音乐课题开题报告(优秀范文六篇)

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第一篇：音乐课题开题报告

一、课题名称：

《小学音乐课堂中电子白板运用研究》

二、课题研究的目的意义

课题研究的背景：

音乐是一门融思想性和艺术性为一体的学科。音乐教师不但要在音乐课堂上进行音乐知识教育，还要对学生进行思想道德教育与审美教育。比如，在进行唱歌教学时，不仅让学生学会唱，还要运用白板技术对资源进行整合，把音乐歌曲所表现、描绘的美丽的自然风光、多彩的活动场景等都直观地展示在学生面前，从而体验到音乐中所包含的美。但是在教学实践中，这方面的运用与研究还相对薄弱。

课题研究的意义：

随着科技的发展与进步，尤其是随着信息技术的迅猛发展，迫使小学音乐教学的内容要更为广泛。小学音乐课堂中课本加电子琴组合已经很难适应多角度、高层次的教学和互动教学的要求。现代信息技术中有视听结合功能，把声与像合为一体，教学内容丰富且容量大，能很好地为教学服务。交互式电子白板就是现在使用较广的一种现代信息技术手段，它的有效运用为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定了技术基础。电子白板整合了现代多媒体教学的优势，满足了时代发展的需求，成为课堂教学的新宠。从一定意义上说，它代表课堂教学技术发展的新趋势。这种全新的教学媒体能使教师提升常态教学，使教学自如，课堂和谐，帮助教师实现课堂教学的轻松和高效，为课堂教学增添动感和活力。

三、课题研究现状

全国中小学信息技术教育工作会议明确指出：教育要跟上科学和社会现代化发展步伐，就必须加快教育的信息化。上世纪后期以来，我们经历了从黑板到书写白板、从书写白板到电子白板、从电子白板到交互白板三个主要阶段。从电子白板发展到电子交互白板，这是白板发展史上关键的一步，它不仅是教学技术的变革，也是教学手段的更新，更是教学理念的革新。

20世纪末，世界上有此国家已经开始普及电子白板的教学应用。其中又以英国最为盛行。在欧洲、美洲，有些国家也开始在教育中普遍采用电子白板。国外电子白板普及应用的实践表明：交互白板能与基础教育的不同学段、不同学科的教学相整合。大量的研究成果表明：交互式白板有利于教师创设学生主动参与的情景，有利于开展引人入胜的课堂教学，有利于提高课堂教学的效率，基于实施新课程背景下，电子白板在音乐课堂期待有新的突破！

四、研究目标

1、通过研究，达到教师教学理念和教学实践的根本性转变，提高教师的信息技能和素养，促进教师的专业发展。

2、通过研究，教师在教学过程中能合理的使用电子白板技术，提高课堂教学效率与质量，促进学生的整体发展。

3、通过研究，以培养学生的音乐能力与素养为基础，激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性、增强学习主体参与性，提高学生的整体音乐知识水平。

五、研究的主要内容、重点和难点

研究主要内容

交互式电子白板在小学音乐课堂有效教学的实践研究，这是本课题的重点所在。从学科知识维度进行的研究来看，不同的教学内容有着不同的教学策略，如欣赏课、表演课等，结合白板的功能，分别采用何种教学方法与手段才能达到最佳效果，也需要课题研究作出相应的解答，以满足时代发展的需求，并以其多种功能在小学音乐课堂教学中被逐步普及和推广，成为课堂教学的新宠。从一定意义上说，它代表了课堂教学技术发展的新趋势。

研究重、难点

围绕“有效性”来探寻基于交互式电子白板的音乐课堂有效教学的实践研究，从而提高小学音乐课堂教学的实效性，使课堂变低效为有效，变有效为高效，变高效为优质课堂。

研究方法

1.文献研究法。通过搜集、查阅有关白板教学，了解、整理当前电子白板相关理论以及国内关于小学音乐课堂电子白板运用的研究历史和现状，包括他们的成效和不足，提出自己的见解。

2.调查研究法：通过调查、问卷、谈话等形式，了解教师在日常教学活动中电子白板运用情况，掌握教学过程中白板运用存在的不足、困难及方法，为电子白板的有效运用打好基础，掌握第一手资料。

3.个案研究法。在教学实践中，带着问题去研究，在研究状态下教学，有意识地搜集相关问题的个案和实例，为研究提供鲜活范本。

4.经验总结研究法。在教学实践中，分析白板技术对教学的实际意义，总结实际经验中的规律，从而更好地改进自己的教学。

六、研究步骤

本课题研究时间从20xx年9月至20xx年8月，分为四个阶段进行。

1、前期准备阶段（20xx年9月――20xx年10月）。成立课题组，申请立项，明确分工，搜集、整理资料。

2、具体实施阶段（20xx年11月――20xx年6月）。该阶段又分为三个具体的研究阶段:

（1）、20xx年11月――20xx年2月，调查了解本地小学音乐课堂教学实况，制订切实可行的课题研究方案。

（2）、20xx年3月――20xx年12月，将电子白板教学引进音乐课堂，课题组老师进行课堂教学，集体对课例进行研讨，并作深入分析、反思、总结。

（3）、20xx年1月――20xx年6月，研讨交流，探索新方法、新发现，形成论文集。

3、课题结题阶段（20xx年7月――20xx年9月）。整理研究成果，申报结题评估验收。

七、课题组成员分工

1、负责课题的全面工作，课题申报，课题实施方案的策划、制定，课题实施的组织、管理、结题报告的撰写等。（江燕、倪世银）

2、摄影、资料收集与整理、课题相关报道。（许琳琳、陈金莹、周颖、潘姗姗）

3、会议记录、课题研究工作简报（张薇、李玉洁、刘苏燕）

4、理论学习指导、课题研究指导、培训研究人员。（汤晶晶、徐俊杰）

5、根据课题实施情况，开展研讨课活动，进行调查研究，形成研究资料(课例光盘、案例集、学生作品集等)。（课题组全体成员）

八、完成本课题的条件分析

（1）人员结构。

本课题由是肥西县小学音乐名师工作室成员及桃花镇中心学校部分音乐教师共同参与完成，他们都具有较强的教学实践能力和丰富的教学经验，以青年教师为主，肥西县教育局音乐教研员汤晶晶老师和名师工作室领衔人徐俊杰老师负责指导。

（2）设施配备。

最近几年，学校不断改善办学条件，完成了班班通工程、多媒体教室等教育设施建设，学校网站日趋完善，为保证课题实施创造了条件。

（3）科研手段。

主要采用“实践――反思――实践”的行动研究，边实践，边反思，不断修正研究方案，改进研究方法，提高研究实效。并把课题研究与平时的学科教研组活动相结合，保障研究，又实现了资源的交流与共享。利用信息技术定期开展研讨课进行探究并采用案例研究、座谈会等方式进行资料汇集。

（4）经费保障。学校为本课题的启动和实施提供足够的经费，保证课题的正常开展。

九、预期成果及成果的呈现形式

1．教师专业能力得到提高，增强小学音乐课堂教学的趣味性、多元化。

2．学生音乐素养得到提升，对音乐课充满兴趣，提高课堂教实效性。

第二篇：钢琴开题报告范文

论是研究生还是本科生在论文书写的时候都需要进行开题报告的撰写,开题报告大部分院校也需要进行答辩。下面为大家分享了关于钢琴开题报告的范文，欢迎借鉴！

题目：学位音乐会设计与分析

一、音乐会设计的目的和意义

本人硕士毕业音乐会形式对三年的研究生学习情况进行系总结性的展示。在选取毕业音乐会曲目上有下三方面的考虑。

（D）在音乐会曲目内容多样性方面

在我的研究生阶段，学习演奏了不同时期的作曲家的多种音乐风格作品，因此选定硕士毕业音乐会曲目涵盖四个时期作品：古典主义时期、浪漫主义时期及现代时期的中国作品。

（二）在音乐会曲目技巧选挥方面

在选择本人毕业音乐会曲目上面，主要偏重于展现演奏技术技巧的多面性，如：古典时期奏鸣曲要求演奏者对曲目的速度、节奏、调性、和声织体变换等手法的准确把握；演奏时的触键力度、声音层次的把控和爆发力巧手指的耐力要求方面等等。

（三）在音乐会曲目音乐文化内涵方面

最能体现昔乐的核屯、内涵当厉音乐的文化性，因此这也是作为我选择音乐会曲白的重点，柴科夫斯基的钢琴夺曲《四季》是基于作曲家丰富的人生阅历和感悟，多层次多角度展现音乐巧文化{度融合的一套作品，选择学习这套作品对于自身音乐内涵深度的理解力会有一个很好的晋升。

二、音乐会设计中曲目的特点、曲目选择与本人演奏的关系

本人在研究生学习期间，通过对多部音乐作品的学习积累，选定音乐会曲目以音乐化史时期风格发展变化为基本脉络，加之中西融合的作品，展现钢琴音乐的多种风格特点，基于本人演奏的具体研究方向巧自身特点选择曲目为：古典主义时期的海顿《第六十二号钢琴奏鸣曲》Hob. XVI/52,浪漫主义时期柴可夫斯基的《四季》以及现代中国作品张朝的《皮黄》。古典主义时期的音乐在整个音乐历史长河发展之中起到了不可估量的奠基作用，在这一时期中，键盘音乐发展最为突出的体裁形式是奏鸣曲，因此古典奏鸣曲是作为钢琴专业学生不可缺少的重要环节，无论是本科还是研究生学习阶段都应是一直贯穿始终。海顿是古典主义时期被堪称为“交响曲大师”、奏鸣曲形式的奠基者，因此选择了海顿中期最为重要的一部作品《降E大调第六十二号钢琴奏呜曲》，向大师致敬。在本科阶段注重训练自身的手指技术技巧性，自我音乐文化内涵上有很大的欠缺，因此选取柴科夫斯基送首钢琴套曲《四季》，十二首精炼的小乐曲，技术与音乐性高度结合的经典曲目，学习这套作品对训练演奏技术技巧与音乐表现力上都会有一个深层的提升。张朝的《皮黄》是与前两首西方作品的音乐风格完全不同，是中西方音乐碰撞的典范之作，把中国传统的京剧与西方的器乐融合在一起，中国风钢琴交响化，生动的钢琴语汇演绎出民族乐器的特点，用钢琴音响把听众带入到活灵活现的京剧舞台中，这也是中西方文化的一种交流体验。

