社会实践报告总结300字(合集)

时间:2022-06-04 00:29:13 作者:网友上传 字数:5448字

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第一篇:社会实践总结报告

社会实践总结报告

社会实践,这个话题早在初中年代就已经蔓延开来了。真正接触到它是在高一的时候,那时学校要求我们每个学期都要做社会实践,并要求填写好关于实践的证明表格以及总结。当然,现在大学了,对于社会实践要求更加详细了。学校相继地开展了素质小讲堂等多类活动,让大家更充实、更能和社会接轨。其实,社会实践最主要的目的是学生在离开校园的情况下,能把书本上的知识很好的运用到社会中,能迅速的适应社会,更好的生活,这一切都是在为走进社会而作得铺垫。而我们现在出去实践,不是看你做了什么,而是你收获了什么,过程对于我们的成长更重要!

出于多方面的原因,实践对于学生来说是大势所趋,无论是当义工还是去社区帮忙还是做兼职等等,这无疑都是磨练,是呀,出了社会就是一种锻炼,每一步都是学习,这是我妈妈常说的一句话。想必对于家长来说,自己的子女出去社会实践,他们也是非常的赞成,甚至很欣慰孩子懂事了、长大了,这应该是多数父母的心声吧。为了更好的把社会实践在我们学生中执行开展来,总共可以概括为3项,家庭角色扮演、社会实践、专业拓展,另外在学校不定时的参加素质小讲堂等等。对于我来说,社会实践我有自己的理解感受,其实大学之前都差不多是学校、家里、饭堂三点一直线的过着,上了高中紧接着来的学习压力,说实话并没有过多的时间去做义工,实践,做得最多的抓紧时间学习。不过虽说如此,假期还是会抽出几天时间做义工,这不仅是学习,也是可以轻松缓解学习疲劳的方法。 印象比较深的是第一次做义工,在公交站点疏导乖客,站了一个下午,虽然会有点脚痛,但是这是第一次在公共场合做义工,心情还是很激动的。个人对义工工作充满了热情!

学校还提到家庭角色扮演,这也是实践之一,之所以这么做是要我们体会家长的用心,角色互换,体会生活得艰辛,父母亲的不容易,增强孩子的动手能力,学会做家务,能很好的心态处理问题等等,这些我都在不断的学习着。我挺佩服我的父母亲,俗话说,可怜天下父母心。在家里若有空闲,力所能及的事我会自己做为家里分担些负担,目前自己没有什么经济能力,能做的也是做做家务,帮妈妈分担下,给弟弟做个好榜样。这是持之以恒的,即使没有什么实践政策,我也会做的,假期可以做做饭陪妈妈买菜,我想这是每个子女应尽的孝心!另外,说起兼职,我感触也挺大的,今年寒假在简朴寨做兼职,从服务员做起,所谓做一行爱一行,做了服务员看到了必胜客内部,厨房,一切都是那么新鲜。做到这一行,才明白从事餐饮类的工作真的很需要毅力,刚开始会挺累的,都说新鞋磨脚,这不终于把脚磨的走不了了,但是仍要坚持做下去,既然开始了就要认真做完。在与其他人相处时,也了解到主管与下级的关系等等之类的职场问题,工作无贵贱,感受到这些服务员这么辛苦,不禁内心佩服起来,每个人都在努力生活,我们也要学会尊重每个人!在这里,每天可以看到不同的客人,有的客人友好,有的刁钻等等不禁又会自问,我们要有素质,每个人都是平等额,即便你花钱消费也要懂得考虑他人。这个假期做服务员,谁知道这也是有学问的,在为顾客介绍时要学会如何言辞,又不能过分夸张,最重要的要有锲而不舍的精神,就算客户没兴趣也要介绍道有兴趣最终愿意留电话。也不仅锻炼了口才、胆量、耐心、毅力等等,还有当然不能忘了团队,个人表现重要,团队合作更重要,这些都是个人的感受,总结。其实在做兼职的时候,也可以感受人生百态,接触不同的人,有更深刻的思考。

社会实践,不仅仅是一种口号,不是一张证明就可以解决的事情。不管你做的工作是什么,可能是服务生、跑腿的还是其他的,工作要认真对待,过程很重要,学会感知,总结,学习最终是为了更好的生活!

