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第一篇：会议主持词
同志们：
今天，我们在这里召开全市干部作风建设和机关效能建设行动动员大会。
市委书记xxx，市人大主任xxx，市政协主席xxx在百忙中应邀出席了会议。对他们的到来，我们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！（鼓掌）
在主席台就座的领导还有：xxxxxxxxxxxx。
参加这次会议的同志还有：市委委员，处以上全体干部，县区科级干部。
这次会议的主要任务是：学习贯彻市委、市政府召开的全市开展转变干部作风加强机关行政效能建设动员大会精神，研究部署全市干部作风建设和机关效能建设活动顺利开展。
会议议程有四项：
第一，市委副书记xxx宣读《在全市开展干部作风建设和机关效能建设工作方案》；
第二，市委书记xxx对作动员讲话；
第三，市人大、市政协领导作讲话；
第四，省委副书记xxx作重要指示。
下面逐项进行：第一项，请市委xxx副书记宣读《工作方案》，大家鼓掌欢迎。（鼓掌）
（讲话完毕）
第二项，请市委书记xxx作动员讲话，大家鼓掌欢迎。（鼓掌）
（讲话完毕）
第三项，请市人大、（市政协）的领导讲话。
请市人大主任xxx讲话，大家鼓掌欢迎；（鼓掌）
（讲话完毕）
请市政协主席xxx讲话，大家鼓掌欢迎；（鼓掌）
（讲话完毕）
第四项，请省委副书记xxx作重要指示，大家鼓掌欢迎。（鼓掌）
（讲话完毕）
刚才，市委x副书记宣读了“问廉问责亮―剑”行动工作方案，书记对开展“问廉问责亮―剑”行动作出了部署、提出了要求，省委x副书记对开展“问廉问责亮―剑”行动作了重要指示。下面，我就学习贯彻落实这次会议精神讲三点意见：
一、要尽快向党员干部报告会议精神，并按照领导同志的指示，积极抓好转变干部作风加强机关效能建设和开展活动。
二、要及时传达贯彻会议精神。要迅速行动起来，组织全体干部结合学习贯彻4月3日召开的开展转变干部作风加强机关行政效能建设动员大会精神，认真学习行动工作方案和x讲话精神，深刻领会和把握精神实质，紧密联系本地本部门实际，全面贯彻落实。
三、要抓好各项任务的落实。要对行动方案和工作要求进行认真研究，将任务分解，确定责任主体，做到责任明确，目标具体，措施有力。同时，还要结合本地本部门实际，突出重点，一项一项地抓落实，有针对性地开展工作，确保行动收到实效。
第二篇：报告会主持词
各位老师：
大家下午好!
法国作家卢梭说过:“榜样!榜样!没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
看看往届学生在教师节给我的贺信。“这是初中毕业后的第一个教师节，不知你工作顺利吗?我很想你，在这里学习的所有同学都很想你!总是还时时地回想你上课的情景，丰富的学识和开阔的视野总让我佩服，即使想到犯了错误让您批评时的场面也感到很温暖 。我知道，我不是您最优秀的学生，但您却是我最钦佩的老师!您教给我的知识相信会让我终生受益无穷。而且我相信，再也没有比您更负责任的老师了。”“亲爱的张老师，寥寥几个字，勾起我对您无尽的思念。今天是教师节，希望阵阵凉风能送去我对您的祝福，张老师，张爸爸，祝您节日快乐!”
看看这一届学生写的作文。题目是“我的理想”，他这样写道：我的理想就是当一名像张老师那样的教师。
孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确 地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。《中国教育报》刊载过:北京十杰教师孙维刚被他的学生称为“思想和灵魂的导师，终生学习的楷模”。考入清华大学的王一在转为正式党员的汇报中谈到了中学的班主任孙维刚老师时说：“我们的心灵从他的言行中得到了净化。大家热爱劳动，来自恩师每天早晨到教室打扫卫生;大家良好的修养，来自恩师每天上下班都和看门的老大爷亲切地打招呼;大家严格遵守纪律，来自恩师迟到了便向我们做检讨，甚至到教室外面罚站;大家艰苦朴素，来自恩师一年四季仅仅两套旧外衣。”王一汇报中还说：“虽然现在我不在孙老师身旁聆听他的教诲，但他的形象经常闪现在我的脑海。尤其是当我打开录音机再次倾听我们最后一次班会录音时?”师德无价。学子对恩师的追随，如同云翔而影从。没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。 没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。
虽然班主任日常工作琐碎，每件事单独都是微不足道，可是每一件事都可能成为学生变化的十字路口。处理得好，一件琐碎的工作可能成为支撑学生成功的基石，学生脚踏着这块基石一步一步向前，最终蹬上自己事业的顶峰;处理不好，一件小事可能成为下滑的斜坡，学生可能由此跌入人生的泥坑。陷入生活的低谷，一发而不可就药。教育规律需要我们严谨地学习、刻苦的`钻研，更需要静心的体会，心灵的领悟。