三、关于钢琴演奏技术技巧问题的思考

（D）演奏技术问题

1、触键方法不同的音色变化

于指窝低角度不同的触键，钢琴会发出不同的音色效果。最为常化的是和弦的弹奏，从高处下键弹奏和弦，以达到一种共鸣、琴弦振动的有爆发力的声音效果。例如，在海顿《降E大调第六十二号钢琴奏鸣曲》的第一乐章中，在谱例中的第二小节中六组和弦中，音乐旋律走向是渐强，反复斟酌为不同和弦的触键高度巧不同，来达到不同的音响效果更佳符合其音乐形象，前四组是贴键，千掌横移，巧意保持住化应的时值，于腕切记乱晃而力量声音不集中，于掌力量依次递增，在后两组和巧提巧高度，垂直、力量向下集中落下，在乐句中半终止式的效果，声音产生共鸣和爆发九的巧响。

2、节奏变化中的统一性

音乐中的节奏是其重要的组成部分，节奏的变化与转换也是学习钢琴作品中的一项重头戏。在很多钢琴作品中，作曲家通过对作品的不同节奏型的转换，甚至是多次改变节拍来寻求织体巧音响上的变化效果。

在演奏是耍注意保持作品的完整性和节奏速度的统一把握，稍有不愤就容易造成同样的动机演奏的风格的音响有所变化，造成作品的支离破碎。可以将两巧放在一起练习，比较出两者伴奏的不同，旋律进行音乐情绪上的统--.在演奏旋律时值较长而旦气息较长的乐句中，会出现一种演奏音响误区，音乐拖巧不前，旋律性不流动，这时应采取“紧打慢唱”式的练习方法。

3.踏板的运用钢琴是一种击弦式的乐器，通常设置有三个踏板：右踏板（制音器踏板，col pedale）、左踏板（弱音踏板，una corda）、中踏板（持续音踏板，II pedal tonale），或者称为斯坦威踏板（Steinway point），但是在普通的立式钢琴中，中踏板没有持续音的作用。俄罗斯着名钢琴演奏家鲁宾斯坦说过“踏板是钢琴的灵魂”,能演奏出优美打动人必的旋律，踏板的作用至关重要。在踏板的运用上最为常用的大致总结为两种：共P鸟踏板、音后连音踏板。第一种共鸣踏板，一般会跟随节奏型，以左千和声为基准，运用踏板，起到声音延续的作用，加音量，美化音色，例如柴科V斯基《四季》二月。而音后踏板的作用是把两个和声连接起来达到干净的音响效果，例如柴科夫斯基《四季》一月，在乐曲开始第一左手和声进入运用，在这里使用音后踏板不用破坏音乐中弱的开始而会显得突儿，又润色了音响。

四、音乐会进度安排

第一阶段：在导师的指导下，确定音乐会曲目。

第二阶段：为音乐会的曲目查找相关资料（如曲目作者背景、创作乐曲的时代背景、曲式结构等）。

第三阶段：在导师的指导下，学习音乐会的曲目。

第四阶段：制定节目单、海报、舞台礼服以及音乐会相关细节。

第五阶段；进入最后准备阶段，定期走台，熟悉场地及音乐会各项环节流程，使身体适应音乐会状态，同时要时刻注意保持身也放松愉悦。

五、提纲

摘要

ABSTRACT

绪论

一、音乐会设计的目的和意义

二、音乐会设计中曲目的特点、曲目选择与本人演奏的关系

三、关于钢琴演奏技术技巧问题的思考

第一章 音乐会内容

第一节 毕业音乐会曲目

第二章 毕业音乐会曲目分析

第一节 海顿《降E大调第六十二号奏鸣曲》

第二节 张朝《皮黄》

第三节 柴可夫斯基钢琴套曲《四季》--柴可夫斯基俄罗斯民族情怀下的浪漫主义

第三章 研习音乐会曲目心得

第一节 《降E大调NO.62奏鸣曲》，Hob.ⅩⅥ/52

第二节 张朝《皮黄》

第三节 柴科夫斯基钢琴套曲《四季》的音乐内涵感悟

第四章 音乐会的筹备

第一节 音乐会进度安排

第二节 音乐会中可能出现的问题及解决方法

结语

参考文献

致谢

六、音乐会中可能出现的问题及解决方法

1、音乐的表达：无法正确的阐释作曲家的意愿，在音乐语言的表述和音乐形象塑造上不够准确。解决方法：大量查阅相关的文字及音像资料，深入了解作曲家创作背景及风格，力求再现乐曲的原貌。

2、音乐会的体力；65分钟的音乐会，对演奏者的体力、耐力^^及脑力都是极大的考验。解决方法：加强体育锻炼，增强自身体力和耐力。

3、舞台紧张：毕业音乐会的压力导致巧舞台上会有--些意化不到的情况和问题。解决方法：认真刻苦的练琴，增强自信必和演出时的专注度。进斤多次定期的走台，熟悉舞台减少对演奏时的也理紧张状态。科学系统的进行背谱，运用予指在键盘上的肌肉记忆和大脑对乐谱具体音符的记忆达到背谱的双重保险。

七、参考文献

[1]郭雪。从《降E大调奏鸣曲》看海顿晚期钢琴奏鸣曲的演奏风格》。东北师范大学硕士论文

[2]廖彬：《从音乐美学角度浅析钢琴套曲《四季》的创作过程》。《大舞台》。J603

[3]林嘉旋。从张朝钢琴曲《皮黄》的创作看京剧艺术的美学欣赏[J].音乐创作，20124） : 105.

