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第一篇：感恩班会优秀发言稿
尊敬的领导、老师、同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是《学会感恩》。
如果世界上只有你一个人，你会有什么感受？我想这一定是一件可怕的事情。
所以，要学会感恩。感谢老师，因为没有你，我会是一个无知的人；感谢我的朋友，因为没有你，我会是一个不快乐的人。是的，有很多人值得我们感谢，其中，――是我们的爸爸妈妈。
当我们说出第一个字，迈出第一步，穿上第一件衣服和第一双鞋，……是爸爸妈妈耐心地教我们。这一次又一次，爸爸妈妈花了很多时间和精力。
当我们在成长过程中遇到困难时，是爸爸妈妈竭尽全力帮助我们。当我们取得成就时，我们会尽情庆祝，是爸爸妈妈和我们分享快乐。
爸爸妈妈一直关心我们。我们应该永远记住他们的善良，并怀着感激之情向他们致敬。
学会打扮自己，整理房间……做好自己的事，不要让爸爸妈妈累了。这就是感恩！
当爸爸妈妈下班时，他们会送一双拖鞋和一杯热茶，让他们知道我们也关心他们。这就是感恩！
打爸妈的背，唱歌，聊学校同学之间发生的事，……让欢快的笑声带他们进入甜蜜的梦乡。这也是感恩！
是的，感恩父母并不难。
花可以凋谢，海可以改变，但我们感恩的心无法改变。让我们从1.1滴开始，感谢父母，感谢身边所有的人。
我的演讲结束了，谢谢！
第二篇：写作试题
一、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）。 1.狭义的写作通常是指（ 作家
）的写作。
2.写作活动的缘起不外乎缘情而作、因事而作或（ 受命而作 ）。（授） 3.（ 商籁体 ），即十四行诗，是流传于欧洲的一种格律严谨的抒情诗体，由两节四行，两节三行组成。
4.从反映论的角度讲，描写可分为视觉描写、听觉描写、味觉描写、嗅觉描写、（触觉描写 ）和生理反映描写。
5.调查研究的基本思路是：有的放失、善于质疑和（ 勤做笔记 ）。
6.想象的方式一般划分为象形想象、象征想象、类比想象、（推测想象 ）四个类别。
7.（ 卡尔·波普尔 ）是当代西方最有影响的哲学家之一。他将写作客体分为：对象化的客观存在、对象化的精神产品、对象化的作者自身。（波普尔） 8.一篇完整的议论文章，一般由论题、论点、（ 论据 ）、论证和结论五个要素构成。
9.文章体式是被遵从或恪守的文章类型，是文章的体制、（结构 ）和格式这三方面总体要求的概括。
10.（ 台詞 ）是戏剧文学中塑造人物形象、展现矛盾冲突的最主要手段。 （对话）
二、选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
1.写作活动质量的高低乃至成败，归根到底是由写作主体的（ ）所决定的。 A.思维 B.表达能力 C.表达技巧 D、思维和表达能力 2.下面不属于写作活动特点的是（ ） A 人文性 B、综合性 C.个体性 D、群体性
3.“人禀七情，应斯万物，感物吟志，莫非自然”出自于（ ）的《文心雕龙》。
A、司空图 B、李渔 C、刘勰 D、司马迁
4.在写作活动中，写作者所面对的世界（对象）可以统称为（ ）。 A、主体 B、客体 C.、受体 D、载体
5.从表现和认知的角度划分，可以把写作客体分为（ ）客体。
A、形象和抽象 B、实在和虚拟 C.、自然和社会 D、物质和精神
6.写作主体从所获取的材料中，经过分析研究、加工提炼，筛选后写入文章，构成文章的整体内容的材料，叫做（ ） A、素材 B、体裁 C、题材 D、材料。
7.求知受益心理、猎奇探秘心理、平等对话心理、介入互动心理是（ ）的心理特征。
A、主体 B、客体 C、受体 D、载体
8.据考证，我国最早提出散文这个概念的罗大经是( )。 A 汉代人 B 唐代人 C 明代人
D、宋代人 9.下列关于意象的表述中，不正确的是（ ） A、意象指的是表意的象 。
B、意象中的“意”指的是作者的情感和想象。 C、意象中的“象”指的是作者内心的想象 。
D、意象的形成过程不需调动以往的经验和印象 10.在诗歌中，放在第一位的应该是（ ）
A 韵律 B 节奏
C、抒情 D 想象
