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第一篇：小学数学活动总结
通过数学教研活动的展开让我对小学数学教学的各项工作有了更多的理解，毕竟作为给学生打好基础的阶段自然得意识到小学数学的重要性，但是仅凭自己一人的努力是难以提升教学工作中的正常水平，所以我积极参与了小学数学教研活动从而通过讨论来获得辩证的火花，事实上正因为有了这次活动的展开才让我意识到以往在数学教学工作中的不足，对此我得做好教研活动的总结从而更好地完成小学数学教学工作。
在活动展开的过程中能够意识道当前阶段的学生基础是不够稳固的，或者说是完成的习题量较少的缘故导致学生的成绩发挥并不稳定，虽然能够了解教材中的知识点却在考试中容易出现粗心大意的问题，针对这点应该多和班主任以及家长商量从而努力提升学生的数学成绩，既要在教学工作中有所突破又要在家长的监督下让学生完成更多的习题，虽然这样做也会导致学生的作业量提升却能够有效提升学生的成绩，因此我也得好好规划并针对教学工作的展开不断努力才行。
考虑到部分学生并没有做数学笔记的习惯应该要予以特别强调，因此在展开教学工作的过程中可以要求学生建立错题集从而将平时容易做错的题目进行摘抄，除此之外还要将错误答案和正确答案一同抄上去并标注之所以出错的原因，这样的话在考试之前进行翻阅的话往往能够起到不错的效果，主要还是得通过平时的教导让学生养成建立错题集的习惯并做好相应的分析，唯有这样才能让他们明白因为粗心大意而出错是得不偿失的，若是考试期间依旧粗心的话只会导致数学成绩变得十分惨淡。
针对学生数学成绩差的原因可以采取教师出题并复印试卷的方法，通过对小学数学试题的研究来编制试卷从而取得更好的效果，事实上想要让学生获得阶段性的突破就得在教学工作中多花费心思，无论是试题的准备还是知识点的标注都要在课堂上展现出来，若是在教学工作中不思进取的话则是很难让学生的成绩得到有效的提升，而且小学数学本就要引导学生打好基础才能够拥有更加广阔的发展空间，作为教师的我也要认真对待以免出现误人子弟的状况。
虽然数学教研活动已经结束却为我教学工作的展开提供了不少思路，我在将其铭记于心的同时也要尽快改善自身教学水平，这样的话才能够通过教学工作的展开帮助班上的学生提升数学成绩。
第二篇：小学五个一活动方案
一、组织活动小队
1，爱心小队： 队长：xxx 电话：xxxx
队员：xxx
内容：走进社区，深入了解社区生活环境，积极参与社区
2、雏鹰小队：队长：xxx 电话：xxx
队员： xxx
3、雷锋小队：队长：xxx 电话：xxx
队员： xxx
4、沙龙小队：队长：xxx 电话：xxx
队员：xxx
5、飞虎小队：队长：xxx
队员：xxx
二、“走近家长”的“五个一”活动
要求学生在假期中做到如下五点：
1、主动向父母全面汇报一次自己在学校、家庭和社会上的表现，客观地评价自己，征求父母对自己的意见。
2、在家里主动承担一项力所能及的家务劳动。
3、假期中用心体验父母工作、生活的辛劳，写一篇感想。主题为“感悟父母恩”，体裁不限，字数500字左右，每名同学都要写，开学后每班上交优秀作品3份。
4、为父母准备一件小礼物或做一件令父母感动的事。
5、以写一封书信的方式给父母提几点利于自己健康成长的建议，开学后上交老师。
三、“社区行”活动
要求：成立假日雏鹰小队，开展好活动，开学后上交活动记录。
每周的周二定为公开活动日，队员要按规定的时间到小队长处报到，听从安排，积极参与社区组织的各项活动，携手走进社会大课堂。开学后要把社区写好评价的联系卡上交学校，。
四、社会主义荣辱观教育活动
1、利用假期时间每人至少做一件好事。
2、调查了解身边的好人好事，开学后进行交流。
3、以“科技”为主题，每人创作一件科技作品或画一幅科幻画，开学后上交并选出优秀作品上交大队部十份，上交作品要在背面写好班级、姓名，以及作品介绍，学校将优秀作品送历下区参赛。
