无忧范文网小编为你整理了多篇《诗歌比赛活动总结(范文5篇)》范文,希望对您的工作学习有帮助,你还可以在无忧范文网可以找到更多《诗歌比赛活动总结(范文5篇)》。
第一篇:诗歌活动总结
久雨初霁,阳光灿烂,晴空无云,一碧如洗,空气清新,凉爽宜人。昨天上午,有幸参加了市诗歌朗颂协会举办的百里丹渠采风活动。一客车二十多人,有岁数大的,有年轻的,女诗人过半。大部分诗人,以往我只知其名不见其人,今天总算有机会对上号。诗人,在人们眼里,是一个特行独立群体,大都有艺术气质,热情活泼,能歌善舞,多才多艺。今天这次活动,让我对他们有了更多的了解和认识。
车已出城,为活跃气氛,在协会资深美女女主席的提议下,诗人们开始了文艺娱乐。大家轮流或唱歌,或讲故事,或说笑话,各展所长,各尽其艺,欢歌笑语,撒满路上。一个平常看起来文静的女孩,主动当起主持人,忽然变得活跃可爱,带头唱歌,穿针引线,实现互动。一位女老师,普通话特好,声情并茂朗颂的诗歌,将现代诗歌内在的韵律美,意境美,情感美渲染揭示出来,给人以美的享受,是诗歌的再创作。一个帅哥诗人,用优美动听的歌喉,引来一片掌声。自己初次参加诗协会活动,认识的人不多,五音不全,唱不好歌,难免有些羞愧和拘谨。
首站来到丹渠郝岗大桥。路边绿树林中,月初来时还是嫩汪汪青苗的格桑花,如今开得如火如荼,鲜艳动人。一渠满满的清冽之水,静静地向东南流淌。渠两傍或宽或窄,或陡或缓的渠坡上,几十年前的老松树林,苍劲蓊郁,新栽的几万株各种花卉树苗,将渠两旁装点得郁郁葱葱,绿意盎然。合影后,诗人们,抑止不住激动兴奋的心情,在碧绿的石桥上,渠水边,花木前,树林中,不停地欣赏和拍照,又互相拍照,欢声笑语回荡在丹渠上空。同行的电视台摄影师,忙前跑后,记录下一幅幅美丽动人的画面。
随着一渠溶溶清水向东南方向行进,沿途花木扶疏,绿草如茵,竹如翠屏,绿树成荫,绿水绿草绿树如一幅流动的绿色画卷,绿得润目,绿得清心,绿得醉人。在丹渠工作人员陪同下,诗友们来到幽静的三同碑水管处小憩。在绿树茂密的张楼电站,诗人们又亲眼目睹到一股巨大清冽的渠水,如何从高岗上奔腾而下,翻卷起雪白浪花,带动着电机发电,为千家万户送去光明。
车继续南行,明镜般的一座座水库,一口口堰塘,绿缎般的一条条支渠,星罗棋布一样以围绕在丹渠两边。渠水通过它们,灌溉滋润着几十万亩良田。起伏不平的岗地上,到处是机器麦收和播种后裸露的银白的麦茬。个个村庄掩隐在绿荫丛中。只有乡村道路上、田埂上绿树,像哨兵守卫麦收回空旷的田野上。路边不断看到有农民顶着气温渐高太阳,正忙着整理水田,薅秧插秧。“农家无闲月,五月人倍忙。”白居易的这句诗,写的正是眼前的情景。
