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第一篇：捐赠仪式领导讲话稿
尊敬的各位领导，亲爱的老师、同学们：
今天，是一个阳光明媚的日子，也是一个非同寻常的日子，是我收获感动的日子。长沙晚报集团、市劳动保障局的领导们，在百忙之中来到我们这个地处浏阳最北的学校来开展爱心助学活动，这对于我们山区边远学校来说，是一件拍手称赞的大好事。首先请允许我代表浏阳八中全体教职员工、全体同学，向远道而来的长沙晚报集团、市劳动保障局的领导们表示热烈的欢迎，并对你们的这种义举表示诚挚的谢意！
这次捐赠活动，对于我们浏阳八中来说，意义非常重大。你们给我们学生带来的不仅是经济上、物质上的帮助，更重要的是精神上的鼓舞。近年来，在各级领导的关怀下，我校的办学条件得到了进一步改善，育人环境进一步优化，教学质量也一年一个台阶，我校已经连续８年获得浏阳市高考质量一等奖。但与此同时，我们绝大部分学生来自边远农村，由于农村经济发展落后，家庭收入来源少，再加上一些天灾人祸，使得一些学生家庭贫困，无力负担学生读书的费用。我校现有学生１０３０人，家庭贫困学生就有１５５人，超过全校总人数的１５%。这次捐赠活动真正为我们部分孩子解决了燃眉之急，为我们的同学上了一堂生动的爱心教育课，为我们送来了一种宝贵的精神财富。
通过本次活动的开展，我相信我们的学生会加倍珍惜学习机会。“滴水之恩当涌泉相报”，怎么回报？我们不迷信“书中自有黄金屋”“书中自有颜如玉”，但“书是人类进步的阶梯”，这是一个亘古不变的至理名言，我们要全身心地投入到学习中去，提高自己、完善自己、发展自己，将来用丰厚的知识和爱心回报社会，回报曾经帮助过我们的人。再者，我们要学会始终保持一颗感恩的心，感恩一切给予我们关怀、帮助、支持与鼓励的人，因为只有心存感恩的人，才能学会关爱，才敢承担责任，才会懂得奋斗。我们还要懂得尽力去帮助他人，上次团委组织的救助骨癌患者吴江同学的捐款中，让我感动的不仅仅是百元、五十元的“大钞”，还有些同学，自己都不宽裕，但是省出零花钱来帮助同学，看到那五元、一元、五角、一角的零钱，我觉得感动无比，点点滴滴都是真情啊。希望你们永远如此，在人生的道路上，永远充满爱心，这样你们就会永远充满向上的力量。
同时，我也相信我们全体老师会发扬艰苦奋斗的优良传统，努力工作，潜心钻研，用良好的教学成绩，向关心、支持教育的各级领导和社会各界人士交一份满意的答卷。
最后，让我们再次以热烈的掌声，向这些带给我们无限力量的爱心人士们，表示由衷的感谢！
第二篇：一活动方案
一年一度的儿童节来临了，今年我园的"六一"儿童节将以"童心向党"为主题开展系列庆祝活，为了让幼儿度过一个幸福、难忘的"六一"儿童节，特制定此方案。
一、指导思想：
通过开展庆祝"六一"系列活动，幼儿在积极的参与中得到锻炼，能够大胆的表演，增强自信心，体验节日的欢乐气氛，度过一个幸福、难忘的"六一"儿童节；家长在观看和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，通过向家长、社会展示幼儿的"六一"活动，进一步塑造本园的良好形象。
二、活动主题：童心向党 快乐成长。
三、活动目标：通过开展庆祝"六一"系列活动，使幼儿在积极的参与中得到锻炼，能够大胆的表演，增强自信心，体验节日的欢乐气氛，度过一个幸福、难忘的"六一"儿童节。
四、活动对象：全班幼儿及家长
五、活动时间：20xx.5.3-20xx.5.27
六、活动地点：小三班活动室、塑胶广场。