五、“做新世纪的主人”读书活动
每个少先队员通过阅读课外书（至少读一本好书），提高阅读品味，用简短的语句点评看过的一本书或美文的精髓，字数为300~500字，题材不限，可以用文章式、卡片式、或小报式，自由创意。开学后选出4份作品上在班内展出。
六、“远离网吧，从我做起”少年儿童文明上网活动
1、要求队员们在假日内不进黑网吧及任何未成年人不得进入的娱乐场所，中队委成立巡查小组，监督队员假期活动，不定期进入进行排查，对检查过程中发现的个别队员，开学后要予以严厉的批评。
2 在家庭上网的同学要充分利用网络的积极作用，进行有意义的网上活动，消除网络的不良影响，做健康向上的小网民。
七、树立安全意识，学会自我保护
1、自觉维护公共秩序，遵守交通规则，维护交通安全。
2、增强自我保护意识，防盗、防火、防毒、防触电、防溺水等，不玩烟花爆竹和有危险游戏娱乐活动，保护自身及他人安全。
3、遵纪守法，不参加赌博活动。同时也呼吁人们告别酗酒、赌博，杜绝迷信等不文明行为。
4、不进营业性电子游戏机室、网吧、台球室、录像厅、舞厅、卡拉ok厅。
5、开展“阳光体育运动”和“我是家庭小主人”寒假实践活动并做好记录。
假期中各队员要高度重视，中队委认真组织，开学后及时上交各项活动材料，切实让队员渡过一个安全、健康、有益、充实、愉快的假期。
第三篇：小学数学活动总结
时间过的可真快，转眼间，本学期的活动已经接近尾声，还记得第一次参加青年组活动的那份好奇和激动，仿佛就在昨天刚刚发生。在这短短的一个学期内，在虞老师以及各位组长的带领下，我们青年中心组的26位成员相互交流，共同成长、进步。
每一次的活动都好比是一面镜子，照出每一个人的优缺点，虽然每一次活动展示的人数有限，但是反映出的问题是我们大家共同存在的，优点也是大家都需要学习的，从每一次活动中反思自己的不足，在平时和今后的教学工作中不断改进，让自己不断成长进步。
每一次活动让我受益最多的当属虞老师的发言讲话，不得不说专家的语言就是不一样。有句话叫“听君一席话，胜读十年书”，用在此处也未尝不可，听虞老师的发言，让我们目标很明确，方向很明确，总能找到方法解决，从外貌气质、着装打扮到专业技能，虞老师都给我们提出非常中恳的意见。
团队中的每一个人也都是我学习的对象，从每个人身上都可以发现他的闪光点，比如赵莹老师的表演艺术，梁聪聪老师一手流利漂亮的粉笔字，李国建、孙芳芳两位组长的敬业奉献等，都是我值得学习的。
每一次活动每到一个学校，校园里的校容校貌是最先映入眼帘的，从校门口的保安门卫师傅、迎宾生等，到校园里的课间活动，学生的文明礼仪，会场的'服务安排等都体系出一所学校的精神面貌，管理水平，办学理念。每一次活动地点的学校领导都给予高度重视。保证每次活动都顺利有序进行。
一个好老师不仅要会备好课，更应该会上好课。一名优秀的老师在大舞台上也可以从容的上出精彩的课堂。谁都不是随随便便就做到精彩的，需要有付出，才会有收获。抓住机会，积极锻炼自己，提高自己！综合每一次活动的情况，我觉得：
1、关于上课，每一节课都应该思考反思：这节课真正的核心思想什么、知识的准确性如何、创新点在哪里等。切记一定要避免问干扰自己的问题，作为数学老师数字书写要规范。在上公开课的时候做课老师的服装一定要大方得体，手势姿态要自然美观。
2、关于说课，要从说教材、说学情、说目标、说重难点、说学习准备、说学习过程、说板书设计等几个方面进行，把一节课的设计思路说给大家听，要让听课的同行们非常容易听出来，本节课的知识来源、知识背景、重难点突破、学习过程设计的依据，板书的特点等。另外，课件的制作和使用要恰到好处，避免复杂多余的文字叙述，只出示主要内容，其他的要由说课的老师展示出来。避免出现有的老师只是机械的读课件文字内容，失去说课的真正意义。
