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第一篇：幼儿园家长会发言稿
幼儿园家长会发言稿（一）：
尊敬的各位家长：
大家好，十分感激您们来参加我们小班的首次家长会，在此我代表我们小班的教师对您的到来表示热烈的欢迎和衷心的感激。此刻，我先向大家介绍我们班的两位教师：我是王教师，另一位教师是刘教师。今日召开这次家长会的目的是：让家长了解幼儿初入园容易出现的一些问题、幼儿在园的学习和生活，以及家长需要配合的一些工作等，以便让幼儿尽快适应幼儿园生活。
(一)、家长的准备工作
1、教给幼儿基本的生活自理本事，如：自我吃饭，自我如厕，独立入睡等
2、对幼儿进行心理准备教育(为什么上幼儿园，不要兴师动众的，爸爸妈妈爷爷奶奶都来送，)
对孩子说：你长大了，该去幼儿园了，那里有很多教师，很多小朋友，大家能够一齐唱歌，跳舞，做游戏，听故事，在幼儿园里很欢乐，切不可吓唬幼儿说“不听话送你去幼儿园”，以免造成孩子对幼儿园的抵触情绪，对教师的恐惧心理，要让孩子明白，是因为他长大了，要学很多本来，才送他去幼儿园，而不是因为不听话才送他去幼儿园的。
家长要做到坚持一颗平常心，做到情绪稳定，幼儿入园是孩子踏入社会的第一步，这个年龄阶段的孩子因为是第一次离开父母，会产生分离焦虑，对孩子来说，入园是一件惊天动地的大事，所以孩子入园，我们家长自我首先要情绪稳定，不要有焦虑感，有时孩子的焦虑是由家长的不稳定情绪引起的，要正常送幼儿入园，不要兴师动众的，爸爸妈妈爷爷奶奶都来送，这样更容易引起孩子强烈的依恋，要相信教师，给予教师有充分的信任，我们既然把孩子从你手中接过来，那么我们所尽到的就是父母和教师的双重职责，既要照顾好幼儿在园的一日生活，又要对幼儿进行各种习惯的培养教育。
(二)、孩子入园三步曲
1、刚入园的孩子由于新鲜环境的吸引，幼儿会到处看看，玩玩部分孩子会很高兴的入园，也有部分孩子很快让分离焦虑代替了新鲜的环境，开始哭闹。
2、第二天，孩子基于第一天的经验，会出现几种情景：1)、哭闹的更厉害。2)、停止哭闹，自由玩耍，3)、看到别人哭，自我也哭，别人不哭了，自我也不哭了。
家长怎样办
1、告诉孩子，爸爸妈妈有工作要上班，下班后会来接她。
2、放下孩子后，立刻走开，不要在门口逗留，更不要拉着孩子哭。
3、第三天，如果孩子不感冒，不发烧，坚持送孩子入园，渐渐的，孩子会把对家长的依恋转移到教师身上，这个过程，每个孩子的适应时间不一样，有的快，有的慢。
(三)、孩子入园后出现的几种情景
1、早上送孩子入园时，孩子会拼命挣扎，(个别孩子)，情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就“既来之则安之”了，可是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞翔，孩子入园是最简单的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，应当泰然处之。
2、午时接孩子时会出现几种情景：高高兴兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应当把它视为正常，毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的教师，陌生的小朋友生活了一天，不容易，异常是看到家长会放声大哭的小朋友，家长可能会有误解：教师怎样着他了，给他委屈了吗等等其实没有什么，孩子这时的哭是发泄他一天的焦虑和怨恨的情绪。
3、回家后和孩子交流：幼儿园好不好教师好吗小朋友多不多在幼儿园看到什么新鲜的事了，讲给妈妈听听，尽量不要问，想没想妈妈等之类的敏感的问题。对他说，“教师和小朋友很喜欢你，如果你明天不去。教师和小朋友会很想你的”。
4、正确对待幼儿拉裤子，尿裤子的现象由于环境的变化，在家里不尿裤子，不拉裤子的孩子也可能出现尿床，尿裤子，拉裤子的现象，家长不必紧张，更不要责备，这时家长要做的事是，安慰孩子，并告诉孩子，“教师十分喜欢你，如果有事情能够找教师帮忙”同时在家注意多锻炼，提高孩子的生活自理本事，教孩子掌握一些基本的自我服务本事，另外，在最初入园的一段时间内，家长能够带件衣服(尤其是裤子)放在孩子的衣帽厨里，便于备用。
5、初入园的孩子由于心理紧张，情绪不稳定，容易造成免疫力下降，部分孩子还可能在一两周内体重下降，感冒发烧等不一样程度的病症，只要不是很严重，均属正常现象，最好坚持入园。
(四)、家园工作：
1、孩子来园请家长检查是否携带危险品，如服药请交到教师手中，幼儿有无过敏史，特殊故情景。
2、期望每一位幼儿坚持每一天按时入园，(8点之前)无特殊情景不要无故缺勤，按时接孩子。
3、家长要注意培养幼儿养成良好的卫生习惯，在(双休日)里，定期为幼儿洗澡、剪指甲。
4、在日常的活动中，我们常常会因为课程的需要请您带一些物品或请您和孩子一齐做一些准备工作，如收集废旧物品、和幼儿共同完成作业。我们会将这些要求经过发信息告诉你们，期望家长能进取配合。
6、如果孩子在家出现情绪不稳定和身体不适请您在送孩子入园时及时告诉教师，以便关注孩子。
7、吃饭喝水问题，幼儿有挑食情景向教师汇报，我们组织幼儿喝水，或自我想喝也能够。
8、不准佩戴卡子，衣服上的小珠珠，着装整洁大方，鞋子大小要适宜。不带零食与玩具。
总之，我深深的期望这次家长会能拉近我们之间的距离，促进彼此间关系，增进彼此的沟通，达成家园教育的一致性，共同教育好孩子。
在将来的日子里，我无法保证我们能够做到最好，可是我们必须会尽自我最大的努力做到更好，我们会本着热爱孩子，关心孩子，细心照料孩子为目标，用我们的实际工作让您放心。今日的家长会到此结束，我们再一次衷心的感激您的参与，最终衷心的祝愿您：工作顺利，万事如意，衷心的祝愿我们小三班的每个孩子早日适应幼儿园的生活，健康、欢乐的成长。
多谢大家!
