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第一篇：监狱实习报告
美好的一天又开始了，虽然我们是每天做着重复的工作但是我们依旧那样执着，始终如一。
今天在录入案犯档案资料的时候，无意间发现了名“重量级”的案犯，我所说的“重量级”是这名犯人所犯下的罪行多，而不是重。他先是由于犯了抢劫罪，之后呗司法机关诉讼最后被判了刑，服刑期满之后，没有好好悔过教育，反而又犯下盗窃罪，在被法院判刑的时候，又被查出之前有犯罪前科，所以最后法院在原基础上的罪名外又加了刑。在监狱的时候，仍不思悔过，不服从狱警管制，从而打伤狱警，在被加判故意伤害罪。这个人种种行为，令人百思不得其解，他从头到最后真的.没有一点悔过之心吗，有过重新做人的机会他反而不好好利用，反而倒是依旧危害社会，触犯法律，最后还要受到法律的惩罚。
其实我很想总结一下我所录入的犯人档案记录中，他们犯罪的动机到底是什么，那些因素诱使他们不得以从而走上了犯罪道路。对这几天的档案资料我大概的统计了一下他们犯罪的动机记录，一，是社会责任感淡薄，以自我为中心，突出自我实现，自我开放。他们中大多数人不懂得社会主义道德规范的要求，缺乏道德观念和道德行为的锻炼和培养。他们对国家、民族、集体、对他们缺失基本的责任感和道义感。他们把金钱、财富与人生价值等同起来，凡是一个人为利益、兴趣为准则对社会与他们置之不顾，甚至加以侵害，我行无素、一意孤行，最终迷失自我从而跌入泥潭。二，是行为易受情绪变化左右，严重缺乏理智控制，在当下激烈竞争的今天，紧张感、压迫感使人产生变态心里慢慢形成人的潜意识，逐渐发展成犯罪，最终走上犯罪的道路。他们的作案动机使人们难以发现，甚至有时连他们的自己也不清楚自己的犯罪动机，可想而知。
第二篇：实习个人总结
一、思想政治
在思想上，我完成了由一个学生向老师的转变。第一次听课，第一次登上讲台，第一次作为监考老师出现在考场上，第一次主持召开班会，第一次我不再是一个学生，而是一名光荣的人民教师。积极上进，为人师表，己所不欲，勿施于人，不再懒懒散散，而是确确实实地告诉自己不再是小孩子，你长大了，而且必须表现出你的成熟。我相信很大程度上我做到了。
在政治上，热爱祖国和人民，一点一滴地诠释自己的热忱。每一次冉冉升起的国旗下，都有一双我的眼睛在饱含深情；每一次国歌的咏唱，都有一份自己的声音在尽力抒情；积极参与党团活动，响应党的号召，认真学习党团的教育内容，一切为了人民，一切为了群众，提高自己的政治觉悟。作为21世纪的接班人，我一定勇敢前行，带着先进的政治思想，让祖国的教育事业，让祖国的明天飞黄腾达！
二、教学工作
我作为一名实习生，尤其是一名师范院校的实习生，在教学方面的锻炼显得尤为重要。感谢学校给我们提供了这样一次顶岗实习的机会，让我们在实战演练中得到了锻炼。我们的教学技能在这半年里得到了迅速的提升与完善，而这在实习伊始就是我们此次实习工作的重要目标之一。回头看看初登讲台时的我，再对比一下现在讲台上游刃有余的我，才发现，进步已经在点点滴滴中得到积累、升华。现在，我仍能清楚的记得，9月1日那天，我们一行5个实习生来到了大城县第四中学，与各位领导见过面之后，还没来得及喘口气，我就被告知明天就要登上讲台，正式讲课了，且是一周十四节课。这多少让我有些措手不及，因为按照我们师大的规定，要先听一个礼拜的课积累足够的间接经验后再登讲台，可是没有办法，各地的情况是不同的，具体问题具体分析，我很快就调整了过来，接受了这一挑战。为了更好的进行教学工作，我从主管教学的刘校长那里得知，我将要教的十四个班，班容量很大，住宿班纪律很好，走读班男生较多，是有名的“乱班”，并且他们以往不重视美术，绘画水平显而很差，我不禁有些担心，我一个与他们年龄相仿的大学生，能教好他们吗？