无忧范文网小编为你整理了多篇《综合实践报告心得怎么写(范文五篇)》范文，希望对您的工作学习有帮助，你还可以在无忧范文网网可以找到更多《综合实践报告心得怎么写(范文五篇)》。
第一篇：综合实践报告心得怎么写
经过了两个多月的社会实践，我感慨颇多。实践活动的每一天，遇到的各种情况，都在我的脑海里回旋。他给我们带来了意想不到的效果，实践活动给我们提供了广泛接触社会，了解社会的机会。
通过本次实践活动。一方面，我们锻炼了自己的能力。另一方面，我为大家做出了自己的贡献。但是在实践过程中，我们也表现出经验不足，处理问题不够成熟，书本知识与实际知识关系不够密切等。我们回到学校会更加珍惜在学校的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中。检验自己的知识，锻炼自己的能力。为今后更好、更快速的完成任务，打下基础。
这次实践活动丰富了我们的实践经验。提高了我们的团队合作能力，使我们通过这次活动更加了解社会。
第二篇：综合实践活动报告范文
我校自建校以来，努力实施新课改，积极开展综合实践活动课程，引领学生走向社会，关注自然，体验生活。学校注重培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可持续发展能力，促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面的思想素质的提升，激励其情感、态度和价值观的正确形成，号召、推动学生积极参与社会实践、勇于承担社会责任和义务，培养自我发展和合作精神意识。
根据学校、教师、学生三个层面确立的课程目标，为体现校本化的观念，在我校一至六年级分别确立了人与自然、人与生活、人与社会三个分目标，同时在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，从而取得了丰硕的成果。
现就我校XX年综合实践活动的有关情况作一汇报。
一、贯彻新课改精神，结合学科特点，利用本校有利资源，引领学生走出校门，开展多元化综合实践活动，激发学生学习兴趣，全面提高学生素养。
新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生的实践能力和创新精神。学生关注社会、关心国家命运、积极参加社会实践的爱国主义精神，提升了全面培养学生综合实践能力、创新精神和探究能力，以适应每个学生终身发展的要求。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且也奠定了文化课质量提高的坚实基础。
我校把科学课搬到我校的认知园来上。充分利用认知园的丰富资源，拓宽学生的视野，激发学生的兴趣，培养学生从小学科学、爱科学的精神。不论春夏秋冬，无论是烈日炎炎的盛夏，还是滴水成冰的严冬，我校始终坚持每周五下午由科学老师带领两个班的学生前往认知园劳动参观学习。看着学生们在老师的启发引导下认知各种植物后兴奋的表情，老师们总忍不住为这些孩子感到高兴：一颗爱科学的种子就这样在孩子们纯真的心中扎根了!
为了提高孩子们的自我约束能力，培养良好的行为习惯和健康的生活方式，珍爱生命、珍重健康，我们特和在学校附近的菜农联系，带领学生前往参观学习。
二、关注社会生活热点，贴近学生生活实际，引导学生开展研究性学习，走向社会，进行有益的社会调查活动，使文化课知识得到有益的应用。
学生生活在现实世界中，存在于社会之中，世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、研究世界。为了帮助学生实现这个期望，我校在综合实践活动中，注意引导学生从生活实践中挖掘素材，提出有实际社会意义的研究性课题，来探索和解决一些具体问题。
我校五年级的学生，在班主任老师的带领下，让学生利用课余时间对自己所在庄进行统计调查，结合数学学科所学的列表统计的知识，并以书面报告形式进行总结，针对菜农种植的蔬菜提出自己的见解，使学生对近两年农村的迅猛发展有了更具体的了解。在活动的过程中，不仅使学生的想象力、探究问题的能力得到了提升，更激发学生对家乡的热爱。学生还利用上网的机会获取最新的信息。
第三篇：小学综合社会实践报告范文_
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小学综合社会实践报告范文
