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第一篇：学校科技文化节活动方案
为进一步贯彻实施国务院《全民科学素质行动计划纲要》，结合阳襄市科技活动安排，经研究，决定于五月中旬在高中部开展“阳襄四中校园科技周”活动。本次活动，旨在加强向广大中学生普及科学技术知识的力度，传播科学思想和方法，培养学生科学创新潜质，增强科学创新能力、想象能力、洞察能力、学习能力、动手能力和综合创造能力，全面推进科学素质教育。现将有关事项通知如下：
一、活动主题
本次科普宣传活动周的主题是“提高未成年人科学素质，培养青少年创新潜质”，以“科技与文化融合、科技与生活同行”为切入点，开展青少年喜闻乐见、易于接受的，参与面广的多样性科普宣传及科学实践活动，激发学生学习科技热情和兴趣，提高学生科学素质。
二、活动对象：
高一、高二年级学生
三、筹备时间及活动时间
筹备时间：5月2日――5月12日
活动时间：5月14日――5月18日
四、活动内容：
1、科技电影展播
太空竞赛、反物质武器。时间：5月12日晚7：00
枪弹科技、中国兵器。时间：5月19日晚7：00
时光机器、碰撞的宇宙。时间：5月26日晚7：00
神奇双子村、探索武术秘密。时间：6月2日晚7：00
地点：至善楼一楼多媒体教室
协调
2、科普大篷车进校园
主题：眼睛的世界。展览时间：5月14日――5月18日（周一――周五）每天下午第四节。
展览地点：至善楼一楼多媒体教室
协调
3、科技知识竞赛
5月17日（周五）下午第四节课高一、高二年级统一进行。由各班主任负责监考，时间半小时，30道选择题。每年级各取一等奖30名，二等奖50名，三等奖100名。
协调
4、现场比赛
高一、高二年级分别举行“水火箭”、“高空落蛋”现场比赛。时间：5月16日（周三）下午第四节。各年级取一等奖3名，二等奖5名，三等奖10名。
协调
组织及裁判：高一高二物理备课组
5、航模及机器人现场表演
时间：5月16日（周三）下午第四节
协调
6、“小发明小创造”获奖作品展板展示。
时间：5月14日――5月18日，地点：篮球场外。
协调
7、科普知识讲座。
主讲：中科院院士、四中杰出校友z教授
时间：5月15日（周二）下午3、4节。
协调
五、活动组织、协调成员：
总策划
活动协调
参与组织：高一高二年级组高一高二物理备课组
第二篇：小学科技节活动方案
随着社会的进步经济的飞速发展，科学技术作为第一生产力，已不容置疑。祖国的繁荣昌盛离不开科技。因此，在新时期的素质教育中，科技教育不能忽视，而且应走在素质教育的前沿。学校将通过科技节的召开，进一步推进我校科技创新活动，加大普及力度；通过组织各种丰富多彩的科技活动，活跃学生的课余文化生活，使学生全面健康的发展，具体方案如下；
一、时间：20xx年5月20―6月3日
二、参加范围：全体学生
三、科技节领导小组
组长：安晓兵
副组长：张爱青
组员：何靖张小洁王亚娟戚洁孙玫张燕各班班主任
四、活动主题:勇于探索敢于创新
五、活动目标
1．通过本次活动，促使学生养成严谨求实的科学态度，吃苦耐劳精神，团结协作、友爱互助作风的思想感情。
2．进一步提高学生的观察能力，动手操作能力，科学探究能力和创新能力。
3.通过本次活动，普及头脑奥林匹克活动、训练提高学生对橡筋动力飞机、纸折飞机的制作与调试能力。
六、参加项目
1.一至五年级学生参加航空飞机模型竞赛（见附件1）
2.科技类活动：
（1）迎世园头脑挑战赛（见附件2）
（2）家庭亲子科普赛
（3）电子设计制作比赛
美术类活动：
（1）我为世园献礼（见附件3）
（2）“我的美丽校园”设计制作比赛
七、奖项设定
比赛设奖项，并颁发奖状和奖品。
第三篇：学校科技文化节活动方案
活动内容
在现实生活中，人们只要一提起玩具，就会想到商场里那琳琅满目、五颜六色的玩具。很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具，他们对很多玩具如数家珍，见惯不怪，而对爷爷奶奶辈自制玩具充满了好奇，抓住这一契机，就让学生参与一次自制玩具的活动吧。