幼儿园家长会发言稿（二）：
尊敬的家长朋友：
大家午时好！首先我代表xx全体教职工对大家的到来表示热烈的欢迎！各位家长在百忙之中抽出时间来园参加家长委员会会议，我很感动。对大家关心孩子、支持教育的行动表示衷心感激。
一、简要介绍一下咱们的幼儿园
我园创办于1984年8月，期间几经搬迁，始终以一种勃发进取的姿态努力探寻着发展之路，2015年2月搬迁至现址。新园占地10665平方米，建筑面积7778平方米，总投入达四千多万元，办园规模为五轨，共十五个班级。现有420名幼儿，46名教职工，其中专任教师27人。
xx有着优秀文化的积淀和先进管理的实践，并以“孩子开心、家长放心、自我舒心”的育人理念、可持续发展的办园实效，成为了xx省优质幼儿园、省绿色幼儿园、省巾帼示范岗、苏州市先进青蓝礼貌岗、市学陶师陶先进团体、市0～3岁科学育儿示范基地。始终着眼于“为每一位孩子负责，为每一个家庭负责”，努力构建幼儿园、家庭、社区三位一体的教育体系，营造有助于每个孩子探索互动的生活、学习环境，供给适合每个孩子发展的现代化设施设备，现配有图书室、科学探索室、创意手工坊、感统训练室、舞蹈房、多功能报告厅等各种专用活动室，让幼儿园真正成为每个孩子幸福成长的欢乐园、健康园、智慧园。
花是果的路，云是雨的路，幼儿园是师生成长的道路。我的路我最美！对我园而言，我们将全力建设书香学校、生态学园、人文学校、现代花园、平安家园，努力走一条让师生和家长过一种幸福完整的教育生活之路，走一条贴合教育内在规律的本真本色之路，让每一个生命个体充分舒展的各美其美之路。而今年则是我园搬迁新园的第一年。对教师来说，就是要用温润的心、智慧的爱、明亮的光、真诚的育，给予孩子人格、知识和本事。这是我们教师每一天所走的路，每年要走的路，甚至一生要走的完美之路。对于xx的孩子来说，每个孩子都是一粒种子，每个孩子都是一道独特的风景，每个孩子都要走一条属于他自我的路。从阳光中汲取能量，在风雨里锻炼品格，于心底里滋养真善美的种子，以进取的姿态演绎三年完美的时光，成为健康、欢乐成长的儿童。做最好的自我，我的路，我最美！对于在座的家长们而言，家园合力，做幼儿教育的同盟军；建立良好的亲子关系，做最有利于孩子“自成长”的“新”父母，家长好好学习，孩子天天向上。与孩子共成长，我的路我最美！
二、介绍一下我们的教师队伍
先来介绍一下教师团队里的我。我曾在一个八都小学工作13年、从2001年7月起，到八都幼儿园任园长，此刻已经是第十五个年头了，我一向认为：园长就是为大家服务的，包括教师、家长、孩子。我期望我的服务是阳光的、高质的。一所幼儿园，涉及到家家户户。尽管，我们也努力践行着“让孩子开心地笑，让家长放心地笑，让自我（教职工）舒心地笑”的办园目标，可是，在各项工作中，必须还会存在很多不尽如人意的地方，必须还存在的一些疏漏，甚至失误，幼儿园与家长，本身就是合作与沟通，我们也必须有足够的诚意见听取批评和提议，不断改善，共同促进孩子的成长。大家若有什么问题，能够直接与班级教师和班主任沟通，若他们解决不满意，能够找我。您也能够在我园网站的“雁过留声”栏目中反馈。您反馈的信息我会第一时间来了解、沟通和处理的。也就是说我们的沟通是阳光的、便捷的！一句话，教育就是服务！教育就是培养完整的人！我会全力以赴履行好园长职责，承担起我应尽的职责：为教师服务，为孩子服务，为家长服务。
再来说说教师团队。我园共有专任教师27名，其中23名为本科学历，4名为大专学历，这4名教师都在进行本科的函授学习，我园有一个“欢乐领航、爱心职责、乐于奉献”的教师团队！每位教师都会将每一个孩子的成长当作教育生活的核心，我们将努力地开发课程，优化教学，提升日常生活，生长关键事件，让自我成为孩子童年生活中的“重要他人”，甚至成为“生命贵人”。对于每一个游戏、每一节课、每一次活动，当好每一名孩子“白日里妈妈”的主角。
平时，教师与孩子接触的机会最多，与在座的每一位家长接触的也最多，我们真诚地期望每一位家长能理解、尊重我们的教师。很多时候，我们的家长们看到的是孩子的成长，却无法体会到一名教师为此付出的辛苦。刚上学的孩子，哭着闹着，教师要抱着哄着，随时照顾他们的吃喝拉撒，领着孩子一齐做游戏，要组织开展各种活动，保护孩子的安全，激发他们的学习兴趣，教给孩子们做人的道理。白天教师是没有时间备课的，大部分教师都是晚上回家备课。许多教师没有时间照顾自我的家庭，孩子有病了只能托付给自我的家人照顾。由于长期超负荷的工作，有许多教师的嗓子相继出现了不一样程度的声带息肉结节，原本清脆的嗓音变得沙哑了，可是她们依然坚守在自我的讲台上，坚持开展好每一天的活动。许多时候，教师是担惊受怕的……在那里我们再次真诚地期望我们的家长朋友能理解我们的教师，常与教师沟通，共同教育好我们的孩子。相信是一种力量，包容是一种办量，理解是一种力量！
三、重点谈谈“孩子的成长”
对于一所幼儿园来说，我们思考得最多的是如何促进孩子的成长。我也相信，孩子的成长是我们与家长的共同期盼，是很多共同关注的话题。我想趁今日这个机会，谈谈我对“孩子的成长”这个话题的理解，当然，我们的理解会不断地更新与发展，也期望得到家长们的补充、批评、指正。
孩子的成长是一个系统工程，也是一个系统概念，包含着许多的要素，很急切，但又急不得，我们必须要走理性的、科学的道路。国家教育部提出的教育“六字诀”能给我们很多的启示：幼儿园——玩，小学——慢，初中——宽，高中——活，职高——高，大学——新。所以，在幼儿园阶段，要让孩子充分的玩耍，在玩中学，学中玩，对于孩子兴趣的激发、习惯的养成、本事的培养、思维的拓展、个性的张扬等更为重要。异常是在“互联网+”的时候，学习随时随地都能发生，获取知识变得轻而易举，我们更重要的是进行做人的教育，要培养孩子一生幸福的本事，让他们身心健康、欢乐学习、幸福生活、人生出彩！
教育提出“教给孩子一生有用的东西”。习惯培养很重要。如一月份：学会吃饭，懂得节俭；二月份：学会走路，遵守规则；三月份：学会种树，热爱公益；四月份：学会踏青，拥抱自然；五月份：学会扫地，热爱劳动；六月份：学会唱歌，融入艺术；七月份：学会玩球，强健体魄；八月份：学会微笑，沟通合作；九月份：学会礼貌，养成习惯；十月份：学会尊老，懂得感恩；十一月：学会表达，增强自信；十二月，学会阅读，丰富知识。这些习惯的内涵，小、中、大三个阶段的要求都在螺旋式上升。