小学综合实践课与社会生活相联系，既是现代社会发展的要求，同时也是现代教育思想指导下的产物。要传递和交流人类经验，必须学校育和社会生活密切联起。小学综合践课堂教学回归生活和社会"，目的就是让学生参与社会生活，使学生所拥有的经验量丰富，在现代"中不知不
小学综合实践课回归生活和社会"是坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个*的充分发展造空间;面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以用;进学生自我、社会和自然之间内联的整体认识与体，谋求自我、社会与自然的*发展。因此，让小学综合实践课回归生活和社会，才会有知行*统一的能，才会使小学综合实践课成为学生欢的一门生活
首先，要选
小学综合实践课强调有意义的学习，注重知识的获取和技能的掌握与情感教育结合，陶冶情*，培养兴趣。因此，学生的习内容主要来源于儿童生活实践经验，以日常生活中的问题选取学习课题，建立与活目的联系，使学生产情趣，这是维系学习的原动力。因，取学习课题时，就应使课程和学生的生活和社会实际相关联，缩小与学生的距离，为学生的知行统一搭起一座桥梁，使它们得以沟通。例如:在教授三年级时，可以让生们去走一走、看看、找一找，真真切
其次，要注
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小学综合实践课要回归生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、会三维的活动网络，全面实施教育。引领学生走出校门，走进社，在家庭、社区开展丰富多*的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活。此，动的组织形要根时空的点，或班级，或小队，因制宜，因效"制宜。要过各生活体验活动，满足学生的天，让学生在活动中获得快乐和愉悦的同时获得发展。例如:在教授三年级时，教师可在教学过程中引导学生自主从身边悉的事物入手，留心观察社会生活中发生的变化，体会社会步与发展给人们的生活带来的积极影响。通过简单的观察、调查锻和提高调查、探究及搜集资料能力，
最后，要发挥
早在上个世纪二、三十年代伟大的*教育家陶行知先生就曾提出生活即教育"理论，大力导生活教学。他指出，教育的根本意义是生活之变。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义"，要使学生充分得到自由的生活，从自由的活得到真正教育"，活就是教育，就是教育的内容"。由此他为活的过程就是教育的过程，教育应该在种种生活中进行，从中可以看出他极其重视学生在生活中的亲身经历、实践和创造，注重教向生活的回归。因此，理论联系实际是小学综合实课的最大特点，当今世界的社现象千变万化，学生活在充满各种信息的社里，
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由此可见，小学综合践课先有系统*知识教学是不够
种生活事件随时发生，因此，教师注意把握时机，抓住教育的切
的思想和具体表现找准时机，然后合教材内容和学生实际情况，
时随地受到教育，从而促进生
总之，小学综合实践回归生活和社会"是立足于以人
*思想;立足于课内外结合，课堂生活、与社会联系，促进知情
立足于学生社会活动的实践*思想合理教学思路。是力求教学目
织实施符合学生的生活逻辑，建立学生生活经验基础上的，根据
在规律安排教育活动的开放*教学。这种教学思路既为广大教师所
受。唯此，才能使小学综合实践课正成为一切学生喜欢的、真实有
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第四篇：小学综合实践报告
传统游戏与现代游戏比较活动报告
--怎样玩游戏更有利于学生的健康
一、活动设计者基本信息:
詹儒、刘彤、郭卉、黄惠、陈婷
二、活动主体基本信息:
姓名:詹儒、刘彤、郭卉、黄惠、陈婷
学校:*门职业技术学院 系别:教育与教育技术系 班别:11语文3班
三、活动背景:
随着社会的进步、科技的发展。传统游戏在城市小学生的活动中逐渐走向消亡，取而代之的是日益盛行的现代游戏。如:网络游戏、老虎机等等。鉴于现代游戏给小学生带来的越来越大的影响，我们想通过此课题引导小学生如何更好、更健康地玩游戏。