3、关于无生上课，虽然现场无生，但是老师的眼里要有生，有引导、有评价、有活动、有展示、有总结。一个人容纳师生双向的思维，把一节40分钟的课在10分钟之内完整的展示出来。是有一定难度的，需要老师有极强的“表演”能力，课堂评价要机制的设计，有师生评价，也有生生评价，学生的思维可以是正确的，也可以是错误的，有时候错例的设计更能促进一节课重难点的突破和顺利推进、提炼精华。
伴随着本学期活动的结束，对青年组教师的考察也告一段落，不管是否入选金水区数学中心组，能否继续跟着虞老师和中心组的老师们学习，我都会在自己平凡的工作岗位上，做着最踏实的事情。自我努力，自我成长。
第四篇：小学数学活动总结
本次课型研讨，我们一年级进行了计算课课型的探索。通过参加此次活动，对计算课中每个程序结构的理解颇有感触，对计算课教学有了新的认识。计算课的基本模式主要有：
1、复习引入旧知铺垫
小学数学知识大多是螺旋式上升，反复呈现。所以，除了新的运算起始课外，大多可以利用学生已有的知识和经验，进行知识迁移，通过学生尝试和自主探索获得。复习旧知一是唤起学生已有知识储备和经验经历。做好良好的心理准备和情感准备；二是为新知学习铺桥引路，打下伏笔，做好铺垫。我认为复习应抓住新知与旧知联系点进行；二是有利于为新知理解作好铺垫。
2、创设情境激发兴趣
兴趣是人对客观事物产生的一种积极的认识倾向，它推动人们去探索新的知识，发展新的能力。而数学知识本身就具有抽象性，特别是低年级计算知识更是枯燥无味，这与低年级学生心理特征形成很大的反差，这一问题如果处理不好，往往会使学生厌烦数学，致使学生出现偏科现象，不能全面发展。鉴于此，教师在低年级计算教学中，要想方设法优化课堂结构，激发学生学习兴趣，使学生对数学学习产生一种特殊感情，由厌学变为乐学，这样才能使学生积极探索，发展能力。
3、探索交流，获取新知
明算理，会算法，懂优化。是计算课的重点，这一知识的获取，可利用知识的迁移，进行尝试、启发、设疑，自主探索，合作交流；或通过操作，在丰富感性认识基础上建立表象，理解算理，会算法。老师的指导只是尽量少走弯路，或不走进死胡同，要为学生创设自主探索，合作交流的空间，创造和谐的学习氛围，在宽松的学习环境中主动求知。
4、巩固强化内化新知
巩固练习是数学计算的重要组成部分，是学生对所学知识的巩固，形成技能、技巧的重要途径，而且可以发展学生的思维能力和创造能力，也是检查学生掌握掌握情况的有力措施，使学生及时了解练习的结果，品尝成功的喜悦，提高练习的兴趣，并及时发现错误，纠正错误，提高练习的效果。计算课相对比较枯燥，所以练习的设计既要顾及知识的积淀，又要考虑学生的兴趣，围绕教学目标，根据学生的年龄特点，精心设计形式多样的习题。如独立算、对口令、开火车、抢答、改错等。
5、归纳总结自我评价
总结是学生对全课知识进行一次整理，进一步明确知识重点、关键，同时又将所学知识纳入自己的知识网络，形成能力，也是培养学生归纳、概括能力，促进学生能力发展。自我评价，正确对待自己，培养学生的情感态度和价值观，促进学生知识内化。总结“你今天学到什么？”“有什么收获？”“你还有什么疑难？”“你今天表现如果？”。对知识回忆的过程，也是知识内化的过程，自我评价的过程，也是价值观提升的过程。
在平时的教学中，最麻烦的就是计算教学，因为我们老师都知道不管怎样努力的去教学，去提高教学艺术，学生还是照错不误。因此从一年级第一学期开始，我们一年级的老师就将研究重点着眼在计算教学。平时就注意对学生进行计算的教学，并且自认为做的很扎实，很努力。在上课之前都会固定的加入口算的训练。可是当学生学习一段时间之后，我们发现照样出现了我们所担心的事情。是我们的教学有问题？还是学生的问题？如何将理解算理与正确计算进行整合？应该如何上好一年级的计算课？我们陷入深深的思考……
我们一年级组的三位数学老师利用一切可以利用的时间，一起就一节计算课进行了研究，每个人都认真备课，并以研究课的形式初步展示。研究课后，我们一起进一步进行了研讨，分析了各自存在的问题，并结合各自的长处进行了教学设计的优化，还针对每个人的具体问题确定了反思内容。