在开学工作会议上，我提出四个重点词：感恩、微笑、行动与赞美。这四点说起来容易，要真正做到，却并不简便。先谈感恩。因为感恩，我们懂得去爱我们身边的人。在苏霍姆林斯基的学校的大门口，仅有一句话——爱你的妈妈。这么简单，多么朴素，多么富有哲理的一句话。爱我们的妈妈，实际上就是感恩妈妈。感恩教育，先从爱自我的妈妈开始，然后推己及人。感恩不是一个科学的知识，而是一种发自内心的自觉和行动，感恩父母、感恩幼儿园、感恩教师、感恩同学、感恩自然、感恩社会。感恩能够超越肤色、种族、国度的差异，竖起一座通天的桥梁，让硝烟不再，让争斗平息，让战争远离。我们每一个人，都需要珍惜相聚的缘分，用感恩之心，点亮自我，照亮他人，让世界因我们的存在而变得完美一点点。接下来再聊聊微笑。微笑是最好的身体语言，学会微笑待人，学会微笑处事，学会微笑思考。因为微笑，我们懂得去爱我们的幼儿园和生活。我们微笑着应对每一个人，每一棵树，每一条路。让“今日你微笑了吗”成为学校的流行语。再谈谈行动。成长需要思考，更需要行动。光说不练是不行的，仅有行动起来，走好我的路，才能我最美！关于赞美。我们会赞美，就懂得去更好地爱我们的世界。孩子要学会赞美，家长朋友也要不会赞美
。你赞美过孩子吗？赞美过教师吗？赞美过幼儿园吗？赞美我们的国家了吗？赞美人民了吗？每一次看似微小的赞美，哪怕简单的几句话，都会让教育生活柔软完美起来。
大家可能读过梭罗的《瓦尔登湖》这本书，他还有一本伟大的著作《种子的信仰》。他这样写道：“如果你在地里挖一方池塘，很快就会有水鸟、两栖动物及各种鱼类，还有常见的水生植物，如百合等等。你一旦挖好池塘，自然就开始往里面填东西。尽管你也许没有看见种子是如何、何时落到那里的，自然看着它呢……这样种子开始到来了。”这就是种子的信仰，这就是种子的力量。孩子亦是如此，每个孩子都是一粒种子，在幼儿园的水池里、在师幼之间，在我们视为“教育”的活动过程中，必须有神秘的“自然”力量，像“种子”到来那样发生着。一所幼儿园的发展，最终的结果是培养具有健全人格、和谐发展的孩子。让每个孩子发现最好的自我、争做最好的自我、成为最好的自我，让每一个孩子拥有强大的精神力量，这就是我们的儿童立场。相信种子，相信岁月！
四、家园合育的几点思考
影响孩子成长提高的因素有很多，但家园合育，起着决定性的作用。孩子的成长，教师和家长不是铁路警察，各管一段。而是始终一齐陪伴、共同携手。关于家园合育，重点谈以下几方面：
（1）孩子是父母最大的事业。
孩子是父母最好的礼物，拥有孩子是一件很幸运的事情，孩子让我们的人生变得圆满。把孩子生下来，实际上就意味着生出一份职责、慈爱。家庭是社会的细胞，无论是否重视，推动摇篮的手都在事实上推动着世界，家庭教育被比喻成“培根教育”。那里的培根，不是指英国著名的培根，而是指培根溯源。父母是一个一生无法跳槽的职业，所以要把教育孩子当成我们最大的事业来做。父母又是没有上岗证的事业，需要我们重新学习，没有任何时代的父母像今日这样需要学习，需要与孩子一齐成长，所以我们要做新父母。宋代一位学者，名字叫做家颐，是这样说的：“人生至要无如教子”。人生最重要的是培养好孩子，古人把教育孩子提高到这个高度。我们现代父母更要把对老人的孝敬和对孩子的关心和引领放在重要的位置上，而把对自我的交往、娱乐放在其后。可是很大一部分家长，把这个次序弄颠倒了，很可惜，应当尽早觉醒。有朋友对我说，他那孩子才读幼儿园就成天要我陪伴，我就问他：“儿子是谁的？是你的，你不陪他，谁陪？”任何人都需要获得两个基本要素：一是爱，二是安全。幸福的人之所以幸福，是因为他既有爱又有安全感。孩子的安全感来自他的父母的陪伴。父母在哪里，哪里就是他的家。所以父母那种把陪伴孩子当成一种
负担的想法是不对的。如果教育孩子失败了，你就是有再大的权、赚再多的钱都没用。作为父母，你对孩子的任何帮忙、关怀、成全，同时也是对自我的帮忙、关怀和成全。孩子的一切特点，都能够在家长身上找到影子。这充分说明家长对孩子的作用是多么巨大和不可代替。人的发展有两个方向，一是亲密性，二是独立性。母亲在培养孩子亲密性方面具有天然的优势，父亲在培养孩子独立性方面具有天然的优势。所以，期望我们的年轻的父母，不要把孩子简单地交给幼儿园，交给教师，每一天接接送送就认为履行了父母的所有职责，也不要因为自我忙于工作而把孩子的教育全托给爷爷奶奶或是外婆外公（如果父母让孩子1～6岁在祖父母或外祖父母那里度过，等到孩子6岁时父母再把孩子接回来上小学，那么，这个孩子在幼儿园很可能会成为“问题儿童”：他会成为默默无语的沉默者，或者，成为侵犯他人的捣乱者、攻击者。）从小和父母亲子沟通好的孩子一生心智更健全，安全感和幸福感也会伴随终生。并且，作为父母，可能要小跑着才有可能跟得上孩子前进的脚步，因为孩子每一天成长速度之快足以令您吃惊。我们家长不研究、学习家庭教育，你就跟不上孩子的成长步伐。孩子能否成才，关键是家长、幼儿园、社会的共同配合。可是，社会好
不好你是不能把握的，幼儿园的教师好不好你也不必须能把握，唯独对你自我是能够完全把握的，千万不能把自我孩子这个宝压在别人身上。做思想和行动上真正上岗的新父母！只要我们的家庭教育方法好，孩子无论碰到什么样的教师都不会有问题。教育改革，十分重要的就是应当从改变父母入手！你期望你的孩子成为什么样的人？你期望自我的孩子拥有怎样的人生？这个问题是我们至关要思考的，并付诸行动的。
（2）家园合育，家长和教师是最好的教育伙伴、孩子成长的同盟军。
什么是好的教育？我比较认同这个观点，好的教育=人格+知识+本事。如何实现好的教育？很重要的就是家园合育。在孩子的教育问题上，家长与幼儿园是密切联系而又不能互替的两个面。幼儿教育多少会影响孩子的性格、智力和身体，可是，对孩子的性格、智力和身体状况起决定作用的不是幼儿园，而是孩子从父母那里所理解的遗传因子和家庭教育。家庭教育是幼儿园教育永远的背景和永远的底色，因而教育孩子，是我们，是教师与家长必须共同担负起的职责。今日，我们第一任教师暨终身教师家长朋友和第二任教师共处一堂，为的就只是一个目的，您做好您的职责地，我们做好我们的职责地，家园合育，共同呵护孩子的健康成长。家园合育有几个要素：一是了解你孩子所在幼儿园的教育理念、教育策略，并构成认同，并坚持高度一致。二是及时知晓幼儿园、教师下发的各种资料和相关要求，充分理解教师和家长的教育动机和目的是相同的，并做好真正的配合和有效的沟通。三是如果可能，尽可能参加班级、家委会，或多参与幼儿园各项工作，有效沟通，发挥家长主人的作用，让教育越来越趋向完美。我们携手共进，这既是礼貌的标志，也是孩子成长的必须。即使你什么也不能做，只要让孩子感到你的想法做法都跟幼儿园是一致的，那么对孩
子建康成长来说就十分管用。家长和教师，是最好的教育伙伴、孩子成长的同盟军。当您的孩子走进幼儿园的那一刻，你和幼儿园就成为了一家人，因为孩子而成为最亲密的教育伙伴。教育孩子，是教师与家长必须共同担负起的职责。如果把家庭教育和幼儿园教育比喻成孩子健康成长的羽翼，那么仅有家庭教育和幼儿园教育同时发挥作用，孩子才能够在人生的旅途中自由飞翔。家园合育，才能为孩子的健康成长撑起美丽的天空，才能让孩子有阳光未来。