四、活动目标:
1、使我们对传统游戏和现代游戏有了更深的了解，同时也加深了我们对小学生如何玩游戏的认识。
2、增强了我们的查找资料、调查、记录、分析、概括、表达能力。
3、引导小学生正确健康地玩游戏。
五、活动准备:
信息:网络、家长、学生信息
人力:全组组员
资源:网络、小学生、家长
六、活动时间:四周
七、活动实施:
第一阶段:确定课题，制定活动计划
1。 课题的提出和确定:由于现在场所、城市人际关系等的限制，传统游戏在城市小学生的活动范围中逐渐消失。取而代之的是高科技的现代游戏，但是现代游戏也给小学生的身心健康带来了很多的影响。如:沉迷于网络游戏、赌博、浏览黄*的书籍、图片等。因此为了小学生更好地成长，我们决定探索这个活动主题。
2。 分工和制定计划:课题确立后，经过全部组员的讨论，决定把这次活动分为五个任务。两个人上网或到图书馆查资料，一个人写报告，一个人做ppt ，一个人用ppt 的形式做成果展示，全组员对小学生玩哪种游戏以及是否知道各种游戏对身体健康的利弊进行调查问卷和对家长进行访问。
3。 活动形式:查资料、调查问卷、访问。
第二阶段:收集资料
1。 传统游戏的种类:跳皮筋、摸瞎子、老鹰捉小鸡、跳房子、打*珠、纸飞机、木头人、吹泡泡等。
2。 现代游戏的种类:摩尔庄园、欢乐斗地主、qq 农场、网页游戏、老虎机等。
3。 传统游戏和现代游戏在城市小学生中的比例:
4。 两代人的小学课余玩耍调查:
5。 传统游戏消亡的原因:
1) 家长和老师的约束。
2) 安全问题。
3) 卫生的问题。
4) 缺乏足够的空间、时间。
5) 独生子女政策的实施导致孩子数量锐减。
6) 城市化的快速发展导致儿童的活动空间受限。
7) 现代玩具、电视、电脑游戏吸引了孩子大部分的注意力。
8) 学习竞争压力，重学不重玩。
9) *竞争压力大，生活节奏快，与孩子相处的时间短。
6、如何玩游戏更有利于学生的健康。
1)专家建议，让孩子多参加一些集体游戏。
2)不要让电脑占据孩子过多的休闲时间，其他时间还要让孩子用于读书、运动、交友和文艺活动。
3)幼儿期的孩子尤其应该尽情地游戏、玩耍。科技小发明，唱歌跳舞、手工劳动等都是很好的活动。可以让幼儿扮演[妈妈"、[老师"、[医生"等熟悉的角*，学习与人交往；也可以让孩子利用积木、积塑等材料，进行结构建造的游戏，既锻炼孩子想象力，还能培养他们双手肌肉动作的准确*、敏感*和手眼协调与目
测力。
4)作为家长，一方面可以多陪孩子到野外、乡下，拓展孩子视野，增强他们体质和耐受力。另一方面，还应让孩子多和小伙伴一起玩。在同伴面前，他们不能再随心所欲，必须学会宽容、谦让和相互合作，这为他们将来在集体中愉快地生活做好心理准备。
7、传统游戏和现代游戏的利弊:
传统游戏的好处:
1)有利于改善学生学习和运动的状况，减少儿童肥胖症发病率，增强学生体质增强学生生活能力和自信心， 还有助于民族传统体育项目的继承和发扬。
2)能锻炼孩子的集体意识，让孩子在群体游戏中学会宽容、理解、合作、关心和沟通，获得良好的人际关系，有效地健全独生子女的人格。传统游戏回归， 可以有效弥补家庭和学校教育的不足。
传统游戏的弊端:
1)占用小孩的学习时间。
2)存在一定的安全隐患。
现代游戏的好处:
1) 适当的游戏会能锻炼思维，活跃头脑。
2) 部分游戏是靠键盘*作，能锻炼手指灵活*。
3) 增强反应能力。
现代游戏的弊端:
1)不利于身心健康，长期游戏会使人视力下降，在电脑前的时间过长会容易患上俯视病等。
2)容易使人沉迷于网络游戏，感情观下降，人际交往出现问题。
3)过渡地沉迷于网络会使孩子在虚拟和现实的世界中发生颠倒，出现世界观扭曲，*、犯罪等情节。
第三阶段:调查问卷
1、传统游戏和现代游戏的区别:附录一
2、调查问卷的结果统计:
根据调查结果显示:75%的小学生喜欢在网吧玩现代游戏，60%的小学生玩游戏的原因都是因为无聊、打发时间，而90%的学生对现代游戏的影响都不了解。70%的小学生都不喜欢甚至不了解传统游戏。15%的学生会在学校玩传统游戏。但85%的小学生对传统游戏的影响都不了解。
第四阶段:访问
访问学生家长:
1)请问您家小朋友平时喜欢玩什么游戏?是玩传统游戏多还是现代游戏多? 家长:变魔术；传统游戏多
2)您认为传统游戏和现代游戏的优缺点是什么?
