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第一篇：开题报告演讲稿
尊敬的各位领导、老师
大家好！
今天，我校隆重举行《如何培养学生良好的预学能力》课题开题报告会。作为一名成长中的年轻教师，我为自己能够成为课题组的成员，而感到无比荣幸。同时，我们在这里隆重举行课题《如何培养学生良好的预学能力》的开题会，这是我校科研工作的一件盛事，也是我校历史上的一件大事。
在我们的实际教学工作中，我们充分感受到在学校教师能教给学生的只是最基本的、起码的知识，大量的新知识学生在以后的学习中不断的去探索，根据需要去自学。而我校学生素质参差不齐，很多家庭教育较为薄弱，因此对我校教师提出更高的要求。作为基础教育工作者，必须思考如何通过正确引导学生养成良好的预习习惯，而培养学生具有一定的自学能力，促使学生能够快乐的学习，获取最佳的课堂教学效果。于是我们提出了《如何培养学生良好的预学》这一课题的研究，期待通过培养学生养成良好预学能力的'研究与实践，能够为学校注入一种新的活力。在此，我谨代表课题组全体成员作如下表态：
我们将重视反思自己的教育教学工作，认真撰写教学日记、案例分析、专题论文，及时分析、改进、总结自身的教育教学活动，努力通过自我监督、自我调节、自我激励，实现个人专业成长的目标，积极促进课题的研究。
我们将弘扬协同心协力，共同合作的团队精神，在课题研究的过程中，积极发挥各自在理论探究或课堂实践等方面的专长，一起学习，一起探讨，一起分享同伴互助、个人成长的幸福和快乐！
请相信，在领导的大力支持和指导下，经过课题组成员的努力实践、积极探索，我们的《如何培养学生良好的预学能力》课题研究一定能够圆满完成任务，一定能够推进我校教育教学科研工作更全面深入地开展，为我校教育事业的改革和发展作出积极的贡献！
最后，祝我校课题研究取得圆满成功。谢谢！
第二篇：开题报告演讲稿
尊敬的各位领导、专家、各位老师：
大家好！
我校语文组、政治组课题研究工作在上级领导专家的重视关心下，在全体课研组成员的努力下，现已正式启动。这次会议是我校教研工作的一次盛会，它必将为我校良好的教育教学工作奠定扎实的基础，为推进我校素质教育和新一轮课程改革起到积极作用。
专家的指导讲话高屋建瓴，既蕴含深厚的学理，又具有操作上的实践意义。感谢所有与会领导和专家，你们的关心与支持，启发与指导，既为承担课题研究的白中教师点亮了心灯，也为我们今后的课题研究工作指明了方向。
开题仪式仅仅是个良好的开端。关键是研究过程和后续工作，今后的工作还任重道远，需要大家付出十倍百倍的艰辛和努力，我们只有通过深入的`工作和研究，才能确保这次课题研究的任务得以完成，并获得成功。我校是宜秀区的窗口学校，有着浓厚的文化氛围，学校非常重视课题研究工作，而且教研经费充足，这些都为课题研究提供了坚实的基础。
今天在这里我郑重表态：在今后的课题研究实施过程中，学校会在人力物力方面给予充分的保障，为在课题研究中做出突出贡献的成员予以充分肯定和表彰。希望全体课题组成员勤奋学习，积极工作，改进方法，勇于创新，争创佳绩。更希望你们用自己研究出来的成果指导服务于教学，让我们白中的教育教学水平，百尺竿头，更进一步。最后再次感谢与会的各位领导、专家，相信我校课题研究工作在大家的鼎力支持下一定会取得丰硕成果。
也恳请各位领导专家，一如既往地关心支持我校的课改工作。祝大家身体健康，工作顺利，心想事成！
第三篇：篇五论文答辩演讲稿
各位老师，下午好！
我叫xxx，是xx年x季xxxx专业的学生。
我的论文题目是城市社区物业管理中的问题及对策分析。论文是在xx
导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听
教诲的各位老师表示由衷的敬意。
下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导：
如何搞好城市社区的物业管理
一项重要内容，也成为房地产业健康发展和住房制度改革深化的一个
问题，以进行剖析，探讨产生这些问题的成因，并提出解决这些问题的对策。
分：第一部分是社区物业管理概述. 第二部分是各具特色的物业管理模式. 第三部分是社区物业管理模式的可行性分析。之所以分为这三个方面，我实际上是从“what”,”where”,”how”三个方面入手。
