足球毕业论文开题报告

时间：2022-10-09 00:33:58 作者：网友上传字数：9431字

无忧范文网小编为你整理了多篇《足球毕业论文开题报告》范文，希望对您的工作学习有帮助，你还可以在无忧范文网网可以找到更多《足球毕业论文开题报告》。

第一篇：体育毕业论文开题报告

一、题目来源

社会实践

二、研究目的和意义

体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。它是与参与体育活动的需要相联系的意向活动。如果一个人对体育活动感兴趣，他就会积极参加，热心投入，活动的结果将是需要的满足并由此得到充分的情绪体验，所以体育兴趣是体育参与的基本动力之一。

在体育课越来越受重视的今天，还有学生不喜欢上体育课，每到上体育课和课外活动时间，总会找出种种借口向老师请假不上课或根本不到课堂上课。但如果学生对参加体育活动有了兴趣，他们就会把学习与体育锻炼作为自身的需要，积极参与体育活动，克服主观困难，以利于提高体育教学质量和养成良好的体育锻炼习惯。本课题的研究能够为广大体育教师寻找学生缺乏体育兴趣的原因提供参考，同时对于采取有效措施激发和培养学生的体育兴趣，调动学生在体育课或体育活动中的积极主动性具有一定的意义。

三、阅读的主要参考文献及资料名称

[1]马启伟.体育心理学[m].北京：高等教育出版社.1996

[2]苏梅青,卢勤.浅谈学生体育兴趣的培养[j].山西师大体育学院学报.2000，4(35)

[3]续志红.浅谈体育教学中如何激发学生的运动兴趣[j].延安教育学院学报.2016，4(18)：77-78

[4]谢月芳.关于中学生不喜欢体育课的调查分析

[5]顾久贤.谈如何培养学生的体育兴趣[j].机械职业教育.2016年第4期

[6]丁文武.培养中学生对体育课的兴趣.北大附中深圳南山分校网博雅刊第二期

[7]罗士达,王立冲.如何培养中学生对体育课的兴趣[j].体育成人教育

学刊.2016，2(19)：107-108

[8]浅议中学生对体育课的兴趣.121学校体育网(理论研究)

[9]缪本海，叶条凤.我院新生体育课的兴趣现状调查与分析[j].广东水利电力

职业技术学院学报.2016，4(18)：77-78

[10]王天惠.体育兴趣的培养与激发[j].济宁师专学报.1999，6(20)：52

[11]杨宁宏.浅谈体育教学中学生体育兴趣的培养[j].青海教育.2016年第1-2期

[12]卫洪斌.体育课激趣体会[j].雅安职业技术学院学报.2016，4(18)：97-98

[13]杨国红.体育兴趣与培养[j].理论观察.2016，5

[14]叶钢.体育兴趣的激发与培养[j].陕西教育.2016，12

[15]尚立文.鼓励性语言在体育教学中的妙用[j].青海教育.2016年第1-2期

四、国内外现状和发展趋势与研究的主攻方向

就目前来看，国内外研究此课题的很多，如：美国心理学家戴克提出的三大定律(练习律、效果律、准备律)，明确提出学生学习动机、学习的兴趣在体育教学中的作用。这一理论对于激发学生的体育兴趣，活跃课堂气氛，提高教学质量很有价值。在日本，学校在体育教学的过程中，从组织教法和安排上，越来越注重提高学生的体育兴趣。在美国和北欧一些国家的体育课以学生为主，尽情发挥学生好动的天性激发课堂气氛，以提高学生的体育兴趣。这些国家的体育课都有个共同的特点就是注重课上激发学生的兴趣，使学生能够在愉快的气氛中进行体育锻炼。

现在国内对中学生缺乏体育兴趣原因和体育兴趣的培养相关的研究很多，如：谢月芳在《关于中学生不喜欢体育课的调查分析》中分析了中学生缺乏体育兴趣的原因。她认为中学生不喜欢上体育课的原因有自身和外部两方面的原因。而关于体育兴趣培养的研究比较多比较杂。

五、主要研究内容、需重点研究的关键问题及解决思路

本课题的研究，在总结前人经验基础上，从中学体育教学实际出发，提出对于中学生缺乏体育兴趣原因分析与对策的较新观点，以便为培养学生的体育兴趣，推动体育教学，促进学生全面发展提供参考。研究的主要内容包括以下几点：