第二篇:专硕专业实践报告

专硕专业实践报告

招生计划增长趋缓4 专业硕士发展迅速 接近硕士研究生招生总数的50% 从XX年起,大部分专业学位硕士开始全日制培养,并发放“双证”。现在我国继续推行将硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主转变的政策,实现研究生教育结构的历史性转型和战略性调整。

但是,同一些教育发达的国家相比,我国的专业硕士所占比例仍然偏低,现在各招生单位学术型硕士计划招生按照不少于5%的比例调减,调减的名额增至专业学位计划。

在国家政策的引导与要求下,近年来专业硕士人数不断增长,XX年专业硕士人数增长超过50%,占整个研究生人数的24%。之后专业硕士招生人数仍保持不断增长,同时增长趋势有所放缓。

XX年专业硕士招生比例已达到%,预计到XX年左右,我国的专业学位硕士与学术型硕士比例将达1:1。 XX-XX年北京大学专业硕士与学术型硕士招生趋势

北京大学近年来学术性硕士招生人数不断下降,专业型硕士招生人数不断上升,XX年之前上升幅度较为明显,XX年达到2300人,已接近学术型硕士人数。 XX-XX年清华大学专业硕士与学术型硕士招生趋势

清华大学XX年专业型硕士人数已超过学术型硕士人数,达1710人,比学术型硕士人数多60人,XX年这一数字继续增加。专业型硕士与学术型硕士曲线交叉,XX年时在高校中并不常见,随着国家加大对专业型硕士的投入,今后会有越来越多高校专业硕士与学术硕士的招生人数持平甚至超过的情况发生。

XX-XX年南开大学专业硕士与学术型硕士招生趋势

南开大学近年来专业型硕士与学术型硕士人数的差距逐渐缩小,但相比清华等部分高校,这一趋势并不特别明显,截止XX年南开大学的专业型硕士占硕士招生人数的%。

应教育部“原则上硕士生招生计划的增量主要用于专业学位,要将存量部分中的学术学位计划按不少于5%的比例调减,用于增加专业学位计划”的要求,近年来,高校大力发展专业硕士的培养,招生人数不断增加。同时,专业硕士也得到越来越多考生的认可。以北京为例,XX年报考学硕的占%,专硕的占%;XX年报考学硕的占%,专硕的占%;XX年报考学硕的占%,专硕的占%;XX年报考学硕的占%,专硕的占%;XX年报考学硕的占%,专硕的占%。

随着近期国务院学位委员会下发《关于开展增列硕士专业学位授权点审核工作的通知》,正式启动新一轮硕士专业学位授权点审核工作。预计将会有更多高校获得专业学位授予权,届时专业型硕士发展会更加迅速。

第三篇:社会实践调查报告300字

高中生社会实践报告范文300字左右

足球普及情况调查报告

时间:寒假假期

地点:本地区

对象:各行业,各年龄段的人

范围:足球运动

主题:足球运动在本地区的普及情况

科考方法:填写调查问卷的形式

调查后的分析:

本次调查给我最大的感触是:足球运动在本地区的普及情况很差。

调查前,我准备了二十多份调查问卷,这些问卷是用来给农民,学生,以及商人或工人等不同行业,不同年龄段的人填写的,据搞查了解,我总结如下:

一.国家对足球运动的推广和投资力度不够,当前的体制下不利于足球的普及与提高,城乡的足球投入有较大差距。

在当前,全社会都在抢抓机遇,建设社会主义新农村。正好体育也是促进社会和谐,提高人民体质的好事。地方上教育和体育已经和二为一,改为教体局。也为足球的普及提供了基础。如果能在广大农村开展“千校百队”活动,让校与校、村与村之间经常搞一些足球比赛,这对足球的普及大有好处。这种比赛还可以培养孩子的团队意识,增强集体荣誉感,提高体质的同时,又能提高对国家,对家庭的责任感。让他们不再沉溺于网吧的侵害。