借着这个机会，还要重点谈谈“亲子共读”。
（3）亲子阅读，一种幸福的生活方式
1、什么是亲子共读或亲子阅读？咱们幼儿园致力于书香学校建设。除了孩子的自由阅读外，还倡导亲子、班级、师幼共读。从广泛的意义上说，亲子共读能够理解为大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程。
2、为什么要亲子阅读或亲子共读？共读，就是和读同一本书的人真正生活在一齐。亲子共读，在共同的阅读中体验浓浓的亲情，从心灵深处感受家长的信赖与温暖，经常听到有些家长对我说：“孩子在家里异常不听我的话，气死我了！”有的说：“孩子回到家里不喜欢跟我聊天，他整天想什么我都不明白，真是没办法。”当家长和孩子没有共同话题，不知如何交谈，不知如何交心，发现与孩子沟通只浮于表面的“这个不能够做，那个不能做！”的时候，我们能够尝试和孩子一齐阅读！不在乎学到什么，认识了什么，只要孩子能将妈妈、爸爸、温暖的怀抱、温柔的声音、风趣的声音和书结合在一齐，就足够了！我们认为：生活在不一样的语言里，就是生活在不一样的世界上；共读一本书，就是创造并拥有共同的语言与密码。美国诗人惠特曼在他的诗《有一个孩子向前走去》中说：有一个孩子每一天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分……如果是早开的紫丁香，那么它会变成这个孩子的一部分，如果是杂乱的野草，那么它也会变成这个孩子的一部分。越来越多的事实证明，亲子共读是一个孩子未来的智力和人格获得充分发展的必要保证。亲子共读，从科学上来说，就是用最温暖的方法，用最不着痕迹的方式
，让孩子掌握“阅读”这种人生最重要的学习武器。
3、亲子阅读，我们家长的行动。要想孩子拿起书本来读，家长就应当先拿起书本来读。如果大人只爱看电视，很少为自我买书，更少自我去读书，那么即使孩子拥有再多的书，要想不爱看电视而爱读书，这恐怕是很难的事情。创造出了以身示范的读书氛围，孩子也会在不知不觉中拿起书来读。让书香满家园，让阅读成为家庭生活必不可少的一部分。
4、如何进行亲子阅读呢？
（1）建立家庭小小图书馆。我们应为孩子建构一个小窝，一个阅读的天堂。为孩子创设舒适惬意而又童趣化的阅读环境，以吸引孩子进来阅读。在家中选一个光线充足的房间或角落，放置一张书桌，准备一个小书架，地面能够铺设一块卡通图案的地毯，孩子能够随意选取自我喜爱的书籍，坐在松软的地毯上或是书桌前放松自在地去阅读。墙壁上可用孩子与父母共同制作的装饰物进行美化，书本能够或开或合的放置其中，使整个小窝充满休闲和趣味的感觉。相信您的家中如果有这样一个书吧似的空间，孩子必须会有阅读的欲望。很多家长舍得经常带孩子去肯德基，却舍不得为孩子买书，不得不说这是十分让人遗憾的事情。
（2）共同选择适宜的书目。“孩子最初阅读和吸收哪一类书籍是十分重要的。”在培养孩子有良好阅读习惯的开端，应让孩子养成善于选择的习惯。
（3）坚持每一天读一点。假如每一天你能有15分钟阅读的时间，一年后你就能够感到它的效果。
（4）趣味引领，注意阅读的方法和策略。
兴趣是能够培养出来的。我们决不能把亲子阅读仅仅理解为在家里的阅读。我们也不能把亲子阅读仅仅理解为书本的阅读。读电影可不能够？读大自然行不行？在旅途中阅读可不能够？在公园的草坪上阅读行不行？为孩子大声读、亲子比读、阅读成长记录、同龄孩子的阅读交流和充分利用公共资源（最常用的图书公共资源是书店、图书馆，我们需要教孩子学会使用它们）。
把这句话和大家分享：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的黄金和一柜柜的珠宝，但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。”
最终，把《从此刻起：我要》强烈推荐给各位亲爱的家长朋友。教育这件事，只要开始了，永远都不会晚！加油。
从此刻起：我要多鼓励、赞美孩子，而不是批评、指责、埋怨孩子。
从此刻起：我要用行动去影响孩子，而不是用言语去说教孩子。
从此刻起：我要多聆听孩子的心声，而不是急于评断孩子。
从此刻起：我要无条件地去爱孩子本来的样貌，而不是去爱我要求的样貌。
从此刻起：我要学会蹲下来与孩子平等沟通，而不是居高临下地指使孩子。
从此刻起：我要用心去陪伴孩子，而不是心不在焉地敷衍孩子。
从此刻起：我要控制自我的情绪，和孩子一齐安静和平地处理好每一个当下。
从此刻起：我要进取主动的处理好与爱人的关系，创造一个和谐的家庭环境，绝不让夫妻矛盾影响和伤害到孩子。
从此刻起：我要让孩子长成他要长成的样貌，而不是我期待的样貌。
从此刻起：我要多为孩子种善因，行善事。
从此刻起：我要经过孩子的问题，找出我自我的问题，修正我自我。从此刻起：我要成为孩子生命中最好的朋友，最亲密的伙伴，最慈爱的爸爸妈妈。
家园合育，共同呵护孩子的健康成长！让我们与孩子共成长！让我们一齐来做新父母！
国庆即将来临，祝家家团圆，幸福安康！
幼儿园家长会发言稿（三）：
幼儿园中班家长会发言稿
各位家长：你们好！
首先由衷地感激你们一向以来对我们工作的支持和理解，也很高兴各位家长能在百忙之中，抽出你们宝贵的时间来我园。参加这次家长会，在那里我代表本园，对你们的到来表示热烈的欢迎。为了我们能够更好的开展教育工作。
我先简单的介绍一下我们中一班的班组成员，我是***教师。是园中一班的班主任，还有我们班年轻漂亮的教师。更有我们各位天真可爱活泼聪明的宝宝。
为了孩子更好的学习。我们严格遵守幼儿园的保健制度，坚持每一天早、中、晚打扫卫生，坚持室内，室外的整洁，幼儿的毛巾和水杯每一天消毒一次，玩具每周消毒一次，寝室教室每一天在幼儿离园后用醋进行消毒等…。保证了幼儿的舒适、整洁的生活和学习环境。
在生活方面：此刻我们的所有孩子基本上能够怎样用餐，但有部分幼儿习惯不好，比如拿勺子方式不正确，有的孩子边进餐边说话，有的孩子挑食，有的孩子进食过程慢等。需要教师的帮忙。我们基本上以鼓励为主。正面要求，许多幼儿在教师的帮忙下吃完了饭菜。保证了为幼儿供给了足够的营养。在那里我提议家长们在家也要求孩子不挑食。在必须的时间内吃饱足量的热饭热菜。以保证为幼儿供给足够的营养，用餐后自觉擦嘴，但有的孩子餐后擦嘴的习惯的还未构成。常需要教师的提醒。外出活动或天气变化时，我们会随时为幼儿增减衣服。在必须的时间间隔让孩子喝水。期望各位家长，在家必须要培养幼儿的良好习惯，
午睡时间是：12：00—14：30
