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第一篇:学校书法活动总结
小学部书法兴趣小组活动总结 书法是一门艺术,是一种修身养性的良好途径,使学生能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯,让学生在学习过程中能丰富艺术修养,培养学生审美文化素质,提高审美能力,陶冶情操,启迪智慧。我在书法教学中,本着“以人为本”的教学观念,利用多种教学方式和手段,开展书法兴趣小组的教学活动,并取得了一定的成绩,为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。
一、 书法兴趣小组活动稳步发展
在本学期重新组建了我校的书法兴趣小组,在四年级和五年级以自愿报名的形式挑选了在书法方面有特长、字体美感较好的同学参加了书法小组,坚持每周双休日进行培训,同时也鼓励学生进行日常练习,以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的不足。
二、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法
在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;在训练过程中,让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养,在平时训练中严格按照标准督促学生。另外,还要求学生注意写字卫生,不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练,使学生养成良好的写字习惯。
三、合理安排学习内容,循序渐进学书法。
为让学生能够临习名家书帖,我以名家真迹作为书法学习临习字帖,从入门开始,循序渐进。从最初的笔画入手,让学生先学习基本笔画的书写,再学习一些常用的偏旁部首,一些较简单的常用汉字,最后根据学生掌握的书写水平,学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等。
四、开展各种书法活动
为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果,在小组开展书法作品比赛,让一些优秀书法习作在校园中展示,起着带头调动作用。 几名同学在我校庆“六一”文艺汇演中还进行了现场展示。受到了师生、家长的好评。给学生提供锻炼的机会,使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华,以培养他们的竞争意识和学习习惯
五、书法教学过程中存在的一些不足之处。
在总结成绩和经验的同时,还必须清醒地看到存在的不足和问题,务必采取切实有效的措施,加以认真研究和解决。
首先,书法学习比较枯燥乏味,兴趣小组同学在练习的过程中部分同学书法学习积极性不高,自觉性比较差,不能较长时间的集中注意力。在今后教学中,还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。
其次,再有就是学生到位的情况不是很好,部分学生因班级作业没做完等原因人员到不齐,以至于书写水平参差不齐,给教学带来一定的影响。
在下个学期的工作中,我更要以积极的工作态度去完成工作任务,把书法社团活动开展的更好
第二篇:书法活动总结
营造浓厚的书香校园氛围,传承中华文化。xx月xx日,学校举办了书法名家进校园活动,省书法家xx应邀来校作题为《xx》的报告并现场挥毫泼墨,传授书法技法。xx市书法家协会xx、xx,我校校长xx、副校长xx参加活动。
在学校“xx”书画协会社团活动基地,xx一行书法家们为学生指点书法技巧,指导学生从握笔姿势入手,体会书法艺术的精髓,让同学们受益匪浅。在《xx》的报告中,xx讲述了其父亲xx先生的生平事迹,深入剖析了文化在时代中不可小觑的力量,呼吁同学们要充分利用大学美好时光,多读经典原著,要有文化自信力,将中华传统文化进一步发扬光大。
xx在总结讲话中希望同学们能够继承和发展中国优秀传统文化,进一步坚定文化自信,积极培育和弘扬社会主义核心价值观;希望团学部门和二级学院进一步明确文化育人目标,落实文化育人举措,创新文化育人机制,提高文化育人实效,着力培养具有为人诚实、理想务实、技能扎实、工作踏实、创新笃实特质的“五实”人才。
第三篇:书法教学总结
我一名书法教师,能够参加此次书法培训,我深感荣幸,也非常感谢领导给我的这一机会。在为期十天的培训过程中,我自始至终严格遵守培训的纪律和规章制度,认真聆听各位书法界老前辈的讲课,并做好相关笔记,收获非常大,总结起来主要有以下几点:
首先,改变了我对书法课的观念。
自任书法教师以来,我一直认为书法是一门可有可无的课程,然而,通过此次培训,我深刻地意识到,书法课不仅十分必要,而且非常迫切,一方面,它是中国的国粹,学习书法,有助于中国传统文化的继承和发扬,另一方面,学习书法,不仅对学生人生修养的陶冶和人格品行的养就有着十分大的功效,而且对培养严谨踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义,同时对学生的文化素养、道德情操、性格的形成也起着潜移默化的作用。
其次,丰富了我的书法理论,提高了施教水平。
我大学所学专业为英语,对于书法理论一知半解,在课堂教学时只是就字论字,很少涉及到理论方面的知识,使得书法教学或多或少显得有些苍白无力,学生也只是简单的练字,不能体会到书法乃至中国传统文化的的博大与精深,这样就会使学生觉得书法是一门较为枯燥的课程,久而久之,会失去兴趣。然而,听了几位书法界前辈和老师的课后,我开拓了眼界,意识到书法课可以教授的有声有色,书法理论也一下丰富了许多,既对中国的书法史有了一定的了解,又知道如何去学书法,教书法,怎样才能理论联系实际去进行书法艺术活动。
再次,提高了我的书法技能。
在自己周围的小圈子内,大家都对我的书法赞赏有加,渐渐地我不仅有些夜郎自大起来。来到这里培训,聆听了老师的教诲,与其他学员们进行了交流,并欣赏了大家的佳作后,我才知道自己是井底之蛙,对于书法,只是接触到皮毛而已,并意识到了自己书写中的不足之处。
自己以前写的作品,只是字的集结,没有味道,缺乏灵性,在金老师的指导下,我意识到自己的书法已经走到了死胡同,需要加上自己的特色,加上自己对书法的理解和领悟,将自己的这种想法在书法中体现出来,真正做到字不仅有形,形美,而且要做到有神,神形俱备,才是好的书法。因此在以后的书法教学与学书道路上,我会更要刻苦努力的习字和探索。
第四,使我意识到学书和做人是相通的。
写好字必得先做个好人,人们常说:见字如面、字如其人。心胸开阔的人,写的字就会大气,而心胸狭窄的人,写的字必然猥琐。因此,在以后的习字过程中,我不但要写好字,更要做一个好人,用心灵的澄澈去提升我的字品。
第五,使我意识到书法和其它各种文化是相通的。
未参加培训之前,我只知道书画同源,要能够写好字,就得适当地接触绘画艺术。听了几位老师的课后,我才意识到不仅书画同源,书法和音乐、建筑、文学等都是相通的,就拿自己所写的行书来说,通篇一律,缺乏节奏感,这就是对于音乐接触甚少的结果。而自己在文化修养上也是十分的欠缺,反观历史,凡是书法能有大成就者,例如王羲之、苏东坡等等,无一不是文学上的大家,因此若要使自己的书法艺术有所飞跃,就不能只简单的停留在练字上,还要从其它各方面来加强自己的修养。
总而言之,这是一个难得的学习机会,我不但开阔了视野,也提升了自身素质,希望以后的工作中有更多类似的机会,让我不断的充实自己,为教育工作尽自己的绵薄之力!
第四篇:书法教学总结
书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格,通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化,从小培养爱国主义情操。同时,书法教育是对学生进行特长教育的重要途径,它有利于学生个性发展和提高艺术修养。我校书法教育的目标是全面普及书法教育,从一年级抓起,从“双姿”抓起,人人都在书法教育中受益。围绕这一思路开展工作,全员参与,真抓实干,形成了学校书法教育健康发展的良好局面,并取得了可喜成绩。日子过得真快,转眼间,一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下,我顺利地完成了本学期的工作。回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结反思的地方,下面,根据本人一学期来的小学一、二、三年级及四年级两个班的书法课的教学实践,作如下总结,借以促进提高。
一、加强“双姿”训练优化课堂教学
课堂教学是开展书法教育的主阵地。优化课堂教学,提高书法教学质量非常重要。在日常教学工作上,要重视备课、上课及学生训练等环节,积极运用多种教学手段,优化课堂结构,改进教学方法。书法教育是一条线,始终贯穿在各科教学中,它还是一面镜子,能折射出许多问题,如:学习态度、学习习惯、意志品质等,我们把抓双姿作为书法教学的切入点,提出了“抓双姿,养习惯,写好字,促发展”的口号,把“双姿”培养作为一项工程来抓,书法教育陶冶了学生的情操,磨练了坚强的意志,培养了良好的学习习惯,促进了“锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难”等优良品质的形成,促进了良好校风和学风的形成。
