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课题研究的目的和意义： 目的：随着对外开放的深入，中外在文化领域交流的渠道和形式越来越多样化。对影视翻译的 深入研究，可以使大量优秀的中国影片走出国门跨入世界影坛，让许许多多外国观众透过这些影片窥探到中国几千年博大精深的文化，感受到色彩绚丽的东方文明; 同时，随着大量优秀的外国影片的引进，也给中国观众带来了洋溢着浓郁的异国情调的文化盛宴。翻译活动的产生及其发展均伴随着社会发展的需要，其目的和方法 在不同历史阶段亦有所不同。在国际化社会不断发展的今天，对影视翻译的研究可以帮助人们理解影片内容和含义，展现汉语的表现力及英汉语的差异，翻译是促进跨文化交流、理解、沟通的重要活动。 意义：在大众传媒高度发达的今天，不同国家的影视文化之间既有交流融合，同时也存在竞争。对影视作品翻译的研究日益凸现其重要的时代意义，极大地促进了中外文化的交流，顺应全球化的发展。对翻译的研究有助于更好地体现每种语言的特点，传神地传达出影片要表达的意义，激发了人们对电影事业的兴趣和关注，也激发了对外语文学的兴趣以及作翻译方面的启蒙。影视翻译的研究拉近了两种文化间的距离，同时保证了语言的地道。 国内外同类课题研究现状及发展趋势： 国外：影视翻译领域的研究最早开始于西方，如今活跃在该领域前沿的专家也主要是西方学者。西方影视翻译研究在1995年进入了迅速发展的时代，相关的理论研究明显增加，欧洲学者的研究成果尤其显著。其中，Gambier可以说是影视翻译领域当仁不让的领军 人物。他的研究涉及范围既深又广，对于不同影视翻译的模式的如何分类，影视翻译的策略和技巧，影视翻译的受众等等的研究都颇有造诣。他从语言学的角度对影视字幕翻译进行了详细研究，研究在影视作品众如何翻译习语，还在字幕翻译的教学方面颇有见地。他的研究还包括在配音和字幕的英文电影的流行下，丹麦本国语言是如何受到影响的。总体来说，欧洲近年来影视翻译的相关研究已经得到了一定的重视，理论研究开展的较为广泛和深入，在翻译策略、翻译规范和质量控制方面都形成了一定的共识和规范。 国内：在影视翻译理论研究方面，与西方国家相比我国的起步可以说相比影视翻译实践更晚，至今尚未有成体系的理论出现。影视翻译相关的论文和专著数量可以说是少之又少。较有成就的几位学者是：1、上海外国语大学新闻传播学院的钱绍昌教授可以说是我国影视翻译领域的领军人物。他指出了影视翻译的重要性，深入分析了影视作品的语言同文学作品和书面语的区别，并且总结了影视作品语言的五大特点，即：聆听性，综合性，瞬间性，通俗性和无注性。并且根据多年的翻译实践经验，提出了影视翻译的七条经验。认为在影视翻译时做到“信，达，雅”中的“达”最为重要。2、中国传媒大学国际传播学院的麻争旗教授出版了《影视译制概论》，是近年来不多见的影视翻译研究的专著。 3、华东师范大学外语学院的张春柏教授长期从事翻译理论的研究与实践，翻译的影视剧近三百部(集)，包括大家熟悉的《神探亨特》、《欲望号街车》和《安娜•卡列尼娜》等。4、天津大学外国语学院翻译研究所所长的李运兴教授在2001年发表的“字幕翻译策略”，从语篇翻译理论的角度对影视字幕翻译进行了研究。现在我国影视翻译亟缺相关理论指导。影视翻译研究的学术地位仍有待提高，影视翻译的相关策略和技巧仍需要深入研究。期待早日形成我国自己的影视翻译研究理论体系。 课题研究的主要内容和方法，研究过程中的主要问题和解决办法： 主要内容： 作为影片实现商业价值和艺术价值的第一步，片名翻译的重要性不言而喻。本文在分析大量译例的基础上总结出了英文电影片名汉译应遵 循的基本原则。文化是人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，因此西方影片原文文化对影视翻译起决定作用，只有真正理解电影的文化，才 能真正忠于原影片。我们应该努力实现西方文化和我国文化创造性的融合，才能实现既忠于原文又具有艺术性和商业性的成功翻译。字幕翻译要考虑所涉及的两种语言与文化的差异问题，译者要传达的不仅是源语言的意义，还有其中的文化成分。本文将从片名翻译、文化语境、字幕翻译等几个方面浅谈影视翻译研究及其现状与发展。 主要问题： 首先，影视翻译作为一个新兴的翻译研究领域，目前在翻译学界还没有引起足够的重视和关注。因此，影视翻译实践缺乏相关理论指导，可参考文献资料少之又少。再者，文化差异对翻译研究的影响是不可忽视的，由于中西方在许多方面存在差异，在翻译的研究中会有障碍，译者需要了解源语与译入语之间的语言和民族文化差异。 解决方法： 通过查阅在影视翻译研究方面较有成就的几位教授的著作和理论，深入阅读思考，从中获得启发。 并积极听相关方面的讲座。由于西方影视翻译研究起步较早，可借鉴其先进理论。