成层级分明、工作协调、监管有效师德师风督导工作体系，针对群众反映强烈、师德师风问题多发的学校（幼儿园）开展专项督导。建立师德失范信息报送和警示制度，定期通报一批典型案例。
2.强化监督。县直学校、乡镇（街道）教办及学校（幼儿园）要面向社会选派一批师德师风监督员，定期对学校师德师风情况进行监督评议，发现问题并及时反馈问题，要将监督评议情况作为学校及领导班子年度考核的重要内容。构建起由政府、学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德监督体系，形成教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效工作机制。
四、工作安排
（一）工作启动。2021年 6月，各县直学校、乡镇（街道）教办及学校（幼儿园）要对师德师风建设专项行动进行安排部署，结合实际制定工作方案，依照方案组织开展教师思想政治教育、师德规范学习和自查自纠等工作，各县直学校、乡镇（街道）教办于 6月30日前将工作方案报送县教育局。
（二）专项治理。2021年7月至10月，结合方案完善工作机制，开展专项治理和重点整治工作，开展教师从业限制审查，签订师德承诺书。
（三）梳理总结。2021年11月至12月，认真总结师德师风建设工作开展情况，凝炼工作经验，查找薄弱环节和问题不足，完善工作制度，12月30日前上报师德师风建设专项行动工作情况总结。
五、工作要求
（一）加强组织领导，形成工作合力县教育局成立由党组书记、局长任组长，分管副局长任副组长，党建办、人事股、继教办、督导办、行风办等股室负责人为成员的教育系统师德师风建设专项活动领导小组，领导小组下设办公室在人事股，负责全县教育系统师德师风专项行动工作启动、专项治理和工作总结。各县直学校、乡镇（街道）教办及学校（幼儿园）应成立领导小组，明确专门人员，负责具体办公，确保专项行动有效推进。
（二）迅速安排部署，精心组织实施
各县直学校、乡镇（街道）教办及学校（幼儿园）迅速部署专项活动，做到工作部署、整治措施、问题查处、形成机制四到位，坚决杜绝搞形式、走过场。县教育局将对各教办、学校（幼儿园）开展情况开展评估监测并适时通报。
（三）畅通反映渠道，强化整改落实县教育局设立举报电话：0856-7621341（行风办）；0856-3930057（人事股），具体受理师德师风投诉举报。各教办及学校（幼儿园）在公示栏内亦要公布举报电话，主动接受社会监督。投诉电话要及时接听，做到有诉必查、有查必果、有果必复。每月底将情况报送教育局行风办，对引起社会关注的要及时处置和逐级报告。对投诉到教育局的问题线索，各县直学校、乡镇（街道）教办及学校（幼儿园）在收到转办件 3 个工作日内报送调查核实及处理情况。
（四）压实工作责任，确保工作成效
严格落实学校师德师风建设主体责任，教办主任、党组织（党总支）书记、校（园）长是第一责任人，各县直学校、乡镇（街道）教办要落实监管责任，要将师德师风建设纳入学校（幼儿园）考核的重要内容。要盯紧重要时间节点和关键环节，通过一月一主题、一月一例会、一月一专报等方式强化师德师风教育，确保师德师风建设行动取得实效，营造良好的师德师风建设环境。
第五篇：小学师德师风建设实施方案
根据教育局部暑，今年是师德师风建设年，各校认真开展师德师风建设年，增强广大教师为人师表、敬业爱生、勤学思取、锐意进取的自觉性、主动性、积极性，增强每们教育工作者无愧于教育、无愧于人民、无愧于国家的使命感和责任感，促进万荣教育质量上台阶。我们宝井联区积极按照教育局的部暑，认真学习实施提高本联区教师的素质，创造教育教学新辉煌。
一、指导思想
学习关于师德师风方面有关文件精神。树立教师良好形象，办人民满意的教育。使广大教师时时处处做学生的表率，造就一支师德高尚、业务精良、充满生机和活力的，适应教育改革和发展需要的'教师队伍。
二、成立师德师风建设领导组
组长：xx
成员：xx
三、总体目标
通过师德师风建设活动，抵制社会上不正之风侵蚀校园，克服有损教师形象不良行为树立正确的世界观、人生观和价值观。敬业爱生、为人师表、教书育人，在我人民群众中树立起良好的师德形象。
四、实施意见
1、认真学习，营造师德建设的良好氛围，组织教师学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、学习教育局《十要十禁规定》、《十条纪律》、《九条规定》、《十条禁忌用语》等文件。
学习我县表彰的十佳教师事迹，通过形式多样，切实关注，切近教师自觉学习的积极性、主动性，不断提高教师综合素质。