11.小说一词，最早出于（ ）
A、《论语》 B、《孟子》 C、《庄子》 D、《汉书》
12.运用蒙太奇表现手段，通过具有视觉造型性和听觉造型性的画面语言来展开情节，刻画人物、突出主题的戏剧样式是（ ）
A、戏曲 B、歌剧 C、话剧
D、影视剧 13.下列有关杂文特征的选项中，正确的是（ ）
A、杂文的题材只能来自现实生活。
B、杂文的核心是理念
C、杂文的任务是解决具体问题。 D、杂文往往从正面展开议论大问题。 14.报告文学兴起于（ ）。
A、第一次世界大战 B、第二次世界大战 C、五四运动 D、新文化运动 15.通常论文的格式包括（） A、标题、作者、本论、注释 B、标题、作者、绪论、本论、结论 C、标题、作者、绪论、论证、结论、注释
D、标题、作者、绪论、本论、结论、注释
16.用简约的语言将论文每层每段大意概括出来的提纲形式是（） A、单句式提纲 B、复句式提纲
C、摘要式提纲 D、通用式提纲 17.搜集资料有一定的步骤，第一步是（）。
A、整理 B、择式 C、上网
D、定向
18.学术论文的科学性在思维方式上的重要表现是（ ）
A、逻辑性 B、论证性 C、理论性 D、研究性 19.下列选项中，属于搜集间接资料的方式的是（
）。 A、调查 B、实验 C、文献检索 D、观察
20.我们所选修尉天骄主编的教材——《基础写作教程》，由（ ）出版。 A、南京大学出版社 B、天津大学出版社
C、高等教育出版社 D、人民教育出版社
三判断题（正确的划√，错误的划×；每小题1分，共10分） 1.写作的目的是“为己”，并非“为人”，即想让自已永垂不朽。( × )
2.我们身边所有的生活现象（写作客体）都能成为写作中的内容。（ × ） 3.变异分形变与质变两种，形变则是创造性想象活动中对表现对象原始形态下的改造和变异。（ √
）
4.提炼的方法有筛选法、联系法、反推法和因果论证法。 （ × ）
5.写文章讲究“分合”。分析是“化一为多”，追求认识的丰富性；综合则是“合多为一”，追求认识的统一性。（ √ ）
6.确立主题的途径有两条，一是感悟，主题来自于生活经验给作者的启迪与暗示；二是提炼，主题来自于对所得的材料的分析、归纳和提升。（ √）
7.从共性角度来说，选材要处理好真实与虚构、统一与突破、新颖与平实、作者与读者的关系。（ × ） 8.赋形即在心理上为“意态文”勾画具体形态，对写作的体式、结构、语言以至每一个细节，作出大致的安排。（ √ ）
9.“前写作”、“（显）写作”、“后写作”像三个链环，相互推动呈正比关系，具有相对和谐的特点。（× ） (注意：三者之间具有相对的独立性，又互为因果） 10.灵感突然而来，倏然而去，并不为人们的理智所控制，具有突然性、情绪性、短暂性、亢奋性和突破性等特征。（
√ ）
四、名词解释（每小题5分，共10分）
1.倒金字塔式结构
2.意识流
五、简答题（每小题5分，共10分）
1.想象的方式
2.写作主体在认识写作客体（即主客一体化）应遵循的原则
六、作文 ：阅读下面的材料，按照要求作文。（40分） 一位自以为有才华的青年因得不到重用，非常苦恼，他质问上帝，命运为何对他如此不公。
上帝从路边随便捡起一块小石子，又随便扔了出去，问青年: “你能找到刚才扔出去的那块石子吗？”
“不能。”青年摇了摇了头。
上帝把手指上的金戒指取下来，扔到石子堆中去，又问青年：“你能找到刚才扔出去的金戒指吗？”
“能。”果然，青年没多久就找到了金戒指。 “你现在明白了吗？”
青年犹豫了一阵子，兴奋地回答：—— “明白了！”
请以“金子与石子”为话题，写一篇不少于800字的文章。要求：（1）立意自定;（2）文体自选;（3）题目自拟;（4）所写内容必须在话题的范围之内。（5）结构完整。（6）文面整洁；（7）书写工整。
《基础写作》试题A卷参考答案
一、填空题：10分（每小题1分）
1、作家
2、受（授）命而作
3、商籁体
4、触觉描写
5、勤做笔记
6、推测想象
7、卡尔·波普尔（波普尔）
8、论据
9、结构
10、台詞（对话）
二、选择题：20分（每小题各1分）
1、D
2、D
3、C
4、B
5、A、
6、C
7、C
8、D
9、D
10、C
11、C 12 D
13、B
14、A
15、D
16、C
17、D
18、A