1.中学生体育兴趣的现状;

2.中学生缺乏体育兴趣的原因;

3.解决问题的方法及对策。

需重点研究的是中学生缺乏体育兴趣的原因，及如何激发和培养学生的体育兴趣，使学生喜欢上体育课并积极主动的去参与体育活动。

六、完成毕业设计(论文)所必须具备的工作条件(如工具书、计算机辅助设计、某类市场调研、实验设备和实验环境条件等)及解决的办法

1.查阅相关文献，要求图书馆对我们开放。

2.应用计算机辅助设计，要求学校机房对我们开放，给予我们足够的时间。

七、工作的主要阶段、进度与时间安排

本课题的研究时间期限为五个月左右，2016年1月开题，2016年5月结题。研究进度分为查阅指导教师指定及其它相关文献资料、总结分析文献资料、实地考察、资料整理、最后成文四个阶段。

2016年1月查阅文献资料阶段。

2016年2月分析文献资料、实地考察阶段。

2016年3月―4月资料整理阶段。

2016年5月最后成文阶段。

第二篇：关于足球论文开题报告范文

学校体育作为校园文化的一部分，是全面发展教育的组成部分。只有德、智、体、美互相结合，相互促进，才能构成有理想、有道德、有文化、守纪律和体魄健壮的具有现代化特征的一代新人的完整内容。而作为文化现象的高校校园足球，在校园内寓乐、美、学、文于一体，融入大学文化和大学精神，在培养和造就全面发展人才的过程中，具有不可替代的特殊作用。

足球文化，即足球运动和人类社会的相互关系，包括历史文化足球风格文化和足球运动中所蕴涵的深刻的社会内涵。关于高校校足球文化的概念有广义和狭义之分。从广义的角度讲，泛指大学园内一切与足球有关的活动；从狭义的角度讲又特指高校之间的大生足球比赛。大学生足球运动的核心是足球运动项目本身，它属于技运动范畴，具有竞技运动的共性特征。足球运动是一项特殊的竞技运动项目，其社会蕴涵是整个足球行为过程的精神支柱，足球运动过程中充分展现着竞技运动的规则性、竞争性、挑战性、娱乐性和不确定性等特点，不但对力量、速度、耐力、柔韧、协调等身体素质有严格的要求，同时对参与者形成强烈的争胜意识、规则意识、平等观念和集体主义观念；培养顽强的拼搏精神、高尚的社会公德以及奉献精神和协作意识；正确处理个人和集体的关系，客观看待成功和失败，对树立正确的人生观、价值观有着特殊的意义。

（1）促进身体素质的全面发展。足球运动中分有球技术和无球技术且种类繁多，它提供了多元化的身体运动形式，从而对参与者的身体素质和生理机能提出了较为全面的要求。

（2）培养大学生的创新能力。创新能力的培养是现代人才培养的关键。人们在自己的思维和实践过程中，只要能产生出新颖、独特的成果，便是创造。足球运动更是展示创新能力的场所。

（3）培养科学的思维方式与认知能力。科学的思维方式和高超的认识能力都是现代社会人才所必备的素质，学会学习、学会生存、学会发展都建基于此。在学校教育阶段即高等教育时期正是大学生培养科学思维方式、提高认识能力的关键时期。足球运动蕴涵着丰富的辨证唯物主义思想，它决定着一个人足球运动的认识水平和运动水平。

（4）增强心理承受能力。作为竞技运动的足球运动其残酷性体现在价值判断准则的唯一性，竞争求胜是每一个运动员的目标追求，“冠军”意识形成心理压力，并且足球场上攻防迅速、对抗激烈，变化迅捷而复杂，运动员常常要面对来自队友、教练、对手、裁判员、观众、自然环境变化等因素的不可预知的直接作用，这些对运动员心理素质的稳定性提出了很高的要求。

（5）培养集体主义观念与协作精神。在足球项目中，个人目标和集体目标具有一致性，但是集体目标和利益始终是排在第一位的，个人的一切行为都是为了这个根本目标在服务，通过集体目标的达到而实现自己的个人目标，个人的行为决策和行动要以满足集体需要为唯一的判断标准，这点在足球竞赛过程中时时处处都影响、制约和规范着运动员个人的言行举止。因此，足球运动员必须具备强烈的集体观念、责任意识和奉献精神，必须摆正自己的位置，处理好个人与集体、主和次的关系。