七、活动准备及内容：
1、布置富有节日气氛的环境，激发幼儿体验快乐节日气氛 。（时间：5.3-5.6）
2、选取音乐素材，活动道具，编排幼儿体操。（时间5.9-5.13）
3、集中排练团体操，地点小三班活动室。（时间：5.16-5.20）
4、参加彩排，熟悉场地，地点塑胶广场。（时间：5.23-5.26上午）
5、参加幼儿园体操比赛，地点塑胶广场。（时间：5.23-5.26下午）
7、参加面向社会体操表演，地点塑胶广场。（时间：5.27上午）
八．活动反思：使幼儿充分利用小椅子，锻炼幼儿的平衡能力。积极快乐的表演，过一个健康快乐的儿童节。
第三篇：捐书活动
《捐书活动》教学设计
解放路小学李玉萍
教材分析：
学生已经在一年级学习了百以内的连加、连减、加减混合计算，在本册第六单元又学习了万以内数（三位数）的加减法。本单元教学内容主要介绍了大数（三位数）连加、连减、加减混合计算，这些都属于数与代数的内容，是小学数学基础知识之一。教学这些知识是为了培养学生在解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用；探索连加、连减、加减混合计算的方法，能结合具体情境进行估算；经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。
本节《捐书活动》的教学，安排在大数（三位数）加减法学完后，学习大数（三位数）连加法。使学生探索连加的计算方法，更重要的是经历与他人交流各自算法的过程，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。
学生分析：
学生已经在一年级学习了百以内数的连加计算，在本册第六单元又学习了万以内数（三位数）的加法运算。本节课正是在这两个知识点的基础上继续学习。因而部分学生具备综合已有的知识经验探索并解决问题，从而正确地进行计算的能力。所以在本节课教学中，学生需要更为广阔的独立思考的空间，经历与他人交流各自算法的过程。本课以贴近学生生活的“捐书活动”为情境，恰恰为学生提供了这样一个平台。
教学目标：
1、知识目标：结合具体情境，发展估算能力，探索连加的计算方法，并能正确甚至巧妙地进行计算。
2、能力目标：发展从表格中获取信息、提出问题的能力。
3、情感目标：运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题，体验数学与生活的密切联系。教学重难点：探索连加的计算方法，使学生能选择适合自己的方正确进行计算。
发展学生的估算能力。在交流连加算式的计算方法过程中，提倡算法多样化。
教学准备: 教具：课件。学具：练习题纸
教学过程：
一、课件导入,创设情境
师出示课件：玉树地震的图片。
1、谈话：同学们，你刚才都看到了什么？想到了生么？让生自由回答。
2、师：去年，玉树发生地震，顷刻间，房屋倒塌，许多像我们这样的孩子无家可归，买不起课本，为了让这些贫穷的孩子都能上学，许多人都伸出了援助的双手，我们学校也不例外，为灾区捐去了教科书？这节课我们就来学习“捐书活动”中的数学问题。（板书课题）
二、自主探究，发现新知。
1、看一看，说一说。
（1）出示××小学捐书情况统计表。我们学校捐书的情况是怎样的？谁来介绍一下。
年级 数量/本
一年级 118
二年级 10
4三年级 9
5(2)你们能提出哪些数学问题呢? （从多种问题中板书：解放路小学一共捐书多少本？）
2、想一想、做一做。
解放路小学一共捐书多少本?