[4]于润洋主编：《西方音乐通史？音乐卷》，上海：上海音乐出版社，2010年8月版。

[5]赵：张朝钢琴曲《皮黄》的演奏与欣赏[J].钢琴艺术，2010 （9） : 32

[6]周薇。《西方钢琴艺术史》。上海音乐出版社。2003年2月第一版

[7]邹京。《柴可夫斯基钢琴套曲《四季》中的民族情结》。《教育界》。2013年30期P154-P155.

[钢琴开题报告范文]

第三篇：音乐课题开题报告

一、课题名称：

音乐教学中培养学生音乐素养的策略研究。

二、课题研究的目的意义。

当前依据新课标的要求，推进素质教育已成为时代的呼唤，成为基础教育改革和发展的必然趋势。在这项复杂的社会系统过程中，作为学校教育基本组织形式的课堂教学，如果培养提高学生的音乐素养是我们音乐教师当前的首要任务。我们要帮助引导学生从理论法学习、创造、发展音乐，挖掘音乐的真理与魅力。培养学生对音乐有较高的认知能力和审美能力，加强学生的综合素质和对外部事物叫深层的感悟能力，使其养成终身学习的能力。此项研究，不但是提高教师和学生素养的需要也是新型社会下学校发展的需要。

三、课题研究目标。

通过研究本课题，使学生形成正确的人生观、价值观和审美观，通过研究这一课题，加强音乐理论教学，在教学中要求教师采取多种教学方法，达成教学目标。提高学生学习音乐的兴趣，通过各种形式提倡健康音乐的学习与欣赏，提高音乐教师的素质，发挥音乐教师的主要作用。

四、课题研究内容。

1.研究有效的提升学生音乐素养的课堂教学方法，在音乐教学中注重多元文化的教育。

2.研究整理挖掘有利于学生发展的优秀音乐资源，在音乐欣赏教学中加强学生审美素质教育，提升音乐素养研究策略的有效性。

3.在音乐教学中培养学生的创造能力和实践能力。开展丰富多彩的第二课堂活动。丰富学生的课外生活，提升音乐素养研究的现实意义。

五、课题的研究方法。

主要采用的方法：问卷调查统计法、个案研究法、比较研究法、行动研究法、案例研究法。

六、课题研究的步骤和计划。

第一阶段：

1.明确实验目的，搜集相关资料。

2.制定研究方案，组织研讨。

3.通过认真学习，观看《音乐课程标准》等书籍。

提供研究参考、借鉴。

具体时间为：20xx年9月――20xx年10月。

第二阶段：

1.抽查，了解围绕课题在所教班级实践操作。

2.分工明确及时展开研究工作。

3.同课头研讨、展示，兑现分析。

4.结合第二课题开展兴趣小组活动进行展演。

具体时间为：20xx年10月――20xx年12月。

第三阶段：

1.围绕教材开展一系列与课题相关的音乐教学活动。

2.课题归纳总结。

3.收集，整理资料对课题研究进行全面总结，撰写课题报告。

4.定期学习交流，互相听课，组织艺术实践活动。

5.总结报告。

具体时间为：20XX年1月――20XX年6月。

七、课题预期的成果与表现形式。

传统教学形式与现行的教学模式的碰撞，学生及社会思想的改变，课题的研究会有一些困难，但是课题经过一年的研究，学校领导的重视及各项配合再加上全体课题组人员，相信一定客服各种困难，取得良好的成绩。我们也将此研究报告及课件，调查结果，课案，表格等形式把结果予以展示。

第四篇：音乐课题开题报告

一、综述国内外对本课题的研究动态，说明选题的依据和意义：

沃尔夫冈.阿.莫扎特（1756-1791），奥地利著名作曲家，出生于萨尔茨堡，是18世纪欧洲维也纳古典乐派的重要代表人物，也是世界音乐史上少有的“神童”和多产作曲家。莫扎特一生创作700多部作品，他的著名歌剧作品有《魔笛》、《唐璜》、《费加罗的婚礼》等。

《魔笛》是集歌唱剧之大成的作品，在安绍石编译的《西洋歌剧名作解识》中，其研究的动态是从体载上和各个唱段的一些风格，比如，帕帕盖诺和帕帕盖娜的维也纳风格民谣调和意大利喜歌剧的音调，还有塔米诺和帕米娜的意大利风格的咏叹调和德意志风格等等。《魔笛》是以德奥歌唱剧形式为主干的歌唱剧，同时也保留意大利正歌剧、喜歌剧的因素。其中，夜后的花腔、萨拉斯特罗的宣叙调，塔米娜动人的咏叹调，帕帕善诺的排萧和歌声等等，这些的艺术特点、演唱风格、技巧等，成为国内音乐专业人士的研究方向。作为一个声乐专业的学生，选择这个题目有利于自己对歌剧的解，对某个时期，某个作家的作品的演唱风格和演唱技巧处理的一些解。