家长:
传统游戏。优点:能让孩子的体能得到锻炼，能锻炼孩子的眼力有利于学生的健康；缺点:机械、单一
网络游戏。网络游戏的优点对孩子的吸引力大，让孩子产生兴趣，探索新鲜事物；缺点:看着屏幕，伤害眼睛；体能得不到锻炼
3)您认为传统游戏消亡的原因是什么?
家长:传统游戏需要多人配合，但是现在的家庭只有一到两个孩子，孩子作业也
多，家长也没时间陪孩子玩，大人和孩子都没有充足的时间玩。
4)对于小孩过度沉迷于现代游戏你的看法是什么?假如是您的小孩您会怎样做?
家长:游戏能给孩子带来新鲜感，能够刺激小孩的探索精神，让小孩更加快速的做出反映，*作能力增强；但是会影响小孩的视力。
5)您一般规定他玩电脑的时间是多少?
家长:周六周日每天一两个小时，平时不允许他玩电脑，因为会影响学习成绩，视力下降，最主要的还是网瘾
6)您是怎样指导您的孩子健康地玩游戏?
家长:让小孩学会*作电脑进入网页，选择适合的游戏或内容；并且要规定玩电脑的时间
八、活动成果展示:ppt
九、总结与反思:
4、总结:我们组的组员认为我们提出了一个有价值的子课题，并且我们用比较好的方法和最大程度的利用现有的资源去完成这个子课题。在这个过程中我们的查找资料、调查、记录、分析、概括、表达和沟通能力得到了提升，也使我们的团体更加团结、合作能力得到了提升。并且对传统游戏和现代游戏有了一定的了解，对怎样玩游戏更有利于小学生的身心健康有了更深的认识，为我们以后指导小学生该怎样合理玩游戏打下基础。
反思:活动完成后达到的目标基本达到活动开始时预设的目标，但是调查问卷的广度和访问的角度不过大，因此代表*不够强，对传统游戏和现代游戏的的研究不够透彻，没有生成新的课题。
附录一:
调查问卷
1、请问您的年龄是?
a 、7岁以下 b 、7~ 9岁 c 、9~12岁 d 、12~14岁
2、请问您的*别是?
a 、男 b 、女
3、请问您的童年成长的地方是?
a 、城市 b 、城镇 c 、农村 d 、其它
4、您喜欢什么类型的游戏?
a 、传统游戏:如老鹰捉小鸡、捉迷藏、放风筝跳绳等
b 、网络游戏:角*扮演、*击类、休闲、时尚类、格斗类
c 、其它
5、玩游戏的主要场所在哪里?
a 、家里 b 、学校 c 、网络 d 、其它
6、玩游戏的原因?
a 、无聊、 打发时间 b 、竞技 c 、与同学交流感情 d 、发泄
7、您现在还会接触以下那些游戏?
a 、捉迷藏 b 、下棋 c 、电脑\网络游戏 d 、各种球类游戏。如:打篮球
e 、智能游戏。如:拼图、绕口令。 f 、其它
8、传统游戏和网络游戏那个对您的生活产生更大的影响?[多选题]
a 、传统游戏 b 、现代游戏
9、您认为传统游戏对您的影响有哪些?