反思主题如下：
（1）怎样设计有效教学活动突破难点？
（2）数学课上如何给孩子独立思考的时间？
（3）怎样培养孩子回答数学问题的能力？
（4）数学课上对于运用数学的思考？
在思考和碰撞后，进一步针对具体问题进行再处理再研究，到底怎样的教学才能使学生真正的学会计算，知道用什么样的方法去思考，去解决计算问题。
一、引导学生，让思维灵活
《课标》指出：学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者。在课堂上教师大胆放手，让学生自己想办法解决问题，不能再让学生围着标准答案打转转，要重会学，轻学会。课堂中的学习活动要多交给学生去做，教师不要包办代替。由“牵”到“放”的教学思想，教学观念的改变，是落实学生主体地位的真正体现。
二．亲近学生，树立信心
教师要亲近学生，尊重学生的人格，树立平等意识。小学生年龄小，逻辑思维能力弱，计算方法凭直觉，再加上语言表达能力不强，所以有时往往容易说错，说得不清楚。教师不管学生发表的见解是对的还是错的，都要认真倾听，都要给予赞扬和支持，不要横加指责。当学生出现问题时，教师要“蹲下来”帮助学生理清思路，使其消除顾虑。
三、小组合作，自主探索
《课标》提出：“实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径。”“教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。”这两段话，都强调了数学教学让学生动手实践的重要意义和作用。因此，在教学中教师充分利用学生好玩的天性，指导学生动手操作，拼一拼、摆一摆、移一移，数一数，使学生主动发现、掌握算法。这不仅培养了学生独立思考的能力和习惯，也可以开发学生智力的潜能。
四、联系生活、养成习惯
生活是最好的老师，能对人产生最直接、最深远的影响。教师应从现实生活中选取观察和参与的机会，让他们亲身感受到数学问题的真正存在，认识现实中的生活问题和数学问题之间的联系，从而学以致用，举一反三，真正掌握数学知识，学会解决生活中的实际问题。由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的方法也必然多样。在计算教学中教师要尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提出不同地计算方法。
第五篇：小学数学活动总结
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师遵照学校工作计划和教师发展中心教学教研计划，立足课堂，以“自主学习，高效课堂”为轴心，秉承小学数学核心素养理念，促进学生全面发展，重视学生的数学素养。深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，已顺利完成了各项工作。
一、坚持理论学习，提升教师素质的提升。
开学初召开了教研组会议，组织组员深入学习《国家课程标准》以及《数学教学理念》，使教师更新教学观念，认识教学新策略，探讨如何利用新方法组织好课堂教学，促使数学教师从经验型向专业型、科研型转变。
本学期还召开了数学自主课堂深入推进会，总结了我校数学课堂改革取得的成绩，也提出今后数学课堂教学要更加注重学生思维品质培养的新目标。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，数学教研组配合教师发展中心共进行3次教学常规工作检查，包括是否写教案反思、是否使用导学案培养学生自主学习能力、作业批改是否认真及时、是否坚持思维拓展训练等。
三、推进教研活动，深化课堂教学改革。
1、加强听评课活动。
为了提高教师的课堂教学水平实现“高效课堂”，我组把听评课活动作为一个重要的教研活动，所有教师都能做到听课前认真备课，听课时认真记录，听课后积极评课。