（1）读题、列式：118+104+95=
（2）估算：100+100+100=300（本）
3、尝试计算解决问题。
（1）师：当这些书捐到玉树时，需要准确的统计出捐了多少本，才能公平的发给每一位小朋友，刚才孩子们的估算是不够的，现在我们一起来帮助他们算一算一共捐了多少本。
（2）先让学生独立计算，然后老师提醒动动脑筋，看还有没有其他的算法。
（3）学生独立计算后，再在小组里说说自己是怎么算出来的。
（4）学生在计算时，教师巡视，收集各种有代表性的算法。
4、集体交流，展示算法的多样化，说算理。
教师把收集到的各种有代表性的算法和全班同学交流。交流时请学生说出自己是怎么算的，其他同学如果有什么问题就提出问题；如果交流时学生表达不清楚，就请其他同学帮忙解决。
全班交流时，学生可能会出现以下几种计算方法。
(1)118＋104＋95（2）118＋104＋9
5=100＋100＋100＋18＋4－5=222＋95
=300＋17=317
=317
(3)118＋104＋95（4）
=100＋100＋90＋18＋4＋5
=290＋27
=317
教师对方法合理，计算正确的同学给予表扬和肯定。
三、课堂练习
1、出示南关小学捐书情况统计表。
年级 数量/本
一年级 109
二年级 10
2三年级 98
2、你能算出：南关小学一共捐书多少本吗？ 看谁最先算出来。
3、试着写在练习本上。
4、汇报算式，结果。重点鼓励和表扬简算的同学。
四、实践应用，拓展深化提高。
1．计算比赛。
475＋263＋149727＋114＋86
全班齐练习，两人板演，发现问题引导学生及时解决。
2、智慧商城
师：再过两天又是周末了，听说有个商场刚开张正在进行促销活动呢！谁能像售货员阿姨那样流利的给大家介绍一下每样商品的价格？
（1）妈妈想买一个电饭锅、一辆自行车和一台一块手表。。你帮妈妈估算大概要带多少钱？你是怎么估的？你呢？
（2）如果妈妈身上有1000元，可以买到这三样东西吗？不够，还差多少？将你的方法写在书上。谁来说说三样东西共要多少钱？还差多少钱？
3、买糖果
第（1）题可以让学生先独立尝试，再进行交流。
第（2）题可以让学生先独立尝试，再进行交流答案用表格的方试呈现。
学生只要想出两种买法就可以了。
4、比一比
98+99+100+101+10
2五、课堂小结，完成作业
1、在今天这节课中的学习中你有哪些收获？
2、完成“买糖果”第2题.《捐 书 活 动》说课稿
说课人：解放路小学李玉萍
教学内容：北师大版二年级下册第76页捐书活动
一 、说教材
1.教材地位和作用:
本节课的内容是万以内数的连加计算，学生已经在一年级学习了百以内的连加、连减、加减混合运算，在第四册第六单元习了万以内数（三位数）的加减法，本节课是在此基础上安排的，本节课是单元起始课，其所蕴含的“转化”、“程序化”（按照从左到右的顺序计算）思想形成统摄整个单元的基调，是学习“连减”、“加减混合运算”的重要支点。学习本节课可以使学生原有的认知结构得到充实和发展，为一位数乘除三位数的学习奠定基础。
2.教材的编排意图:
教材注意结合生活实际，用图表形式呈现两所小学捐书情况，创设“捐书活动”生活情景，引导学生提出数学问题，然后抓住两步计算的问题展开教学，教材为学生解决问题提供较大的思考空间，未计算前先要求学生估计结果和大致范围，在此基础上进行计算。{计算方法可以是多种多样的，其中包括递等式、竖式计算、简便计算}。然后运用这样的方法试一试，练一练，这样的内容组织，在强调基本算法的前提下，还渗透了估算和简算，把笔算，估算，简算巧妙地结合起来，改变了传统教学三算独立的现状，同样改变学生的学习方式，让学生在“自主探索、合作交流、解释运用”中获取知识。
3.教学目标:
根据>第一学段在“数与代数”中提出的要重视学生探究知识的过程,加强估算能力,提倡算法多样化,结合教材的特点和学生的实际情况,确定本课的教学目标为:
知识与技能: （1）、发展从表格中获取信息,提出问题的能力。
（2）、结合具体情境,发展估算能力.探索三位数连加的计算方法, 并能正确地进行计算
过程与方法:
（3）、经历与同伴交流算法的过程，体验算法多样化。
情感态度价值观:
（4）、数学与生活的联系,养成与人合作交流的良好学习习惯。感受数学的乐趣。
4、重点、难点：
重点：三位数连加对于二年级学生来说是第一次接触，所以教学重点是探索连加的计算方法，并正确地进行计算。
难点：考虑到学生年龄小，面对实际问题没有灵活选择计算方式的意识，所以教学难点是用不同的方法解决实际问题。
5、教学资源：课件。
二.教法与学法:
（1）教法：本节课我采用情境教学法、发现法、尝试教学法。
①情境教学法：是我国小学特级教师李吉林提出的，教师根据所教内容，设计一个情境，让学生身临其境，从中学习，获取知识技能。新课开始我创设“捐书活动”这一生活情景激发学生兴趣，提出数学问题和解决数学问题，又创设商店购物情景，让学生在情境中体会数学在生活中的实际应用。 ②发现法:
（1）、创设问题情景,激发学习兴趣.（2）、精心设计最近发现区,督促学习和迁移.