也就是所谓的“what”。论文的第一部分主要论述社区及其形成的四个要素，从图表我们可以看出社区的四个要素包括人民、地方或地理疆界、社原理的基础概念。社区物业，是指在社区中住房消费领域及其居住环境从事经营与服务的行业。社区物业管理，是指居住社区的物业产权
人、使用人委托物业管理企业对房屋及其设备以及相关的居住环境进行维护、修缮和服务的活动。
了解我们的目标是什么了，其次就是要知道它所处的环境也就是我之前所说的“
where”，论文的第二部分――
业管理模式，分别从国外和国内的物业管理模式进行总结和分析。
俗话说“他山之石，可以攻玉”。各国在完善物业管理法律法规、加强社区物业管理、规范业主委员会职责、维护业主权益等方面的经验和做法有很多地方是值得我们借鉴。
它是属于提前介入的物业管理。物业管理的提前介入，有得于督促开发商一项项落实配套设施，确保工程按期投入使用。有些缺陷在施工中还可以弥补，倘若等到工程完工后，木以成舟，则难以弥补。有了物管员的参与，可以起到监督和检查作业管理；物业公司除了管理房产的日常事务之外，每年都要组织一次所管理辖的房产区的业主大会。物业公司必须在业主大会上公开过去一年有关房产账务情况，并向业主们提交一分当年的物业计划。物业公司的聘用期限只有5年，如果再次聘用需要再签合同。物业公司的报酬没有统一标准，根据其工作质量以及房产规模等多种因素综合考宅虽然私有化了，但物业管理、房屋修缮仍由国家承担，全部免费，特点是物业管理和社区管理相结合，就是为物业者增值，为房主和住
户提供方便的生活条件和优质的服务。物业小区的管理不搞大而全，面是按社区的安排将服务设施出租，以物业管理促进社区建设，以物业建设推动社区管理，使物业管理与社区管理相协调。
法国，
在法国业主委员会代表所有业主的利益，定期或不定期与物业公司沟通，提出意见或建议。业主委员会成员的工作都是义务性质，并不收取佣金，但他们在金额不高的项目上有决定权，意大利和日本分别是属于互助会式物业管理和一专多能的物业管理。在意大利，有一个房产物业的共同管理制度，即凡搬进新楼的住户，要在一起开会，决定整座楼的管理办法。将大家的意见归纳后，提交会计师协会，会计师协会根据大家的意愿，委派一名受过专门教育或培训的管理员，去管理楼房的各种事务。如果业主同意了，便可签合约，规定双方的义务和责任。而且意大利政府对住房的物业管理是很严格的，凡在规定期限内对楼房的维修不能完成，管理员就必须亲自去市政府承担法律责任或接受处罚等。通过有效的法律手段，将责任落实到管理员身上，使其责、权、利兼而有之。管理员的报酬，则由各户分担。
在日本，物业管理公司之间的竞争十分激烈，各公司都千方百计地提高服务质量，降低服务价格。为提高效率和节约成本，公司一般只派一两个人负责管理一座一二十层高的住宅楼的门前、门厅、楼道、电梯等功用部分的清扫、安全和功用设备检查等工作。楼内没有保安值班，因为公共治安属于警察的事务。物业人员不得随意进入任何一户居民的房门，也不得探听居民家庭生活及隐私。一旦有哪一家居民
水、电、气等发生故障，住户可以直接向有关公司拨打电话，维修人员很快就会赶到修复。日本的物业管理人员必须接受严格的培训，经过国家统一考试，并取得合格成绩才能成为物业管理士。由于日本物业管理人员必须具有丰富的专业知识，一专多能，效率很高，管理一所物业不像国内那样需要很多的人员。
在日本，业主和物业管理公司之间的矛盾纠纷很少。因为政府制定了一系列法律法规，明确了业主和物业管理公司的权利和义务，规范了公寓等共同住宅的管理。业主和物业管理公司在维护各自的权益方面有法可依，有章可循。这些法律法规既保障了业主和物业管理公司双方的合法权益，还有利于物业的保值增值。
论文中我还分别对
物业管理进行阐述和分析。
论文的最后一部分就是要汇总问题所在去解决问题，也就是我之前提到的”how”――通过对我国物业管理中存在的问题分析,阐述我认为应当采取的对策与措施。
第一，物业分布相对独立，这不仅消耗了物业管理企业的管理成本，也造成了管理上难以规范、运作不顺畅的弊病。
城市政府职责尚未剥离。由于一些政府必须承担的社会职能全部落到了物管企业的头上，物业管理企业很难有所盈利。
针对以上问题我认为可以
从这几方面入手：