选择这个题目也是为使大家解音乐大师莫扎特和其重要的歌剧作品，和怎样去欣赏业部歌剧做一个简单的解。

二、研究的基本内容，拟解决的主要问题：

1.莫扎特歌剧《魔笛》的艺术特点、演唱技巧、风格。

2.对夜后的花腔、塔米娜动人的咏叹调、帕帕善诺的排萧和歌声的演唱技巧、风格进行分析。

三、研究的步骤、方法、措施及进度安排：

步骤：

1.参考相关资料

2.对谱子的一些特点进行分析

3.总结提出个人看法的思考

进度安排：

1）11月查询要关资料

2）11月28日确定研究方向，继续查询相关资料

3）12月写开题报告并作好开题答辩

4）XX年1月开始正文写作

5）XX年3月中旬接受中期检查

6）XX年4月修改完善文稿

7）XX年5月准备参加论文答辩

四、主要参考文献：

[1]《音乐笔记》

[2]《青年必知艺术知识》

[3]《西洋歌剧名作解说》

[4]《西方音乐通史》

五、指导教师意见：

签名：

六、教研室意见：

签名：

注：此表由学生本人填写，一式三份，一份留系里存档，指导教师和学生本人各保存一份。

第五篇：音乐课题开题报告

一、课题提出的背景

实效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，它的提出源于“教学是艺术还是科学”之争。之后，关于教学实效性的话题一直被人们所关注。从学习美国的CarolMarraPelletier的著作《成功教学的策略――实效的教学实习指南》、顾明远和孟凡华主编的《国际教育新理念》等著作中可以看出国外的实效教学研究开展的时间比较长，研究的较为深入。我国学者张璐在《教育理论与实践》20xx年第11期发表了《实效教学的定义》一文，文中指出了国际实效教学的五条标准：师生共同参与创造性活动、语言发展、学习背景化、挑战性的活动和教学对话。

新中国成立以后，特别是改革开放三十多年来，中国的经济飞速发展，教育也乘上了高速发展的列车。进入二十一世纪，我国开始了一场史无前例的课程改革，在新的音乐课程标准、艺术课程标准里面，教学的实效性成为音乐课堂新的追求，如音乐课程标准就确定了教学实效性的重要作用。毋庸置疑，“课标”已经向我们提出了通过各种教学手段来实现音乐课堂教学的实效性。在这次音乐艺术教育改革中为了更好的践行“科学发展观”，广大的音乐教育工作者以及专家学者都在不断的努力探索着。

二、课题核心概念的界定

实效性：是指老师教学目标的达成和学生学习成效的发展。

课堂实效性：具有两层含义，一是实效性不仅指效率，还包括质量，是高效率和高质量的有机统一体，讲“实效性”不能以牺牲学生的学习兴趣和全面发展为代价。二是实效性不仅指老师教学的实效性，还包括学生学习的实效性，是二者的有机统一，其核心是学生学习的实效性，是学生在老师的有效指导下进行实效的学习。

音乐课堂实效性：音乐课程目标的设置是以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种实践活动，培养学生爱好音乐的兴趣，发展学生的各种能力，提高文化素养，陶冶高尚的情操。因此我们要提高课堂效率，提高老师的自身素养，把握课堂的实效性，让音乐课堂成为学生活跃思维、审美创新、交流发展的智慧场。

三、该课题国内研究现状与趋势分析

从国内外专家和学者对实效教学理论的具体论述中可以发现：专家都比较关注学生的进步和发展，教学效益的提高，以及老师的反思意识和效果的可测性或量化。但是未能从实际操作中的进行深入研究，缺乏具体课程的实践性的支撑，尤其缺乏一线老师作为教育的实践者所积累起来的、具有切身体会的课堂教学经验。

因此，基于国内外研究经验、理论积累以及我们老师自身的特点，本课题紧扣新课程的相关理念进行课堂教学实践。在老师原有知识结构及个人业务素质的基础上，以小学音乐课堂为主阵地，以课例为载体，通过课堂观察、案例分析、实践研究、经验总结等具有强烈的反思意识的行动研究，来探究课堂教学的实效性，从而促进老师转变观念，构建适合小学音乐课堂教学的实效途径和手段。

不过，大家对于小学音乐教学实效性的研究仅仅停留于初级阶段，还未上升到音乐艺术的研究，研究颇深的无外乎是那些音乐教育家了。作为音乐教学的实施者大家均在学习着，摸索着，有待进一步的研究。

四、课题研究的理论依据

1、以教育部颁布的《音乐课程标准》为指导，明确在小学开展音乐课堂实效性研究的必要性和重要性。

2、以中国小学音乐教学研究理论为向导，重视对学生的音乐艺术感觉进行培养，提高学生的审美意识和能力，系统地对学生进行听、唱、律动、创编的指导，实现小学音乐课堂的实效性。

3、以教育学、心理学为依据，力求使音乐教学中的实效性研究具有科学性、合理性和创新性，实现研究效益的最优化。

五、课题研究方法

本课题主要采用以下研究方法：

1、文献资料法：通过查阅小学音乐课堂教学的文献资料，了解、确定自己研究课题所及的范围，明白“搜索”方向。其次还要熟悉国内外主要教育期刊以及每种期刊的特色，国内教育图片、音像资料的种类和统计资料的类别。通过这样的加工，形成对小学音乐课堂实效性的科学的认识。

2、问卷调查法：通过对小学音乐课堂教学实效的科学认识及了解。结合实验老师教学过程中所遇到的问题，整理成问卷。充分了解学生对现行音乐课堂教学的意见和建议，从而实现小学音乐课堂教学的实效性。

3、行动研究法：在课题实验过程中，课题组围绕课题研究目标，开展多层次、多渠道的研究，要求实验老师将根据学生不同水平和存在的问题，在平时的工作实践中进行探讨、研究，不断总结，在总结中反思，在反思中提高，从而达到解决实际问题的目的。

