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第一篇：马原社会实践
《马克思主义基本原理概论》课程社会实践调查报告（黑体4号）
关于大学生崇拜偶像的调查研究
（题目黑体三号居中 其它均为宋体四号）
班级：12级工商管理 组长：徐永辉 201007020008 电话：18790852734
组员： 郭鸿飞 201007020046 王晓龙 201007020048
李惠萍 201007020015 景婷婷201007020040 郝浩浩 201007020041 刘旭东201007020042 郜海礼 201007020050 史秋生201007020052 公鹏飞 201007020063
张昀辉201007020066 张
恒 201007020067 聂慧清201007020074 苏亚静 201007020009 英
杰201007020038
指导老师：王伟玲
实践时间： 2013年10月14日—11月8日
1 网络对大学生影响程度的调查报告（黑体小三，居中）
（机制11-1班 李玉凤 刘志国 张国烨 等）（宋体五号，居中）
摘要： 随着信息技术的发展和完善，网络时代已经正在以前所未有的速度在我国迅速普及来临。“网络文化”已经成为大学校园中的一种新的文化现象。本论文从加强和改进大学生思想政治教育的紧迫性出发，重点分析了网络对大学生成长的正、负面影响。在揭漏网害的基础上，对思想政治教育工作的困难问题，提出了预防性措施应的对策，特别是面对日益严峻的网络危害，应尽快使网络成为大学生寻找新的求知空间、开辟新的信息渠道和掌握高新技术服务的有益工具。为提升大学生思想道德文化素质、营造和谐的社会公德氛围起到了积极作用。（宋体五号）
关键词：大学生 思想政治教育 网络影响 （黑体五号）
调查目的（黑体4号）
网络对当代大学生的影响程度、影响方面及对策。（宋体小4）
调查对象（黑体4号）
安阳工学院、安阳师院在校大学生。
调查方法（黑体4号）
问卷调查、实地访谈等方法。
（正文一级标题：黑体4号，其他标题均用黑体小4号，除标题外，均用宋体小4，行间距22磅；一级标题与上段加一空行）
本论文通过对大学生进行抽样调查的方法来分析并总结网络对大学生的影响，结果显示部分人的时间都浪费在网络上，女生占50占%，男生占50%；从年级来看：大一占60%，大二占20%，大三占15%，大四占5%。
一、网络对大学生的正面影响（黑体4号） 调查显示，网络对大学生的正面影响有以下几方面：
（一）开凿信息渠道，广纳百川营养（黑体小4号）
根据调查情况得：对于问卷调查中的第5题有80﹪的学生认为网络可以广 2 开学生的信息渠道，获得营养。计算机网络的逐步普及，使得大学生能够从各种网络上获得千变万化的时代信息和人文科技知识。
（二)开拓知识视野，有所创造（黑体小4号）
调查结果表明：对于问卷中的第
7、14题有88.5﹪的学生认为网络确实开拓人们的视野。网络是知识和信息的载体，它作为一个全新的事物进入我国，引发了创造性极强的大学生群体的极大好奇。
（三)友情互动，共同提高（黑体小4号）
网络最突出的优点是它的交互性（在问卷中的第
5、9题有75%的学生都是这样认为的），网络既是信息的载体，又是媒体中介，实现了人与人之间交流的通畅。花样繁多的论坛、聊天室、虚拟社区、情感驿站等使广大学子网民可以直抒胸臆，发表自己的见解和看法，并充分表达和表现自我，结交各种朋友，相互介绍经验，共同进步。
二、网络对大学生的负面影响（黑体4号）
世间的事物都有双面性，“祸福相随，利弊相生”就是事物的本质特点，网络当然也不例外。网络就像1条巨龙，它既带来雨水的润泽津润，又带来了暴风的肆虐，既撒下了文明又囊括来了文化垃圾。
（一) 冲击了现存的道德规范（黑体小4号）
网络为道德相对主义提供了温床，为许多不道德的行为提供了新的场所，网络的使用冲击了现存的道德规范
（二）影响学业（黑体小4号）
根据调查显示：针对问卷中的第
2、
4、7题有91.5%的大学生认为网络影响了学业，其原因总结为，大学生自由支配的时间较多，一些大学生平时下午和晚上经常上网聊天或玩游戏，真正在网上学习的寥寥无几。
（三）影响心理健康（黑体小4号）
不难发现在问卷中的
13、15题中有42.2%的大学生认为网络在一定程度上会影响大学生的心理健康，因为大学生正处在身心发育阶段，一些学生网上游戏或聊天时间过长，星期
五、星期六更是如此，学生因上网而不按时就餐。导致这些学生身心疲惫、神经生物钟混乱，精力和体力的透支，睡眠质量下降，食欲不振，这对大学生的身心健康极为有害。
三、分析与对策（黑体4号）
调查组认为，针对网络存在的问题，应具体分析原因，并采取以下不同的应对策略。
（一）对沉溺网络游戏者的原因探析（黑体小4号）
这一陷阱里跳，像朝圣者一般，那样 为什么这么多的大学生在网游上成为了迷途的羔羊，为什么不断地还有人往地一如既往，奋勇直前，为什么惩罚和约束会失效，如此种种皆有其因：
1．网络游戏本身的魅力 （1）内在控制力差