（6）培养高尚的道德情操。足球运动是一种有约束力的社会活动，这种约束机制，本质上是社会行为规范在足球运动项目上的体现，表现为一种足球竞技行为规范。足球运动的参与者的思想、言行都受其制约和影响，这也是对培养人们遵守社会生活准则和职业道德的强化。

虽然校园足球有着很大的价值，但是当前高校校园足球文化的现状仍不容乐观。由于受传统教育观念、人才观念和我国体育战略的影响，高校体育作为基础课程处于从属地位，课余体育训练和竞赛很大程度上也是从满足各级教育和体育部门的工作任务需要的。

要想让大学校园足球文化兴盛起来，还需要我们做很多努力。

1.加强足球课程建设教材是教学的载体，教材的合理性、科学性、可接受性、健身性与娱乐性对提高校园足球文化具有至关重要的影响。教材要充分考虑到学生的学习价值，对于那些缺乏实用性的教材，以及学生在学习的过程中因运动技术难度大、动作结构复杂而不易掌握且无法产生学习兴趣的教材应考虑予以删除，以最大限度地满足学生对足球运动的需求和兴趣。

2.加强足球俱乐部建设足球俱乐部是一个开放的会员组织，大学生在俱乐部中参加锻炼，可以达到提高技术水平，强身健体的目的，还可通过足球沙龙让学生有机会欣赏高水平的足球比赛，互相切磋、探讨。

3.积极开展和参与校内外的足球竞赛活动足球竞赛不仅是推动学校足球运动广泛开展、促进学生运动技术水平提高的有力手段，也是校园足球文化的重要组成部分。

校园足球文化具有美好的发展前景，对于大学生足球运动乃至我国足球运动水平的提高，都有着重要的意义。但是，要营造健康向上的高校校园足球文化氛围是一项复杂的系统工程，必须多方面协调配合才能实现。

只有以足球教学为主导，以课外足球活动为依托，多方协调配合，全员积极参与，才能营造出健康、积极、向上的校园足球文化氛围。本着提高大学生综合素质，丰富大学文化生活的宗旨，对普及我国足球运动，提高我国大学生足球运动水平，并通过无数个大学生影响周围的人甚至有意识地培养自己下一代的足球兴趣。

第三篇：体育毕业论文开题报告

研究目的和意义

国内外现状和发展趋势与研究的主攻方向

主要研究内容、需重点研究的关键问题及解决思路

完成毕业设计(论文)所必须具备的工作条件(如工具书、计算机辅助设计、某类市场调研、实验设备和实验环境条件等)及解决的办法

工作的主要阶段、进度与时间安排

开题报告参考文本：中学生缺乏体育兴趣原因分析与对策

中学生缺乏体育兴趣原因分析与对策

题目来源

研究目的和意义

[1] 马启伟.体育心理学[m].北京：高等教育出版社.1996

[2] 苏梅青,卢勤.浅谈学生体育兴趣的培养[j].山西师大体育学院学报.2015，4(35)

[3] 续志红.浅谈体育教学中如何激发学生的运动兴趣[j].延安教育学院学报.2015，4(18)：77-78

[4] 谢月芳.关于中学生不喜欢体育课的调查分析

[5] 顾久贤.谈如何培养学生的体育兴趣[j].机械职业教育.2015年第4期

[6] 丁文武.培养中学生对体育课的兴趣.北大附中深圳南山分校网博雅刊第二期

[7] 罗士达,王立冲.如何培养中学生对体育课的兴趣[j].体育成人教育

学刊.2015，2(19)：107-108

[8] 浅议中学生对体育课的兴趣.121学校体育网(理论研究)