4、个案研究法。通过一些学生对音乐的感受变化进行深入调查，着眼于解决课堂教学过程中出现的问题，强调实践与反思，强调合作与分享，从而让老师调整与改进自己的教学行为，增强小学音乐课堂艺术指导的实效性。

5、经验总结法。在课题研究的过程中，课题组要求实验老师把教育实践能提供的事实，按照科学的程序，分析现象，探索规律，撰写相关的经验文章，变感性认识为理性认识。

六、课题研究内容

1、音乐教学的实效评估设计，包括对学生的评估和对课堂教学的评估。

2、音乐教学的实效性设计，包括低年级的游戏设计，合作设计。中高段的合作创新设计，音乐课提问设计，拓展设计等等。研究这些设计的步骤和特点，如何利用这些设计更好地促进音乐课的实效性。从而建构实效教学课堂新模式，提高课堂教学的效率与效益。

七、预期的目标和结果

1、通过欣赏、演唱、综合等智力因素的培养，将美育渗透其中，培养学生的审美意识和能力，使他们的人格得到升华。

2、引导学生学会体会音乐的一系列变化。并能发现音乐的这一系列变化正是它的奥妙所在，从而能实现小学音乐教学实效性的完全体现。

八、研究过程

（一）课题启动（20xx年4月―20xx年6月）

1.、确立课题，设计课题实施方案。

2、确定课题研究人员。

3、搜集和整理有关资料，申请立项。

（二）具体实施阶段（20xx年7月―20xx年4月）

1、召开课题组成员会议，确定人员分工，责任到人。

2、制定课题研究计划。

3、调查分析阶段。设计调查问卷表，进行调查问卷，充分了解学生对音乐学科的理解掌握，为更好的开展下阶段工作奠定基础。

4、定期召开课题组会议。根据调查资料、学校实际、老师个性以及知识的不同特点等具体情况，设计实践活动方案。课题组以月为单位，定期组织成员进行活动：探讨在自己的教学过程中出现的问题，交流自己取得的经验，反思自己的教学行为，总结研究所取得的阶段性成果，不断对实践活动设计方案进行整改。进行活动尝试，积累心得体会。

5、实验老师上课题研讨课。

6、老师教学生活经验积累。

（三）、课题总结阶段（20xx年5月―20xx年7月）

1、对课题研究资料进行整理。

2、收集资料，汇编成册。

3、完成课题研究总结报告。

九、研究的预期成果形式

1、研究报告及相关论文。

2、典型的案例分析材料。

3、各阶段素质检测成绩及相关资料。

十、完成研究任务的可行性分析

1、音乐实效性教学本身是小学音乐教学的一个重要组成部分，是素质教育的重要内容，继新课改以来，小学音乐教学又得到了进一步的重视。

2、本校经常有机会参加教育局教研室组织的各项教学活动，校“小白帆”艺术团的学生也能经常参加市级的比赛和展示。在音乐教学中我们已取得了一定

的成绩，拥有一批基本功过硬的骨干老师，学生对音乐的学习已经有浓厚的兴趣。

3、学校领导重视音乐教学工作，同时也获得了家长及社会的大力支持。本校还被定为江苏省实验学校，常得到专家的垂询与指导。

4、学校硬件实施不断改善，为实验提供了强有力的物质保障。

第六篇：音乐课题开题报告

一、课题研究目标：

通过研究，了解流行音乐当前在学生生活和学习中的地位。因材施教，因地制宜，面向全体学生，根据本地区本学校学生的实际情况，选取适合的教材，运用新颖的教法，因材施教。同时教学中要体现艺术性和审美性，以期达到最佳的教学效果。最重要的是要体现音乐性和情感性，注意发挥音乐中的情感作用。仔细分析流行音乐，把优秀的作品引进课堂。

一、流行音乐：即通俗音乐，是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲，现多指爵士音乐、摇滚乐、通俗歌曲等。本课题的流行音乐具有娱乐性、生活性、通俗性等特点，贴近生活，易于接受。

二、农村中学生：就是生在农村，长在农村的初中在校学生。本课题研究中的“农村中学生”包含“学生和学校”两个概念，其生源素质，师资水平，学校条件，社会教育资源，家庭教育层次等都存在一定差距。

三、教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的简单集成，是教学思维对其三方面动因的进行思维策略加工而形成的方法模式。本课题中的“教学策略”指在农村地区因地域、经济状况、历史背景、办学规模等的不同存在着差异的学校中探讨相应流行音乐融入课堂的思想、技术和方法。

二、课题研究的理论依据

（一）课题理论意义:流行音乐在我们的生活中无处不在，艺术需要百家齐放、百花争鸣,不拘一格地将流行音乐引进课堂教学,拓宽教学资源,重新整合教学内容，培养学生对音乐课的兴趣和艺术审美能力,是初中音乐教学的必然趋势。本课题在音乐教育观念、内容、方法、手段和评价体系等方面研究大量适应素质教育发展的建议，以新课标为指导，结合实际，提高学生的审美情趣，培养良好的人文素养,真正使学生做到：学习音乐、喜爱音乐、选择音乐、享受音乐。

（二）课题实践意义：

1、本课题的研究，有利于建构完整的音乐知识理论体系，为初中音乐科学方法教育提供理论支持；我们会摸索出在教学中有效落实科学方法教育的途径和方式及相应的教学策略与模式，为学生能力的培养及教师的专业化成长搭建平台并提供理论经验。