（2）没有对大学生活进行系统的规划，缺乏人生目标和理想追求 2．学生自己的原因 3.学校的原因
（1）学校的管理和引导疏忽 （2）教师的教学水平良莠不齐 （3）课程设置与市场脱节
在对网络游戏进行客观审视，全面的评判，辩证的分析之后，我们可以知道它并不是主流观点所鼓吹的那样夸张，那样可怕，就算它是毒品，我们也可以很好驾驭，将其变为一种良药，鸦片本身是被作为一种药引进来，然而由于人们过度地使用，便成为了一个毁灭人的毒物。
（二）大学生网络问题的应对策略
1.从大学生自身这个主体入手，找出症结所在
(1) 开展信息素养教育，提高自控能力和信息辨别能力万事都有一个度，大学生玩网游亦然。
(2) 通过认知行为疗法，来防治玩网游成瘾，制定个人目标和规范日常生活。 (3) 加强大学生个人素养教育，提高思想防范能。 2.大学生应志存高远，奋斗不息
理想和信念是人生的精神支柱。有相当一部分大学生进入大学以后，人生的目标恍惚，特别是没有崇高的人生理想，所以对许多现实的东西不感兴趣，精神空虚，缺乏人生追求。大学生应志存高远，奋斗不息，努力创造辉煌的人生，对社会多做贡献。有了这样人生追求的大学生，自然就没有那么多网络问题了。
3.高校领导要提高认识， 发挥心理咨询室作用，大力加强网络管理
4 高校是培养人才的摇篮，“大学生是健康地一代，是朝气蓬勃的一代”。既然大学生网络问题普遍而严峻，高校领导应提高对大学生网络问题的正确认识，以高度负责的态度切实加强对大学生使用网络的管理，研究有效的管理运行机制。
五、结束语
古往今来，我们的道德教育逐渐拓展为思想政治教育，为社会主义事 业服务，并随着社会的发展，尤其是网络信息化时代的到来，网络的日益普及，思想政治教育的手段逐渐开辟出一条新途径。然而，网络就像阴阳之分一样，从出现之初就是矛盾的产物，一方面，网络为教育开辟了一个新的环境，为大学生提供了新的信息渠道，拓宽了新的求知空间，极大地推动着教育事业的改革与发展，但另一方面,网络对思想政治教育对象的影响也是多方面的,网络游戏、网络色情、网络暴力、网恋等充斥了大学生平静而纯洁的生活，大学生沉溺于虚拟世界，痴迷忘返，无法自拔，网络毒瘾贻害一代，负面影响很大。这就增加了思想政治教育工作的难度，对高校的思想政治教育工作提出了新的挑战。
谢辞：衷心感谢小组各成员的辛勤付出，以及各网站及书籍资料的支持，以及被调查人员的大力配合。
参考文献：（黑体小5号）
[1]马克思恩格斯全集:第23卷[M].北京:人民出版社,1972：698.(宋体5号) [2]何光主编.当代中国的劳动力管理.北京:中国社会科学院出版社,1990：395.[3]毛泽东文集：第六卷[C].北京：人民出版社，1999：14.
[4]陈少辉.国有企业劳动就业体制研究[M].北京:中国经济出版社,1998：78.[5]毛泽东文集：第七卷[C].北京：人民出版社，1999：187.[6]毛泽东选集:第3卷.北京:人民出版社,1991：1077.5 附：（宋体5号）
网络对大学生影响的调查问卷（宋体5号）
1.你的性别 A 男 B女
2.请问你经常上网吗？ A 经常 B 不经常 3.你最早接触网络的时间? A小学 B初中 C高中 D大学 4.你每天平均上网的时间？
A半小时以内 B半小时至一小时 C一小时至两小时 D两小时以上 5.你上网花时间较多的几项？（多选）
A网游戏 B使用聊天工具，比如QQ、MSN等 C看电影、小说、D网上购物拍卖览各类新闻信息 F查阅资料 G下载各种资源 H专业课用 I其他
6.每次上网在QQ、MSN等聊天软件上的时间？
A不到半小时 B 0.5—1小时 C 1—2小时 D 2小时以上 7.每次上网玩游戏的时间？
A不到半小时 B 0.5—1小时 C 1—2小时 D 2小时以上 8.每次上网用来学习的时间？
A不到半小时 B 0.5—1小时 C 1—2小时 D 2小时以上 9.通过网络和别人交流吗？ A经常 B偶尔 C不经常 D很少 10.平时上网途径？
A用自己的笔记本电脑 B去网吧 C学校的电子阅览室 D手机 11.平时上网都利用什么时间？
A上课时间 B空余时间 C晚上睡觉时间 D减少其他娱乐活动 12.你觉得在网上比在现实生活中更快乐吗？ A 是 B 否
浏 E
组员： 郭鸿飞 201007020046 王晓龙 201007020048
李惠萍 201007020015 景婷婷201007020040 郝浩浩 201007020041 刘旭东201007020042 郜海礼 201007020050 史秋生201007020052 公鹏飞 201007020063 张昀辉201007020066 张
恒 201007020067 聂慧清201007020074 苏亚静 201007020009 英
杰201007020038
（宋体小4）
（空3行）
指导老师：王伟玲 （宋体小4）
第二篇：马原社会实践论文
马克思主义基本原理社会实践报告
课题名称：大学校园是否应该向社会开放？
——关于贸大校园对外开放的调研
小组成员：金祖本 李本超 李佳琰 李佑宇 杨有为