[9] 缪本海，叶条凤.我院新生体育课的兴趣现状调查与分析[j].广东水利电力职业技术学院学报.2015，4(18)：77-78

[10] 王天惠.体育兴趣的培养与激发[j].济宁师专学报.1999，6(20)：52

[11] 杨宁宏.浅谈体育教学中学生体育兴趣的培养[j].青海教育.2015年第1-2期

[12] 卫洪斌.体育课激趣体会[j].雅安职业技术学院学报.2015，4(18)：97-98

[13] 杨国红.体育兴趣与培养[j].理论观察.2015，5

[14] 叶钢.体育兴趣的激发与培养[j].陕西教育.2015，12

[15] 尚立文.鼓励性语言在体育教学中的妙用[j].青海教育.2015年第1-2期

国内外现状和发展趋势与研究的主攻方向

就目前来看，国内外研究此课题的很多，如：美国心理学家戴克提出的三大定律(练习律、效果律、准备律)，明确提出学生学习动机、学习的兴趣在体育教学中的作用。这一理论对于激发学生的体育兴趣，活跃课堂气氛，提高教学质量很有价值。在日本，学校在体育教学的过程中，从组织教法和安排上，越来越注重提高学生的体育兴趣。在美国和北欧一些国家的体育课以学生为主，尽情发挥学生好动的天性激发课堂气氛，以提高学生的体育兴趣关于体育的毕业论文开题报告精选3篇。这些国家的体育课都有个共同的特点就是注重课上激发学生的兴趣，使学生能够在愉快的气氛中进行体育锻炼。

主要研究内容、需重点研究的关键问题及解决思路

中学生体育兴趣的现状;

中学生缺乏体育兴趣的原因;

解决问题的方法及对策工作报告。

需重点研究的是中学生缺乏体育兴趣的原因，及如何激发和培养学生的体育兴趣，使学生喜欢上体育课并积极主动的去参与体育活动。

完成毕业设计(论文)所必须具备的工作条件(如工具书、计算机辅助设计、某类市场调研、实验设备和实验环境条件等)及解决的办法

查阅相关文献，要求图书馆对我们开放。

应用计算机辅助设计，要求学校机房对我们开放，给予我们足够的时间。

工作的主要阶段、进度与时间安排

XX年5月最后成文阶段。

第四篇：关于足球论文开题报告范文

●第一部分：研究的背景与国内外研究现状述评

（一）核心概念界定

兴趣是指一个人力求认识，积极探索研究某种事物或进行某种活动的倾向。人们对感兴趣的事，总是会积极主动、愉快地去追求、尝试、体验，由此产生求知欲望，所以兴趣是推动人们获得知识和从事某种活动的内在动力。

足球兴趣是指一个人力求认识足球，并对足球进行积极探索研究，大胆、愉快地去追求、尝试、体验，从而激发足球的活动。

（二）国内外相关研究述评

凯瑟尔在英国人调查发现：大多数英国人认为踢球乃至从事其他体育项目并非浪费时间，而是强身健体、培养综合素质和健全人格所必不可缺的一种手段。普通英国人踢球毫无功利目的，单纯出自兴趣。如今，英格兰女足正在崛起，完善的基层建设为之提供了雄厚的人才保障。任何一所学校都有自己的女足校队。英格兰校园足总每年都组织大量的校际比赛，女足运动在校园内开展得如火如荼。

世界女足运动正在迅猛发展，像美国、德国、巴西、澳大利亚以及挪威、丹麦、瑞典等北欧诸国都已建立了完备的人才储备体系。与这些国家相比，中国女足在起跑线上就已经输掉了。

国内方面，通过全文检索“中国期刊网”还没有发现有哪个小学对女生足球兴趣的培养进行过研究，通过其它网站检索到只有体校和少数小学才有女生足球，但它们的普及面不广，只有少数人参与，因此，我们在其他城市研究的基础上不断创新，进行整合，在学校领导大力支持下，在学校体育科组的精心策划下，全校师生更加全面、更专业地进行对小学女子足球普及方式的研究与推广。

（三）选题理论意义和实践价值

理论意义：本课题应用小学生对足球兴趣的培养的.理论，针对我校实际进行的在小学阶段女生对足球兴趣的培养进行实验研究，在理论上吸取国内外对足球兴趣培养的教学理论精华，并从实验中抽象出适应小学阶段培养女生对足球的兴趣理论，从而丰富、深化和完善新课程背景下的教学理论提供理论依据。

实践价值：在实践中，将以“体验足球、快乐足球、快乐成长”为理念，进行科学、合理运用，从而构建科学、高效、符合学校实际，又容易操作的足球教学、训练方法，使全体学生了解足球，热爱足球运动。因此，在成果的应用价值上，对学校在新课程背景下的教学实践提供参考。