孩子们几乎都能入睡，但也有各别幼儿入睡较慢。同样期望家长周末在家安排好幼儿的午睡。播种行为收获习惯、播种习惯收获性格、播种性格收获成败。所以从小让孩子培养良好的习惯，对孩子是十分重要的。
在学习方面：主教村是多元智能课程，融入在一日教育活动中，分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。
健康：1、喝水2、进餐3、如厕4、户外锻炼
语言：创造良好的语言环境，支持鼓励孩子在语言的交流：文学作品的鉴赏：阅读习惯、聆听习惯的培养。
社会：交流、互动、分享、职责等方面的。
艺术：主要以音乐、美术为主
科学：对事物的正确的认知：发问是很好的习惯，也很重要。
数学：数学主要从幼儿的兴趣出发，资料包括数量，图形与空间、逻辑与关系五个方面。整合诗歌、儿歌、游戏、迷宫等多种形式。引导孩子们开始数数
体育：是学习原地踏步走、踏步走、队形排列、等等
音乐：培养了幼儿了解不一样音乐的特点及优美旋律，能独立地。演唱及动作。能正确随着音乐唱儿歌人，懂得欣音乐的兴趣，会根据节奏准备地作动作
阅读识字是幼儿园的特色班，激发孩子大胆用语言表达自已想法的本事，寓教于乐，培养孩子的兴趣，兴趣是最好的教师。经过早期阅读让孩子喜欢书本，跟书本做朋友，逐步养成自主学习，自主探究的学习习惯。
以后若有问题期望各位家长能及时和我们沟通和交流。我们两位将以真诚、热情的态度对待每一位家长，力求做到今每位家长放心、满意。
今日的交流到此结束，感激各位家长今日的到来。如果家长的什么疑问，能够留下来和我们单独交流。多谢！
幼儿园家长会发言稿（四）：
尊敬的各位家长：
大家好，很感激各位家长在百忙中抽空来参加我班的家长会，这次召开家长会的主要目的是向各位家长汇报您的孩子从开学至今在园的生活，学习情景，同时经过本次家长会进一步增强家园联系，让家长了解幼儿园接下来的工作。促使我们不断改善工作和提高自身素质。目前本班有四位教师，我是金教师是中班的主班教师，还有一位是黄教师，这学期我和黄教师担任本班的主要教学工作。本班有两名实习教师，两位都姓张。她们的主要工作是负责班级卫生以及幼儿午休及饮食健康工作等等。
我们今日召开家长会的主要资料有：
一、班级情景分析
二、班级学期计划和目标（教材介绍）
三、安全问题
四、家园配合问题
一：班级情景分析。
今年本班共有25幼儿，女生13名，男生12名，班级有四位教师，分别是金教师、黄教师、两名保育教师张教师。开学三周以来，新生情绪基本能稳定，个别孩子还有间接性的哭闹行为。可是孩子们在原有的基础上有了很大的提高，部分幼儿能很愉快的入园并和教师打招呼。班级午睡情景较好，大多数孩子都能很快入睡。进餐时，能自我动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，部分幼儿还存在挑食的现象。在学习游戏方面，经过不断的引导，孩子有了初步的纪律意识，构成了必须的常规，大部分幼儿能进取参与游戏活动中，少数性格较内向的幼儿还需要鼓励。可是由于幼儿自我保护意识较强，在活动中，经常会出现乱走、大喊大叫、坐在地板上、推椅子抢玩具，乱扔图书等现象，还需进一步加强活动中的常规培养，帮忙幼儿养成良好的生活与行为习惯。部分幼儿在情感表达上有必须的欠缺，还需细心引导。
二：班级学期计划和目标
（一）班级学期目标
1、根据园长制定的《园务计划》和班级班务计划以及要求来完成本学期的工作任务。
2、班级三位教师进取配合，做好保育以及教育方面的工作，既要分工明确，又要团结合作，努力做好保教结合，让孩子健康成长。
3、教师进取做好家长工作，及时沟通，更好地到达家园共育的目的。
4、根据学期初制定的学期教育计划以及每月月计划、周计划来按时完成本学期的教学资料。
（二）学期活动一览
1、9月16日新学期家长会。
2、10月底第三届秋季亲子趣味运动会。
3、11月教师公开课的观摩。
4、12月辞旧迎新文艺活动。
还有就是每周一九点幼儿园举行升旗仪式，每周班级会选出三位“明星宝贝”颁发好孩子布标。学期获得好孩子布标得数最多的前5名将颁发奖状
（三）教材介绍
本学期的教材统一使用武汉市幼儿园主题探究课程《豚豚活动包》，
里面包含语言、科学、社会、健康、艺术五个方面。其次我们还有开设有《托福英语》。《托福英语》是利用全多媒体教学，培养幼儿学习英语的兴趣。让幼儿初步能用简单常用的的句子与人打招呼，明白常用事物的英语单词。《绘本》能让幼儿从故事中初步感知生活常识，感知字的基本结构。小班作业比较少，甚至没有。
三、安全问题
家长在家的时候要提醒幼儿不要带一些与幼儿园活动无关的物品。带尖或有刀刃的物品、玩具、硬币，零食等等。以免在活动中分散孩子的注意力或不细心弄伤自我或其他小朋友。尽量出门时查看一下幼儿的书包。另外要加强幼儿的个人卫生，勤洗头洗澡、异常是要勤剪指甲，以免在幼儿有争执时抓破别人的脸。
六、家长配合问题
孩子们已经在幼儿园渡过了3个星期的团体生活了，在我们四位教师的关心和照顾下，孩子们的提高很大，此刻大部份幼儿情绪稳定，能开心入园，愉快回家，但还有少数幼儿情绪还不太稳定，幼儿已认识了自我的毛巾、杯子、床，大部分幼儿能正确找到，少数幼儿还需要教师的提醒，幼儿对所开展的各类活动感兴趣，大部分幼儿能进取参与，少数幼儿不主动还需要鼓励，在活动中，有乱走、大喊大叫、坐在地板上、推椅子等现象，还需进一步加强活动中的常规培养，可是班上幼儿进餐情景还是很不错的，大部分都能自我用餐，不需要教师喂。可是孩子的成长离不开家长和教师的共同配合。
1、幼儿都是以自我为中心，在活动中常发现有咬人、抓人、打人等攻击性行为，因为孩子在入园的两个月内，往往是最容易发生攻击性行为的，我认为有4种原因造成：（1）不会交往，想引起同伴的注意，但方法不对；（2）自我控制本事较差；（3）生理因素的影响；（4）家庭教育的因素。当出现了幼儿之间的攻击事情后，都是我们不愿意发生的，期望家长们能理解和原谅。
2、有些家长提起孩子早上不愿入园、或是晚上做梦不想上幼儿园的事情，这主要是幼儿入园的焦虑情绪，这是十分正常的，家长不必为此担心，应当多鼓励他，关心他，多给孩子讲入园的好处。
3、幼儿入园后，容易感冒，这其实有三种原因：首先，对于2-3岁左右的孩子来说，入园使生活环境发生了很大的变化，最初会感觉不习惯，离开了妈妈和家人，孩子内心变得不安。这种紧张和压力会造成免疫力下降，感冒病毒自然就容易侵入。其次，幼儿园的人群密度相对家庭要高，一旦有什么病毒或病菌，传染的机会大大增加。第三，秋季天气多变，有些父母担心孩子感冒，就给孩子穿得很厚，这是不可取的。幼儿园游戏多，活动量大，孩子穿得太多，很容易出汗，衣服汗湿了就容易受寒着凉，导致感冒。