校长的一句话更是加深了我的恐惧感，话是这样说的：美术不考试，不要求成绩，能管住纪律是最重要的！听到这句话后，我不禁暗自为自己捏了把汗，可是，不管怎样，我是一名老师，我将要用我的实际行动去感动他们，让他们接受我这个老师，并且好好学习，在这种心理状态下，当天晚上，在其他实习老师还在整理床铺、准备休息的情况下，我已经开始了紧张的备课工作。然而所有的可用资料只是一本教科书，连参考书都没有，还好，我在来四中时，早有准备，把我的美术史带来了，还真的派上了用场，看来，多做准备确实是有用的。
第二天，在刘校长的引荐下，我来到了教室，为了以后教学工作的正常进行，我必须要在前几节课上镇住学生们才行，这是当地老师给我的一个建议。所以，从一进教室开始，我就很严肃，再加上可能是紧张吧，刚开始登讲台时我居然一点也没有笑，直到正式讲课时才开始有点消笑容了。学生们给我的第一印象还好，没有想象中的那么调皮。令我很有成就感的是，这走读班除了原任的课代表外，我又任命两个据说是本班最能“闹腾”的两“小霸王”为课代表，这一招在后来的教学工作中很有帮助，他们不仅认真负责，在上课时还能帮助我维持课堂秩序，看来这招“以毒治毒”还真的奏效了。
由于我每周十四节课，四节自习，偶尔会有晚自习。课时多自然很累，然而，在忙忙碌碌中，为了改进我的教课技能，只要一有时间，我就会去听当地老师的课，在教课这一方面，邱老师给了我很大的帮助。从她的身上，我学到了很多东西，譬如说新课的导入、知识点的讲解方式、板书设计、课文的分析等等，真是受益匪浅。
在课堂教学中，我也不断反思，经常进行换位思考，想：假若我是学生，老师这样讲，我会接受吗？除此之外，再加上学生给我的及时反馈，在这种不断的自我摸索与反思以及积极吸取他人经验的基础上，我的教学水平取得了不小的进步，教学语言不再嗦而是简练；并且我也能逐渐的将知识点系统起来。除此之外，为了使我的教学水平再上一个新台阶，我还邀请了同行的实习老师来班上听课并给我提出意见和建议。因为当地的学生无论上课还是下课都用方言跟老师交流（我是本地人），所以为了让学生们讲好普通话，响应国家对学生能力的号召，在每节课上，我都会在心里默默地提醒自己，一定要用普通话来进行教学，而我也恰恰是这样坚持下来的。每节课后，我都会反思一下，这节课的教态怎样，教学语言是否得体，学生反映是否积极等等。我想只有这样，我才能不断进步。半年下来，从当地老师以及学生对我的评价中，可以看出我确实取得了很大的进步。现在，每当我登上讲台时，我就有一种感觉：我是一名人民教师！
三、班主任工作
由于我是实习生里开课最早的一个，跟学生接触较多，且学生对我的评价也不错，所以范老师让我接管两个班的代理班主任的工作，直到别的实习老师了解了班级情况再进行调整。当代理班主任，又是两个班的这真的是一个不小的挑战。最终，经过衡量，我情况，没有课时，偶尔到班里查看一下上课情况，晚上要查晚自习，每一天都是忙忙碌碌的，很累但是也很充实！在短短的两个礼拜中，我也与这两个班的学生建立了深厚的感情。后来，等到中文系的段老师对班级情况熟悉了之后，而且她也很想锻炼一下自己的班主任工作能力，并且魏老师是她的指导老师，于是段老师就接手了5班的代理班主任工作，而我也就代理6班班主任工作。在以前，我只是知道班主任工作很累，几乎没有什么业余时间，可是自打实习班主任工作之后，我才知道，当班主任，更累的是心！