（四）预期成果创新之处

以培养学生积极进取、奋发向上、顽强拼搏、团结协作的精神，提高学生的综合素质，提高教师对新课程的实施研究能力和科研能力，形成学校足球文化特色，提高学校的核心竞争力为目的，积极探索足球文化的界定、足球文化的内涵、足球文化与学校德育教育、学科渗透的关系，积极开展小学足球文化课课程实施方案的研究，教材建设、教材实施方案、足球文化课评价和课堂教学实践等研究。

●第二部分：研究条件、目标内容、方法和过程

一、本课题研究的条件

我校历史悠久，有较深的办学底蕴，有良好的研究氛围，长期开展校园足球文化建设的研究并取得实效。学校2005年被龙岗区业余体校授于“龙岗区女子足球训练基地”，2003年至2008年连续获得龙岗区小学生足球比赛5连冠，2007年参加深圳市“达能杯”小学生女子足球赛获第二名；2008年参加深圳市“达能杯”小学生女子足球赛获第三名。这些成绩在龙岗区以及全校师生中产生极大反响，促进了我校把女子足球作为学校一个特色项目的做法，为建立足球特色创造了很好的舆论氛围。学校领导十分重视此项课题研究，校长亲自指导并参与，为研究提供了时间、空间以及经费上的保障。

本课题组教师都是年青而富有活力，本科学历5名占100%，中级职称2名占40%，校骨干教师2名占40%。我校教师有丰富的教学经验，有较强的教育教学能力，有3名教师曾获得龙岗区青年体育教师基本功比赛二等奖。教师有较强的教育科研意识和研究热情。课题组人员结构合理，既有管理层面的领导负责全面指导、组织协调、严格把关，也有第一线的教师负责课堂教学实践、研究教材教法；既有多年从事德育工作的精兵强将，也有业务精湛的教学骨干。为课题研究的顺利开展奠定了良好的基础。

二、研究目标

1、通过小学阶段女生对足球兴趣的培养的开展，提高女生学习足球的兴趣，打造学校品牌，构建学校特色。

2、探索体育教学的新方法、新思路，提高质量。

3、将相关的教学材料写成总结或论文。

三、研究方法

1、行动研究法：根据行动研究法的一般特点以及本课题的实际情况，主要采用该方法。

2、文献研究法：借鉴和学习先进的教学理论和教学经验，不断充实本课题的研究。

3、经验总结法：及时总结得失，做到推广经验、吸取教训。

四、研究步骤

（一）准备阶段：

主要开展：资料、信息的收集、相关研究的借鉴、设计研究思路、过程、内容等这些工作，吴老师、黄老师形成较厚实的理论基础。

（二）实施阶段：

1、以学期为单位，期初制定每学期的具体实施计划，明确阶段研究目标及研究方法。

2、期末进行测量、分析，做好个案研究、分析。

3、重视研究资料的积累。

（三）总结阶段：

我们将用问卷调查法、分析研讨、行动研究法等研究方法来验证。做好测后统计，整理资料，完成课题研究报告。

五、课题研究的成果形式

1、女生足球兴趣培养和训练的方案、典型案例、课例和课程等。

2、女生对足球兴趣的培养方法与技巧。

3、学生对足球兴趣的培养方法与技巧。

六、课题组成员及分工

行政主持人：谭奕军负责课题的组织工作。

业务主持人：梁玉根具体负责课题研究的实施和管理。

课题组成员：承担课题的具体研究任务。

●第三部分：本研究存在的问题与困惑

一、实现目标需研究的问题

1、小学阶段女生对足球的兴趣的培养设计运用对教师素质提出更高的要求。

2、选择教学内容时需要符合学生的年龄、心理特点。

3、教学方法、手段需要不断创新、合理运用。

二、研究的难点

1、转变女生原来对足球的思想认识观念。

2、对不同年龄阶段的学生，所采用不同的教学方法和手段。

第五篇：体育毕业论文开题报告

1北理工模式的足球梯队建设的研究与分析

选题的目的和意义：

以现阶段的北理工模式为例,对比分析其与日韩两国足球人才培养模式,健全北理工模式,贯彻科学发展观,实现可持续发展.