城市政府应承担的费用不能让物业管理企业埋单
应尽早使目前的物业管理企业脱离母体，实现公平竞争
应确定的收费政策要从细制定，早日实施
应寻求多种经营，多渠道发展
应完善自我，提升自我素质
最后，我想谈谈这篇论文和系统存在的不足。
这篇论文的写作以及分析的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作和分析，但论文还是存在许多不足之处,有待改进.请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。
第四篇：开题报告演讲稿
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
今天，我们隆重举行《群文阅读课堂教学策略的研究》课题开题报告会，作为一名一线教师，我为自己能够成为课题组的成员感到无比荣幸。
苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的任务，那你就应当引导教师，走上从事研究这条幸福的道路。”今天，我感到自己真正被引领到了教育教学科研这条“幸福的道路”。我相信，有了中心校教研员的悉心指导，有了学校领导的高度重视、大力支持和学校一系列组织、制度保障，我们课题组的成员以及学校的广大教师一定能以此次课题研究为载体，携手并肩地走上学习、实践、研究、反思的专业成长之路！在此，我谨课题组全体成员作如下表态：
我们将不断加强自主学习，通过读书、做笔记、教育教学期刊搜索、网络学习、向专家请教等途径，努力夯实自身参加课题研究的理论基础，在学习、借鉴中不断完善我们的研究。
我们将积极投身课堂实践，深入思考“为什么教”、认真比较“教什么好”、努力探索“该教”，积极寻求课堂教学的新突破，在实践中不断将课题研究推向纵深发展。
我们将积极进行教学反思，认真撰写教学日记、案例分析、专题论文，及时分析、改进、总结自身的教育教学活动，努力通过自我监督、自我调节、自我激励，实现个人专业成长的目标。
我们将弘扬协同合作的团队精神，在共同的课题研究中，积极发挥个人在理论探究或课堂实践等方面的.专长，一起学习，一起探讨，一起分享同伴互助、个人成长的幸福和快乐！
请相信，在学校领导的大力支持下，在中心校教研员的悉心指导下，经过课题组成员的努力实践、积极探索，我们《农村初中群文阅读课堂教学策略的研究》这一课题一定能够圆满完成任务，一定能够推进我校教育教学科研工作更全面深入地开展，为我校教育事业的改革和发展作出积极的贡献！
谢谢大家！
第五篇：开题报告演讲稿
老师们：
“书香满园关不住，几缕墨香顺风来”，伴着全国规划“五”教育部重点课题《新教育实验与素质教育行动策略的研究》子课题的新一轮展开，我校承担了《师生共写随笔，同享》的研究课题。本课题的研究是文化的需要；是实施课程改革的需要；是引领师生共同成需要；更是师生终生的奠基石。
对本课题的研究我们做了以方面的准备：
对本课题的研究，旨在更好的实现新教育所倡导的师生与人类崇高对话、无限相信和的潜能、重视精神状态，倡导成功体验；教给学生有用的、强调发展，注重特色教育。同时，教师不再成为教育的蜡烛，而是教育中精神财富的领人，教育学同时，也无尽的充实自己，最终实现教师与学生同享一起成长的快乐。参加课题研究的将通过“写作、再读书、再反思”的反复过程，研究日常教育叙与教师发展成长的关系；研究对典型教育进行多角度的理解和解释，研究师生如何更好的一起成长、成功；研究教育的时代性特征，敢于大胆指出教育的误区，探求教育的本真。
通过对课题的研究，要走出一条新的教育途径：改变教师的行走方式，重建教师职业方式，建立一种教育、研究、学习一体化的新型职业生活方式，唤醒教育理想，激发教育热情，增强职业幸福体验，促进教师专业化成长。对学生而言，改变学生生存状态，发展学生个性和潜能，提高学生人文素养，营造出一种浓郁的读书写作氛围，随时挖掘学生读书写作的热切欲望，让学生读书写作的益处，积极投入到读书写字行列中去。让和谐、地成长，为学生的终生发展和奠基。
1、重视，组建
的支持是本课题研究的有力保障。领导对这一次课题申报，成员组建高度重视。从课题负责人到课题成员组成，校委会一一审核讨论通过。我们在接题的时候，学校领导就提出，要选拔最优秀教师组成这个团队。组建课题组成员时，征求了各组长的意见，得到