诗友们被丹渠美丽景色和夏初的田园风光所打动,顾不得车子走时的晃动,有的掏出笔记本写诗,有的在手机屏上创作,有的酝酿构思。一位60多岁的诗人,心情激动,诗兴大发,随口吟成一首诗五言即景诗,真是“烈士暮年,壮心不已,”赢来大家阵阵喝采。受老诗人的火热激情所感染,两位省内知名诗人,也是灵感乍现,出口成章,互相唱和,吟哦成篇,将气氛推向高潮,给人留下深刻印象。
进入襄州石桥地界,透过车窗远望,巍峨、高大,雄壮的八里半渡槽,似一条银色巨龙,横亘在山岗之间,引来诗人们又一阵阵感叹。来到高岗处的渡槽观景台,看着展示牌上渡槽简介和脚下的巨龙,诗友们对当年建设者们,不由得心生敬佩之情。遥想当年,在艰难困苦的条件下,几万英雄的襄阳儿女们,凭着战天斗地的精神,修建成这条地上银河,创造出人间奇迹。从此,改写了鄂西北几千年旱包子岗土地的历史,变成现在富饶的鱼米之乡。
最后来到八里半渡槽管理处会议室。诗歌朗颂协会女主席就这次活动提了要求,对下步工作做了安排。诗人们就如何表现风景如画的丹渠和丹渠人精神,进行了深入交流和热烈讨论。诗人们,一个个身怀绝技,才华横溢,协会为诗人们提供了一很好的平台,让每个人的才艺得到尽情发挥。酒席上,诗友们推杯换盏,互表心意,加深了认识,增进了友情,使这次活动为每个人们烙下美好回忆。
第二篇:诗歌学习总结
“空山新雨后,天气晚来秋。”在这个丰收又有诗情画意的季节里,我们进行了一次有关诗歌的综合性学习。相信你也想更多地了解诗吧!好!走,我们去学诗。
在第一板块学习中,我们不仅进行了背诗的“打卡”,还把搜集到的诗歌进行了分类。特别是给诗歌分类的时候,我才知道原来诗分那么多种,单单是古诗,就分为山水田园诗、怀古诗、咏物诗、送别诗……在吗多类的诗,以前我只不过是囫囵吞枣地背一遍就算了,管它是什么类的。
把搜集到的古诗分类好后,我想到了一个好处:养成分类的习惯后,你就能更多地了解诗了。还能知道这种类型的诗原来有这么多,以后谁问你你都能脱口而出说几首诗来回答。学习那不就更加深了吗?
第二板块,我们举办的诗歌朗诵会让我记忆犹新。我们组负责邀请评委,并制作评分表。在我制作表格,参考网上的评分表时,真的很震惊,没想到评分还要评“吐字清晰”、“把握轻重音”、“有停顿”!我还以为只要“感情朗诵”并脱稿就行了,我可小看了诗歌了!
终于,朗诵会开始了,我一上台就腿软,因为我是第一个开始朗诵的,我朗诵的不好可能会影响到其他组员。但是最终,我还是有感情、有加动作地朗诵好了。我很高兴!我们组还获得了二等奖呢?
从这次综合性学习中,我懂得的不仅仅是怎么学习诗歌,更多的还是小组团结,合作能力。没有团结,哪来的成功?诗歌的学习还没有结束,我们以后还要更多地了解诗歌!