本学期张雅乐老师进行了自主课堂展示课；王晖老师展示了一年级集体备课；王晓芳老师展示了二年级数学实践课；路成明老师展示了出师汇报课，通过这些听评课活动，我组成员发扬团队意识、合作意识，形成了浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
2、坚持沙龙学习，加快专业成长。
数学教研组每位教师都十分注重自我提高，我们利用每周五沙龙活动，认真学习各种教学理论，新课标精神和学科刊物，了解教研改信息。
善学才能善研，善研才能善教，“研教合一”已成为全组教师的共识，并及时记录总结交流反思，在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，进一步提升本组教师的教科研能力。
3、积极参加校际教研交流活动。
我校作为“中国好老师”公益行动计划基地校，本学期与武都区江北小学、成县沙坝学校和成县东街小学开展了“手拉手”帮扶活动，张冬梅老师和金莎莎老师分别展示了自主课堂教学《长方体和正方体的体积》《乘法分配律》，获得帮扶学校的好评。
武都区东江幼儿园、武都区贡院小学、礼县西城小学来我校开展参观交流活动中，王莉莉老师和李耀德老师的观摩课《面和面积的认识》、《三角形的内角和》，受到了听课领导和老师的高度评价。
四、数学活动，促进学生全面发展。
为了让学生体验数学与生活的紧密联系，数学老师鼓励让学生完成一些数学实践作业，例如：为自己最感兴趣的数学知识点制作一幅思维导图；用本册数学统计知识记录零花钱收支情况并制成统计图；或者制作一幅数学手抄报等，让学生在完成创作过程中内化数学内容，经历数学活动，培养了学生的'创造性思维，数学老师评选出优秀作品进行展示。
为了激发学生计算的兴趣，提高学生的计算能力和计算速度，培养学生“正确、迅速、合理、灵活”的计算习惯，促进学生数感的提升，成功举办陇南市实验小学第一届“挑战自我计算无错”数学竞赛活动，在全校掀起了爱数学、学数学、用数学的热潮。
在学校举行的低年级“智慧闯关、快乐游园”活动中，参与学生数学综合素质的评价与考核。
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，我们取得了一定成绩，展望未来，摆在我们面前的路还很长，我们希望每一位数学老师不但是优秀的教学者，还要是出色的教育研究者，为此，我组全体成员将一如既往，再接再励，为提高自身的专业化水平而努力，为我校数学教育踏上一个新台阶而奋斗！
第六篇：小学数学活动总结
通过这次的兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣空前高涨，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。通过本学期的组织我们很快认识到办兴趣小组的必要性，下面就近段所得作一次总结：
一、培养了学生的对数学的极大兴趣：
有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的指引下更多的学生参加了兴趣小组。
二、培养学生的知识面：
在这次的兴趣小组中不但输入了数学的知识而且更多的是讲述一些数学的相关知识，很多同学在数学知识的学习过程中丰富了语文的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。
三、增加了实践的机会：
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。
四、丰富了学生的第二课堂：
从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。
当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。