设计理念
在小学科技活动中，科学能力的形成依赖于学生的学习方式和过程，要让学生关注科学与社会的联系，从身边的小处去感受，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。
在小学阶段，对科学学习能力的要求不能过高，必须符合小学生的年龄特点。“自制玩具”的实践活动，可以培养学生开动脑筋、发展个性、发挥思维能力和创造性能力。这项活动的方式是一种科学的思维方法，适合小学生的知识水平和技能，具有较强的可操作性，与学生的生活紧密联系，对学生课堂学习活动是有益的拓展和延伸。
活动目标
1、培养敏感的科学触觉，训练动手技能，培养严密的逻辑思维和准确的分析能力。
2、掌握一种科学的思维方式和独特科学实践方法，善于从身边进行科学实践。
3、培养进行科学实践的勇气，意志力和耐心，促进团队协作精神、
活动准备
1、参加人员
活动辅导老师：四年级科学老师
活动参与学生：四年级全体学生
2、学生可准备的材料
⑴、收集废旧物，变废为宝。
纸类线类布类橡胶、塑料制品瓶罐瓶盖吸管、雪糕棒
⑵、利用自然物，就地取材。
植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等）
动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等）
活动计划
南山外国语学校《自制玩具diy》活动计划
我们进行的活动把焦点放在生活中常见的事实，提出问题，对问题进行系统的分析研究，最后解决问题。科学就在我们身边，我们要用敏感的心灵去寻找最真实的科学道理，改善我们的生活。
1、活动步骤及完成时间
9月20日―9月21日制定活动计划
9月22日―9月23日查找相关材料，设计小组活动方案。
9月24日―9月28日学生讨论可行方案
9月29日―9月30日学生动手制作
10月8日―10月10日完成实践报告
2、活动形式
活动参加人员为四年级学生，以学习小组为单位。
3、活动要求
①各小组要团结协作，充分发挥团队精神。
②组员每天及时向组长汇报活动进展情况。
活动实施情况
一、问题的形成。
经常看到学生带玩具到学校来玩，并且互相攀比，谁的玩具好，谁的玩具贵，这时的我心里总有那么一点颤动。现在的学生并不缺少玩的东西，他们缺少的是动手的能力，创造性的能力。如何去培养学生的动手能力，发展学生的创造性思维，就看我们怎样从现实生活中寻找素材，让学生去感知、认知、实践。学生带来的玩具启发了我，何不就地取材让学生自制玩具，“自制玩具diy ”就因应而生。
二、分组制定计划
3―――4为一个小组，选择好材料。
纸类（可利用普通纸、包装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交通工具、花瓶、家具等）
线类（用毛线、绒线等编织小动物、包、头套、花等）
布类（可制作小布书、多用袋、娃娃、服饰、沙袋等）
橡胶、塑料制品（用旧轮胎、篮球、乒乓球、唱片、塑料包装盒等可制成秋千、话筒、小飞机、小汽车等）瓶罐（用塑料饮料瓶、药瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品）
瓶盖（各种大小不一的瓶盖可制成转盘、拨浪鼓、棋、积木等）
吸管、雪糕棒（可制作木房子、运动器械、桌面玩具等）
植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等）
动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等）
三、活动目标：
1．通过活动，使学生对各色水果有一定的了解。
2．全班同学齐动手，开展一次水果拼盘的比赛。通过比赛，培养学生的动手能力，同时让学生在活动中学会与人合作。
四、活动过程：
第一阶段：了解水果
收集资料：搜集水果的分类，水果的功效以及古今以来描写水果的古诗等等，在电脑上查找的方式获得许多的相关知识，大大丰富了他们的见识。