第三篇:朗诵比赛活动总结
普通话是我们国家的规范用语,也是学校基本的教育用语。为了推进推普的宣传工作,为了提高全体教师的专业水平,给教师提供艺术实践的舞台,营造良好的艺术教育氛围,并在实践中提高教师自身的艺术表现力、鉴赏力和审美能力。我校在教务处的组织下于11月2-3日两个晚上的.时间,开展了教师朗诵比赛活动。
有五十多位老师的表现都可圈可点。给我印象最深的是孙xx老师为《妈妈,我们爱你》选配的背景音乐,每一个层次的变化都与原文那样契合,好像是专门为这首诗创作的乐曲。更为难得的是,胡老师朗读的《妈妈,请抓住我的手》在朗读中能够恰到好处地把音乐和文章融合在一起,这足以证明她为此做了精心的准备。
谢xx老师朗诵的《玉树地震救灾有感》,彭xx老师朗诵的《长江之歌》,都以朗诵者的声情并茂、背景音乐的烘托渲染而令人过耳不忘。她们温婉柔的语音时而引人沉醉,时而听来让人心潮澎湃、感慨万分。
接着,陈xx老师凭借自己庄重大方的仪态、专注投入的神态、抑扬顿挫的语调和对诗文的真切理解,博得大家的好评。她朗诵的《周总理,你在哪里?》,文字如她的声音一样反映出人们的深切怀念。
活动中,各位老师以抽签为序进行比赛,6名评委对他们的朗诵情况当场进行客观公正的评价,在去掉一个最高分和一个最低分后,按总分高低评出一、二、三等奖。一等奖:xx;二等奖:xx。其他教师都获得很好的成绩。
带着对文字与声音、文章与音乐、品味与感悟、欣赏与表达……五十多位老师带给大家许多惊喜和感动。这次以练和赛促推广,全面提高教师专业整体素质的比赛,相信定会成为我们记忆中的一粒珍宝。
第四篇:朗诵比赛活动总结
为了充分发挥教师资源的优势,继承阅读中国经典的优良传统,继承中国诗歌的文化瑰宝,学校从2000年9月20日开始了阅读中国经典的实践。近两年来,学校经典阅读形成了自己的特色,与诗化语文课堂、诗化人际关系、诗化校园文化、诗化课程改革相辅相成。
一、学校经典阅读活动的动机和优势
“诗助悟”是中国古典阅读传统自古以来的价值。今天,我们提出教育本质的回归。教育在于培养人格健全的人,让学生在未来拥有健康快乐的生活。阅读经典对于丰富学生的精神世界,培养学生的情感,尤其是让学生热爱自己的国家和民族,知道我们来自哪里,有着不可替代的作用。这不仅仅是从一个学生层面来说,还关系到国家的后续发展。我们北京路小学是一所历史悠久的文明老派。一定要有传薪传火的使命感,要有传承经典的责任感。将传统经典阅读引入当代校园文化建设,不仅是对中国传统诗歌文化的继承和发展,也是培养具有深厚人文背景的现代人才不可或缺的。
基于这种思考,我们反复论证研究,认为开展经典阅读活动有以下几个方面的优势:一是在学校漫长的发展历程中,积淀形成了浓厚的文化氛围;二是我校是济南市“读古诗文”先进试点单位,曾主办过全市读古诗文现场会;第三,在职教师中,有4人被省市作家诗歌协会吸收为会员。许多教师热爱文学和创作,经常在当地和相关报刊杂志上发表文学作品。为了挖掘学校和教师的文化潜力,进而为学生服务,从20xx年开始,我们学校在简单阅读的基础上,开始了阅读、欣赏和创作诗歌的大胆尝试。
二,开展经典阅读活动的几种方式
1、读经典是基础。我们采取了以下措施:第一,在每天的晨读中,老师指导学生阅读经典,并要求中、高年级学生将自己在《诗歌鉴赏与积累》一书中读到的内容抄下来,简单改写成现代汉语;其次,利用每天离校的机会,学生边读书边离校,成为我们学校一道亮丽的风景;第三,每周一升旗仪式结束后,举行短期轮诵;每月举办一次“读书大赛”;每学期举办一次“阅读冠军大赛”。通过这些措施,激发学生的`阅读热情。