与此同时，深入了解中西方文化差异，在翻译活动中因地制宜地加以区别对待，并 运用恰当的翻译技巧和方法程度地保留其文化特色，以求在源语文化和译入语文化中达到程度的功能对等，从而实现对原作的文化价值、信息价值和审美价值的完整传递。 课题研究起止时间和进度安排： 1. 2009年12月1日至12月15日：选导师及撰写论文方向。 2. 2009年12月16日至12月31日：与导师商榷论文题目。 3. 2010年1月1日至2010年3月10日：撰写并提交开题报告。 4. 2010年3月11日至2010年4月28日：撰写并提交毕业论文。 5. 2010年4月29日至2010年5月7日：准备并参加毕业论文答辩。 6. 2010年5月8日至2010年5月12日：导师上交所有论文材料。 推荐阅读：主要写法 基本说明开题报告的基本内容及其顺序：论文的目的与意义;国内外研究概况;论文拟研究解决的主要问题;论文拟撰写的主要内容(提纲);论文计划进度;其它。 内容撰写开题报告的内容一般包括：题目、立论依据(毕业论文选题的目的与意义、国内外研究现状)、研究方案(研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、拟解决的关键问题及创新点)、条件分析(仪器设备、协作单位及分工、人员配置)等。 1、题目是毕业论文中心思想的高度概括， 要求:①准确、规范。要将研究的问题准确地概括出来，反映出研究的深度和广度，反映出研究的性质，反映出实验研究的基本要求――处理因素、受试对象及实验效应等。用词造句要科学、规范。②简洁。要用尽可能少的文字表达，一般不得超过20个汉字。 2、立论依据开题报告中要考虑： ① 选题目的与意义，即回答为什么要研究，交代研究的价值及需要背景。一般先谈现实需要――由存在的问题导出研究的实际意义，然后再谈理论及学术价值，要求具体、客观，且具有针对性，注重资料分析基础，注重时代、地区或单位发展的需要，切忌空洞无物的口号。 ② 国内外研究现状，即文献综述，要以查阅文献为前提，所查阅的文献应与研究问题相关，但又不能过于局限。与问题无关则流散无穷;过于局限又违背了学科交叉、渗透原则，使视野狭隘，思维窒息。所谓综述的“综”即综合，综合某一学科领域在一定时期内的研究概况;“述”更多的并不是叙述，而是评述与述评，即要有作者自己的独特见解。要注重分析研究，善于发现问题，突出选题在当前研究中的位置、优势及突破点;要摒弃偏见，不引用与导师及本人观点相悖的观点是一个明显的错误。综述的对象，除观点外，还可以是材料与方法等。此外，文献综述所引用的主要参考文献应予著录，一方面可以反映作者立论的真实依据，另一方面也是对原著者创造性劳动的尊重。 3、研究方案开题报告中要考虑： ①研究的过程。整个研究在时间及顺序上的安排，要分阶段进行，对每一阶段的起止时间、相应的研究内容及成果均要有明确的规定，阶段之间不能间断，以保证研究进程的连续性。②拟解决的关键问题。对可能遇到的最主要的、最根本的关键性困难与问题要有准确、科学的估计和判断，并采取可行的解决方法和措施。条件分析突出仪器设备等物质条件的优势。明确协作单位及分工，分工要合理，明确各自的工作及职责，同时又要注意全体人员的密切合作。提倡成立导师组，导师组成员的选择要充分考虑课题研究的实际需要，要以知识结构的互补为依据。 报告研究研究方法我们首先要弄清的是哪些是我们科研中科学的研究方法，在大中小学教研中，运用比较广泛的是文献法、调查法、实验法、行动研究法、访谈法等;我们在介绍自己的论文方法时，不是对方法概念的解释，而是要介绍你如何使用的研究方法，比如问卷调查法，你就要阐述清楚你的问卷是自制的呢?还是沿用的前人的呢?我们在研究用，不要罗列一大堆的研究方法，主要提炼一两种研究方法，侧重研究就可以了。研究价值就这个部分，不能空而大或罗列许多我们根本解决不了的，比如有的老师说他的研究有利于提高某某地区的教育质量等等，别人一看“提高”这个词就不相信，最多是“改善”。 教育质量的不是一项科研就可提高的，另就本土文化的研究，是否具有良好的推广性，还有待实证;研究的创新是相对别人这方面的研究，别人没有的，你自己总结提炼出来的新亮点，也是你文章的亮点。研究的价值与创新应立足于自己的本研究，不能把自己无关的或自己根本解决不了的罗列上去。研究阶段研究阶段主要是指我们选题从思考阶段到论文成熟，这个部分我们一定要细化，各个阶段干什么，目的明确且应呈现什么样的成果;阶段分工要明确，在各个阶段具体由谁负责、由谁处理相关事项;阶段时间分配要合理，有步骤、有计划的实行。 参考文献格式要规范，其顺序的论文作者、论文题目、出版社或刊物名称并用大写英文字母标明刊物类型、出版日期(如果是书目就要写清楚页码);另外，每部分的标点符号都是有规定的，并且字号一般用小五。对于来源渠道不一样的文章，要分别标明其文章类型.