2、自杳自纠找准师德建设的切入点，我们从4月5日开始，各校每个教师开展自查自纠，按照教育局的八查八看，逐条查找，一查、依法执教，看有无歧视、驱赶差生等违反教育法活动。二查、爱岗敬业，看有无坚守工作岗位，不认真备课、不按时上课、不批改学生作业等现象。四查、教研业务，看是不否参加教研教改，坚持业务学习，有无教研课题、教研成果。五查、团结协作，看有无原则闹矛盾，不团结现象，看有无搞有偿家教，私自办班现象。八查为人师表，看工作期间有无酗酒、玩扑克、打麻将等不良行为，通过八查八看活动，寻找差距，进行批评和自我批评，制定今后整改措施。
3、健全机制，引导教师自觉履行师德义务，师德建设是一项长期艰巨的工作。工作中，要建立健全激励监督机制，引导和督促广大教育工作者自觉履行师德义务。
一是建立《师德档案》逐人建立档案参加师德学习，有收获笔记记2分，考核合格记2分，实践活动和实践合格记2分，这些分数和其它教育数学成绩分数一样考评教师。
二是认真搞好教师师德评估，按照《万荣县中小学师德建设工作评估方案》建立个人自评、教师互评、学生评价，家长评价和组织评价相结合的师德考评机制，促进教师行为规范，使师德考评机制，促进教师行为规范，使师德整体达标。
三是作好师德建设总结《师德档案》作为教师聘用、晋级等方面的重要依据，实行师德“一票否决制”。师德建设与年终期终奖惩挂钩、与评模挂钩，凡师德考评不合格者一律不得受奖与评模。
四是加强师德建设中的民主监督，接受村干部群众监督，顷听他们的意见，接等好群众的来访，及时了解群众的热点问题，沟通学校和社会的联系。
4、锐意创新，开创师德师风建设新局面。
A、按照教育局部暑，开展“千名教师访万家”活动。家访内容：群众关心的热点问题、焦点问题、难点问题每们学生家长对自己孩子成长学习有哪些想法看法。学校工作与教师本人社会和群众有什么看法意见。整理家访：开学整理，研究讨论等措施。
B、召开民主生活会，开展批评与自我批评活动，谈自己过去在师德方面有哪些不正确的想法和做法如何改正，领导给予指正。
C、结合实际开展师德活动，一是号召教师向学生、向社会每月做一件好事，二是要求教师坚持记日记，，纠正自己的言行，时时处处严格要求自己争取做高标准的教师人才。三是每学期举行师德方面座谈会。
第六篇：师德建设实施方案
为切实加强我县中小学教师职业道德建设和教师队伍管理，全面提高师德修养和业务素质，结合我县教育实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
以党的十九大提出的关于办好人民满意教育把立德树人作为教育的根本任务重要论述为指导，以敬业爱生、教书育人为核心，以立德树人、廉洁从教为重点，深入开展师德师风建设，增强广大教师以身立教、创先争优的责任感和使命感，努力打造一支人民满意的教师队伍，扎实推进丰宁教育事业健康发展。
二、主题和目标任务
主题：正师风、强师能、筑师魂
目标任务：通过进一步加强师德师风建设，着力解决教师职业道德行为中存在的突出问题。落实两个优化：优化师德师风，优化校风行风；实现三个提升：提升教学水平、提升教育质量、提升人民群众满意度。全力打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有教师队伍；大力弘扬高尚师德，引导广大教师做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人，进一步营造尊师重教的良好社会风尚。
三、主要措施
（一）创新师德培训，规范师德行为
1.将师德教育纳入教师培训课程体系。把职业理想、职业道德以及心理健康教育融入到日常管理全过程；新任教师岗前培训、在职教师跟进培训都必须开设师德教育课程。要组织教师学习《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等规章制度，严格遵守中央八项规定，深入开展刹四风，坚决扼制有偿家教、收受节礼、组织和参加谢师宴升学宴庆功宴、借择校、择园、择班、择桌收受钱物；严禁指定或统一组织学生购买教辅资料、学习生活用品收取回扣、违规收取班费、水费、公款吃喝等问题。引导教师提高认识、规范行为，坚守师德底线。
2.使广大教师牢固树立育人为本、德育为先以德立教、德识相长的教育理念，杜绝违反教师工作纪律，体罚、变相体罚及辱骂学生问题，坚决纠正作风漂浮、纪律涣散、缺乏担当、不认真备课、上课，不认真传授知识，为有偿家教创造条件等问题。以良好的思想和道德风范影响和培养学生。
（二）加强师德宣传，突出师德激励