2、中学生正处于青春发育时期，在这个时期，他们的.心理和生理都具有很明显的变化：开始对外界产生浓厚的兴趣，并且对外界的刺激非常敏感，接受、模仿能力非常强。学生对流行歌曲的喜爱是符合他们正常心理的，是可以理解的。如何利用这种对歌曲的喜爱心理进行积极的引导？流行歌曲能否走进课堂？如何引导学生把审美的目光从表面的五彩斑斓引入更奇妙更高雅的音乐殿堂？所以完善初中音乐科学方法教育的内容及目标体系，有助于教师明确初中学生对流行音乐学的认识；丰富和细化初中音乐教学内容落实的途径与策略，有利于从教学层面上强化科学方法教育的可操作性。

三、本课题国内外相关研究现状述

（一）国外流行音乐的研究现状述评

早在60年代和70年代钟子林就在《摇滚乐的兴起和影响》文章中论述了在世界各地广为流传的爵士乐的生气蓬勃的节奏意识，活跃的调式变音旋律，以及多样的演奏风格和独特的节奏形态给人留下了极为深刻的印象。并对爵士乐的节奏形态进行了剖析。黄明智的《爵士乐的节奏形态与传统的节奏意识》一文论述了摇滚产生的背景和三个来源：1.节奏布鲁斯2.廷潘胡同歌曲3.乡村音乐。以及他的社会影响和被称为“摇滚乐之父”的比尔・哈利和有“摇滚乐之王”称号的维斯・普莱斯利对摇滚乐作出的贡献。钟子林在《谈美国爵士乐》文章中主要谈了三个问题：爵士乐的流传和影响；爵士乐的形成；爵士乐的发展。并在最后简单地谈了一点对爵士乐的看法。

陈地在《对流行音乐的观测》一文中主要对较有影响的流行音乐：爵士乐、节奏与布鲁斯、摇滚乐、摇摆乐、乡村音乐或西部音乐、迪斯科和新浪潮的发展和演变分别进行了阐述。并由此得到了以下结论：

1、流行音乐或乡村流行音乐均对资本主义制度不满而产生了“叛逆性”的一面。

2、流行音乐都是源于劳苦白人和黑奴。

3、流行音乐中，除了民间音乐和以它发展起来的乡村音乐一直流行至今，其它的流行音乐都只是风靡一时。

4、流行音乐不是孤立的发展的各派之间互为影响、促进。并在交流中相互渗透、吸收。

陈铭道、宋今为的《失去了灵魂的民间艺术--美国乡村音乐的沿革》文章主要阐述了我们今天所听到的“乡村音乐”是由乡村、布鲁斯、爵士、摇滚混合在一起的杂拌菜――失去了灵魂的民间音乐！“乡村音乐将要在全世界获得商业性的成功，它是成功了，然而在这个过程中，唯独失去了自己真正的灵魂”。

（二）我国流行音乐的研究现状述评

三十、四十年代曾在上海风靡一时的歌曲《何日君再来》，到了八十年代又突然走红。一些报刊上就如何评价《何日君再来》一歌发表了不同意见的文章。1980年第9期南咏在《人民音乐》第9期的期刊上发表的文章《还历史本来面目--关于〈何日君再来〉答问》，是我国最早发表的有关流行音乐的研究的期刊论文。在文章中，作者对刘雪庵创作的歌曲《何日君再来》以问答的形式对有关问题进行讨论研究。主要是围绕“这首歌曲是不是汉奸歌曲、黄色歌曲？”这个问题展开的“应该怎样还这首歌的历史本来面目？”问答。作者认为，用历史唯物主义的观点，正确总结我国音乐发展的历史，从中吸取经验教训，作为创造和发展我国社会主义音乐艺术的借鉴，是很有必要的。同年，应国靖的《也谈问世经过》和长河的《还历史的本来面目--关于歌曲〈何日君再来〉问世经过的讨论综述》两篇文章也对这首歌的相关讨论进行了综述。赵h在《从香港三位歌唱家的音乐会想起的》文章中对香港著名歌唱家费明仪、林祥园、陈供生，应中国音乐家协会的邀请，在北京红塔礼堂公开举行了两场独唱、重唱音乐会。这两场音乐会公开售票的时候，在很短的时间内几千张入场券就被抢购一空的现象发表自己的观点看法。主要是由于一些喜欢流行歌曲的青年错误的认为费明仪等先生从香港来，可能是演唱香港流行歌曲的，所以踊跃购票。说明了国内一些年轻人很欣赏西方、港澳的流行歌曲这一事实。