他们的全力支持，在他们反复讨论后给予推荐，又经过校委会与教科室把关，从中择优，最后从各中确定十一名教师为本课题组核成员。这些老师有热情，积极上进，有丰富的教学经验，有热衷读书、喜欢写作的习惯；对再学习怀有热切的期待和欲望，同时这些教师适应时代的发展，先进，富于创造精神。我想，这就是我们可以把后绪做好的基础。
2、倡导多读书，读好书
我们将构建读书三级网络，即学校中心――校阅览室、书柜、书厨。在学校里，我们每周抽出半天，集体在阅览室阅读；每个班级内设立书柜，除学校配书外，学生自己也是书源的提供者，在学生间晨诵，暮醒，课间阅读行动；课题组核心组成员家庭要备有书厨，保证我们随时随地都有书读。
当前课题组成员每人拥有《教育中的心理效应》，《心灵写诗》，《爱心与教育》等书籍，以供我们学习阅读。我们暂定每周三下午定期举办阅读碰头会。这个会有两个阶段组成，阶段为自由阅读阶段，个阶段为讨论阶段，在第二阶段我们将抒发读书，同时制定下阶段阅读。学生每周一次大阅读，集中在校阅览室。我们这样做的目的是在读书中开阔视野，增长，启迪智慧，让读书成了我们除教学与学习外必不可少的生活陪伴。
3、建立个人博客
课题组成员在成立团队之后都要建立自己的博客，把平时的，教育反思，案例分析以文字的形式呈现出来。我们将组建博客群，把我们的`成果在群里展示，一起分享，共同评论，以求以后的工作做的更好。王国强老师的博客现在已经有文章300余篇，访问量达到四万多次。我们将以王国强老师为中心，躬身力行，每周都要写出最少一篇值得称道的文章。以此提升我们的理论水平。我们不再做单纯的教书匠，我们要做拥有无尽渊博知识的教育者。如果以前没有，没有东西写，现在机会来了，我们要以前所未有的激情、投入，通过、教育等形式，记录、反思师生的日常教育、学习生活，从而达到教育、自我的作用。真正让读书、反思、写作，成了我们教育思想与教育水平进步的一种不可缺少的渠道。
4、努力促进师生共同成长
课题组对写作提出最低要求水准。我们写作将遵循“循序渐进”的原则，从无到有，从少到多，从要求到自觉分三阶段组成。第一阶段，教师教育随笔每一月1篇千字文，学生日记每周1篇；第二阶段，教师教育随笔每两周1篇，学生心情日记每周2篇；第三阶段教师向年写作量10万字，学生5万字的靠近。
我们还要不定期邀请专家学者、名校名师来校讲座，更新教师观念，提高教师自身的专业素养，拓宽教师的视野；让学生从专家、名师的报告中得到启迪、提高读书写作的热切向往。学生撰写随笔将主要通过心情日记的形式体现，学生在日记中进行自我鼓励、自我批评，得到自觉自励、自我成长，使他们地心灵求真、向善、爱美；同时教师通过日记形式与学生进行心灵对话和情感交流，这样，既营造了和谐的师生关系，也有利于了解学生的内心，使教育变得更有针对性和实效。
每一个课题组成员与一名教师结成对子，同时负责名学生。共同提高这些学生的生活习惯，意志品质，学习兴趣，爱国情操，让这些学生首先养成随想随写的习惯，让这种习惯成就学生的一生。同时，学生以“校园文学”为平台，定期开展写作讲座、征文、课外掠影、校园采风等活动，以致力于学生读写能力、观察能力、思维能力和创新能力的提高。从这些学生衍射到全校，让全校的每一个学生都要乐于读书、写作，把成长融合在快乐的求知中。
5、预设课题成果
我们将在征得学校的支持下，让学校每年拿出一定经费来保证课题组的资料打印、实践、观摩交流等费用，并根据参与人员的积极程度和研究成果给予一定的经济奖励。
我们将不定期推荐师生的优秀心情日记、教育学习随笔进行交流、展览、发表。教科室将联系出版社定期出版专题集，论文集。安排课题组成员定期利用周末大讲堂举行报告会，把读书、写作加大推广，让更多的学生分享其中获得的快乐。把新教育实验向更广、更深的层次推进。
6、预设成果详细列表
课题组要向学校资金，购置书籍、报刊。同时，报申学校，由教科室对本课题组活动进行监督、指导，并督促按时编写报告集、论文集；由团委安排，不定期举行成果汇报大餐。
在落实《师生共写随笔，同享成长快乐》的过程中，随时跟进。我们采用多元开放的评价机制，将目光放在了师生阅读书籍、写作汇集成册上，特别关注师生的读书写作的态度、积极性、参与状况等。对课题研究过程进行监督，分层评价。教科室每月对每位教师的读书做好统计、评比、推荐，以此在末课题组成员进行综合考评。同时，每月要挑选出1―2篇师生优秀随笔，修改后，挂在校园网上，定期选择优秀稿件及时推荐到报刊杂志。对工作松散，态度不端正的师生进行批评教育，并跟进监督，对屡教不改的师生坚决从本课题组中除名。
