毕业开题报告参考文献格式(推荐3篇)

时间:2024-05-25 23:18:52 作者:网友上传 字数:5419字

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第一篇:毕业论文开题报告

一、选题依据

快乐教学方法已在教育部门开展了十多年了,这一思维方式基本上走向了一个新的阶段。但由于农村学校的条件限制和人们观念的改变不足,远远落后于实践的需要。随着教改的不断深入,语言生活化越来越受到人们的重视,并不断地创新。

然而,目前我校仍很匮乏,把启发式教学,情景式教学,电子教学等误以为是语言生活化。有许多问题和困难,例如:教师的自身素养,学生学识的欠缺,生活范围的局限性等等。此外,加之中考的主导,教学评价的不足,造成了教改的不能深入。

新课标的变化,要求以发展学生为本,注重学生学识与能力过程和方法,情感态度和价值观等三个方向的全面发展。注重学生的个性发展,重视学生终身可持续发展。使语言的生活化能完全地融人到教学改革之中。在教学中容易与学生产生共鸣,可使课堂产生融洽,合作,互敬的气氛,为营造良好的动力机制。故而,本课题组就对数学课堂教学中如何进行教学作了一些实践研究,探索出新的教学风格。

二、理论价值

语言生活化它不仅是一种教学手段,而且,可作为一条教学原则,是追求人性化和创造性质的教学。因此,实践中产生新的做法和思想,可丰富教学理论的内涵。教学理论与实践相结合的体现,知识的重现,重现确认,这不仅是教学的要求,也是跟随时代的必需。是教育理论思想上升到一个新的境界。

数学语言生活化是联系知识、掌握知识的有效途径之一,具有开放性,提升了人们对教学中问题的认识。作为教师要做一个好的引导者,引导学生表达出想要表达的事情,是教学主导与主体的体现。它应归交往行为的。范例,可以丰富理论,起到活学活用,增加学生学习兴趣的作用。

三、实践意义

课堂教学的要点是要用语言来交流,言谈与倾听,沟通与合作。以师生心理世界开放为特性,以互动为方式,使师生之间心灵世界得以相遇,从而引发学生智慧火花,激发学生创新的灵性,教师的专业化也会得到很大的发展。

语言的生活化,不仅可以把知识引入社会实践,而且可以启发学生促进其积极思考,给学生以更广阔的思维空间的'开放性问题。引导学生发散思维,逆向思维和创新思维,是对传统教学的深刻革命,同时也是给学生的运用知识解决问题的一些方法。

针对本课题的研究,旨在激发学生的学习兴趣,帮助其找到适合掌握知识的方法,并能熟练地,准确地运用。可以提高学生学习的主动性和自觉性,提升学生自主探究,自主建构的能力,培养学生思维的能力。

四、研究内容

1、联系生活实际的知识及其应用范围。

2、对语言生活化程度的理解和表述。

3、帮助学生正确理解与运用知识,用日常生活的语言表达。

4、对数学教学的辅助指导作用方法。

五、研究途径

1、收集资料法:查阅资料,了解知识的动态,借鉴有用的做法。

2、调查法:了解学生学习知识后的运用效果,并提出新方法。

3、行动研究法:分析实施中的问题,并不断地改进。

4、经验总结法:对课堂实践研究、分析、整理相应的方法。

六、进程设计

(一)准备阶段:

1、收集资料,确定研究方向与研究策略。

2、学习有关理论,落实课目。

3、了解学生学习现状,并了解其障碍,找出问题,写出报告。

4、为研究课题提供情况,找到研究的基点。

(二)实施阶段:

1、分析学生学习障碍,规划好“语言生活化”的实施方案。

2、边实践边改进,克服旧的教育理念的习惯思维,顺利开展研究。

3、整理可操作性资料,在教学中研究实践。

4、写出相关论文,写出结题报告。

七、研究能力

本课题聘请了我校数学组成员,他们中有经验丰富的高级教师,也有学校的教学中坚,县级优秀教学能力,等大力的支持。有编写学习资料的青年教师,他们教学成绩优异,获得社会的好评,所以我坚信本课题能保质保量地完成。