4、班级幼儿或园里有什么活动和通知各方面一些情景我们都会写在黑板上，博客上也会同步。请家长每一天抽出几分钟看一看。
5、有些家长会觉得我们对幼儿比较严厉，可是我们适当的严厉也是有必要的。因为群体教育与个体教育有所不一样，并且这也是为了让幼儿更好的成长。
6、有的家长总说孩子是不是在幼儿园没有吃好，一回家就要吃东西，小孩都是这样的不是他们没有吃饱，而是喜欢吃零食，我们是4点吃晚餐，大多数家庭都是6.7点才吃晚餐，在这个时间家长能够给孩子适当的吃点。因为幼儿都是少吃多餐，不像我们成人这样。
7、幼儿园新开了一门体智能的课程，这个活动不仅仅促进幼儿生长发育，增强体质，还对幼儿素质教育起着进取关键的作用。每周三午时16:50有离园操。家长能够前来观看。
8、请家长随时关注班级大门外的家园联系栏，上头有每月，每周的计划，还有孩子每个月的出勤天数，家长能够经过这些来了解孩子的学习动态，以便在家更好的辅导孩子。
9、每周一升旗穿园服。
教师：xx
xx职业学院附属幼儿园
2015年9月15日
幼儿园家长会发言稿（五）：
尊敬的各位家长：
首先，感激大家从百忙之中抽出时间参加今日晚上的家长会，我们对大家的到来表示诚挚的欢迎!对你们以往对我们工作的理解、配合和支持表示感激!今日我们聚在一齐，无论谈什么，都离不开一个话题，那就是我们的孩子，如何把我们的孩子培养成才。我国著名教育家陈鹤琴先生以往说过：“幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面能够单独胜任的，也不是幼儿园一方面能够单独胜任的，必须两方面共同合作才能得到充分的功效。”我想这句话是对我刚才提到的问题的最好回答，那就是“家园共育”。这也是今日我们召开家长会的目的。
幼儿园中班是幼儿四年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点，为了我们能更好地开展教育工作，我先简单地作下介绍：
一、中班幼儿教学特点：
1、年龄大都在4周半至5周半，思维刚刚开始有认知阶段，较小班比较能遵守纪律。注意力仍然较短15—20分钟左右。对外界开始有主动探索的愿望，在教学中基本上还是被动地理解知识，开始对所学的东西有简单的思考过程了。所以，我们期望家长多和我们配合对孩子进行正确的引导，才能把孩子的学习态度拉回正确的道路。
二、班级情景
今年我们班共有幼儿34名，其中男孩20人，女孩14人，新插班的有6人。经过两年的团体生活多数幼儿各方面都有了很大的提高，如自理本事有所提高，喜欢上幼儿园，乐意过团体生活。很多孩子在行为习惯方面、在讲故事方面、在大胆表演方面、在数学方面、在绘画方面、在动作发展方面在家长的进取配合下都取得了比较明显的提高。此刻，我班绝大多数幼儿都比较喜欢上幼儿园，喜欢教师和小朋友，在园情绪稳定愉快;随着年龄的增长，他们的求知欲望更加旺盛，在活动中自我动手操作、探索周围世界奥秘的兴趣日渐浓厚。但也发现有些幼儿上课注意力不集中，容易走神，不爱动脑。异常会表此刻上课时一个问题下去，举手的幼儿寥寥无几。还有部分幼儿没有构成互相谦让的习惯，这经常会体此刻游戏中的冲突，争强玩具等。还有部分幼儿动手制作本事较差，不爱动手、懒得动手，这经常体此刻手工活动时请其他幼儿代办或者经常是只画图而不愿意涂色。幼儿的常规意识还需进一步加强，比如上下楼梯需要靠右行、安静的吃完一份点心、他人讲话时安静的倾听等这些规则的意识幼儿还比较薄弱。本学期我们将着重培养幼儿良好的生活、学习习惯，逐步提高幼儿的生活常规意识尤其是安静倾听的习惯更有待于继续加强和培养。
不足方面及相应策略：
(1)看图书有一半没有兴趣。这学期，我们将安排教室里一个安静的活动，就是阅读。所以鼓励孩子从家中带来图书，并与伙伴分享，我们组织阅读与讲故事相结合，此刻班里一些孩子阅读和讲故事的进取性很高，还有部分孩子不会看书也没有兴趣。所以，这也需要我们家长配合的：1、让孩子带好书。2、鼓励孩子大胆地在团体面前讲。本学期，我班将在十月举行幼儿“讲故事”比赛活动，期望每个孩子都进取参加，家长平时也注意多培养和锻炼孩子。本学期我们每位幼儿买了一套《绘本》图书，我们班级会进行定期的交流和阅读。
(2)交往方面腼腆。不少家长都反映自我的孩子胆小，孩子胆小的原因多种多样，但多数孩子胆小、孤独都是与缺乏经验有关。在园，我们鼓励幼儿大声地向别人介绍自我的名字，教师的教学也多以“开放型”组织，故意创造一个自由的空间，让孩子们去交往。本学期举行唱歌、讲故事、运动会比赛活动，就是要锻炼每一个孩子的胆量和人前的表现本事。
(3)、职责心和坚持性的不足。此刻都是独生子女，孩子不用操心该帮忙家长做些什么，应当自我做些什么，所以，许多幼儿只明白自我应当得到什么，而不明白自我也有职责，孩子们还没有构成良好的职责感，做事情的时候常出现虎头蛇尾的情景，有的孩子经常出现自我的东西总是找不到等。进入中班后，我们就制定了值日生制度，以培养孩子的职责感、培养孩子各方面的本事。方法：采取轮流制，先重点培养几个本事强的值日生，再由这些值日生带出一些值日生，这样慢慢过渡到人人都当值日生，最终实行轮流制，让每个孩子都得到锻炼。
三、本学期工作重点。
本学期是中班的第一年，我们准备以养成孩子良好的生活常规和良好的学习习惯为我们工作的主要目标。为孩子将来的学习和生活打下良好的基础。在教学活动中贯穿以孩子为主体的思想，充分调动孩子的进取性，让孩子坚持对活动的浓厚兴趣。结合本班孩子的实际情景，开展语言、艺术、科学、社会建构式课程的主题教育活动，进取探索各种语言的教学模式，使各项教学活动能有效实施。这学期我们又将安全教育纳入课程教学中，增强幼儿的自我安全意识和本事，培养孩子自我动手，自我服务，使每位孩子都能健康成长。(教师介绍班务计划及活动安排)
1、九月份，开展幼儿学习新早操。
2、十月份，开展“幼儿唱歌”比赛，班级幼儿泥塑特色教学
3、十一月份，开展“幼儿讲故事”比赛
4、十二月份幼儿秋游、家长开放日活动
5、一月份，小小运动会、新年庆祝活动
四、本学期需要配合的工作：
“习惯伴随人的一生，影响人的生活方式和个人成长的道路”。习惯对人极为重要，从某种意义上说，“习惯是人一生最大的指导”。人民教育家陶行知提出的六大解放之一。“做中做，做中学，做中求提高”其实动手对脑的发展很有用。
在课程的实施过程中需要家长配合的实在很多。比如：带物品、帮忙孩子完成调查表或者帮忙孩子查资料、每一天看气象预报等等，(气象预报是这学期新开设的栏目)这些都需要您的配合，因为您的进取配合是我们活动开展的关键，也是孩子获得发展的重要因素。在那里我对小班阶段每位家长给予我们的支持表示由衷地感激，也期望在以后的工作中家长们能一如既往地支持我们。