19、C 20、C
三、判断题：10分（每小题1分）
1、×
2、×
3、√
4、×
5、√
6、√
7、×
8、√
9、×
10、√
四、名词解释（每小题5分，共10分）
1、倒金字塔式结构
倒金字塔式结构也称“倒三角”结构，是新闻消息写作中最常用的一种结构方式。它以事实的重要性程度或受众关心程度依次递减的次序，先主后次地安排消息中各项事实内容，犹如倒置的金字塔或倒置的三角形，因而得名。它多用于事件性新闻。
（倒金字塔结构起源于美国南北战争和电报的运用。在战争期间，电报业务刚开始投入使用，记者的稿件通过电报传送，但由于电报技术上的不成熟和军事临时征用的原因，稿件有时不能完全传送，时常中断，后来，记者们想出一种新的发稿方法：把战况的结果写在最前面，然后按事实的重要性依次写下去，最重要的写在最前面，这种应急措施产生了新的文体——倒金字塔结构。）
2、意识流
“意识流”（stream of consciousne）是从西方意识流小说中引入的，长于表现人物的多层面意识活动的一种写作技法。它包括内心独白、自由联想、时空交错等。
“意识流”强调思维的不间断性，即没有“空白”，始终在“流动”；也强调其超时间性和超空间性，即不受时间和空间的束缚，因为意识是一种不受客观现实制约的纯主观的东西，它能使感觉中的现在与过去不可分割。这一概念及其内涵的思想直接影响了文学家，并被他们借用、借鉴，从而进入文学领域，作用于作家的创作，从而导致“意识流”文学的产生。
五、简答题（每小题5分，共10分）
1、想象的方式
想象是人的潜在理想的超现实兑现、潜在能量的超水平展示，是理想和现实矛盾的冲突、激化的一种超限度、超强度的空前突破，它在写作中丰富和补充着感知，具有“化腐朽为神奇”的功效。 其方式为： (1)象形想象（抽象——具象） (2)象征想象（具象——抽象） (3)类比想象（具象——另一具象） (4)推测想象（已知——未知）
2、写作主体在认识写作客体（即主客一体化）应遵循的原则
（1）主客一体化是写作主体对写作客体规律的顺应。客体是否具有使用价值或可否用于哪个领域，都不完全以写作者的主观意志来安排，换一句话来说，写作主体对客体的选择和创造不能违背客体的规律。
（2）将自我当作客体，即将自已的主观精神世界作为对象来认知，需要从深入挖掘和捕捉自已的感受入手。这种挖掘和捕捉不能割断主观感受与客观外物之间的因果联系。也就是说，将作者与社会、自然联系起来。
（3）主客一体化除了作者要融入客体之中外，还要处理好“自我”与“外物”之间的关系，把握好二者之间的度。因为自我缺席，会使写作充满套话，自我过分张扬，又会使写作流于空泛。
（注：以上黑体字可答可不答。）
六、作文：40分
抓住“只要是金子，就会发光；只要是人才，就会派上用场，就会得到重视，就会„脱颖而出‟”，便切合了主旨；就没离题。
当然——此题也可反其道而行，淡普通（石头）的重要，即平凡的伟大，普通的伟大。
（评分标准）
基础等级：
（1）符合题意；（2）符合文体要求；（3）感情真挚、思想健康；（4）内容充实、中心明确；（5）语言通顺、结构完整；（6）书写规范、标点正确。 发展等级：
（1）深刻；（2）丰富；（3）有文采；（4）有创新。 四大板块：
内容___赋分10分；表达___赋分10分；结构—10分; 特征——赋分10分；。 四类文章：
一等文章，四大板块各赋分10___8分，要求切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚；符合文体要求，结构严谨，语言流畅，字体工整；见解深刻，内容丰富，有文采，有创意。
二等文章，四大板块各赋分8～7分，要求符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实；基本符合文体要求，结构完整，语言通顺，字体较工整；见解较深刻，内容较丰富，较有文采，较有创意。
三等文章，四大板块各赋分6～5分，要求基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实；大体符合文体要求，结构基本完整，语言基本通顺，字迹清楚；见解略显深刻，内容略显丰富，略显文采，略显创意。