二.学校足球普及困难重重

据中国足协最近调查的41个城市中,15个城市中同时在中小学开展校、区、市级足球赛,仅占41个城市的36.6%。而只有11个城市在中学开展校、区、市三级足球比赛,仅占总数的26.8%。另有15个城市开展情况不祥。超过六成以上的城市难以保证中学、小学同时开展足球联赛,这让中国足球在学校探求发展之路举步维艰。记者通过调查了解到,造成这一现象的原因主要有三点。首先是传统训练体制的制约。足球职业化后,过去计划体制下的专业足球队转变成市场环境下的职业队。体育局与足球队之间没有隶属关系,业余体校、体育学校不再有向上输送人才的指标,使得中小学训练单位失去后备人才输送方向。其次,各方利益冲突难以实现资源的有效配置———在足球后备人才走上市场化后,地方教委认为学校可以不必承担输送人才的义务,因此在进行教育资源配置时,不再给予相关优惠政策。学校大多以升学率为评价学校教学成果的重要参考标准,足球运动在校园的开展从整体上得不到支持,甚至还遭到了反对。在各方利益冲突下,校园普及足球非常困难,资源短缺使得具有天赋的中小学生不能被及时发现。此外,青少年能否参加足球运动大多取决于家长的意志。家长在孩子发展中极力排斥一些对抗性强、易受伤的项目。而随着高校不断扩招,家长们不由自主地认定孩子上大学才是最好的出路。

调查后感:中国地大物博,人口众多,这是我们的一大优势。普及足球不能光喊口号,只做表面工作,而应扎扎实实地做好社会广大人群的足球普及,只有真正普及了,中国的足球水平才能真正提高上去。

环境调查报告范文

一、请问你注意保护环境吗?

回答会的有8人,占40%。回答不会的有3人、占15%。回答有时会,有时不会的有9人,占45%。看来,大家还是对环境问题不太重是啊。

二、你会主动义务帮助保护环境吗(如清除“牛皮藓”、回收废电池、清除白色污染等)?

回答会的只有2人,都是老人、占10%。回答老师布置了就去,不布置就不去的有5人,占25%,都是小学生。还有一些回答不会去的有13人,占65%。大家都是把这些工作当作别人的事情,不太关心。

三、平时,看报纸,新闻会不会对环境方面的新闻引起重视?

大多数回答说不会,、只关注一些娱乐或别的方面的,占55%。回答会的只有1位,占5%。回答有时候会看一看,但是不太回去引起重视,只觉得这个事情与我们无关的有8人,占40%。

点评:看来,人们对于环境问题人染是无动于衷,不太回去关心。

地球上共同的环境问题是:

1。臭氧层被破坏。臭氧层占平流层总量的十万分之一,虽然含量极低,却能吸收紫外线的功能,但是由于人类破坏,臭氧层迅速耗减,被极度破坏。如南极的臭氧层空洞。1994年,南极上空的臭氧层被破坏的面积达2400万平方公里。南极上空的臭氧层是在20亿年里形成的,可是在上个世纪里就被破坏了60%。欧洲和北美洲上空的臭氧层平均减少了10%——15%,西伯利亚上空甚至减少了35%,因此科学家警告说地球上空臭氧层被破坏的程度远比一般人想象的要严重得多。

2。淡水资源危机。地球地面虽然2/3为水覆盖,但是97%为无法饮用的海水,只有不到3%为淡水,但其中2%封存于极地冰川之中。在仅有的1%淡水中,25%为工业用水,70%为农业用水,只有5%可供饮用和其它生活用途。目前世界上100多个国家和地区缺水,其中28个国家被列为严重缺水的国家和地区。据统计我国北方缺水区总面积达58万平方公里,我国500多个城市中有300多座城市缺水,每年缺水量达58亿立方米。由于人类的破坏使得地球水资源有限,不少大河如美国的科罗拉多河,中国的黄河都已雄风不再,昔日“奔流到海不复回”的壮丽景象已成为历史的记忆了。