张瑞 赵晓婷 包楠 郑鹏翔 岑佳容
指导老师：管淑侠
一、调查背景
从7月开始，对外经济贸易大学禁止外来无自控力儿童入校，此举引来附近幼儿家长的反对，双方为此发生冲突，数次惊动110。此事一经报导，迅速在网络、微博等媒体上掀起波澜。随后事件一再发酵，引起各方持续关注。由此引出：大学校园是否应该向社会开放的问题。大学校园是附近居民的花园? 大学校园属于学生? 大学有开放的义务? 进入大学校园是公众的权利? 大学校园开放损害了学校和学生的利益?种种这么多的问题对校方、公众、学生来说都是急于探讨、解决的问题，并与构建中国特色的社会主义和谐社会息息相关。
二、调查目的
通过采访以及案例分析，数据资料查找等方式，分析出此次事件背后的矛盾冲突原因，了解学校、居民、学生三方对于大学是否应该向社会开放的看法，结合当前法律法规以及国内外高校的案列，最后总结问题，并站在各方观点提出一些解决建议。
三、调查对象
1） 对外经贸大学东门保安。保安亲历了冲突事件，对发生冲突的原因有最直接的了解。保安是学校向社会开放决定的直接执行者，与校外人员直接接触，他们的观点和看法，对于了解学校目前向社会开放的现状是最真实的。 2） 校内及周围社区的普通居民。普通居民是此问题的直接受众，了解普通居民对于学校是否应该向社会开放的看法，能够真实了解事件背后的矛盾冲突，并站在他们的角度来就学校是否应该对外开放问题给出建议。
3） 校内学生。校外人员进入校园可能带来的一系列不好的影响，直接受影响人是学生。通过对学生的采访调查，能够清晰的了解到同学对于校园是否应该向社会开放的态度和看法，并能了解到对校外人员进入的不利影响有哪些，从而对此问题进行思考与提出建议。
四、调查方法
1） 实地采访法。小组成员实地采访了学校保安、附近居民、以及各年级同学、2） 发放调查问卷法。实际发放问卷100份，回收75份。
3） 文献、案例、资料查找。小组成员搜集国内外关于大学校园是否对外开放案例，并参考相关法律文献。
五、实践过程以及人员分工
1）第一周：组内成员微信群聊确定选题并开会进行任务分工
李佳琰、李佑宇：保安、附近居民采访
李本超、张瑞：学生采访、设计发放回收调查问卷
郑鹏翔、包楠：资料搜集及统计
杨有为、赵晓婷：PPT制作及演讲
金祖本、岑佳容：论文撰写
2）第二周：组内所有成员进行实践并进行总结 3）第三周：PPT制作、论文撰写
六、调查结果
1） 校方认为学校没有向社会开放的义务。
学校出于对校内学习环境以及公共卫生的考虑，认为“主要是孩子太多，之前每天都有100多个孩子在校园里。另外幼儿随地大小便，也影响环境。”学校根据上级要求，开始加强对校外人员的管理。对儿童进入的限制，则主要出于安全方面的考虑。学校从自身状况出发，目前在校区500多亩的面积上，已经容纳了近2万名师生，若再对社会开放，那学校会变得十分拥挤，难于管理。这不仅影响了同学的学习环境，也将给学校带来极大的安全隐患。关闭校园，是对学生负责，也是对社会负责。
2） 居民持正反两方观点。
1.居民出于自身对校园环境及设施的需求，认为学校应该向社会开放。“我孩子从生下来就去家门口的对外经贸大学玩，学校不让进，我们也不能硬闯，只好开车带孩子去远处的公园。现在是暑假，我觉得对外经贸大学应该让孩子进，毕竟也不上课了，附近也没孩子玩的地方。”居民认为大学是一个公共场所，大学的设施应该是社会共享的资源。
2.居民站在大学的角度以及自身安全的考虑，认为学校无需向社会开放。“人家是大学，每天都有一大群小孩在里面疯跑，哪像是大学呀，快成幼儿园了。孩子万一在学校里出什么事，家长干吗！责任算谁的。或许因我家没小孩，思考角度不同，但我觉得学校的做法是对的。”居民认为大学应该是学术的，严谨的，不应该太社会化。居民认为一旦在校园里发生安全事故，责任认定非常难，会给自己和学校都带来麻烦。这样的案例在国内外已经发生过不少。 3） 学生持正反两方观点。
1.学生站在大学校园向社会开放具有好的影响方面，认为大学校园应该向社会开放。“我个人是比较欣赏贸大开放的氛围的，是北京精神的体现。我不关心所谓公立大学由纳税人建立所以不应当禁止如何如何的，但大学确实不是只为学生开的。”学生认为大学作为一种文化、知识的象征，应该面向社会，与社会相融合，不应该闭门造车。应该接受社会，并在社会的监督参与下进一步提高。
2.学生站在自身学习环境及资源的角度，认为大学校园不应该向社会开放。“校外人员太多，资源确实被占用了。在自习室里就能听到下面大妈跳舞的音乐，不止一次看见孩子捞池塘里的鱼。”学生认为，学校一旦向社会开放，学校资源在一定程度上必定会被占用，这会给自己的学习带来不便。而且儿童的行为会破坏校园环境，这也是自己不希望看到的。部分同学也对学校开放校园提了自己的建议，认为应该规定外来人员的进入时间和活动范围，以保障学生的利益为主。
4） 政府认为应按规定管理校园。