1.坚持正确舆论导向，加大教育宣传力度。结合新学期开学、教师节庆祝活动等重要节点，充分利用橱窗、电视、广播、报刊、网络等媒体，大力表彰宣传先进人物、典型事迹和师德师风建设成果，展示当代教师精神风貌，倡导尊师重教社会风尚，营造良好社会舆论环境。
2.开展师德论文征文和师德风采演讲活动，组织开展 师德先进集体和师德模范评选活动，大力表彰在教育教学中涌现出的先进典型，弘扬优秀教师爱岗敬业、教书育人、为人师表、关爱学生、诚实守信、无私奉献的高尚品质，努力形成全县教师人人争做师德模范、个个创先争优的良好风气。
(三)严格师德考核，健全师德奖惩
1.完善考核制度。学校领导班子要重视师德考核评价工作，研究制定切实可行的规章制度，使师德考核规范化、程序化。真正落实师德一票否决制，建立师德奖惩制度。学年末，将教师在师德师风方面取得的成绩或违规情况，纳入教师师德师风档案。把师德师风考核结果作为教师业绩考核、职称评聘、岗位聘任、评先评优的主要依据，在同等条件下优先考虑师德师风年度考核优秀的教师。师德师风考核不合格者年度考核相应定为不合格，并在职称评聘、岗位聘任、评先评优等环节实行一票否决。
2.加大惩处力度。建立诫勉谈话制度，发现教师在师德师风方面有不好的苗头和倾向性问题时，单位负责人应及时对其进行诫勉谈话。对于体罚或变相体罚学生、有偿家教、违规收受学生及家长礼品礼金等不文明从教、不廉洁从教问题。只要有问题反映和投诉，必须迅速及时调查核实，确保实效，避免走过场。要依据教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等有关法律法规进行严肃查处，公开曝光。
(四)强化师德监督，注重师德保障
1.建立问题查摆制度。一是广泛自查。通过群众提、自己找、上级点、相互帮等形式，广泛征求本校在师德师风方面存在的突出问题；二是党员带头。党员教师特别是校级领导干部要带头认真查摆自身师德师风问题，并接受全体教师的监督；三是加强整改。各学校根据查摆的问题，结合实际，制订规范教师职业行为的有关规章制度和奖惩条例，进一步完善校规校纪，严明纪律约束，形成常态化机制。
2.设立师德师风红线。严格遵守教育部设定的师德师风十条红线，在中小学教师资格定期注册过程中，触碰师德师风红线的，实行一票否决，凡违背职业道德要求的教师一律不予注册。
3.建立师德师风问责制度。各校主要负责人是师德师风建设工作第一责任人。对师德师风不良学校的校长由教育局进行诫勉谈话。对严重师德师风问题监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成严重不良影响或后果的，追究学校负责人的责任。
四、实施步骤
（一）制定方案，加强宣传
1.各校结合工作实际制定实施方案，要做到导向正确、步骤有序、措施有效。
2.健全组织机构，各校成立以校长为组长的活动领导小组。
3.学校要召开师德师风建设活动动员大会，公布活动方案，布置活动安排，明确具体要求。使广大教师进一步统一思想认识，增强师德修养的自觉性。同时利用校园广播加大宣传力度，形成浓厚氛围。
（二）加强学习，提高培训
1.明确学习内容。各校都要制定教师全员学习培训计划，明确学习内容，要把《教师法》《义务教育法》《中小学教师职业道德规范》《公民道德建设实施纲要》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等法律法规作为学习和研讨的重点内容，把《师德启思录》作为重要辅导材料。同时还可挖掘身边的正反两方面典型作为学习活动的内容。
2.加强学习管理。采取集中培训与个人学习相结合、理论与实践相结合的原则，广泛组织学习培训活动，要求所有教师全部参与学习，每人参加集中学习时间不少于15个学时，每名教师都要有学习笔记，都要撰写一篇不少于2000字的学习心得。要加强学分、学时管理，对教师的学习笔记和学习心得进行严格的量化考核，分数填入每名教师的继续教育管理档案。
（三）自查自纠，查摆问题
1.个人查摆。对照中小学教师职业道德规范的要求，采取自己找、同事提、学生评、家长议、领导点等多种行之有效的办法，进行问题查摆。给有问题的干部教师知错、改错的机会。重点查摆以下几个方面的问题：
①遵纪守法方面：有无法制观念弱化、执教行为不规范，在网上乱发帖、跟帖，散布不当言论、把不健康的思想和错误言论带进课堂等问题。
②爱岗敬业方面：有无不备课、课堂效果差，不批改作业、不辅导学生，不认真传授知识，为有偿家教创造条件，擅自停课、缺课、调课，违反工作纪律，拒不服从上级调动安排等问题。
③关爱学生方面：是否关爱每一个学生，促进学生全面发展。
④教书育人方面：有无加重学生课业负担，导致学生厌学，管理学生简单、粗暴，体罚、变相体罚及辱骂学生，教育学生不讲究方法等问题。