四、课题研究内容及创新点

（一）课题研究内容

1、当下中学生如何看待流行音乐。

2、研究流行音乐的教学在初中音乐教学中所占的比重是多少。

3、怎样利用流行音乐，丰富音乐教学手段的形式。

4、流行音乐对中学生的影响。

5、流行音乐在初中音乐教学应用是应注意的问题。

6、在新课标下，怎样把优秀的流行音乐应用到初中音乐教学中去。

（二）预期创新点：

一是打破界限，让不同历史、不同特色、不同形式的流行音乐走进课堂；

二是以乐感人，以情动人，突出音乐教育有其特殊的规律；

三是提高音乐教师教师驾驭课堂能力和教科研水平。

五、课题研究方法：

1.文献研究法：本课题在研究的过程中，主要通过查阅教学类的专著、报刊、杂志及从网上进行搜索获取大量有关校本教研的文献资料，在此基础上进行分析、归纳、总结。

2.调查法：采用不同方法和规模的调查法，针对流行音乐在初中音乐教学中应用的问题，对不同年级的学生展开调查后，确立对比试验班，建立课题研究的第一手材料和数据。

3.对比试验研究法：开设对比班，将实验班和非实验班中收集的材料和数据进行比较，探究流行音乐在教学中的作用。

（1）实验科目：音乐。

（2）实验对象：实验班：七、1班对比班：七、2班。

4.经验总结法：根据研究内容，研究目的，把实践获得的结果，进行总结提高，撰写阶段性总结，上交教科所。

六、课题研究时间安排

第一阶段：准备阶段

1.进行大量的现状调查，制定课题研究方案。

2.对研究的专题进行方案设计并对主要成员进行培训。

3.制定具体的研究计划，确定课题组成员的具体工作任务。

4.制定具体操作措施，写出相关的研究报告。

第二阶段：实施阶段

1.收集有关文献资料，作为课题实施的参考材料。

2.启动课题研究，按制定的研究方案，有计划，有步骤的实施，完成本阶段的研究目标。

3.组织参研人员参与研究工作，按预定的设计日程进行工作。工作中及时调整研究方向，始终保证研究工作能抓住重点。及时请教专家来指导，保证课题实验研究工作的方向正确。重视中期评估、总结，形成阶段性工作成果。

第三阶段：总结阶段

1.对参研人员的工作成果进行搜集、整理；

2.撰写实验研究报告；

3.总结和归纳，汇编整理，形成课题结题报告，申请结题。完成课题的可行性分析。

七、课题研究可行性论证

（一）课题组人员结构、学术背景

参与本课题人员在各自学科研究方向上均有建树，均有参加课题研究的经验，在宝坻区教育教学中均是教学精英，能够承担课题的研究任务。全体参研人员年龄在30-45岁之间，年龄结构合理，均为大学本科毕业，有多年教学研究和一线执教经验，均能掌握现代教育技术，知识覆盖面广。

课题负责人：王少会-宝坻区新安镇第一初级中学-音乐教师。

曾参与《新课改背景下音乐课堂教学的评价机制的研究》区级立项课题，现已结题。现在正在进行区级立项课题《音乐教学中学生合作学习的研究》的研究。

课题组成员：

李文丽-宝坻区新安镇第一初级中学-音乐教师-擅长教学评价-曾参与《新课改背景下音乐课堂教学的评价机制的研究》区级立项课题，现已结题。2012年8月15日教育创新“论文《初中音乐教学中师生合作学习》获市级认证。多篇论文获区级奖。

李亚丽-宝坻区新安镇第一初级中学-音乐教师-擅长课件设计设计的教学课件《七子之歌》获区级一等。

陈秀翠-宝坻区黄庄镇初级中学-音乐教师-理论研究-曾参与《农村初中学生音乐兴趣的培养》区级立项课题，现已结题。

白晓丽-宝坻区霍各庄初级中学-音乐教师-理论研究多篇教学论文获区级一等奖。

（二）研究时间及所在单位条件保障：

本课题是以我校为依托，以各参研教师为龙头，组织开展校内和校间的教学研究。

1.时间保障

参研人员重视课题研究，将课题研究摆到重要的议事日程上，保证充足的研究和调研时间，不断创造条件，与日常工作相结合，确保课题顺利、圆满进行。

（1）对小组成员的学习，交流和总结给予更多时间。

（2）小组成员每周不少于3小时的专业学习时间，每周不少于一次的参与责任本课题相关内容的研究。

（3）对小组成员参与情况进行评价、督导，一定程度的保证成员对课题研究的投入时间。

2.组织保障

本课题成立以音乐教师王少会为组长的课题组领导机构，有学校的校长和教研主任参与，并由我区具有丰富实践经验，具有较强研究意识和研究能力的教师参加，确保研究队伍的精干和实干。建立人员培训制度，对参加研究的人员进行培训，组织参观学习，不断提高研究人员的理论水平和研究能力。

八、主要参考文献

1、田梅荣《流行音乐与中学音乐教学》[D];内蒙古师范大学；2006年.

2、董月鹏《新课标呼唤新模式--音乐教育实施新课标后的点滴体会》[J];黑龙江教育（综合版）；2004年10期.

3、张彬《青少年从众行为与流行音乐》[J];当代青年研究；1997年03期.

4、张宪生《流行音乐对学校教育的影响及对策》[J];齐齐哈尔师范学院学报（哲学社会科学版）；1996年05期.

5、王韶坡《“中学生与流行音乐”访谈实录》[J];中国青年研究；2003年01期.

6、王思安《从“流行音乐不准进入课堂”说开来》[J];中国音乐教育；1994年02期.

7、宋玉琳《对当代古典音乐通俗化现象的思考》[D];福建师范大学；2006.

8、陆波；流行音乐引入初中音乐课堂教学实践[J];中小学电教（下）；2011年02期.

9、陈亮；新视域下流行音乐与初中生音乐教育探析[J];文理导航（中旬）；2010年12期.

10、魏琼；浅谈初中音乐教学中的“明星效应”[J];新课程学习（上）；2011年11期.

11、维普资讯网.

12、万方数据资源系统.

13、中国知网.

14、万方数据库.