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第一篇：读书分享活动方案
一、指导思想：
为了打造青年教师学习共同体，构建学校学习型组织，以读书活动为载体，每位教师“读完一本教育专著，写好一篇读书心得，参加一次交流活动”，积极为老师搭建交流读书体会的平台。通过与书本为伴，与经典为友，与大师对话，来陶冶我们的思想情操，开拓我们的视野。进一步提高青年教师队伍的整体素质和人文素养，促进青年教师专业成长，让教师过一种幸福完整的教育生活，形成良好的校园读书氛围。
二、活动目标：
1、阅读教育名著，促进专业成长，丰富升华人生，让生命在阅读中更加精彩。
2、让读书成为教师的生活方式，在阅读中提升修养，拓展人生，愉悦身心，静享幸福。
3、让“学习、实践、反思”成为教师职业的行为方式，以积极的学习态度、勤勉的实践意识、深刻的反思精神，消释教师的“职业倦怠”，促进教师的专业成长，成就教师职业的幸福感。
三、活动主题：
“教师积极心理健康养成”读书交流会
四、活动时间和地点
时间：11月9日
地点：三一班教室
五、活动形式：
讲座、交流
六、活动内容：
1、大家共读一本书，代表发言，大家自由研讨。
2、每人要在读书交流会上对自己的心得体会做发言，可以谈读书过程中的收获、反思以及由此而引发的有关故事，可以评论自己对某一文章、论著等的看法，可以介绍自己的读书经验、体会，也可以把自己在读书过程中产生的一些困惑提出来，引发大家的思考。
3、创新读书形式。集中学习与自学相结合、精读与通读相结合、理论与实际相结合，学习与活动相结合、自主性学习与探究性学习相结合。
愿每一名教师咀嚼着莎士比亚的这句名言：热爱读书，高效读书，快乐读书，在读书中积淀，在读书中成长。“书海遨游拾贝，文化浸润人生”。“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，让迷人的浓浓书香飘溢在我们的校园，让读书生活，伴随着我们成长的每个脚步，更加自信、充实地走向美好，走向未来…
第二篇：教师读书分享活动实施方案
一、活动目的：
1促进教师多阅读教育理论书籍，不断更新教育观念，在教育过程中不断反思，更好地胜任教育工作。
2.促进教师通过读书研修，在自己特有的专业领地──教育实践中发现问题，解决问题，稳步提高自己的专业水准，从而成为教育专家。
二、活动主题：
阅读增加底蕴思考成就名师
三、活动时间：
xx年12月20日至xx年4月20日
四、活动领导小组
组长：张晓华张俊联
副组长：张朱莉王岚马建坤崔振玲
成员：董素清李建伟王淑菊王永利
五、活动安排：
活动分为两个阶段，具体安排如下：
第一阶段：活动阶段(12月20日至3月10日)
1读一本关于教育的书，节选不少于xx字。
2结合自己的教育教学实践，写下后记或感悟。要求抒发自己的真情实感，不少于，3月10日前将电子稿发jiaoxuechugg@，文档以自己的名字命名。
该文件要求正文四个宋体字，标题三个黑体字，标题下加姓名。
第二阶段：总结评比阶段(3月11日至4月5日)
1全校以教研组为交流单位，由领导小组成员和教研组长组织交流会。每位教师就所交读后感或观后感做3至5分钟发言，当场评出优秀者上报教学处。
2.领导小组对上报的优秀者再次评比，评出
一、二等奖并作交流发言。
中学“教师读书工程”实施方案
为进一步推进我校高水平建设“书香校园”，进一步激发教师读书热情，强化读书意识、养成读书习惯，营造浓郁的阅读氛围，弘扬教师阅读文化，全面提升教师队伍素质，让读书成为师生的生活方式，让读书成为我校的风景和品牌，根据xx年全市教育工作会议精神，特制订本实施方案。
一、指导思想