政府对于高校校园管理出台了一些规定，政府认为高校应该根据这些规定来决定是否向社会开放，怎样开放的问题。《国家教委高等学校校园秩序管理若干规定》第五条：“进入学校的人员必须持有本校的学生证、工作证、听课证或者学校颁发的其他进入学校的证章、证件。未持有前款规定的证章、证件的国内人员进入学校，应当向门卫登记后进入学校。”第十九条“各高等学校可以根据本规定制定具体管理制度。”律师：“禁止儿童进入的规定，并不存在对儿童的歧视，因大学并未侵犯儿童的权利。” 5） 国内外大学案例 1.北大限制游客引争议
北大限制游客的做法在社会上一直都有很大的争议。北大向社会开放，是公众所盼，但开放需要具备一定的条件，如公众素质的提高，北大保卫、环卫等措施的完善等。因此，北大目前限制游客进入参观应该得到社会的理解。
2.厦大开放引游客翻墙
“最美大学——厦门大学”的开放引了大量游客，同时出现了很多不文明的现象。不少不文明游客除了翻墙，还在校园内乱丢垃圾、墙上胡乱涂鸦，大大增加了工作人员的负担，也对校园环境造成了严重的破坏。 3. 人大拒外校自习引争议
人民大学自习室前段时间多次发生治安案件，且自习室紧张，为保障校内学生权益学校实施了此项规定。
校学生会权益部也曾多次向后勤处反映校外人员过多，影响本校学生自习。 3.香港地区大学均向社会开放
大学设施开放信息透明，时间明确，公众使用简单方便。因此公众会在学校开放的时间进入校园，并合理使用校园的资源。 资源学生优先享用，公众进校园不能干扰学生的学习生活。根据明确的规定，公众进入校园不影响学生的正常学习和生活。
设施维护费主要来自政府。一定程度上促进了校园的开放。 4.国外大学均“不设围墙”
学校一般都不会反对游客来校园参观，学生也不会感觉被打扰。学校不会允许正常的教学秩序被打扰。
没有围墙并不等于没有管制，完备的监控系统足以对任何突发事件迅速作出反应。也解决了一些由于在校内发生事故的责任认定问题，促进了大学校园向社会开放。
名校较多分散了游客，采取间接管制，如检查证件；学校维护经费充裕。
七、结论和建议
1）资料总结：
从目前收集到的资料来看，公众对于大学校园开放普遍持有赞成的意见，都认为校园资源应该为公众共同享用。然而公众对于大学向社会开放校园而带来的对校园环境的破坏也予以承认。由此，向社会开放而造成的一系列损失应该由谁负责，维护的经费应该由谁负担，在校内发生事故该怎样定责都还是很大的问题。对于学校来说，高校普遍对外来人员进入没有十分强烈而明确的反对态度。但是大学的首要任务是育人，如果教学、科研工作受影响，良好的愿望也不能维持长久。学生一方面支持大学校园向社会开放，一方面又担心自己的学习、生活受到影响，所以学生希望学校能就是否开放、怎样开放提出一个合理的方案，最后能达到双赢的局面。
2）看法和建议
1.我们主张不要简单地大学开放当成让不让人进来玩一玩的事，而应当具体问题具体分析，在深层次上考虑，要有周全的筹划。一所大学的正常运作显然要摆在首位，然后才能考虑其他问题，如何有效的管理校园开放是目前需要解决的问题。
2.事物总是从无序走向有序，面对校园开放引发的问题，高校不应因噎废食。 我们希望能够把平民意识、服务意识与国家长远利益意识结合起来，提高整个公民社会的文化水平，形成良好的观念与思想。大学也可以在这种与社会的互动中增加自己的无形资产与声誉。
3.一个泛道德化的议论和分析是不合情理的。大学的发展有赖于环境，也有赖于大学的独立。单就这一点看，高校有在某一段时间决定是否开放的自由。也许人们对于中国的高等教育和高等院校倾注了热切的关注，但事物的运行自有其内在规律。如果说我们的社会有关于恶与善的道德、好与坏的道德，那么，在很多不能使用二分法的地带——这也是更为宽广的地带——我们还缺少另一种更为朴实的道德：宽容。——《南方都市报》
4.大学校园是否应该对公众开放这个问题，应该具体问题具体分析，以达到既履行高校的社会责任，又不给学校造成较大损失和负担的双赢。
八、附录
1）保安采访记录
Q:您这边对来往居民等人进出学校有什么要求么？
A：居民可以，但是带小孩子的不允许进，这是学校的规定，规定就是不准带小孩子进来。
Q：您听说过假期东门过往居民与工作人员冲突的事情么？
A：嗯，基本上是过往居民对保安工作或者是这个不允许小孩进入的规定有不满，但发生冲突的多是年轻人，年龄大一点的也比较体谅工作，学校规定是这样我们当然是要遵守，这也是没办法的事，只能尽量避免。 Q:对于东门十一点关门，假期十点关门的看法？
A:出于保安工作来讲，当然学校以及学生的安全是第一位的，关门能使学生尽早回学校或者防止一些外来人员夜间闯入等，以前有的学生图方便从东门这边翻栏杆出去，其实影响也不是很好，并且也不安全，前段时间保安处就说东门十一点之后就关闭，也不允许翻墙进了。就东门与其他门相比也是不一样的，东门距离女生宿舍楼可能比较近，附近租房子打工的外来人员也比较多。 Q:您对校园开放（共享校园内资源像广场、操场等）的看法
A：学校资源，学校资源当然是周围人共享这样对大家都方便，但是出于校园管理方面也是有很多麻烦的，像学校方面当然就要考虑学生安全，学校资源是否会被破坏，比如就说这个孩子进校园的问题，他确实破坏到了学校的资源，公开的用的话，没点措施也是不行的，你看有的进来素质好的进来玩没关系，素质不好的在里面捣乱完事就走了你也不知道。