五、育儿经验：
同家长朋友们共同探讨一些育儿经验，真正帮忙孩子并获得提高。
1.你给孩子讲过故事吗怎样讲的
2、拿到一本故事书后，在给孩子讲故事时应当注意什么讲清楚哪些资料
3、什么是一个完整的故事一个完整的故事需要包括哪些要素
实例：举一个绘本故事书。
班级将在每月进行经验交流会，qq群会议时间会在幼儿成长册上通知，请到时家长们在规定时间上qq群。
幼儿园家长会发言稿（六）：
城区中心幼儿园家长会发言稿
今日来就是跟大家做一些分享。来之前请刘园长把家长朋友的主要的问题进行了梳理，基本上集中在三个方面，一是关注智力开发，要求加强知识学习；二是部分孩子行为有些不一样程度的问题；三是孩子情绪波动较大，不够稳定。在后边我会尽量的就我所知跟大家交流。
我下边跟大家探讨三个方面的常识。
孩子上幼儿园了，首先是学什么怎样学？然后是问什么怎样问？第三个是出了问题怎样办？最终我会提几点提议。
一、学什么怎样学？
此刻很多私立幼儿园应家长要求，纷纷开设英语班、珠心算、蒙氏班。学习20以内的加减法甚至连加连减，会写尽量多的汉字等，有的幼儿园大班甚至还开设了小学一年级课程，程度越来越深。常常听到一些幼儿的家长问教师：“教师，今日布置的作业是什么？”也时常听到“我的孩子能背十几首古诗呢！”“教师，我的孩子回家不爱写作业，他只明白贪玩。”我们走进幼儿教育的课堂，看见的是像小学生一样坐得端端正正的幼儿，桌上摆着的《语言》教材（此教材主要以识字为主）和作业本，黑板上打着“米”字格，格子里还填满了笔画很多的汉字。
这样做对不对？这是一种典型化的“幼儿教育小学化”的现象。据专家调查，提前教给孩子写字、算过难的`算术题等知识，这种优势可坚持一学期的23时间，可这种教育方法很不贴合幼儿年龄特点，导致孩子对学习语文的厌倦率高达35%，数学40%，带来负面影响，十分严重。专家明确指出：不要种了别人的田，荒了自我的地。什么意思？本来是幼儿园的孩子，作为幼儿教师，就应当根据幼儿的年龄特点全方位开展教育。上了小学一年级的课程，孩子上了一年级还要再学一遍，孩子的错误书写、握笔、坐立姿势、发音等习惯一旦养成，到了小学这些坏习惯很难改变，并且孩子也不愿再去改变，对孩子今后的发展十分不利。其实小学教师对此也是咬牙切齿，你要么不教要么就教正确。Threefive
幼儿园上什么课程？健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，每个领域都有自我的发展目标。
2001年7月颁布的《幼儿园教育指导纲要》语言的目标：
1、乐意与人交谈，讲话礼貌；
2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；（偷听者）
3、能清楚地说出自我想说的事；
4、喜欢听故事、看图书；（看绘本）
5、能听懂和会说普通话。
学会剪剪贴贴可别小看幼儿园里那些让孩子们剪剪贴贴的手工，这是最好的培养孩子创造力的方式。当孩子用剪刀、胶水、橡皮泥制作手工的时候，他的想象力、创造力和动手本事全都开动起来了。小女孩比男孩子更喜欢这些手工，她们的成熟度更高一点。专家指出，所有的小朋友都应当重视这样的动手经历，这样孩子将来学习写字会容易得多。
学会搭积木有项研究相关数学结果。搭积木对于培养孩子的空间想象本事和现实生活中的数学概念大有益处。搭积木过程中孩子学会了排序和分类。如果孩子想搭一个高塔，手头又没有长积木，他们会发现两块小积木拼起来能够变成一条长的。这就在无形中为孩子将来学习除法、分数和几何打下了基础。然而，就像小男孩不太喜欢手工课一样，女孩子通常会忽略积木。
学会怎样说故事尽管目前许多学前儿童研究专家不主张孩子在幼儿园时期就开始认字，可是听教师绘声绘色地讲故事，逐渐培养了孩子语言本事以及对书籍的爱好。孩子们还常常在教师要求下，或者在表演区里同小伙伴合作表演教师讲过的故事，扮演不一样的主角。孩子渐渐学会了抓住故事的中心，明白说故事的时候怎样开头、发展、结尾，明白用什么样的词汇，明白用什么样的节奏和语气，明白用什么样的表情姿态来讲述故事，语言本事就是在这样的氛围里慢慢萌芽的。绘本-注音读本以图为主还是以字为主？
学习怎样做学生在许多爸爸妈妈看来，幼儿园里孩子们很自由，能够在教室里走来走去，自由选择玩具和玩伴，这可是教师在为孩子们创造一个让孩子自由融入团体的简便氛围呢。进了幼儿园，孩子学会了把玩好的玩具放回原处，学会了离开教室的时候，听着教师的口令排队，明白自我的座位在哪里，什么时候午餐，什么时候午睡，什么时候吃点心。学会了自控，明白教师讲故事的时候，不能够随便在教室里走来走去，不能够随意打断教师。你是不是发现，孩子比在家里听妈妈讲故事的时候乖多了？还有学习怎样交朋友学习怎样独立做事等等都是幼儿园的学习课程。
幼儿园的活动形式是什么样的？《幼儿园工作规程》明确指出幼儿园要“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”。《纲要》还指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”这就说明了幼儿园开展活动的基本指导思想是“以人为本”，在贴合幼儿身心发展和学习特点的前提下，以“游戏”为基本活动形式，从而开展教育教学活动。从《纲要》的总则资料来看，并没有对“知识”（指小学阶段的字、词、句、段、篇等方面的知识）作出明确的质的要求，相反，就是淡化了这方面的要求。举个例子跳绳、折纸的技能。（工具价值）
幼儿时期是培养和构成一个人终身生活习惯和学习习惯的最佳时期，幼儿教育以培养幼儿构成良好的生活学习习惯和培养良好的学习兴趣为目的，所以恳请孩子的爸爸妈妈要“强化习惯养成，弱化知识的追求”。
二、问什么？怎样问？
我们来送孩子上幼儿园会问什么？接孩子会问什么？先说说怎样跟孩子说话。
怎样跟孩子说话
大人说话有时候孩子他不是真正能听懂。比方说“认真点”，往往是针对学习、做事，而学习到底该怎样进行，自我心里并不太清楚。家长对孩子说“认真点”的时候，孩子常常会回答：“是，明白了。”而脾气大点的孩子会说：“明白了，你烦不烦人啊。”其实孩子很多时候不明白。孩子大了明白怎样实现“认真”，可是，往往在听到“认真”二字后，心理上引起极大的厌恶和反感，明明白什么是对的也不去做，这就是“逆反”心理的典型体现。
那到底怎样说话呢？其实就是设身处地的了解孩子的需要、尊重孩子的感觉，把话说到孩子心里，把自我的对他的尊重和爱表达出来！
具体说来一要清楚具体。二要指向孩子真实感受。三要无条件的接纳孩子。举例说明，请您仔细比较。
话要说得清楚具体，就说每一天都做的“洗手”吧。