鉴于日韩两国足球的迅速崛起,我们不难发现日韩两国足球人才培养体系中足球人才的流动、更新速度都相对较快,其培养是主要依托学校体育,各年龄段都有与之相对应的足球俱乐部与比赛,训练中心扮演的的角色也只是起辅助作用.这样的培养模式使足球人才的培养与管理时刻处于流动状态,不断更新.在日韩两国的足球培养体系中我们还可以看到小学与中学在培养中的比重是相当大的,这更增加了后备人才的选拔范围.

如何写可持续发展毕业论文

我国足球人才培养基本是单一的职业化梯队,而现阶段我们看到的北理工模式,并不是真正意义上的北理工模式,还有很大的差距,仅停留在高中,大学,职业队,缺乏了小学、中学这一普及面,而这也是造成我国后备人才日趋不足的一个原因.

2现状分析

本文通过对比分析我国与日韩两国足球人才培养模式,为健全北理工模式,提出合理化建议,贯彻科学发展观,实现可持续发展.

2.1我国青少年足球运动中存在的问题

存在的问题包括：

(1)对青少年足球运动缺乏战略性认识.

(2)管理体制和运行机制尚未适应现代足球职业运动发展规律,培养途径不完善,代价昂贵.

(3)青少年训练指导思想不明确,忽视青少年人才成长培养规律、优秀运动员成材规律.

(4)竞赛、训练体系仍未摆脱注重比赛结果、注重比赛成绩的循环中,有些地方的队伍为了追求成绩甚至弄虚作假,虚报年龄.严重的急功近利思想,导致青少年足球训练早期专业化、成人化,基础薄弱,技术落后.

(5)人才培养目标不明确,九年义务制教育未能落实到实处.

(6)经费不足是困扰青少年足球发展的一个重要因素.

(7)由于受当地经济发展水平的制约,我国青少年足球培养的地区差异性很大,不利于我们足球运动的发展.

(8)教练员整体水平不高,教练员队伍建设滞后.一方面应加强教练员在足球理念、训练理论、青少年运动员竞技发展规律等方面的学习,不断提高业务水平,另一方面在教练员队伍的管理上建立和健全教练员培养、评估与奖罚机制,使教练员培养和使用走向良性发展的轨道.

2.2体教结合

2.2.1历史发展

2.2.2体教结合的三种模式

由国内、外体育后备人才培养实践可知,历史上体教结合的实现途径或模式有3种：其一,体育后备人才的文化学习与运动训练全部在专门的培训机构内进行,如我国的体校、足球学校、职业俱乐部等,其二,文化学习在学校内进行,而运动训练在专门的培训中心进行,其三,文化学习和运动训练都在学校内进行,如美国、韩国的培养形式.

2.3中日韩足球人才培养与分析

其中包括：培养渠道:对运动员培养的主要渠道是通过学校和企业俱乐部及足球训练中心三大部分来进行的,又以学校为中心,对小学生到高中生的培养非常重视,并始终贯彻日本足协对教学训练的连贯性、系统性的指导方针.俱乐部从小学到高中设置有各年龄层的队伍.

2.4问卷调查法

通过发放问卷,统计数据,从而进一步系统、全面了解北理工模式,.

3研究措施

通过山西大学图书馆中文电子期刊网对与本论文相关的内容进行检索,查阅相关文献15篇,主要涉及体教结合模式的发展、北理工模式以及日本足球迅速发展崛起的原因等方面,并对相关资料内容进行了分析与整理.自身从事足球运动十五年,相对比较了解足球运动.并且在天津泰达足球队受训多年,了解我国专业足球队.进入大学进一步深造后,对足球以及体教结合,模式都有了更进一步的认识.

4实践方案

4.12010年12月

通过与导师的沟通,确定了论文的大方向,通过图书馆、因特网等途径收集与整理相关文献资料.同时在导师的指导下学习相关知识,并多次向导师汇报选题进展.

4.22011年1月&mdash,2011年2月

通过与导师的沟通,分析当前形势,最后确定新的研究对象.同时在导师的指导与帮助下,重新收集资料,并进行了仔细研读与学习.

4.32011年3月

根据选题以及收集到的资料进行问卷设计,确定研究对象,发放问卷.通过对问卷的收集与数据的整理,在导师的指导下对资料进行深入细致的分析与研究.

4.42011年4月

根据收集到的资料,结合实际需要,撰写论文初稿.

4.52011年5月

在导师的指导下修改论文初稿,并最终完成论文.

参考文献