我们必须关心每一位同学的身体状况，因为大多数学生都是住宿生，班主任就相当于学生的家长。无论是谁生病了，我都必须要去宿舍看望或者陪着去医务室。记得有一次，一个学生闫培升胃疼病犯了，恰好我们宿舍还有点小米，我就给她熬了锅小米粥，举手之劳而已，可是我却发现她却因此而改变了很多。一改以往散漫孤僻的性格，在课上开始认真听讲了，呵呵，看来学生确实真的很容易被感动，这群可爱的孩子们啊！学生的心理健康也是我们所关注的另外一个重要方面。我班有一名学生性格很孤僻不合群，喜欢独来独往，课上表现也不积极，这样长期以往，对他的发展很不利，不利于他融进集体生活，同时也会成为他求学路上的拦路虎。于是，本着对他负责的态度，我多次找到他与他谈话，与他谈理想谈学习谈他心里对待世界对待社会的看法等等。几次谈话之后，他脑子里的一些错误观点已被逐渐改变，渐渐地，我发现他已开始跟同学交流了，体育课上也能见到他再运动场上驰骋的身影，看到他一点一滴的转变，我也很欣慰！
在班级管理方面，我还从原班主任那里学习了一招；查课间操和查自习时，要让学生摸不着你的规律，免得让学生钻空子。对待学生要严慈相济，既不能过于苛刻，也不能总是慈眉善目，要跟学生保持一定的距离。半年来，我发现，自己与学生之间的尺度把握的还可以，我们亦师亦友，彼此尊重。通过这半年的班主任实习工作，让我加深了对学生的了解。除了收获了一群孩子的敬重与爱戴外，还获得了大量的管理班级的经验，这些经验我将受益终身。选择了接受挑战！
四、党团活动
在实习期间，我积极参加各种可以参加的党团活动，有一些是我们小组内部的.活动，有的是整个县的联合活动，比如“奉献祖国，快乐实习”的党团活动，我做的ppt得到了大家的认可与赞扬，在实习过程中体会到身为一名教师对祖国的责任，使我们在奉献中收获着不同的快乐。再如“怎么上好一堂课”的演讲，身为组长的我带领我们小组积极讨论，收获颇多，在演讲比赛中取得良好成绩。还有我们的“访英烈”活动，在走访的过程中既瞻仰了抗日先烈的英雄事迹，又学到很多抗日精神，还提高了我们的团队意识。
五、教育调查与研究
在实习期间，我进行了小小的调查问卷，方向：大城第四中学的现状。200多份问卷从学生手中游历了一圈之后又回到了我的手中。经调查，大城第四中学的师资力量极为丰厚，3000号学生，400多名教职工，但部分教职工工作热情不够高，偶尔会有放学生鸽子的情况，学生对此极为不满。经研究我认为，应精简教职工队伍，对教职工的教学成绩与工资待遇挂钩，增强他们的忧患意识，提高他们的工作热情，进而提高教学成绩，形成良性循环。学生的情况存在一些问题，这里的学生学习的积极性不太高，玩的热情却如日中天，这里的学生坐不下来，异常活泼好动，而且思维敏捷经研究，我认为应变满堂灌为自主学习，研究性教学，让学生成为学习的真正的主人。学校应多开展一些思维创新活动，开发学生的思维，让创新来带动知识的接纳。小小建议，希望领导予以考虑，望李庄中学蒸蒸日上！
总之，短短的四个月，带给我的是绝对超出四个月的收获，在这里感谢师大给了我这次宝贵的锻炼机会，感谢大城县第四中学慷慨的接纳和亲情的培育！感谢您们！让我满载而归
第三篇：监狱实习生实习报告
监狱实习生实习报告
来到女子监狱实践的第一天，我就对各种事物起了好奇之心。站在监狱门口，我看到的仅是一座座耸立的高楼，“里面究竟是怎样的呢？”在内心猜想的同时，我很讶异的看到南通女子监狱四周都是居民区，原本以为象这种关押罪犯的特殊机构会地处一个遥远而偏僻的地理位置，想不到周围的环境竟然如此。内心的胆怯稍减了一些。接下来的几天证实了我之前的想法大多是与事实不相符合的。在我国，监狱是国家的刑罚执行机关，是人民民主专-政的工具，直接担负着惩罚和改造罪犯、预防和减少犯罪的艰巨任务，是维护政治稳定、社会安宁，保证改革开放和社会主义现代化建设事业顺利进行的一个重要部门