⑤为人师表方面：有无不尊重同事、不关心集体，不主动与家长沟通，强制学生有偿家教，违规从事第二职业，向学生推销资料，乱收费、乱补课，向家长索要钱物、要求办私事，调人情座位，出卖学生信息收取好处费等问题。
⑥遵守社会公德方面：有无赌博、酒驾、违反社会公德的现象。
⑦终身学习方面：有无终身学习的理念，有无不注重知识更新、不积极探寻新方法等问题。
⑧工作激情方面：有无缺乏爱岗敬业精神，工作没有激情，晋升职称以后，上进心和工作劲头明显不足等问题。
⑨自律意识方面：有无课堂上吸烟、接打电话，上班时微信聊天、玩游戏，热衷于传闲话、拉帮结伙、搞不团结，传谣、造谣，以个人好恶评判他人，甚至搞人身攻击等方面问题。
⑩教师形象方面：有无语言不文明、衣着不得体、言行不检点行为、存在严重性格缺陷趋向等问题。
2.单位查摆。通过意见箱、召开家长座谈会和教师讨论会、发放征询意见信、公布监督举报电话等多种形式，广泛征求教师、学生、家长、社会对学校和教师个人在师德师风建设方面存在的问题、意见和建议，找准本校和教师个人存在的问题，并寻找存在问题的原因，着力发现问题线索，结合重要时间节点查究四风问题，进行深刻反思，制定整改措施。主要查摆以下几个方面问题：
①违规管理使用学校资金，财务不公开，食堂伙食账目混乱，米面粮油肉蛋菜等物品、食品采购存在回扣，食堂存在严重浪费，基建、采购、接待等管理上存在的问题。
②套取、挤占教育资助、补助专项资金等问题。
③违规公款吃喝和大吃大喝；违规使用办公用房；违规公务接待；违规配备使用公车；违规操办婚丧喜庆事宜；收送礼品礼金；违规发放津贴补贴；公款旅游；领导干部作风不实和违规参加活动；以形式主义官僚主义方式对待上级主管部门下发文件精神及策略等问题。
各校要对查摆出的突出问题进行分析思考，制订切实可行的整改方案。整改方案要做到针对性强、措施得力。
（四）主题活动，整改提高
各校要在查摆整改的基础上，根据本单位存在的问题和实际情况，全面清理、完善或重新制定相关规章制度：如学习制度、德育工作制度、家访制度、职称评聘制度、评优评先制度、绩效考核制度、财务管理制度、校务、党务公开制度和接待制度等，逐步建立健全师德师风建设的长效机制。
各校要按照实施方案和活动安排，结合学校实际，多途径、多形式地开展一系列师德建设主题活动。
1.组织以责任、信念、情操为主题的教师师德论坛征文活动和师德风采演讲活动，使师德教育得到内化和深化。
2.积极组织教师开展 教书育人先进个人和师德标兵评选活动，在教师节期间大力宣传表彰先进典型。
3.开展家访活动。要求各校每一位班主任要对所在班级学生进行一次深入细致的家访，特别要走访家庭经济困难学生和留守、流动儿童等学生，并做好访谈笔记。
4.开展师德承诺活动。每个教师要与学校签定《教师师德承诺书》，承诺的内容要在一定范围内向家长和学生进行公布，接受群众的监督。
5.落实整改任务。对于查找出来的突出问题，要明确整改重点，根据《中小学教师职业道德规范》，结合自身实际制定切合实际、可操作性强的整改目标和措施，明确整改时限和要求，认真整改，并通过扎扎实实地整改，使每位教师都能按《中小学教师职业道德规范》要求从事教育教学活动。
（五）整章建制，总结验收
各校要认真总结师德建设工作，对好的经验和做法在总结的基础上进行交流和推广。组织开展各种形式评先评优活动，树立一批爱岗敬业为人师表的典型，增强广大教师献身教育和教书育人的光荣感和使命感。建立健全学校师德师风建设的相关制度，构建学习、教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的中小学师德建设长效机制。县教育局将就全县师德建设工作进行检查，并将检查结果作为年度工作考核的重要依据。
五、工作要求
(一)健全组织，加强领导。县教育局成立领导小组（见附件），各校也要建立专门领导机构。学校主要领导作为师德师风建设的第一责任人，要将工作责任层层分解到学校班子成员和全体教师，形成一级抓一级、层层抓落实的良好格局。
(二)周密部署，务求实效。各学校要按照通知要求，制定本地、本学校的实施方案，有计划、有步骤、积极稳妥地推进师德师风建设，突出重点，狠抓落实，务求实效。各校实施方案于4月20日前上报，活动结束后，于12月30日前把活动总结报教育局人事股。
(三)完善机制，力促长效。学校要完善师德教育培训、实践活动、宣传激励、考核监督等制度，使师德师风建设工作科学化、制度化、规范化；要在形式、手段、途径、机制等方面不断改革和创新，努力增强时代感，提高师德师风建设的针对性和实效性。