四等文章，四大板块各赋分5～0分，偏离题意，中心不明或立意不当，没有什么内容，感情虚假；不符合文体要求，结构混乱，语言不通顺，语病多，字迹潦草难辨；个别语句有点深刻，个别语句例子较好，个别语句精彩，略显个性。 综合赋分，四类文章的分值区间依次为：
一类卷：40分~32分；二类卷：31分~28分；三类卷：27分~24分；四类卷：23分~0分。每一类中又分为上、中、下三档。
公文写作 讲话稿
应用文写作讲话稿
讲话稿写作
征文讲话稿（共9篇）
9月讲话稿
第三篇：感恩班会优秀发言稿
亲爱的老师们，亲爱的学生们：
大家好！我是六年级的xx，我很高兴能在这里给你做演讲。我今天演讲的题目是《学会感恩》。
“但是多少爱有一寸长的草，第三个春天是有回报的”，“但是每一粒食物都是硬的”，这些我们年轻时背诵的诗句是关于感恩的。还有一个成语“滴水之恩，泉答谢”，告诉我们感恩。
感恩是每个人都应该具备的基本道德原则，感恩是做人的最低素养。感恩是人类善良的反映，是一种生活态度，一种美德，一种发自内心的陈述。
我们每个人都应该学会感恩，感谢父母的善良，感谢老师的教导，感谢同学的帮助，感谢社会的爱。
学会感恩意味着学会尊重他人，永远感激他们的帮助。
学会感恩，就是让你知道，每个人都在享受着别人带来的快乐。
要学会感恩，首先要有一颗感恩的心。 只要一个人懂得感恩，他就会懂得付出，懂得付出之后，他就会感恩。
没有阳光，就没有天的温暖；没有雨露，就不会有丰富的谷物；没有父母，就没有我们自己；一个没有亲情和友情的世界，会很孤独，很黑暗。
亲爱的同学们，让我们积极行动起来！让我们在这感恩的春风中摇摆，让我们的校园更美好，让我们的未来更光明，让我们的社会更安全、更和谐！
我的演讲结束了，谢谢。
第四篇：感恩主题班会发言稿
尊敬的叔叔、阿姨、老师、亲爱的同学们：
大家好!
我是清流二中初一的同学，我叫张锦华。今天我演讲的题目是――《感恩老师》。老师的爱，无私中透露着平凡：像一股暖流，渗入我们的心田;像一种呼唤，帮助我们落寞的心灵找到回家的路;像一阵春风，给我们温暖和温馨。我们的老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是他们耕耘的犁头;三尺讲台，是他们奉献的战场。
我的一位老师曾经说过：我不需要太多的荣誉和赞美，我只喜欢“老师”这两个字……这质朴的言语无疑是老师们共同的心声，是他们内心世界最真实的情感流露。我们感谢老师们的辛勤教育，感恩他们的谆谆教诲，然而，再多赞美的言语，仰慕的辞藻，也比不上我们用爱和行动来感恩老师。
课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，你在专心地听课，这便是感恩。下课后，在走廊里看到老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”，也是感恩!鲜花可以枯萎，沧海可以变桑田。但我们感恩的心不能变，让我们从一点一滴做起，来感恩我们的老师!
谢谢大家!
第五篇：感恩的发言稿
尊敬的老师、亲爱的同学们：
你们好！我是来自高一（x）班的xxx。首先我要感谢今天让我能站在这里参加此次活动的所有人。今天我所要演讲的主题是《感恩的心》。
有人说，感恩是人的天性。中华民族有很多的传统美德，像忠贞报国、勤劳勇敢、尊老爱幼、团结合作......但我感到，感恩也是一种美德。感谢父母，生我们养我们，给予我们爱；感谢老师，授予我们知识，教我们做人的道理；感谢朋友，风雨陪伴，给予我们最真挚的友谊。
说，战友与同学的情意是世界上最诚挚最永恒的友谊，我们拥有其一，难道我们不该感到幸福吗？人生的岁月是一串珍珠；漫长的岁月是一组乐曲，而同窗友情是其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章。几年，虽然只有短短的一瞬间，可我们一起歌唱友爱、歌唱希望、歌唱拼搏、融进了深情厚意。朝霞中，我们携手进校；夕阳中，我们并肩回家；课堂上，有我们互助的身影，操场上，有我们欢乐的足迹......多少个朝朝暮暮，沉淀了我们。
滴水之恩，当涌泉相报！我感谢我的父母，感谢我的老师，感谢我的同学，感谢身边所有的人，感谢他们让我拥有一颗热忱感恩的心。感恩，从你我做起！
从心做起！