（3）、学生提出猜想并进行论证.（4）、教学效果的及时反馈和巩固练习.
本课创设“捐书活动”生活情境，从情境中提出富有挑战性的问题，“解放路小学一共捐书多少本”，把问题设在学生的最近发展区，学生在新问题面前跃跃欲试，借助已有的知识经验进行知识的迁移，猜想，探究，交流。我把不同的算法展示在黑板上，引导学生讨论，比较每种算法的特点，突出竖式计算的优点，让学生从中发现解决问题的最佳方法，然后在运用同样的方法练一练，学生在练习中逐步调整自已的计算方法，获得解决问题的策略。
（2）学法：在教学过程中立足于学生的基础经验,在探索连加算法时,采用自主学习与小组交流相结合的方式,鼓励学生先”自主探索算法”在小组交流算法,进而全班交流,使每一个学生都能用自己的方式把新知纳入到自己的原有认知结构中,更有效的掌握新知识。
三、教学流程：
一、创设情景——生成问题：
谈话：为“希望工程”捐书活动开始了，解放路小学的
一、
二、三年级的同学和民南关小学的
一、
二、三年级的同学还悄悄地比赛呢，我们一起来看看捐书情况。
出示两所学校捐书情况统计表，引导学生观察统计表，根据表中的信息，你能提出哪些数学问题？（学生提问题）。
解放路小学一共捐书多少本?
让学生列出算式:118+104+9
5引导猜想;估一估,大约是多少本?
解放路小学捐书总数可能是①100+100+100大约300
② 120+100+100大约320
（设计意图：创设学生熟悉的生活情境，感受数学与生活的联系，在进行笔算之前安排估算，增强估算意识，此时的估算解决不了问题，引起计算的需求）。
（二）自主学习——探求算法（17分钟）
1、提问：到底一共捐书多少本？咱们来精确算一算：
2、学生独立计算，小组交流，教师巡视到小组内指导学生交流，“把你们的竖式放在一起比比看”。
3、全班交流计算方法
4、比较一下，选择喜欢的方法并说说理由。
（设计意图：先估再算能丰富学生的数学素养，学生经历独立探究——小组交流的过程，互相借鉴，互相补充，在相互比较中形成基本算法，为后续学习打下基础）。
5、试一试：请选择一种适合自己的方法来计算南关小学一共捐书多少本？估一估,大约是多少本? 学生独立计算：109+102+98
小结：看来，巧妙地方法能使计算简便，大家通过准确计算验证解放路小学捐书多，这就是今天在捐书活动中学习的连加计算。
说一说：计算时应该注意什么问题？
（设计意图：鼓励学生创造自己的计算策略，逐步调整和运用简便方法进行准确计算，让学生感受数学思维的灵活性和数学方法的多样性。）
（三）巩固新知：拓展思维
①针对性练习：用竖式计算：475+263+149
（用自己喜欢的方法）727+114+86
②实践应用购物：练一练第2题
先估计一下，交流自己是怎样估计的，然后再进行计算。
设计意图：本环节的练习设计具有层次性、开放性，“用竖式计算”是专项练习，目的巩固新知，形成计算技能，然后让学生面对实际问题，掌握相应策略进行估算、笔算、完整地再现一次“怎样运用计算解决问题”的过程，进一步巩固技能，培养学生的应用意识和解决问题的能力）。
（四）总结
在今天这节课中的学习中你有哪些收获？
（设计意图：成功和体验是学生情感发展的基础，师生在交流中共享学习的快乐）。
第四篇：捐书仪式领导讲话稿
尊敬的各位领导、来宾，亲爱的老师、同学们：
大家上午好!
我是兴国县第一中学的语文教师胡昆明。今天，我很荣幸能够代表受捐赠单位在如此隆重的仪式上发言。首先，请允许我代表全校200多名教师对各位领导的光临表示最诚挚的欢迎，对各位领导的指导工作表示最衷心的感谢!