《国家中长期教育改革和发展规划刚要》把加强教师队伍建设作为最重要的保障措施，提出“要努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”。我校xx年读书实践工程将以“努力办好人民满意的教育”为宗旨，紧紧围绕教育工作“立德树人”的根本任务，以“读教育名著，做智慧教师”为主题，实施“读书四结合”，即研读教育名著与加强师德师风建设相结合，与强化教师专业素质相结合，与课程教学改革相结合，与研究解决素质教育重点难点问题相结合，提高教师教育科研水平，激发教师教育智慧，推动教师专业发展与教育教学改革创新，促进学校内涵、特色发展。
二、总体目标
1.通过开展教师读书工程，激发教师读书热情、养成读书习惯，引导教师树立终身学习的理念，让自己在读书中厚实功底、生发智慧、涵养气质、高雅情趣，不断促进自身的专业成长和生命质量提升，从而快乐地工作，幸福地生活，诗意地栖居。
2.通过开展教师读书工程，树立起“每天读好书与上好课同样重要”的理念，不断增强广大教师的研究意识和研究能力，提升教师教育理论和实践水平，帮助教师不断创新工作，提高教育教学质量。
3.通过开展教师读书工程，更好地引领学生多读书、读好书，进一步建设“学习型”学校，打造特色鲜明的校园文化，促进学校内涵发展、人文发展，提升办学品位。
三、工作重点和主要措施：
(一)落实到位，确保读书实践工程顺利开展。
1.保证阅读书目配备到位
学校保证图书经费落实，保证图书馆、阅览室全天候开放，建立和完善教师借阅制度;教师必读：《教育魅力》(于漪主编华东师范大学出版社)、《做一个优秀的心理教师20位心理教师的专业成长案例》(袁章奎主编教育科学出版社)、《读书成就名师12位杰出教师的故事》(张贵勇著教育科学出版社)，由学校为每位教师配备到位，教师进行必读精读;教师选读：图书馆将“中国教育报xx年度教师喜爱的100本书”配备到位，保证有足量的数量，供老师们选择阅读;个性化阅读：
教师还要根据自己研究课题或专业，在教育理论类或专业类书目中增加挑选书籍，个人购买，学校凭票报销购书款。
2.保证教师每天读书半小时
提倡让阅读成为一种生活方式。每个老师每天都要保证半小时以上的冥想阅读时间。
3.确保写读书笔记和经验
而阅读与思考，在阅读实践中的反思与研究探索。写不少于阅读笔记，交3篇不少于阅读经验，整理展示个人阅读成果。
4. 创新平台载体
搭建网络平台，建立读书**群，即时交流，在校园网上开辟“读书工程”专栏，以新闻形式报道学校读书工程开展情况，刊发教师读书感悟，宣传推广典型经验和创新做法。
(二)丰富活动载体，营造读书实践工程浓厚氛围。
1提高思想认识，使读书成为常态
把每年4月份作为“教师读书月”，4月23日作为“学校读书节”，把读书作为每个教师日常工作职责和必须履行的义务，纳入学校常规教学管理和教师的年终考核之中。
2搭建阅读桥梁，请专家与老师互动
充分发挥骨干教师在读书活动中模范带头作用，及时总结推广读书实践工程的典型经验和阶段性成果，推出具有示范引领作用的教育读书人物，定期进行专题讲座。邀请专家讲课、举办讲座、提供专业指导。
三。创新活动形式，让阅读变得有趣
根据我校实际，成立教师读书会，开展“教师读书月”系列活动，通过举办读书沙龙、青年教师读书部落、读书报告会、好书推介会、经典诵读会、评选优秀读书笔记、评选优秀读书心得等多种形式，引导教师深入研读教育名著，进行实践反思，为教师提供展示交流的机会，让更多的老师爱上读书，为更多爱读书的老师提供展示才华的平台，使全校教师在读书中陶冶情操，提升品位，成长为智慧型教师。
(三)突出“四促进”，注重读书实践工程实效性。
1.通过阅读促进师德师风建设
通过阅读必读与选读书目，结合自身教育实际，在教师中征集“师德箴言”、“师德案例”，“荐书心语”，进行校内、网络宣传：制作展板、电子显示屏滚动宣传，校园网开设子栏目。通过各种活动，可以提高教师德道德水平和政治素养。