Q:您认为有什么措施可以避免这类不好行为呢？
A:就目前而言还是没有什么有效的好办法，所以就只能先这样限制部分人员进入。
2）居民采访记录 (1)
Q:您是从西门过来从这里取道是么？ A:是来这遛弯的，正好住在这附近。
Q：对于校外行为不好外来人员对学校造成破坏的行为有什么看法？
A：那就只能是靠提示啊或者靠自己，像随地吐痰什么的这也不会有人一直看着你，这确实是没办法管理的一方面。
Q:您对校园开放有什么看法么，认为哪种方式比较好？
A:当然我们认为开放比较好，这样也有个遛弯的地方不是，当然对于学校资源什么的我们当然不会破坏，毕竟是资源共享对大家都有好处。 (2)
Q:您是从西门过来从这里取道是么？ A：对，抄个近路图个方便。
Q:您对假期不开放东门或者不让小孩子进入有什么看法么？
A：对于不让小孩进入可能我还是比较理解学校做法的，但是一棒子打死确实也不好，毕竟住在附近的小孩子有的可能更喜欢学校的这种氛围，但我觉得我就不能理解不开放东门的事，因为如果从西门走到东门有的时候更省时间而且对学校也没什么太大的影响。
Q：您对校园开放有什么看法么？
A：我觉得还是开放好吧，校园对外面开放的话资源也可以共享，毕竟大学的氛围还是与社会不一样的，会给人一种更特别的感觉吧，也会觉得挺和谐的，当然我也知道有校园资源被破坏的现象但是校门紧闭也是不利于学生们的，只能说尽量宣传避免吧。
3）学生调查问卷及结果统计
调查问卷“（）”内是统计的人数
1.你认为我们学校是否应该允许校外人员进入？ A.是(10)
B.否(5) 2.你认为我们学校是否应该禁止校外人员随意进入？ A.是(6） B.否（9）
3.校外人员进入大学是否有影响你的大学生活？
A非常大（1） B有一点（7）C几乎没有（5） D毫无影响（2） 4.大学是否有义务提供公共服务？
A.没有
（4）B.有，也是公共场所。（11）
5.如果禁止外来人员随意进出大学（如北大）你认为是否合适？（请简述理由） A.合适（7）
B.不合适（8）
6. 公立大学歧视儿童禁止入内的口头规定是否合法？
A.合法（5）
B.不合法（10）
4）参考文献
1、《国家教委高等学校校园秩序管理若干规定》
2、《南方都市报——谈宽容：大学校园是否应向社会开放？》
第三篇：马原社会实践报告
调查对象：
河北工业大学学生
调查时间：
20xx-4-20~20xx-4-26
调查方式：
采用书面问卷形式，在分层的基础上对各年级进行抽样调查
阅读兴趣倾：
一、调查统计数据及分析，本次调查采用系统抽样的方法，阅读问题从各学院各专业各年级中随机抽取被调查者
二、调查结果分析，通过《马克思主义基本原理概论》社会实践论文
三、调查统计数据及分析
本次调查采用系统抽样的方法，针对同学们阅读倾向，阅读时间，阅读方式，阅读目的，阅读问题从各学院各专业各年级中随机抽取被调查者，其中男生14名、女生27名，并发放问卷120份，回收率112份，有效问卷100份。经过本小组成员的分析讨论，分析结果如下：
1.从阅读兴趣倾向来看
1)大学生在空闲时间会不会阅读，如下所示：
1经常会 2有时会 3偶尔会 4从来不会
由上表可以看出，在空闲时间有29.3%的人表示经常会读书，有46.3%的人表示有时会读书，有22%的人表示偶尔会读书，有2.4%的人表示很不喜读书，基本上从不会读书。综上可以看出大部分大学生对于课外阅读还是比较喜欢经常看书的。这表明大学生总体还是爱读书的，但还是存在着部分不爱读书，不读书的现象，因此大学生还要加强课外阅读，树立积极的读书意识。
2)在大学生阅读的类型来看，大学生的阅读类型广泛，有名著，散文，小说，诗歌，自然科学类，专业类实用性读物等，其中喜欢小说的最多，占33%，专业，技能，考试等有关实用性书籍其次，占22%。因此可以看出，现在的大学生对于小说读物的最热衷。
3)由有关阅读名著书籍的问题结果统计可以看出，有29.5%的人表示喜欢并经常读，有52.8%的人表示喜欢，但很少读，也有17.6%的人表示不喜欢读。而将近68.0示不经常或不喜欢阅读名著的原应是，晦涩难懂，读起来没有什么趣味。由这些数据可以看出我校大学生对于经典文学作品还是不太关注的，这给了我们学生一个警示，作为一个大学生，我们应该多读经典的文学作品，名著是文化的瑰宝，是每一个大学生都应该看的，这也是作为一个大学生应该做到的。
2.从阅读时间和阅读量来看
我们可以直接了解到人们对课外阅读的态度及重视程度：
1)在时间上根据统计结果显示：19.3%的学生每天花不到一小时作课外阅读，58.5%%的学生花1~2小时，16.9%的学生花2~4小时，5.3%的学生花4小时以上时间阅读。所花时间在两小时以内的占总人数的77.8%，超过两小时的仅占22.2%，说明虽然大学相别于高中，我们有着很多的课余时间，但学生们在课外阅读上所花的时间还是偏少。我校学生对课外阅读的重视程度远远不够20xx大学生马原假期社会实践活动报告20xx大学生马原假期社会实践活动报告。