第二阶段：调查取证：
对于一些相关现状，如：做一个小小调查员，记录下各种水果的品种和价格，推荐给同学和老师。通过作调查得以了解具体的情况。同时，我们还发动学生，自己去水果摊上去试着买买水果，通过这样的方式，加深孩子对水果的了解。
第三阶段：成果展示
（1）实践操作，开展水果大拼盘比赛。各班都精心准备下，同学们自由组队，合理分配任务，有条不紊地开展了这次比赛，均获得不错的效果。
（2）创新组合：在了解大量的相关知识后学生可以写一些小体验日记，如：《水果大比拼》等等。在活动后期，每个同学完成一小报的制作，要求自行设计、创作。
五、活动小结
整个活动过程中，我们始终坚持酌情分工，各任其责。因为综合实践活动课程注重学生的参与性，但现实情况注定有些制订好的方案，对于一部分学生是无法完成的。如我们各个班中学生的能力有一定的差异：有的学生口头表达能力比较强，有的同学习作能力较强，还有的活动能力较强……因此，像一开始的调查表，我就发动全员参与。各自做好后，请一些统计能力较强的学生进行统计，并利用一节课的时间，对调查结果进行公布，同时，组织学生进行讨论。讨论的时候，就是口头表达能力较强的人的天下了，他们可以针对具体的情况发表自己的见解。课后，再请写作能力较强的同学，通过文章的形式写下来。这样一来，学生就能真正快乐的参与到整个活动中，进而做到人人参与，充分发挥综合实践的全员性。
通过本次综合实践的开展，许多学生都能对各类水果有一定的了解，对于平时自己品尝水果也有了一定的指导作用。学生参与面很广，效果也很实在。
六．具体指导
课时
教师指导
学生操作
1、板书：水果大观园
2、请同学来谈谈对水果有哪些了解？
3、出示书中的图片，让学生进行识别？并说说了解的情况。
4、指名交流（你喜欢这几样水果吗？或喜欢其它的水果？）
5、布置作业：回家查询现在一些常见水果的情况，（包括品名及营养价值等等）
1、学生交流自己对水果的了解。
2、小组交流：对书中的图片，进行识别。并说说了解的情况。
3、个别交流：你喜欢的水果是什么，为什么？（小组推荐两位交流）
4、记录作业：
一些常见水果的情况，（包括品名及营养价值等等）
1、先组织学生在小组中对上次布置的作业进行交流。
2、边交流、边讨论。推荐发言代表
3、组织学生对于发言进行讨论
4、布置作业：继续充实资料
1、组内交流：一些常见水果的情况，（包括品名及营养价值等等
2、推荐发言代表
2、学生对于刚才听到的一些资料，发表自己的看法。
4、记录作业：
一些常见水果的情况，（包括品名及营养价值等等）
1、先组织学生在小组中对上次布置的作业进行交流。
2、边交流、边讨论。推荐发言代表
3、组织学生对于发言进行讨论
5、布置作业：到附近的水果市场去看看，现在能买哪些水果？
3、组内交流：
2、推荐发言代表
4、学生对于刚才听到的一些资料，发表自己的看法。
5、记录作业：xx。现在能买哪些水果？
现在能买哪些水果？
1、到附近的水果市场去看看，现在能买哪些水果？针对学生的调查表，让学生在小组中交流
2、指名小组推派的代表讲
3、学生反馈各种水果的品种和价格
4、布置作业：
查询各种水果的美誉
1、小组交流：
2、小组推派一名同学在全班讲。
3、其他同学针对种水果的品种和价格提出异议，并从中发现一些市场销售的规律。
6、记录作业各种水果的美誉：
各种水果的美誉
1、把自己查询到的各种水果的美誉在小组交流一下。
2、指名说一说。
3、谈谈听了这些水果的美誉，你从中知道了些什么？有什么收获？
4、布置作业：
一些常见水果的情况，（包括品名及营养价值等等）
1、四人小组交流：各种水果的美誉
2、集体讨论、交流。
3、学生互相交流
2、记录作业：思考：你心中可敬可爱的父母又是怎样？
3、各种水果的美誉。
古人也非常喜欢水果，并且写下了许多称赞水果的诗词。请同学通过各种途径进行查找。
1、你知道古人写的有关水果的古诗吗？小组交流一下。
2、指名说说。
3、把你最喜欢的一首描写水果的古诗写下来（在书上）