2.通过阅读促进教师专业发展
每位教师结合自己的三年发展规划，制定个人的读书计划，多读书、读好书，与大师对话，与教育专家对话，坚持撰写教育随笔、读书笔记、案例反思等，让读书成为一种自觉行为，实现自己专业化持续发展。工会、教学部门组织开展各类征文评议活动。
3.通过阅读促进教科研氛围
建立教研组学习团队，建立教研组教师日常阅读交流制度。围绕各组确定的重点研究课题，利用教研组和备课组的活动时间开展阅读交流活动。从书籍中寻求理论支撑，在研究中不断提高，使“读书”过程成为教师们寻找教育问题和教育困惑解决方案的“设计”过程，不断提升自身的专业修养和业务能力。
积极参加省市组织的选聘活动，深化调研工作。作为一项重要指标，学校每学期评选出优秀的教研组和备课组。
4.通过阅读促进教育教学改革
我们要求真务实，学以致用，提高实践能力。把“读教育名著，做智慧教师”作为探索教育改革、提高教学质量的重要推动力量，把读书学到的理论思想、观点、策略用来指导自己的教育教学，不断改进学科教学、班级管理等各项工作。德育处举行“发现我身边的智慧教师”演讲比赛(与学生读书演讲比赛共同举办)，展示读书实践成果，推出榜样标兵。
四、组织实施
(一)加强组织领导
1学校成立阅读实践项目领导小组，制定活动的具体方案和实施细则，负责阅读项目的组织领导；
组长：钱志刚
副组长：沈延、卢明刚、魏秀华、汪黎明
组员：苏奕勇、吴亚东、沈书龙、刘旭东、夏海燕、戴延庆、夏涵冰、蔡晓明、袁君亚、周振宏、缪仁、勇军、陈晏驰、徐科伟、谢建文、徐勇、**龙、张立宏、钱朝阳、马伟、陈维清、高绪梅、钱钦海、张志兰、张立宏、钱烨
2办公室负责阅读项目的策划，各部门、各条线负责阅读项目的组织实施。
(二)营造读书氛围
要充分认识实施读书实践工程的重大意义，紧紧围绕“读教育名著，做智慧教师”这个主题，充分利用校园网、两报一刊、阅报栏、电子屏、广播站等宣传渠道，精心组织，深入宣传，广泛发动，营造浓厚读书氛围，打造书香校园，逐步建立学校的读书文化。
(三)加强管理考核
为检验读书活动的效果，把教师参与读书工程情况纳入教师个人年终考核中;纳入到校本培训中，根据教师个人读书、参与活动的实际，折合成校本研修学时，记入继续教育证书;纳入到先进个人、先进团队的评选和名优骨干教师年度考核中。
第三篇：教师教研活动方案
一、竞赛主题：
作为一种数学教育活动的数学竞赛，对于推进教学改革和提高教学质量，有着多方面的重要意义和课堂教学难以取代的作用。
1、巩固和扩大学生在课内所学的知识，拓宽解题思路，增强逻辑推理能力、解题能力和运用数学知识解决实际问题的能力;
2、激发学生的求知欲望，提高学习兴趣，促进思维能力的.发展，培养良好的思维品质、探索精神和创造才能;
3、帮助学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，促使中小学数学教学更好地衔接;
4、发现和发展学生的特长，选拔和培养智力超常的青少年。
二、竞赛学科
数学
三、竞赛时间：
3月到21日。
四、竞赛对象：
四、五、六年级学生
五、安排：
1、出卷(阅卷)：四年级(鲁先琼)、五年级(尚忠德)、六年级(彭小琼)。
2、监考：鲁先琼、秦中华、刘新民。
3、参赛地点：学校操场
要求：
1、严格监考、独立完成、考出真实水平。
2、阅卷教师：认真、公平、公正。
3、各年级取前十名：一等奖2名、二等奖4名、三等奖4名。
六、活动注意事项：
1、各位教师要把本次活动当作一次学习理论、研究《课标》、研究教材、研究学生、提高水平的过程，努力用《纲要》、《课标》精神指导本次竞赛，及时总结反思。
2、教师之间互相配合，调整安排好课堂教学，不能影响正常的教学秩序。