想来我们与狱警接触的时间比犯人还多，对她们的工作也有了一丝了解。据我了解有些狱警的工作还是比较单调乏味的，虽然表面看似很轻松，但承受的压力也很重大，对进来的新犯，狱警一般都会给她们做MMPI、SCL-90等心理量表；针对有些文盲不识字，狱警必须在旁边指导。在生产车间监督女犯时，还要维持一些特殊的“秩序”，像某某女犯与其他女犯发生口角了、打架了，这些都不是我们常人所能应付得了的。另一些狱警得负责罪犯档案的管理，包括罪犯基本信息的输入、法院对罪犯的判刑书、罪犯的思想汇报、对罪犯减刑情况的审定以及罪犯奖惩情况资料的整理等。狱警除了应付日常的工作情况外，自身也要经常受到上级的考核，包括体能测试和思想道德水平的考核。几天相处下来，狱警们虽然对待工作的态度是严肃的，但对待我们却是和蔼可亲、平易近人的。
在监狱里,新犯与老犯是分开管辖的，并且新犯有2个月的时间学习一门新技术，如缝纫、车工、配色等。这些技术可以为她们出狱以后的道路作铺垫。有些罪犯服刑完毕后重新踏入社会，凭着在监狱学到的技术也能谋到一份好职业。令人感到欣慰的是，罪犯生产出的产品都是销售出去的。她们的劳动成果都会被记录下来且可以转换成奖惩分，奖分达到一定限度，可以相应地为她们减刑，因此罪犯的劳动积极性一般都是很高的。
令人感到可悲的是，很多犯故意杀人罪的罪犯年龄都比较大，有个66岁的老人因犯故意杀人罪被判处死缓，剥夺政治权利终生，本身年纪一大把了，却还要饱受煎熬之苦。所以为什么当时不考虑清楚呢？我们通过翻阅档案了解到，大多数被判处死缓、无期徒刑的犯人文化程度都很低，很多人都不懂法，不知法，就是文化程度高的也有“知法犯法”。可见我国的法律制度还不完善，法律知识没有普及或深入人心。需要更多的人去努力，创建一个和谐的社会。
有个狱警对我们说了一句话，使我感到很悲伤。她说你们不要对罪犯太过于仁慈。虽然社会上要求人人都平等，但是在监狱，这种情况是不被允许的，犯人就是比我们低一等，我们看待她们与看待平常人的眼光是不一样的。事实上也如此，如果平等的对待她们，那秩序就混乱了，她们会无视规章制度，各种各样的问题也会随之而来。虽然我也认同，可是总觉得监狱还是缺少了那么一点点“东西”，或许是某个人性的部分，但我相信监狱在以后的时间内会有更多的发展空间，全面的人性化发展。
好像每次在回望过去的时候，总要感叹一番光阴的流逝。现在的我也在做着这样的事：怎么，我的实习这么快就结束了？好像还是不久前才去学校联系的，现在我就坐在电脑前回想着我实习的情况，写着我的实结。但就是这短短还不到一个月的时间，留给我的却是无限充实的回忆
在人类进入航天时代的二十世纪末的今天，犯罪已成为世界第三大公害。与发达国家相比，中国的犯罪率虽然相对比较低，但犯罪率的持续增长也已引起全社会的普代人与一代人（准确地说，应是当今时代的人与上一时代或下一时代的人）在道德观念、价值取向、生活方式诸多方面也就必然存在较大的差异。在以广告、股票、夜总会为标志的商品经济社会成长起来的人，他的思想观念决不同于在以标语、口号、批判会为特征的极左时代成长的人，这种由于时代不同而产生的不同差异是显而易见的。纷纭复杂千奇百怪的罪犯更是一代不同一代，