3。土地荒漠化。当前世界荒漠化现象仍在加剧。全球现有12亿多人受到荒漠化的直接威胁,其中有1。35亿人在短期内有失去土地的危险。到1996年为止,全球荒漠化的土地已达到3600万平方公里,占到整个地球陆地面积的1/4,相当于俄罗斯、加拿大、中国和美国国土面积的总和,全球爱荒漠化影响的国家有100多个,荒漠化以每年5&mdas

h;—7万平方公里的速度扩大,相当于爱尔兰的面积。对于受荒漠化威胁的人们来说,荒漠化意味着他们将失去最基本的生存基础——有生产能力的土地的消失。

后记:人们将面临的危机有很多,如果人类一如既往地破坏环境,那么人类将会灭绝,地球也将会成为宇宙中一个遥远的历史。

【我们身边造成污染的污染物是:建筑废料,塑料袋,动物的死尸,粪便,一次性饭盒,木块和果皮.】

污染物对环境来说有很大的危害,例如动物的死尸会影响环境的卫生,而且还会滋生细菌.公厕排出的粪便不仅对水有污染,并且还影响市容.排洪渠道是疏通下大雨积聚的水,如果排洪渠道堵塞的话,那水就会越积越多,甚至会水浸.

上面介绍的污染物对动物,植物也有极大的危害.

例如:臭气对植物光合作用有很大的影响„„

污染物对环境和生物造成的近期的危害:使空气变得臭气熏天,而且使排洪水进一步的污染.

远期的危害:使人身体的免疫力不断下降,对人肺部有很大的影响,严重时还会死亡.

结论

看了这么多,你是不是对目前的环境有些忧虑呢?对,环境与我们的生活密切相关,保护环境卫生从我做起,从现在做起:不随地吐痰;不乱扔垃圾;拒绝使用一次性木筷;废弃电池和塑料袋要处理好;多植树造林,不践踏草坪;不污染水源。保护环境,我们责无旁贷

调查报告作文300字

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第四篇:社会实践个人总结

今天,我们xx职业技术学院电气电子工程系家电维修进社区,爱心接力传万家xxxx期社区服务队所有队员来到月亮湾修养调整。期间我的感触是很大的。我觉得自己看到一个团队在一起玩,在一起嗨一起工作,感情越来越深厚。

月亮湾的景色是迷人的。但是,不管出去干嘛又好也有坏。虽说我们玩的好,但是睡觉这方面真的不怎么好。一直以为海滩的夜晚是很凉爽的。可是没想到会这么热,尤其对于我这么胖的人是一种煎熬。这时候真的是团队精神和友情吧。虽然我和另外2个队员睡在一顶帐篷但是他们尽量把大的位置留给我。我真的很感动。

所以,说时间久了就会有真感情的建立。当然,做人也要学会珍惜眼前美好的时光。在这美好的一个月,我相信在每个队员的心中都会留下不可侵蚀的印记。心得体会随着,时间的流逝多年之后回忆起来也是一件很开心的事情。那时一段段感人的画面就会出现在脑海里,这是一件美好的事。在这一个月的时光好好珍惜这友情。

第五篇:社会实践心得体会

这个夏天对于我们参加支教的同学来说都是难忘与精彩的。在那个简陋的校园里,我们初尝了当老师的滋味,除此感受到当一位老师的责任与不易,同时我们也感受到了身为一个老师所享受到的巨大的幸福,而那份幸福是来自那一群可爱纯朴的学生。

在这次支教活动中,我一直思考我们教育学的老师向我们提出的三个问题,那就是:如何是一位好老师,如何是一位好学生,如何是一节好课。

我们这次的讲课做得最好的一点就是大家都充满激情,我觉得这是非常重要的,尤其是语文课,讲的就是感染,如果你自己都兴致缺缺,那么又如何感染学生呢?不过我也看到了自己讲课的一些不足,就是重点不突出,我想这是需要加油的。

在这次支教活动中,其实我们都受到了很多启发,无论是从别人身上,还是从自己身上,我觉得身为一位老师,就应该时时反省自己,时时提高自我,这样才能一直保持着对教育的热情,才能成为一位好老师。

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