2、关键突破。四、五、六年级成立了以读学写格律诗为内容的“石兰”文学社和以读学写现代诗为内容的“君至”文学社。以“石兰”文学学会为例,教师在阅读和学习诗歌基础知识后,指导学生阅读和创作格律诗,并从音韵意境、适用格式、选韵部、平仄规则、对立要求、确定题目等方面进行指导。学生创作了很多作品。在这个过程中,我们意识到学生的潜力是巨大的,只要他们得到适当的引导,博学而有效,学生就会有我们无法想象的精彩表现。
3、启用家长资源。新课程改革要求充分利用家长资源和社会资源。同样,读经也要发掘和开发父母身上蕴含的巨大资源。我们拓展了格律诗的渗透环境,有机地结合了格律诗人的阅读
4、营造良好的校园文化氛围。诗歌是班级文化建设、主题长廊、花坛景点、学校标语牌的主要内容,使学生在一个诗歌从进校园到出校园渗透的环境中漫游。《手抄报》是学生展示诗歌作品的大舞台。把优秀的作品做成展板挂在楼道里让大家欣赏;组织学生在各种场合阅读表演;请家长来学校或参加朗诵会,观看学生的陈述,与孩子分享诗歌活动的乐趣。达到了“弘扬传统文化,关注现实生活,创作优秀诗词,构建和谐校园”的目的。
第五篇:诗歌学习总结
通过这一次综合性学习,我学到了很多诗歌,知道了许多名句的出处;这些诗歌充满了诗情画意,他们有的通过诗歌表达自己对生活的感悟,有的表达自己丰富的情感;还认识了像李白、杜甫、白居易等许多的诗人,知道了他们的生平事迹;还学会了按时间、类型、作者可以分为古体诗、现代诗等不同类型;更重要的是,在反复的吟诵中,我们也开始学习写诗歌。
在这次学习活动中,我尝试着写了一首古体诗,一首现代诗,在诗歌的写作过程中,我放飞了自己的心灵,我的思维不断跳跃,我的想象力得到了丰富的伸展。
除此而外,我们也还学会了如何理解诗歌,和读诗歌的方法:1、理解词语的意思 2、联系生活实际、 3、想象画面。所以说,这一次综合性学习对我们的知识增长有了很大的帮助,我们也找到了放飞想象的方法,那就是写诗歌。
这是一个让我们难忘的综合性学习,我们认识到了诗歌的魅力,它激起了我们对诗歌的热情,必将影响我们一生。
我知道了从古至今诗人辈出。春秋战国时最著名的有爱国诗人屈原;在魏晋南北朝时,曹操父子三人为诗歌的发展做出了贡献;在唐朝这个诗的王朝,像诗仙李白这样的人不胜枚举,涌现出了诗圣杜甫、诗佛王维,诗鬼李贺;在宋朝,豪放词人苏轼、辛弃疾、陆游,具有婉约词风的柳永、李清照,他们共同造就了辉煌的宋词;另外还有“元曲四大家”――关汉卿、郑光祖、白朴、马致远,他们使元曲达到了高峰;现代诗人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影响深远。
我还揣摩着如何欣赏名家诗篇,我觉得首先要明白这首诗是描写什么的,是状物、写景、还是咏物记人;接下来,就要逐字逐句地分析、理解其中的含意;最后,体会诗人在诗中要抒发的情感。读诗有些好办法,例如,在读李白的《古朗月行》时可以用边想象画面边感受意境的方法去体会“小时不识月,呼作白玉盘,又疑瑶台镜,飞在青云端”的美妙描写,可以用已学过的中国地形西高东低的知识来理解“恰似一江春水向东流”这样的句子,还可以用对比的手法来读高适的《别董大》和王维的《送元二使安西》,体会诗人与友人分别时的情感等等,运用这些方法,可以帮助我们走近诗人,理解他们的思想感情,这样,
读了李清照《如梦令》,就能体会到诗人对自己“红颜易老”的哀叹含蓄;读了南唐后主李煜的《虞美人》,就能知道什么叫亡国之痛了,也能想到苏轼《赤壁怀古》的一腔豪情。“与诗同行”活动虽暂告一段落,但我觉得徜徉在诗歌海洋里的感觉,真是太奇妙了!如果把诗歌比作海洋,我觉得我只得到了沧海的一滴水;如果把诗歌比作花园,我得到的仅仅是百花中的一朵小花。我还得继续在诗的海洋里遨游,尽情地享受诗歌无穷的魅力。