第-四-代罪犯象当今社会其他青少年一样，身体、智力发展一般都比较好，但家庭和社会的情感发育不良，缺乏社会责任意识和情感。计划生育这一基本国策使第-四-代罪犯中独生子女占了绝大多数，由于父母的溺爱和娇纵，他们很少有机会接受艰苦磨练，不仅意志柔弱，而且情感也十分脆弱，同时，由于某些学校教育过于强调对个性的培养，致使他们的社会价值观也变得扭曲和无疆界化了。第-四-代罪犯处于这样的时代，他们中大多数人不了解社会主义道德规范的要求，缺乏道德观念和道德行为的培养和训练；他们对国家、对人民、对集体、对他人缺少基本的责任感和道义感，以致于无视甚至藐视社会公德。他们喜欢反问“良心值几个钱？”80％的罪犯在被问及他们犯罪时有没有想到对不起亲人或他人，都回答说当时没有考虑那么多，可见他们的家庭和社会责任感淡薄到了何种程度。当然，客观地讲，现代社会强调个体的主体地位，重视人的自我价值的实现，培养人的自我意识，这无疑是正确的。但第-四-代罪犯在社会化过程中由于在某一环节上的失误，导致他们形成了绝对以自我为中心的个性特征，过份看重自身价值，而自我监督和约束机制则渐渐退化。在人际关系中暴露出很大的缺陷，他们把金钱、财富与人生价值等同起来，凡事以个人利益、兴趣为准则，追求“自由”、“独立”，对他人与社会置之不顾，甚至加以侵害，养成一意孤行、我行我素的不良习性，最终自我迷失以致跌入泥潭。如罪犯彭××（1974年出生、伤害致死罪）初中毕业后进工厂工作。与人交往自以为是，任性专横。一天在车间劳动工间休息时，与他同车间的工人吴某凑过来要他让人座，彭不肯，吴即在彭头上摸了一把，并骂了一句走开，彭顿感受了污辱，顺手操起凳子追上前去猛击吴的后脑，吴当即倒地，经抢救无效死亡，彭因此而被捕判刑。提审时，彭犯还说：“活该！谁让他（死者）惹我”。透过这个典型案例，我们可以清楚看到畸形的自我意识在第-四-代罪犯实施犯罪过程中所起的重要作用。把人生看作“潇洒走一回”就是他们这种自我实现和自我开放的生动形象。
三、动机多样而又茫然，行为易受情绪情感左右，理智严重缺乏。
第-四-代罪犯的犯罪主观内因多出于膨胀的`私欲动机、骄奢的享乐动机、性本能的刺激动机、非份的占有动机、卑劣的虚荣动机、戏谑的取乐动机、残忍的报复动机、畸型的好奇动机、狭隘的嫉妒动机、“行帮”的“义气”动机等等。社会激烈竞争造成紧张感、压迫感足以使心理承受力低下者产生变-态心理，这使第-四-代罪犯犯罪动机呈现五花八门的繁杂状况。这些动机隐藏于他们人格的深处，形成潜意识，逐渐发展成为犯罪动因，以致他们在实施犯罪的瞬间，人们难以发现清晰的动机轮廓，甚至连他们本人也说不清，道不明。
他们是一群非常“情绪化”的人。当代社会，人际交往频繁，社会变迁时期不同年龄层的人们之间的“代沟”增大，彼此不够理解，不少人际关系蒙上利益原则。实惠、利益冲淡或代替了亲友和同志间的感情，人际冲突纠纷增多，这些都比较容易使他们产生烦恼与焦虑。竞争失败使他们产生负效应情绪：[1]增加挫折；[2]感到压力和威胁；[3]产生沮丧、抵触、嫉妒、报复等消极心理。这些足以使他们感到“人与人之间是狼与狼的关系”，“弱肉强食”是生存原则。加上失学、失业、失恋、失意等不良境遇，于是这些挫折作用于缺乏理智的第-四-代罪犯身上，迅速外化为反-社-会的违法和犯罪行为，释放出强大的破坏能量。
四、情感淡漠，缺少怜悯心，不计后果，没有恐惧感或痛苦感。
五、漠视政治，崇尚金钱、暴-力。
六、赌徒冒险和侥幸心理强烈。
做为独生子女，父母为使他们在家庭中不孤单，在学校、社会上不被人欺负，鼓励他们从小多交几个好朋友，人多势众无人敢欺。因此，第-四-代罪犯从小就养成很强的乐群性，但这种乐群性却不是与周围人友善相处，而是交结几个“铁哥们”相互帮衬，寻欢作乐，谋取私利，其原则是“没有永远的友谊，只有永远的利益”。因此，为个人或小团伙利益可以不惜损害整个社会，这些不良分子纠合一起，破环能量就会产生乘法效应。调查中发现39％的罪犯是共同犯罪，且都是主犯，他们的同案犯也都是他们的同龄人。这足以说明第四罪犯的这一心理特点。（作者单位：陕西省第三监狱