2)在月阅读量上根据统计结果显示：15.9%的学生每月读3本以上的书，57.3%的学生阅读1~2本，26.8%的学生每月读少于1本。从阅读量上暴露的问题更加明显：在业余时间充裕的大学里出现这种状况，是不理想的。大部分大学生对于课外阅读并没有给予足够的重视。
3.从阅读目的来看
1)根据“你通常会受什么影响而选择一本书”这个问题结果显示：同学们的选择较为集中，有26.3%的同学选择了“名著或获过奖，有42.0%的同学选择了“媒体中推荐”，有24.4%的同学选择了“老师或朋友推荐的，剩余7.3%的同学选择了“看过作品改编的电影或电视剧。由此可见，名著或获奖这个因素对于大多数同学来说，影响很大，如果一本书是名著或是得过奖，那么就会有很多的同学去选择这本书。而对于老师和朋友的推荐，对同学也有一定影响力，只是稍弱一点，但看过作品改编的电影或电视剧对于同学的影响更弱。
2)对于“你阅读最主要的目的”这个问题，有31.7%的同学选择了“备考或学习需要”，有 51.2%的同学选择了“获取信息，扩大知识面，增长见识，有2.4%的同学选择了“掌
握一些实用技能 ，有12.2%的同学选择了“休闲娱乐”,有2.4%的`同学选择了“其他”。由此我们可以看出，还是有相当一部分的同学是为了增长见识，开拓视野而阅读的，可见同学们对于阅读的目的还是很明确的。而提高文化修养也是打学生阅读的主要目的之一，很多同学也想通过阅读，提高自己的文化修养，使自己在今后的竞争中处于更为有利的地位。而很少一部分的同学选择了掌握实用性技能，毕竟经验性的东西还是要靠自己去试验，与体会的。
4.从阅读方式来看
1)我校61%左右的大学生将到图书馆借阅作为自己阅读的主要途径，找手机等网上浏览也是重要的阅读途径。值得注意的是，大学生买书热情不高，仅有2.4%左右的学生将书店购买作为自己阅读的主要途径。
2)在选择什么样的刊物阅读这一问题上，34.4%的学生选择传统书籍，有46.9%的学生选择电子数字书籍，有18.7%的学生觉得无所谓。从这可以看出电子数字书籍已经以方便快捷的优势逐渐赶超甚至超过传统的纸质读物的重要地位，当然很多学生认为哪种都可以无所谓。学生对电子书籍的选择最多，可见，现代媒体对于生活的影响。电子读物也可以看出电子类读物已开始进入我校大学生的生活中。
5.从阅读障碍问题看
同学们在阅读过程中遇到的普遍问题是时间紧迫，忙于学业或其他社团同活动，而读书是一件需要花费时间和精力的项目，没有空余的时间，学生因此放弃了阅读课外书籍。不知道应该读什么书也是所有大学生在大学学习过程中的普遍问题，大学生活是忙碌而又新鲜的，许多刚进校的大学生对生活、对学习有无比的困惑于迷茫.
在大学学习过程中，很多同学对除了自己所学的专业知识以外，其他都一无所知。这是由于不少进入大学校园的学生并没有从中学被动的、以考试为中心的学习模式中走出来，他们把读书当成是专业学习之外的‘课外’的事情，缺乏阅读兴趣和主动获取知识的意识。读书因此具有了盲目性和功利性。还有一部分的同学选择了想读的书图书馆没有，书本的价格比较昂贵，许多学生望而止步，承担不了这么昂贵的书费，因此也减少了阅读量。阅读是一种需要经年累月，日积月累慢慢积累起来的的行为活动，只有坚持不懈的阅读并在阅读中充满思考，才会在阅读上达到一定高度。
第四篇：马原社会实践报告
一、了解生态文明含义，加强生态文明教育
1、生态文明及生态文明的含义
关于生态文明和生态文明教育，我们先来看看二者含义。
生态文明，是指物质文明与精神文明在自然与社会生态关系上的具体体现。包括对天人关系的认知、人类行为的规范、社会经济体制、生产消费行为、有关天人关系的物态和心态产品、社会精神面貌等方面的体制合理性、决策科学性、资源节约性、环境友好性、生活俭朴性、行为自觉性、公众参与性和系统和谐性。它还包括人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和；是指人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的文化伦理形态。
生态文明建设，不同于传统意义上的污染控制和生态恢复，而是克服工业文明弊端，探索资源节约型、环境友好型发展道路的过程。由于我国巨大的人口基数和经济规模，即使采用各种末端治理措施，也难以避免严重的环境影响。要真正实现人与自然和谐相处，需要大规模开发和使用清洁的可再生能源，实现对自然资源的高效、循环利用。这对于尚处于工业化时期的我国来说，挑战是巨大的。我国必须抓住历史机遇，采取有力措施，大力推进生态文明建设。
2、加强高校生态文明教育的意义
加强大学生生态文明教育是全面建设小康社会，实现经济社会可持续发展的必然要求全面建设小康社会的一项重要目标，就是要使我国可持续发展能力不断增强，生态环境得到改善，资源利用效率显著提高；就是要促进人与自然的和谐，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。这就意味着生态文明建设将成为全面建设小康社会的基本内涵和重要目标。生态文明遵循的是可持续发展原则，它要求人们树立经济、社会与生态环境协调发展的新发展观。当代大学生作为经济建设的生力军，在学习专业知识的过程中应树立生态文明意识，通过生态文明教育，将专业知识的学习和保护生态环境相结合，为全面建设小康社会献计献策，贡献自己的力量。