二、培养学生良好的学习习惯
在教学中我们常常遇到一些小问题,比如学生不爱护笔,打翻笔盒,脚乱放,紧靠桌子,在写字过程中震动同学的桌子……一、二年级学生年龄较小,可能会频频出现这些小问题。这表明在写字的时候,学生没有完全没有把心放进去,如果用心投入了,又怎么会出现这样那样的问题?唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”,问题的出现跟学生是否具有良好的学习习惯有很大关系。我们应该在书法教学中指导学生养成良好的书法习惯。我在教学生练习写字时,引导学生努力改正不良习惯。学生养成了良好书写习惯后,他们的字都会有进步。在书法艺术教育课题研究过程中,我们要求学生在书写前,平心静气;书写时,意到笔随。学生在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化;将严谨认真、精益求精的意识内化;将宁静致远、淡泊明志的心理素质内化;将博大精深、包罗万象的书法文化内化。在练内功的同时,培养了学生为人做事不浮躁、不气馁的良好品质;培养了向着既定目标执著追求的意志信念。通过调查,我们发现书法认真。端正的学生,无论是在校、在家里、在社会上,大都处事认真,有较强的毅力。
第五篇:书法活动总结
汉字是世界上最为奇妙的表意文字之一。为了弘扬中华民族传统文化,激发学生写字练字的兴趣,培养学生规范书写美观汉字的能力,进一步养成良好的书写习惯,经过精心准备,官黎坪中学于4月x日在全校统一举行了“硬笔规范书写汉字”比赛。
本次比赛,使用统一印制的书法比赛用纸,内容自定,每人书写两张。比赛不分年级,由各班选派5名代表参加。
4月x日中午,教务处召集五位评委,分低中高三段对全部书写作品进行了认真评审。评委们认真审看学生的书法作品,经认真评议,最终评出了一、二、三等奖及优秀奖共47名。其中一等奖5名,二等奖10名,三等奖10名,优秀奖22名。所有获奖作品都进行了公开展示,获得了师生们的一致好评。
此次比赛活动组织严密,有条不紊,学生参与面较广,全校24各班均派出了优秀选手参加。参赛选手积极认真,态度端正,书写规范。作品基本上代表了当今学生的书写水平。综合来看,七、九年级的书写功底明显高于八年级,女生的书写能力普遍强于男生。
本次活动的开展,进一步激发了学生书写汉字的兴趣,更好地传承了中华五千年的国粹――书法的独特魅力,同时也为下一阶段老师的写字教学指明了方向,也为同学们对规范书写汉字打下了良好的基础,为创设学校特色文化奠定了坚实的基础。
第六篇:学校书法活动总结
学期我执教的是初一年级书法兴趣小组班。一个学期的毛笔书法教学结束了,回想一学期的工作现做如下总结:
一、 教师方面
1、作为毛笔书法的辅导教师,认真对待每一次辅导。课前备好课,从不上无准备的课。在教学中注重学法指导,把理论与实践相结合。在教师出示范字后让学生认真观察,找出优缺点师生一起把字写到最好。在这一过程中,学生感觉到老师对自己的信任,那么,在评价中,自己的鉴赏能力就会有所提高。同时学习书法的兴趣也会更浓。正是由于老师的尊重使得他们自主地去学习。在课上,当学生完成了自己的作品之后,同学之间生生之间进行互评,从而让学生在互相学习中提高自己。教师在给学生进行评价时,针对不同学生不同的学习水平给予针对性评价,让每一个孩子都在不同程度上获得提高。
2、注重阶段总结与复习。每学完一个基本笔画,我就让学生进行一次小的复习展示,让学生在不断总结训练中得到一步步提高。
二、 学生方面
通过一学期的学习,学生对学习书法积极性提高了,乐学,想学,学习的效果也自然很好。他们在课上,无论从基本的坐姿,还是基本笔画都能够做到稳中有进步。从整体看,在整个学期中,书法写的最好的有这样几名同学,芦玉洁、曾元培、刘彤、朱康奇等同学,他们的字从基本笔画到间架结构都比较好;在整个学期中,毛笔书法进步比较大的有:牛东志、张鹏媛等同学,他们由于自己的.努力,水平有较大提高。当然也有书法水平偏低的同学,她们是因为练书法时间较短造成的。纵观本学期全班书法水平应该是稳步上升的。
三、 不足之处
由于本人水平有限,所以在指导时,出现了不到位的现象,导致个别学生书法水平始终没有明显的进步。在今后的教学中我将虚心向有经验的教师请教,以提高自己的执教水平,同时不断增加自己的理论素养,来充实和提高自己,以满足学生的需求。
我会在今后的教学中要尽力照顾到每个学生,在激发他们的学习积极性的同时,给参加次数少的同学多补课,从根本上改变和提高教学质量。 总之,在一学期的教育教学中,有成绩也有不足,我将扬长避短,从而使今后的毛笔书法教学再上新台阶。