a 、锻炼身体 b 、发展智力c 、培养合作意识、责任意识和集体意识 d 、塑造*格、培养意志品质。如:开朗活泼的*格和抗挫折能力 e 、其它
10、您认为网络游戏对您产生的影响有哪些?[多选题]
a 、有助于知识面的增广 b 、宣泄压力 c 、对健康的危害比较大。如:视力、背脊 d 、对现实的人际关系及交往有一定的影响。
第五篇：综合实践报告心得怎么写
在这一学期中，我校认真贯彻县教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。
一、根据学校实际，科学确定活动内容
1、自主化
为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教导处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教导处、大队部协助活动，各年级研究组负责确定、协调活动计划，班主任及其他指导教师是具体实施者。在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教导处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等;由下而上是指内容的制定全员参与，由学生到指导教师最后再汇总到主管的教导处。
2、多角度
在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛癣归类，上报科学的、可行的课题，最后由教导处做通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排，制定计划。
3、系列化
同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新颖性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。
二、加强常规管理，促进课题深入实施
1、课时安排、落实制度
我校综合实践活课时安排是弹性课时制，即将每月4课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。将4节综合实践活动分成“2+2”的形式，“2”为教师指导课，每月2节，由教师进行活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段总结，“2”为个人实践活动课，放在每周的周末，由学生个人或者以小组为单位，进行自由活动。可以根据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一安排使用这样的安排灵活性大，为综合实践活动提供了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。
2、教师选聘、培训制度
理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基矗因此，我们把教师竞聘工作当成一件大事来抓，力求通过竞聘，择优录取优秀教师，在培训方面，本学期我们重点抓了教师指导方面的培训，多次组织教师学习有关专家的最新教育理念，并在学习后要求教师结合学习所得与教学实际，每人写出指导手记，集体交流讨论，互相学习，取长补短。
3、听评课制度：
本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。
具体做法是：学期初由学校教导处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进行详细的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证实践课的质量奠定基矗学期中不定时地对活动课进行抽查，检验活动课的质量是否有明显提高，期末根据学校指定的课题，进行一次优质课评选活动，检测活动课的授课质量，评选出优质课进行推广，促使每个教师的授课水平达到一个新的高度。我们还对三次听评课中不合格的教师限期充实与提高，将听评课活动扎实地落实到了实处。听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也充满了新课改的气息，不但敦促教师不断地改革创新，而且调动了他们上好活动课的积极性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量。
4、阶段性总结制度：
为了不断地在活动中反思提高，我们还建立了阶段性总结制度。具体包括：
阶段性案例：活动进行一个阶段后，教师们根据活动情况及时撰写活动案例，记录活动中的收获、活动中出现的新情况、今后的改进措施等，对这一阶段的活动情况进行全面的总结。
阶段性反思：不断反思才能不断提高。教师要根据每一阶段的活动情况，对照新的教育理念和活动中的实际情况，经常进行反思，并形成书面报告。对典型问题校课题组要组织统一学习、讨论、研究，找出解决问题的方法，及时进行总结与推广。
教学实录：我们不但要求每位教师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进行点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。
指导手记：为了进一步强化教师指导工作，抓好教师指导这个薄弱环节，我们要求每位教师要有指导手记，记录个人指导过程中的心得体会、点滴收获、经验教训等，边活动边总结边提高。
5、评价制度：
本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把活动的开展提高到一个新的层面。
三、随着课程的进一步实施，存在的问题也渐渐凸现：
教师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。原因主要有(1)教师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系，学习不够。(2)教师的综合素质与该课程实施还未匹配，该课程实施需要全方位的素质和较强的能力，在实践操作中教师觉得无从着手，业务素质不够;(3)现有的对教师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少;(4)由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正开展需要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难提供，教师个人很少能独立解决，保障不够;(5)学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应该完成的任务不主动，不及时，质量不高，准备不够。
四、针对以上现状，在新学期中我校将着重从以下几个方面入手，做好工作：
1、转变观念，让教师和学生一起成长。开展综合实践活动，必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命，要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学态度和科学规范，体现与人合作和分享成果的乐趣。通过设立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一起成长的研讨活动，让教师深入新课程。在综合实践活动中，注重发挥教师群体力量，倡导教师之间的合作，成立综合实践活动“智囊团”。根据农村小学学生的实际情况，在充分尊重学生意愿的基础上，把学生分成若干小组，由2-3位教师分别指导，让教师和学生在活动中一起成长。
2、拓展外部环境，营造有利于教学的氛围。学校将积极主动与周边单位及相关行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利氛围。同时，要加大宣传力度，综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动，全社会人人有责，我们要呼吁全社会都来关心下一代，为孩子们提供必要的学习环境。另外，学校将把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深入。
3、建立切实可行的评价办法。综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样;而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、发展性的评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性，操作能力和创新意识。在具体评价的操作中，我校将采用以下方法：(1)“档案袋评定”：将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。
(2)“多元化评定”：在综合实践活动过程中，教师要善于了解学生，了解他们的个性差异，从学生发展的角度，及时给予他们鼓励，促使他们更积极、更主动的实践。此外，积极鼓励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。
综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信心让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。