3、如何加强高校生态文明教育
加强高校生态文明教育是一件任重而道远的历史任务，作为当代大学生必须从思想上逐步加强，从教育中认真培养，从实践中刻苦锻炼。
（一）高校要从生存的高度，大力开展对大学生的生态意识教育，更新思想观念，使大学生确立人与自然协调共生的世界观。
（二）加强生态文明道德观的培养，使大学生在理论上对生态文明有充分的理解，树立起良好的生态文明道德观。
（三）加强环境教育，引导大学生参与环境建设实践，使他们的责任感和人生观得到提高
（四）高校应大力开展生态文化建设活动，在学校中建立起相互尊重的人伦关系，爱树惜草的良好传统，陶冶人文精神的校园景观，从而形成良好的氛围和德育养成环境。
二、本次社会实践的主要内容
1、进行此次实践调查的目的及意义
本次实践调查的目的在于通过实地调查，了解江西省各高校生态文明教育现状，提出切实可行的生态文明教育路径，使高校成为引领江西省生态文明教育的重要阵地，进而为实施鄱阳湖生态经济区战略提供政策建议，为江西经济社会发展做出贡献。身为21世纪的大学生，我们有义务为我国生态文明建设尽一份绵薄之力。
2、本次实践调查的过程
我组全体成员在经过明确分工的情况下，于5月2日――5月7日期间对南昌工程学院、江西师大、外语外贸、进行实地调查。全组分为3个小队：
第一队：李双女、苏丝绢、邓双婕、欧阳圆圆，调查外语外贸；
第二队：范晓晓、王晓芳、付莹，调查南昌工程学院；
第三组：周星星、吴婷婷、周游、黄丽君，调查江西师大。
第五篇：马原社会实践报告优秀
马原社会实践报告优秀范文
下面是小编为您准备的马原社会实践报告，供大家参考和借鉴噢!希望能对您有所帮助。后续精彩不断，敬请关注!
一、了解生态文明含义，加强生态文明教育
1、生态文明及生态文明的含义
关于生态文明和生态文明教育，我们先来看看二者含义。
生态文明，是指物质文明与精神文明在自然与社会生态关系上的具体体现。包括对天人关系的认知、人类行为的规范、社会经济体制、生产消费行为、有关天人关系的物态和心态产品、社会精神面貌等方面的体制合理性、决策科学性、资源节约性、环境友好性、生活俭朴性、行为自觉性、公众参与性和系统和谐性。 它还包括人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和;是指人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的文化伦理形态。
生态文明建设，不同于传统意义上的污染控制和生态恢复，而是克服工业文明弊端，探索资源节约型、环境友好型发展道路的过程。由于我国巨大的人口基数和经济规模，即使采用各种末端治理措施，也难以避免严重的环境影响。要真正实现人与自然和谐相处，需要大规模开发和使用清洁的可再生能源，实现对自然资源的高效、循环利用。这对于尚处于工业化时期的我国来说，挑战是巨大的。我国必须抓住历史机遇，采取有力措施，大力推进生态文明建设。
2、加强高校生态文明教育的意义
加强大学生生态文明教育是全面建设小康社会，实现经济社会可持续发展的必然要求全面建设小康社会的一项重要目标，就是要使我国可持续发展能力不断增强，生态环境得到改善，资源利用效率显著提高;就是要促进人与自然的和谐，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。这就意味着生态文明建设将成为全面建设小康社会的基本内涵和重要目标。生态文明遵循的是可持续发展原则，它要求人们树立经济、社会与生态环境协调发展的新发展观。当代大学生作为经济建设的生力军，在学习专业知识的过程中应树立生态文明意识，通过生态文明教育，将专业知识的学习和保护生态环境相结合，为全面建设小康社会献计献策，贡献自己的力量。
3、如何加强高校生态文明教育
加强高校生态文明教育是一件任重而道远的历史任务，作为当代大学生必须从思想上逐步加强，从教育中认真培养，从实践中刻苦锻炼。
(一)高校应大力开展生态文化建设活动，在学校中建立起相互尊重的人伦关系，爱树惜草的良好传统，陶冶人文精神的校园景观，从而形成良好的氛围和德育养成环境。
(二)加强生态文明道德观的培养，使大学生在理论上对生态文明有充分的理解，树立起良好的生态文明道德观。
(三)加强环境教育，引导大学生参与环境建设实践，使他们的责任感和人生观得到提高
(四)高校要从生存的高度，大力开展对大学生的'生态意识教育，更新思想观念，使大学生确立人与自然协调共生的世界观。
二、本次社会实践的主要内容
1、进行此次实践调查的目的及意义
本次实践调查的目的在于通过实地调查，了解江西省各高校生态文明教育现状，提出切实可行
的生态文明教育路径，使高校成为引领江西省生态文明教育的重要阵地，进而为实施鄱阳湖生态经济区战略提供政策建议，为江西经济社会发展做出贡献。身为21世纪的大学生，我们有义务为我国生态文明建设尽一份绵薄之力。