当问及他们在犯罪过程中想没想到会被逮捕判刑时，这百名罪犯中57名都侥幸地认为不会被抓祝且他们中不少人都有拒捕和潜逃经历。有些罪犯认为犯罪得手后的快乐值得冒一次险，“抓住算我栽了，抓不住算我赚了”。赌徒心理，溢于言表。
青少年是祖国的未来和希望。然而，随着社会经济的迅速发展，在人们为逐渐摆脱贫困而欣喜的同时，不得不面对一个严峻的事实：未成年人犯罪正在急剧增长。据中国青少年犯罪研究会统计，近些年来，每年新产生的少年犯多达15万!青少年犯罪率高，已成为我国最严重的社会问题之一。这一现实要求我们必须认真对待青少年的犯罪问题，重新解析青少年犯罪的原因，采取有力措施，最大限度地预防和减少青少年的违法犯罪。1）思维品质的矛盾发展，是造成青少年犯罪的根本原因
虽然自己是一名法学专业的学子，但来到监狱后才发现自己什么都不会，除了监狱的减刑、假释这方面的知识自己学过外，其它的都一无所知，可以说是“半路出家”吧，什么都得从头学起。在实习过程中，自己也接触到了一些实质性的问题，也有对我国监狱制度和监狱的现实情况进行思
权威机构调查发现，服刑人员中普遍存在一些心理问题，其中有超过２０％的人有拘禁性和心因性障碍，这些心理问题如果得不到及时的疏导和解决，很容易导致服刑人员的脱逃、行凶和自杀等行为。在这个背景之下，犯罪心理矫治开始逐步成为除了监管改造，教育改造，劳动改造之外的第四种手段。简单来说，犯罪心理矫治就是运用心理学和精神医学的理论和技术，对服刑人员进行心理咨询和治疗。矫正其心理和行为，医治其心理障碍、人格失调、精神疾患，消除其反-社-会的心理，达到重塑健康人格，提高社会适应能力的目的。我国是在20世纪80年代末开始在罪犯改造中引入心理矫治手段。根据《监狱法》，心理矫治既不能定位在纯粹的医学概念上，也不能与改造工作雷同。它包括对罪犯的心理与行为矫正、心理卫生与心理健康教育、心理咨询与心理治疗以及与此相关的罪犯心理诊断、疗效评估、再犯罪心理预测等项内容，由专业人员与监狱人民警-察密切配合，协同进行，构成一个完整的操作体系。到2000年为止，全国已有93％的监狱成立了心理矫治机构，建立了上万份心理档案，服刑人员心理矫治工作遍及27个盛市、自治区。“我们监狱除了会不定期请职业心理咨询师进行咨询，还制定了相关心理矫治制度、规定、职责和标准，为所有服刑人员建立心理档案”，某监狱警-察向记者介绍时说，将心理学成功引入监狱管理，是社会和谐进步的一个重要指标。他同时表示，心理矫治作为改造的一种手段已得到了相关部门的高度重视，同时他也认为，不能盲目夸大心理矫治的作用，而犯罪心理矫治更不能代替其他改造手段。
独生子女、家庭宠爱、贪玩、暴-力崇拜。看守所民警告诉记者，不少在押青少年犯人都有着以上特点，而家庭宠爱和暴-力崇拜这两项尤为普遍。家庭宠爱不难理解，现在多数年轻人都是独生子女，加上物质生活条件普遍提高，绝大多数家庭都有条件对自己的孩子宠爱有加。只要是孩子想要的，父母都尽可能给予满足，于是孩子在这样的宠爱里，渐渐形成了一切以我为中心的思维定式。而这种思维明显与社会中人与人相互平等、互相合作的基本规则相违背。所以不少独生子女被社会舆-论批评为自私自利。而宠爱的另一个结果则是由于父母对孩子的过错不及时纠正，甚至故意纵容孩子，导致孩子从小便对社会中一些起码的道德标准认识失当。如果成长中的教育没能及时修正这些错误的认识，这便成为孩子们长大后犯错甚至犯罪的根由。暴-力作为许多影视作品的主打内容，裹挟着所谓的义气、江湖等概念极大地影响着世界观、人生观并不健全的青少年，因此青少年的暴-力崇拜便不难解释。暴-力崇拜的后果往往是模仿暴-力，而暴-力行为一旦得不到及时的惩罚，便会极易演化成为犯罪行为.