八、实施方案

1、保证每周有1节课时间进行课堂实践研究。

2、直接参与课堂教学,在实践中设计教学方案,做到灵活多变、生活化。

3、教学中注重师生互动,通俗易懂,使学生有化繁为易的感受。

4、研究过程中,请相关教师给予帮助,提出建议,及时改进。

5、从学生的学习效果来寻找教学中的不足并加以改进。

6、做好记录,总结经验和教训,产生研究成果,写出论文。

九、重点和难点

(一)重点:

1、知识与实践中生活的联系。

2、通过语言生活化,重设教学“场景”

(二)难点:

1、生活中教学知识的寻找

2、做好主体性和主导性的平衡

3、创造良好的学习氛围,营造学生敢于设问的场景

十、预期成果

(1)形成初中数学课堂中语言生活化得失的分析。

(2)促进学生学习知识的积极性。

(3)总结经验,促进教学,撰写论文。

(4)指出对教学的指导作用及其得与失。

第二篇:毕业论文开题报告

一.课题来源

信息披露是投资者了解上市公司,证券监管机构监管上市公司的主要途径,也是上市公司必须履行的一项法定义务,上市公司及时、准确、真实的披露公司的重要信息,便于投资者据此进行投资决策,保护上市公司自身利益。我在近四年的实际工作中真切体会到信息披露对上市公司日常运作和业绩成果的重要性。本文将结合我的实际工作经历、体会和上市公司信息披露的各项法规浅析我国上市公司信息披露中存在的问题并试图提出相应的解决方案。

二.选题的性质:

应用研究

三.论文选题的目的和理论实践意义

建立、健全我国上市公司完善的信息披露制度,对于保护广大投资者(特别是中小投资者)的合法权益,促进上市公司治理结构的完善,合理优化配置社会整体资源,加强政府的宏观调控和微观调节,保障证券市场的健康发展有着不可低估的重要意义。如今我国证券市场已逐步向规范化、法律化发展,信息披露制度也已建立较为完整的体系,但是上市公司在信息披露中仍存在不少违规行为,散布假信息、隐匿真实信息或滥用信息、操纵市场、欺诈投资者、转嫁风险的现象时有发生,严重干扰了证券市场的完善和有序化。信息披露制度问题如果不能很好的解决,必将对我国证券市场的长远发展造成障碍。本文通过对信息披露制度的基本理论进行研究,对我国上市公司信息披露中存在的问题进行了原因分析,并提出完善我国信息披露制度的建议。

四.与本选题相关的`国内外研究现状,预计可能的研究突破和创新点

(二)国外现状

证券交易所对上市公司信息披露的监管核心是:通过上市规则和上市协议书来制约上市公司遵守信息披露规则,从而保证投资者能够充分、客观、公正、公开地得到应该获取的信息。各国证券交易所一般根据本国法律规定,在上市规则和上市协议书上详尽规定上市公司的定期报告和临时报告的条件、要求。如香港联交所根据《公司条例》规定,在上市规则中规定了上市公司必须予以公布的五类交易:

1.非常重大的收购事项;

2.主要交易;

3.一般须予披露的交易;

4.股份交易;

5.关联交易。

此外,哪些可能会对其上市的证券行情带来重大影响的信息应立即向公众公布,各国法律规定都较为原则性,需要证券交易通过规则来细化、补充。如日本证券交易法对此情况则要求于事实发生后立即提交,加拿大证券法规也要求即时公布,至于如何理解“立即提交”、“即时公布”,就由各证券交易所来作出相应可操作的规则。这种证交所对政府法规的补充,就是发挥证券交易所一线监管职责的最佳体现。

(一)国内现状

目前我国的证券市场还是不成熟的市场,还存在一些问题,其中上市公司信息披露的质量问题就亟待解决:

(一)信息披露质量不高,实际操作中存在弄虚作假的现象,违规事件频发。

(二)信息披露内容不充分、不详实。

(三)信息披露时间不准确,缺乏及时性。

五.主要参考文献

[1] 雪梁劲:《我国上市公司信息披露存在的问题及对策》企业经济,20xx.1

[2] 《完善上市公司信息披露制度》特区经济,20xx.4

[3] 王霞:《我国上市公司会计信息披露存在的问题与对策》财会月刊(综合),20xx.6

[4] 滕长宇:《中国上市公司信息披露的制度缺陷及治理对策》。

[5] 王东武:《提高上市公司信息披露质量的思考》,经济师 20xx年05期。

[6] 许巧治:《我国上市公司会计信息披露规范化之探讨》,福建工程学院学报 20xx年02期。

[7] 马海洋,佟玲:《关于上市公司会计信息披露与监管的几点思考》,渤海大学学报(哲学社会科学版) 20xx年05期。

[8] 王越:《完善我国上市公司信息披露制度的思考》,商业会计 20xx年04期。

[9] 郑军:《我国上市公司信息披露制度完善之我见》,现代商贸 20xx年07期。

[10] 于万红:《信息不对称与证券市场》,投资与证券 20xx年07期。

[11] 袁剑:《中国证券市场批判》中国社会科学出版社 20xx年12月第1版

[12] 万国华《中国证券市场问题报告。问题。现状。挑战。对策》中国发展出版社 20xx年1月第1版

[13] 李幛础吨泄股市发展报告》20xx年中国财政经济出版社 20xx年1月第1版

[14] 《中国证券市场发展前沿问题研究(20xx)》 中国财政经济出版社 20xx年8月出版

[15] 罗显志:《上市公司会计信息披露存在的问题及对策》,北方经贸,20xx年03期。

六.分析研究的可行性、基本条件及能否取得实质性进展

改革开放30年来,我国经济增长迅速,国民生产、生活水平得到极大改善。在党和政府强有力的指导和监管下,我国的证券业经过二十年的蓬勃发展,逐步迈向规范化、法制化进程。证券市场在国内外已初具规模和影响力,在亚太地区乃至世界金融证券市场和重大金融事件中发挥了积极而重要的领导作用。但是不可否认,我国的上市公司在证券信息披露中仍存在不少违规行为,散布假信息、隐匿真实信息或滥用信息、操纵市场、欺诈投资者、转嫁风险的现象时有发生,严重干扰了证券市场的完善和有序化。我将通过我的实际工作经历、体会和上市公司信息披露的各项法规浅析我国上市公司信息披露中存在的问题并试图提出相应的解决方案。

七.选题的研究方法和进度安排

1、20xx年1月10日DD20xx年1月15日,选择题目,并与老师商量如何写开题报告;

2、20xx年1月16日DD20xx年1月23日

第三篇:毕业论文开题报告

一、研究或设计的目的和意义:

目的:

通过一些心理学知识和实践意义,阐述教师的个人特长对小学生存在的影响,增强教师提高个人特长素质的意识。让家长了解到个人特长对小学生的全面发展及性格塑造有正面影响,打破家长只重视孩子考试成绩的旧观念,让学生更健康的学习、成长。

意义:

在教师个人特长的熏陶下,给小学生提供一个展现自我的平台,有利于激发小学生各方面的学习兴趣、表现欲望和不断进取的精神。在特长学习过程中,磨练小学生的意志,培养小学生吃苦耐劳的精神和交际能力。学以致用的过程中,让小学生理论联系实践,融入到校园之外的生活圈,体验生活,开拓小学生的眼界,让他们的思维更加敏捷,促使小学生的身心更健全的成长,充分实现教师有价值的“教”和学生有价值的“学”。

二、研究或设计的国内外现状和发展趋势:

现状:

目前,国内外开设了许多特长培训班,但这些班级几乎都是一些在校外开办的私立班级,没有把特长学习和学校里的书面学习有机结合起来,无法实现小学生真正意义上的.德、智、体、美、劳全面发展。学校里有特长的教师很少,而且具有的特长比较单一,或者大多数有特长的教师只注重按时授予关于特长的基础知识,不能充分利用课堂资源来发现和激发小学生的兴趣爱好,导致一些小学生对特长所具有的天赋被抹杀,或者一些小学生的家长不了解自己孩子的兴趣爱好,盲目地把家长自己的意愿强加给孩子,让他们去学习自己并不感兴趣的东西,不利于学生的健康成长。