2、本次实践调查的过程
我组全体成员在经过明确分工的情况下，于5月2日——5月7日期间对南昌工程学院、江西
师大、外语外贸、进行实地调查。全组分为3个小队，第一队：李双女、苏丝绢、邓双婕、欧阳圆圆,调查外语外贸;第二队：范晓晓、王晓芳、付莹，调查南昌工程学院;第三组：周星星、吴婷婷、周游、黄丽君，调查江西师大。以下一些图片见证了我组队员进行调查时的情景：
第一队成员不辞辛苦，在外语外贸
学院进行调查
图中为我组第二队成员在南昌工程学院进行问卷调查
虽然调查期间天气比较闷热，但我组成员仍然
坚持完成任务，上图为吴婷婷同学在江西师大进行问卷调查
3、调查结果以及数据统计
本次社会实践调查，我们组共发出调查问卷120份，通过走访南昌工程学院、江西师大、外语外贸
学院调查我们对调查后的问卷进行了合理的数据统计 ，综合之后，总体方面如下：
由此发现，在调查的数据中江西师范大学的结果令人较为满意，以上几个指标都占据了最优的方面，从此反应出江西师范大学的同学在对校园生态文明建设上有着较好的理解，并具有一定的能力投入其中。南昌工程学院和外语外贸的同学由于学校未能及时进行生态文明教育，导致学生们的生态文明意识稍微薄弱，希望校方能够有足够的重视。
三、调查问卷以及问题分析
xx高校生态文明建设基本调研
1、实践调查的学校
江西师范大学 南昌工程学院 江西外语外贸学院
2. 您认为生态文明建设应包括(可多选)：
A.生态环境建设 B.生态法制建设 C.生态经济建设 D.生态文化建设 E.生态科技建设 F.其他
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第六篇：马原社会实践报告
关于在校大学生兼职情况的调查报告 在市场经济体制下，每一个社会成员和社会组织都将或迟或早的推向市场。在市场上进行“双向选择”，取消了系统分配的大学生，也毫不例外的要面对择业的选择。而从事兼职工作是在校大学生了解社会、贴近现实的最好方式，兼职经历能让他们更多的发现社会需求，明确自身的不足，通过兼职能让他们将来更好地适应瞬息万变的社会。所以目前，越来越多的在校大学生在学习的空余时间加入到兼职的队伍中，大学生兼职已经成为一种日益普遍的现象。但兼职活动又对大学生的学习、生活产生了哪些影响？兼职活动是否面临挫折？为了了解这些问题，从中发现值得借鉴和需要改进的地方，为大学生兼职活动提出建议和看法，我们小组特进行了此项调查。
一、调查地点：长沙理工大学
二、调查对象：长沙理工大学学生
三、调查时间：20xx年10月23日――10月25日
四、调查数据分析：
（一）兼职的态度的对待
根据调查，有38%的同学没有兼职经历，但超过50%的同学认为兼职很有必要，对兼职持赞同态度。从这组数据可以看出，在校大学生兼职现象已经日益普遍化。
（二）兼职工作的类型
总的来看，大学生兼职的种类繁多，但绝大多数就是与自己专业只是无关的体力工作如发单，导购，话务员，服务员等，而从事于与
自己的专业有关的职业的学生只占到31%。这说明大学生对兼职的期望效果并没有预期那么好，同时造成了人才资源的不合理利用。
（三）家长对子女兼职的态度
从问卷结果来看，69%的家长对大学生兼职持赞成态度，29%的家长持不过问态度，只有2%的家长持完全否定的态度。由此可见多数家长同意大学生以兼职来积累社会经验，提升自我能力。
（四）兼职与学习的关系
对于“兼职与上课时间相冲突时，你会怎么做？”这一问题，72%的大学生会选择放弃兼职，还有28%的同学则选择不一定，视情况而定。而在兼职时间上，大部分兼职学生都在每周5小时以下。尽管大学时间充沛，但可以自由支配的时间却比较有限，所以在实际的兼职活动中，都会或多或少的出现影响学习的情况。
（五）兼职的目的
在兼职的目的这个方面，绝大部分的学生兼职是为了“积累社会经验”，“满足个人短期的愿望”，则是其次，“赚取收入减轻父母负担”则排在第三位。可见大学生对社会经验的积累和人际之间的交流相当看重，也是大学生关注未来、关注社会的表现。
（六）兼职活动中的安全问题
根据几个兼职活动中的安全问题的反馈数据，有28%的同学受过骗，而在受骗的同学中，38。4%的同学选择忍气吞声，23%的同学会与当事人或其领导交涉，仅仅8%的同学会向相关部门投诉。这些现象说明大学生的兼职活动中存在着安全问题，并且同学们的维权意识
还不强，所以需要学校、社会完善大学生兼职的保障政策。
五、调查总结与建议
通过调查报告数据的分析，我们发现了许多现象和问题，同时也得出了结论，并尝试对这些问题给出建议。
1。大学生要端正兼职态度，明确兼职目的。
2。大学生自身也要注意提升自我保护意识，增强维权意识，懂得用法律武器维护自己的权益。
3。学生做兼职不能凭一时的热情和冲动，必须冷静思考后才作出决定，不要盲目跟风。
4。学校或学院应该加强对学生兼职方面的引导，在开学之初就开展讲座或其他别的活动，让同学们树立正确的兼职价值观。
5。学校与用人单位应该加强合作，增强沟通，给予学生机会的同时也可以发现人才，培养人才。
6。学生在对待兼职中介机构时，需慎重考虑，不要被骗。
