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第一篇：小学数学活动总结
一、积极参加各类培训与组织理论学习
首先，每有外出参加培训学习的机会，我校总能限度的组织人员前往参加学习。近几年来，我校数学组成员几乎每人都参加过多次外出培训学习。不仅有县教研室、市教研室组织的青年教师培训、骨干教师培训、数学小课题研究、全国远程教育培训等，还有部分教师参加了在我省多地及师范大学举办的各类数学培训。培训学习返回之后，学校要求每位外出学习的教师都要认真书写培训心得，并尽快组织二次培训。
其次，学期开始，教导处都将学习《新课程标准》作为第一次教研活动，而每次学习交流中都会有更进一步的教学理论升华。这学期，学校教导处统一下发了《小学数学课程标准》的重要内容，由教研组组织各组员进行了研读，边读边划边书写研读后的思考、体会。
再次，教导处带领教研组充分利用《教育》组织理论学习，做好“一刊三用”。“一刊”指《教育》，“三用”是用这本书学习教育教学理论、学习学生管理经验、学习教学实践。每一期的学习共分三步：一是浏览感受，刊物到手后，教师首先要浏览一遍，对整刊内容有一个大致的了解和感受；二是精读剪辑，对自己有兴趣、感触深、帮助大的、与自己任教学科有关的内容进行精读，剪辑整理在“学习剪报”上，并对有些文章进行批注；三是品读感悟，对优秀的文章进行品读，读出其中的味道，品出蕴涵的哲理，写出读书收获。其他业务书籍有选择的阅读，大力提倡网上阅读。“一刊三用”从理论上武装了教师的大脑，在实践中提高了教师的素质，提升了教师执行新课程教学的自觉性。
二、教研活动方式
我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种：
⑴主题式：发现教学过程中的问题进行研讨。我校数学教研组在教导处组织领导下，定于周二下午办公时间在教导处进行主题式教研活动。（除有几次因客观情况修改了时间或未能组织外）交流在这之前所确定的主题，如：如何打造高效课堂；作业的布置与检查等等。活动中既有认可也有争论，但总会有颇多的收获。活动结束再共同确定下次交流主题，以便各位数学教师能够充分的思考准备。
⑵对比式：师徒、学科年级同课异构。我校数学教研组确定有数学教学骨干教师xx老师带领两位新参加工作的数学教师参与数学教研，组织了多次听课、评课活动。数学教研组在教导处组织下进行了低年级组数学教师和高年级数学教师的同课异构数学教研活动，活动分年级组确定同一课题，《三角形的分类》进行备课及分析，并确定x老师进行了试讲。
⑶评比式：组织赛课，展示课堂教学成果。数学教研组在教导处的指导下，组织了以青年教师为主赛课活动。有时集中于中心小学进行，讲课结束后及时组织评课交流活动；有时则由教导处郑主任带领教研组成员到村小组织听课评课活动。
⑷案例分析式：组织听课后进行针对性评课。每学期至少组织两次全镇课堂教学展示课。全镇教研活动和每次赛课及课堂教学展示后，教研组都会在学校多功能教室组织全体参与教师进行案例分析交流活动。
⑸网络式：建立自己的教学博客，进行交流。数学教研组的每位教师都有自己的教学博客。在博客中，阐述观点、交流经验，撰写教学心得体会、教学案例、教学反思、作业设置、数学小课题研究等等。
第二篇：五个一实践活动总结
为增强学生文明素养、社会责任意识和实践本领，近期，灵寿县各学校开展了文明实践“五个一”教育实践活动。
开展一次家务劳动
各学校通过制定家庭劳动教育清单、安排适量的家庭劳动作业等形式鼓励学生参与家务劳动，通过网络课堂、发放劳动技能手册等方式，向学生普及家务劳动知识，传授与学生年龄相符的基本劳动技能，让学生从小接受劳动教育。学生们积极参加家务劳动，通过做一次饭、刷一次碗、洗一次衣服、打扫一次家庭卫生等劳动,感受父母的`辛苦和不易。
孝敬一次父母长辈
各学校以讲述成语故事、发放宣传画册等形式，开展孝敬父母长辈等中华传统美德教育。学生们积极传承好家风好家训，通过每天向父母说一句问候语、盛一碗饭、端一杯水、捶一次背、洗一次脚等实际行动传承孝道。
进行一次文明用餐
各学校通过主题班会、家长讲堂等多种形式向学生宣传倡导文明用餐新理念，开展健康知识普及，推广文明健康生活方式，引导学生正确认识使用公勺公筷的意义和作用。学生和家长积极践行文明健康理念，积极倡导分餐制、光盘行动、勤俭节约等，每天主动使用公勺公筷,培养文明用餐的新风尚。
践行一次文明行为
各学校通过致学生一封信、一份倡议书等形式，号召学生积极践行文明理念，实施公共文明行为。学生通过随手捡起一个垃圾、摆正一辆自行车、打扫一次楼道、参加一次志愿服务活动等多种形式，践行文明行为，养成文明习惯。
宣讲一次文明规范
各学校通过微信群、公众号等网络平台，开展形式多样的文明规范宣传，提高学生文明意识。学生们积极对家人开展文明规范的宣讲，通过劝阻家人闯红灯、公共场所吸烟、遛狗不栓绳粪便不清理等不文明行为，引导全家践行文明规范，引领文明风尚。他们还绘制手抄报、创作诗歌、散文等文明实践作品，推动文明理念入脑入心、融入生活,提升文明实践教育活动的参与度与创新性。
第三篇：五个一实践活动总结
寒假期间，淮阴师范学院大学生深入基层一线开展了以“小我融入大我，青春献给祖国”为主题的“五个一”寒假社会实践活动，广大青年学生在社会实践中坚定理想信念、站稳人民立场、锤炼过硬本领、把握时代脉搏、践行青春梦想。
开展一次宣讲，结合所学专业，深入学习“四史”，学生通过前往周恩来纪念馆、新四军纪念馆、井冈山等百年党史重要事件发生地开展场景式、浸润式党课学习，以实地考察、走访调研、学习宣讲等形式，感受建党百年来取得的成就、居民生活变化及人民的幸福感和获得感。
开展一个回访，全校近百名大学生回访了全国16个省、市、自治区的52所重点高中母校。实践团队围绕“感念师恩”“代言淮师”“筑梦高考”经验交流等内容，开展报告会、交流会、宣讲会、座谈会，帮助高中学生提前了解大学生活、感受大学氛围。
开展一种体验，2000余名大学生积极投身全国21个省市自治区，通过深入农村、社区、家庭等方式，广泛开展了敬老、助学、助困、助残、疫情防控、科普宣传等志愿服务活动。
开展一段调研，全校近千名师生实践团队根据自身需求和专业特点，将“挑战杯”系列赛事项目与寒假社会实践紧密结合，通过组织学生参观考察家乡创新创业园区、知名企业等地，在调查研究的基础上进一步完善了项目规划，采集项目所需样本和数据，完善和打磨参赛作品，为参赛打好基础、做好准备。
开展一份回忆，广大青年学生以中国传统佳节“春节”为契机，通过贴春联、包饺子、看春晚、做年夜饭、晒全家福等富有中国传统文化特色的`活动，将传统文化扎根于心。
近年来，淮阴师范学院高度重视实践育人工作，通过开展内容丰富的实践活动引导广大青年学生勇担时代使命，将个人的理想追求融入党和国家事业发展之中，以实际行动在党和人民最需要的地方贡献力量、绽放青春。