小学生特长的兴趣激发和培养不能与学校课本知识的教学有机结合,忽视了教师的个人特长对小学生的影响,一个身心健康、活泼的孩子才能够更好的接纳和理解教师授予的课本知识,促进其发展,而国内外对这一问题的研究还是比较少,不够全面,不够成熟。

发展趋势:

当今社会,各类特长文化已经发展到相对沿海城市较落后的小城市,并且得到逐步的完善,特长文化的大量普及将会从生活中影响到家长只注重孩子分数的看法,从而又进一步推动特长文化的大量普及。当今学生的.特长学习更加丰富、高质量、多元化,改变了以往单一枯燥乏味的学习模式。每个学生都有可能成为小学教师,后一代的小学教师将会是多才多艺全面发展的新一代教师,对这一领域的研究也将会越来越多,越来越全面。

三、主要研究或设计内容,需要解决的关键问题和思路:

主要的研究内容有:

1、从教学过程中发现小学生的兴趣爱好。

2、特长培养对小学生的'身体和心理健康发展的影响。

3、身体和心理的健康发展有利于小学生各方面的学习。

需要解决的关键问题和思路:

1、如何发现小学生的兴趣爱好:

a。利用课余时间和学生进行交流。

b。利用课堂提问、课堂交流。

2、怎样让小学生感受到学习特长的价值:

a。学校可以多组织一些有意义的活动,让学生积极参与。

b。教师带领学生去校外参加比较大型的比赛。

c。给一些特长比较突出的学生给予鼓励和奖励,激励每个学生不断进取。

3、为什么特长学习会有利于其他学习:

a。特长学习磨练人的意志,让学生养成做事不半途而废的良好习惯。

b。特长学习在潜意识中,能让学生塑造一个活泼开朗的性格,增强交际能力。

c。在长期的演出、比赛中,培养良好的心理素质。

四、完成毕业论文(设计)所必须具备的工作条件及解决的办法:

具备的工作条件:

有:图书馆(书籍、学报)、网络(中国知网)、与论文相关的文献等等。

解决的办法:

1、本课题研究的方法主要有:文献查阅法、观察法、问卷调查法等;

2、积累与该课题相关的知识,借鉴别人成功的经验,对查阅文献资料和知识进行整合等,并在老师的精心指导下完成本研究。

五、工作的主要阶段、进度与时间安排:

第一阶段:20xx年6月―20xx年8月 选定论文写作方向、收集相关资料、阅读 文献、拟定论文题目

第二阶段:20xx年9月1日―20xx年10月8日 确定论文题目,拟定写作提纲、撰写论文开题报告

第三阶段:20xx年10月9日―20xx年11月28日 整理分析资料,撰写论文初稿

第四阶段:20xx年12月1日―1月30日 修改定稿

六、阅读的主要参考文献及资料名称:

[1] 郭成,陈红. 试论小学数学课堂教学中创设问题情境的有效策略[J]. 课程.教材.教法,1999,(09).

[2] 林雄. 从建构主义看当前小学数学情境教学的误区[J]. 新课程(小学), 2006,(Z1).

[3] 魏永丽. 浅谈小学数学教学中的情景创设[J]. 中小学电教(下半月),2008,(05).

[4] 单清水. 小学数学教学中情景创设的现象与思考[J]. 科教文汇(下半月),2006,(05).

[5] 叶婷. 创设学习情景:小学数学课堂教学的有效方法[J]. 浙江教育科学,2006,(03).

[6] 王贞平. 浅谈小学数学课堂中创设教学情境的策略[J].新课程学习(基础教育),2010,(04).

[7] 叶连国. 探究小学数学创设情境教学的策略[J].小学教学参考,2009,(05).

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