我们的家长通常往往只是不耐烦地对孩子说，你要认真地洗啊，不要马虎啦之类的话;或者是打了香皂了吗，洗手背了吗之类支离破碎的问话，却很少有人具体明确地指点孩子该如何作为，这是许多家长的通病。其实只需要父母对孩子耐心地做一次这样的讲解:首先你要把手湿透，然后用香皂在掌心打一打，再把香皂放回皂盒，两只手互相地搓一搓，当然还有手背、关节等处，如果指甲里有黑泥，你能够再抠一抠，然后用水龙头冲掉手上的泡沫，最终用手接点水把龙头冲冲，关掉水龙头。这么简单的一件事还用这么复杂的说嘛，不如我帮他洗来的快呀。帮他是快，可是你要应对长久洗手的这样那样的问题。洗手就这么简单的一件事，的确需要说好一阵的，可是孩子听了以后，就明白了怎样做才算是洗手。
二要指向孩子真实感受。
您的孩子会背唐诗什么的，来客人了，来背一个，人家就夸，自我就得意。“好，丫头不错。”这不是会说话。为什么？孩子如果会，说明他具有这本事，她行，这属于自我的内在积累，不是为了取悦别人。
不能孩子成长的力量放在取悦别人上，而在于自身的累积。我有这个本事，我展示就行了，无关乎你们对我的评判！因为从小没有取悦别人的习惯。这样的孩子长大后无论应对几百上千的观众，她都能放松地、自如地表现自我。
打针了，孩子说：“妈妈我怕。”妈妈说：“是的，打针是让人害怕。一会儿，护士阿姨扎针的时候，你觉得疼，想哭能够哭，想大声叫也行。妈妈会抱着你，妈妈在身边陪你，安慰你！”然后亲亲扬扬，更紧地抱住她，扬扬从妈妈的眼神中获得了支持的力量。每一次都用这样的处理方式，孩子对打针不会强烈的抗拒。他会试着敞开全身的感受力去感受疼痛。这是会说话。
如果痛苦一来，就把痛苦与自我阻断，那就是心理学上说的，起了心理防御机制：我不要感受，我不要感受。这样的孩子习惯的模式是：不要记住，不要记住，记住是件痛苦的事。长大后常常做事常常丢三拉四的，因为这些已经成了他头脑里的自动化的体察和感知模式了。同时他也不可能有很强的艺术感受力。钢琴学不好是因为我们话说的有问题呦。
扬扬在学习分享，妈妈问：“宝贝，涓涓和你分享蛋糕，你开心吗？”“嗯，开心。”“你下次愿意和她分享你的食物吗？”扬扬妈用的这句话的关注点还是放在孩子的内在的。这是会说话。通常情景下，妈妈们爱用另一句：“下一次，你必须要和涓涓分享食物哦！”外在的要求出现了，压力随之而来，内在的意愿不被重视。
三要无条件的接纳孩子。
爸爸妈妈需要经常对孩子说的是：宝贝，你乖的时候，妈妈爱你，你不乖的时候，妈妈也爱你！这是会说话。妈妈发出的信息是：你无论是什么样貌的，妈妈都无条件地接纳。
无条件地接纳使得孩子从小敢于表达自我的真实状况，包括认知上：妈妈，这个我不会。她从来不需要因为自我不会而羞愧，她是小小孩，本来就要在不断学习中长大呀，不会这个那个的多正常呀。我有时候听到一些妈妈对孩子说：你不是会这个的吗，怎样不会啦？孩子一下子就听出这话里有批评的意思，心里更不自在了，哦，我不会，妈妈不高兴，下回不会的时候，可不敢让妈妈明白了，要明白又该遭批评了。
一个孩子处在孩提时候就不敢朝妈妈敞开心灵，长大以后，进入青春叛逆期怎样可能与长辈顺畅地交流？
我们说“三岁看大、七岁看老”，六岁以前重要，重要的是孩子与成人之间、与同伴（社会）之间互动的模式是否是健康的、人性化的，而不在于积累了多少知识。
重复一遍。怎样算是会说话呢？就是设身处地的了解孩子的需要、尊重孩子的感受，把话说到孩子心里，把自我的对他的爱和尊重表达出来！一要清楚具体。二要指向孩子真实感受。三要无条件的接纳孩子。
用了这么长的时间说明怎样对孩子说话，言归正传。
接孩子送孩子的时候怎样问是适宜的呢？我可能会问孩子今日谁打你了？今日又没学什么东西吧？孩子会怎样回答呢？如果我这样说呢？今日你玩得欢乐吗？今日你跟谁合作了？今日解决了什么问题？强调的是孩子潜能的发挥，个性的张扬和与人合作的精神。提倡让孩子主动的、探究性的学习，培养的是孩子的兴趣和本事，让孩子举一反三的学。
有位父亲他对女儿的教育方式比较独特，他从来没有辅导过女儿做功课什么的，就是每一天回来跟女儿聊十分钟，只聊四个问题，就完成了他的家庭教育。这四个问题是：
1.学校有什么好事发生吗？
2.今日你有什么好的表现？
3.今日有什么好收获吗？
4.有什么需要爸爸的帮忙吗？
看似简单的问题背后其实蕴涵着丰富的含义:
第一个问题其实是在调查女儿的价值观，了解她心里面觉得哪些是好的，哪些是不好的；
第二个问题实际上是在激励女儿，增加她的自信心；
第三个问题是让她确认一下具体学到了什么；
第四个问题则有两层意思，一是我很关心你，二是学习是你自我的事。
就是这简简单单的四个问题，包含了很多关爱关怀在里面。
三、出了问题怎样办？
因为不了解孩子发展的共性，从成人想当然地角度去把不是问题的问题看成问题，然后把孩子搞得有问题。
就象孩子吃手、喜欢玩小东西、在二岁多老说不、三岁多开始抱着自我的东西说我的不愿意分享跟别人之类，几乎全世界正常儿童在这个年龄段共有的特点，不少家长因为不了解而看成很重大的问题，然后不断想办法去改这些本来正常的行为，使没有问题的孩子变成真正的“问题儿童”。多数问题都是成长中的问题，算不上什么问题。
解决起来方法有二个：一是相信孩子，相信生命本身。二是加强学习，了解下儿童这个生命从诞生开始在不一样年龄段的各个发展需要，并在可能的范围内给予满足。
举个例子：到幼儿园跟其他孩子怎样相处？钱志亮的女儿西西。
其实还有好多东西想说说的，比如：衣食住行。孩子穿的衣服比大人的厚还是薄，吃家里做的饭还是吃德克士，喝水还是喝饮料，跟爸爸妈妈住，还是自我住，出门自我打理东西还是甩手掌柜的。等等，时间关系就暂时打住。
几点提议：
家庭的氛围。
家庭中有读书的氛围吗？有民主的氛围吗？
有权威数据显示，对于孩子成长的影响80%来自于家庭。幼儿园教育纲要里对幼儿园教师的主角定位是“支持者、合作者和引导者”，我想这个也能够成为家长主角定位的参照。支持者，就是以孩子为中心，尊重孩子意愿，供给孩子自主发展必须的帮忙。家长想让他学钢琴成为万人敬仰的艺术大师，可孩子偏偏喜欢画画，家长想让他画画功成名就钱名两得，可是孩子喜欢跆拳道，这个时候怎样办？支持他。喜欢画画，咱就帮孩子分析需要做什么，可能遇到的问题是什么，哪些方面需要强化，制定详细的实施计划。再一方面孩子情绪低落时、受到委屈时，必须要接纳孩子支持鼓励孩子，家庭是一个人的港湾，必须支持。合作者，就是不要跟孩子对抗。一旦构成对抗的格局，我们和孩子都不自在，孩子什么话都不跟你说，什么事情都是经过教师、经过其他孩子明白的，这个时候就很麻烦了。引导者，就是适当的时候给以适当的提示，必要的时候给以点拨。比如做饭。简单的饭食，下头条，孩子要问我水怎样算开？面条下多少？多少盐适宜？这些问题我一概不作答。我说“