在“世界读书日”即将到来之际，中国社会科学研究院的各位领导带着价值五万多元的2000余册图书来到我校，给我校学子送来了最宝贵的精神财富。这些图书不仅可以帮助一中学子提高课外阅读量，还可以帮助他们开阔视野，帮助他们积聚更加丰富的精神食粮。作为一中学子的老师，我真诚地感谢各位领导给学校带来了无穷无尽的知识宝藏，给一中学子带来如沐春风的教育传授，更给红色土地上的兴国人民带来真切的问候!谢谢你们!
伟大作家莎士比亚曾经说过说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”可见一个人的成长如果没有书籍相伴，那他的人生将是一片荒漠。今天，我们接受了中国社会科学研究院捐赠的2000余份营养品，我们的人生也不再是一片荒漠。取而代之的，将是充实富足、绚烂多彩的美丽人生。
作为一中学子的老师，我们也将更努力地指导学生进行有益的课外阅读。通过阅读文学名著，感受大师浓郁的人格魅力;通过阅读艺术作品，体会艺术巨匠的独特风范;通过阅读科技刊物，碰触当今世界技术前沿。我们完全可以相信，所有的一中学子都会充分利用这些图书，更有效地拓展自己的知识面，提高语言表达能力，感受到书的魅力。因为我们深知：一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。
尊敬的各位领导、来宾，在这个春意盎然的季节里，你们不辞辛苦地来到具有红色魅力的“将军县”，给七十六万兴国儿女带来上级最真诚的问候。你们又在紧张而忙碌的工作之余，来到兴国县历史最为悠久的第一中学，给一中3000多位师生带来最舒心的关怀，更给一中学子提供了越加甘醇的知识源泉。在此，请允许我再次代表兴国一中的所有教师对各位领导的莅临表示最衷心的感谢，也祝愿各位领导度过一段意义非凡且难忘的兴国红色之旅!
我的发言完毕，谢谢大家!
第五篇：捐书仪式领导讲话稿
尊敬的各位老师，同学们：
大家下午好！
首先，我谨代表普兰店市第三十二中学124名教职工和1333名学生向光临我校的各位科学家、领导、来宾表示热烈的欢迎！近年来，普兰店市第三十二中学积极进取，勇于探索，一路奋斗，一路拼搏，教育教学质量不断提高。这里面凝聚着广大教职工生命的奉献，汗水的抛洒；凝聚着各级领导真诚的关怀，精心的呵护；凝聚着社会各界有识之士的孜孜关心和深深厚爱。
今天，中民集团给我们送来了由中民集团出资、中国少年科学院出版的价值6万余元的科普图书。这批图书内容丰富，装帧精美，具有较高的使用价值，不仅开拓了我校学生探索创新科学领域的眼界，更重要的是通过这批图书的合理运用，将对我校的教育教学工作起到积极的促进作用，为青少年的健康成长提供了健康的精神食粮，具有培养人、教育人、引导人的重要意义。中国少年科学院和中民集团“不忘教育事业，不忘下一代”这一义举以实际行动在全社会进一步倡导了尊师重教的良好风尚，充分体现了心系教育、情系学子的高尚情怀。为此，我再次向光临我校的各位科学家、领导和来宾表示崇高的敬意和衷心的感谢！
更令人振奋的是，今天中国少年科学院还为我们从北京请来了国际欧亚科学院院士、俄罗斯自然科学院院士、国家发改委新兴首席科学家崔伟宏院士和中国科学院动物研究所研究员、中国科学院研究生教授、博士生导师周红章研究员，两位科学家将为我校师生做一堂生动的科普动员和科普创新教育讲座，让我们以热烈的掌声向两位科学家表示衷心的感谢，并期待他们精彩的讲座！
在此我衷心希望在座的老师们、同学们，以本次科普讲座和科普图书捐赠为契机，以书为伴，以书为友，敬岗爱业、勤奋学习，勇于创新，为早日实现我们伟大的中国梦而努力奋斗！
最后，让我们再次向参与本次活动的中国少年科学院、中民集团、共青团普兰店市委、普兰店市教育局和皮口镇政府表示衷心的感谢！祝愿各位科学家、各位领导、来宾身体健康，工作顺利！
谢谢大家！