一个读懂自己的人，才能读懂自然的美好与人类的道德，才能读懂自己肩上的责任，才能点亮校园里无数盏读书的心灯！我们选择了这个课题，我们就无怨地做坚守读书与写作者，同时让我们学生的心灵运动起来，让沾满蜂蜜的书籍字样成为师生终生受益的载体！
不当之处，敬请各位领导、老师批评指正。
谢谢大家。
第六篇：课题开题报告发言稿
老师们：
岩口教育要姓“研”，这是我一来到岩口在头脑中产生的第一个理念。所以，在上，教研室要求上报课题的时候，我也表现得特别积极，要求每一所学校至少上报一个课题，各学校也特别踊跃，七个都上报了课题，其中，我们大观完小还报了两个，说句实在话，当时觉得，这个课题与我们的校情有点不相符，实施起来可能很困难，因为，我们学校既没有实施班班通，又没有多媒体教室，电脑室也没通网络。信息方面的设备可以说是少至又少，怎么去研究信息？还要将“信息技术与学科教有效整合”那就更加无从谈起了。但是，后来，以下四个方面的因素，改变了看法，第一，我们中心校专管教学设备的曾仲鸣同志对这个课题很感兴趣，并且担任这个课题的副组长，让我深信有关信息技术的设备一定会有着落的。第二，通过一段时间的接触，我看到了我们陈的务实与创新，志学的执着与干劲，只要务实与坚持就能将课题研究做好。第三，我们大观完最多，经费充足，能保证正常的科研经费。第四，我们这支研究队伍是一支年轻、充满活力与朝气的队伍。所以，我就将这个课题推荐到了教师发展基金会，成为一个国家级课题。我想以这个课题来激发老师们的教研热忱，来带动岩口的教研工作，来凑响“岩口教育一定姓研”这一曲。刚才刘志学同志作了“信息技术与小学学科教学的有效整合”课题的开题报告，讲得有理有据，有声有色的。下面我就如何开展课题研究，谈三点意见。
要想做好、做实课题研究，必要的理论知识是不可缺失的，这就要求我们每一位参研教师要加强业务学习，认真研读一些信息技术及相关学科的知识，提高自身的教研能力，扎实做好研究工作。另外，我们研究课题，对以后的晋职、评优会带来资本。但是我们的主要目的不是这个，而是通过课题研究提高自身的教学水平，提高教育教学。所以要高度重视研究的过程，优化研究的过程，切实把研究工作落实到行动中，扎实开展研究工作。（学习笔记、体会、心得要及时整理到位）。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，“你要知道梨子的滋味，就要亲口尝一下”、“要学会游泳，就必须下水”；“实践出真知”。古今中外的人都认为：凡事都要经过亲体验才能领会其真谛。开展课题研究也是如此，其目的是要研究教育教学，提高学校的办学水平，促进教师的专业发展，使之服务于学校教育教学质量的提高。我们要把开展课题研究和教育教学工作的实践紧密结合起来，切实发挥课题实施对学校发展的促进作用。要把课题研究作为解决实际工作中存在问题的主要途径，在实践中探索，在实践中提高，在实践中。不要只注重研究的成果，写几篇论文就算完事，更要注重研究的过程，记录研究过程的资料才是最重要的、最珍贵的`（活动记录、记录、阶段、图象和文字资料要随时集累）
课题研究工作中，研讨、反思、交流、这四项工作是必不可少的，作为课题的组织者要根据课题研究和实践的需要，开展形式多样的研讨会、会、交流会、总结会；积极组织教师研究讨论课题研究中碰到的问题。作为课题的参与人要加强学习和教学反思，正如一位专家所说：写一辈子永远成不了名师，写三年教学反思可能成为名师。在教学中反思，能让教师从一般型向骨干型转变，在教研中反思，能让教师从教书匠向专家型转变。课题组成员要有明确分工，切实履行研究任务，加强交流合作。要做到各负其责，密切配合，分工而不分家，耐心细致做好研究工作。同时要注意科学的研究实验方法的运用和总结，避免少走弯路，提高研究的效果。（教研反思、教学论文、课件、获奖证书要积极提供）。
最后，请求各位老师，充分发挥自己的聪明才智，将“信息技术与小学学科教学的有效整合”这一课题做实、做细、做持久、做出成效。同时也预祝这个课题能顺利有序进行，并取得丰硕成果。
