2021班级活动总结心得范文格式

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第一篇：21年班级活动总结心得范文格式

班级特色的形成与活动的关系亦如鱼儿和水的关系。我们的班级开展了很多丰富多彩的活动来丰富孩子们的生活从而形成我们独特的班级特色，不用说我们的班级文化，也不用说我们的亲情周记活动，就单单说我们自己主办的“缤纷天地”活动和我们的精彩作文时光就让你流连忘返了。

“缤纷天地”活动始创者是我们可爱的孩子们，在这里孩子们是真正的主角，至于老师嘛，当然是必不可少的绿叶了。下午最后一节课，经常是此栏目的活动时间。第一次是由老师主持的，“缤纷天地”活动，顾名思义，就是很多种孩子喜欢的游戏的总称，而这种游戏，不仅仅达到开心的目的。瞧，在热身活动中，班主任老师出了一个特别好玩的游戏——“反应能力大测验”。老师说起立，孩子们就蹲下;老师让出“一”孩子们却要出“二”……就这样，必须集中精力，屏息凝神才能做到万无一失。于是，此时，教室里鸦雀无声，在有的同学反应错误时，不时爆发出替他感到遗憾的叹气声。呵呵，好玩吧。这只是热身，真正的大幕还没拉开呢。在“知识竞答”活动中，我们开始了班级里的抢答、必答比赛活动。题目有的出自课本上的“日积月累”，有的出在课外知识之中，在彼此起伏的加油喝彩中，我们发现原来生活是这么多姿多彩，在这平淡又简单的学习生活中，感受到了极大的乐趣。于是，孩子们不再感觉掌握知识是一种负担，在无意间，我们学会了在玩中学习，寻找学习时的瞬间快乐。

在“缤纷天地”活动中，我们班级各小组成员轮流上阵，在高涨而又热烈的气氛中，大家的积极性都调动起来，就连平日里一向很内秀的孩子也抛开害羞的面纱，踊跃参加。兴趣是的老师，培养起孩子们的正面的习惯，孩子会越来越出色的。小学生还处于游戏的阶段，引导孩子们设计有价值的活动，在他们乐此不疲地玩乐中我们看到了健康快乐的笑脸。

“精彩作文时光”是我自足本土，挖掘资源得来的宝贝，听取优秀教师上作文课的经验后，我也开展了“握鸡蛋”、“发射神舟蛋”的活动，在充分引导孩子们观察、思考、实践的过程中，孩子们亲身经历，充分感受，有感而发，有言可述。于是，一篇篇作文不再是让人头疼的源泉，而成了他们诉诸笔端的清流。我们都是一个个活生生的个体，写作是我们这些个体向别人倾诉的方式。首要而且重要的是，孩子有倾诉的欲望，而这种欲望的产生是建立在对事物或事情充分感知的基础之上的，活动就为孩子们提供了感知的条件。

第二篇：工作报告之实验报告字体大小要求

实验报告字体大小要求

【篇1：试验报告的基本格式要求】

宜昌市科诚检测有限公司

试验报告的基本格式要求 1 适用范围

本要求适用于湖北葛洲坝试验检测有限公司基地及各项目试验室编写的试验报告。 2 通用要求

编码条理清晰，排版合理，报告整体美观、整洁、严肃。

报告纸张大小在没有特殊要求的条件下，采用a4。

3综合性科研、试验报告、工程项目（或重大的）现场检测年报、竣工报告的要求 3.1 边距

采用纵向排版，左边距2.7厘米，右边距2.1厘米，上边距2.3厘米，下边距2.0厘米；若横向排版，则上边距2.7厘米，下边距2.1厘米，左边距2.0厘米，右边距2.3厘米。 3.2 封面

原则上封面采用硬皮带花纹纸，包装时宜将订针掩盖。

封面包括报告名称、报告编写单位名称、编写日期、报告编号及徽标。

3.2.1 报告名称应写清工程或项目名称全称，距报告编号三行(空白行为楷体小二号字，1.5倍行间距)，采用楷体小二号字，1.5倍段间距。工程或项目名称使用楷体加黑字体、小二号字；另起一行书写报告主标题，使用宋体加黑字体，小一号字；分阶段（或分部位）报告应写清阶段名称，另起一行，

用括号括起来，使用宋体加黑小二号字。

3.2.2报告编写单位名称应为全称，并必须与所盖检测章上的单位名称一致，使用楷体加黑字体、小二号字。

3.2.3编写日期按中文格式书写，字体、字号与单位名称相同，与单位名称的行间距为1.5倍行间距；距封面页的最下边要有三行空白（空白行为楷体加黑字体、小二号字、1.5倍行间距）。

3.2.5徽标采用集团公司徽标，徽标高1.53厘米，宽1.56厘米。位置置于报告编写单位左侧，图片格式为浮于文字之上。 3.3 标题编码及字、行间距 标题编码采用本文编码方式，如1、1.1、1.1.2等，一般情况下为三层结构，字体为仿宋_gb2312，标题均加黑，”，使用宋体小四号字，位于页面底部居中，垂直方向距页面底部1.3厘米。 3.6 页眉

除封面外，其余部分均应设页眉，在页眉处设置报告名称，采用宋体小5号字，斜体，纵向排版时垂直方向距页面顶部1.3厘米，横向排版时垂直方向距页面顶部2厘米。

3.7 本格式为通用性的，在报告编写时可根据具体情况作适当调整，但必须

注意以下几点要求：

①排版不应太满，应留有足够、适当的“白边”；

②字体应严肃，间距合理，整体美观而不零乱；

③文体应保持前后的一致性，标题编码清晰有条理； 3.8 报告内容应满足程序文件的要求，应在合适的地方反映下列信息：

(1) 客户的名称和委托合同编号； (2) 进行检测的日期；

(3) 检验类别和样品来源的说明，抽样程序（如果有）； (4) 带有测量单位的检测结果；

(5) 相关之处，结果仅与被检物品有关的声明；

(6) 当有分包项时，则应注明清晰地标明分包方出具的数据； (7) 采用法定计量单位。 4 单页报告 4.1页面设置

采用纵向排版，左边距2.5厘米，上、下、右边距2.0厘米。 4.2标题 4.3正文

正文采用仿宋_gb2312小四号～五号字，采用表格编排。内容包括：委托编号、报告编号、第 页共 页、委托单位、工程名称、使用部位、样品编号、样品名称、检验类别、样品来源、规格型号、出厂编号、代表批量、生产厂家、收样日期、制备日期、检测日期、（需要时包括见证人及证号）、检测依据（包括试验依据和评定标准）、检测项目、标准要求、检测结果、检测结论、

【篇2：实验报告格式要求】

实验报告格式要求求 3.1 文题

限20字以内。能够准确反映文章的主要内容。尽量不用“研究”二字。 3.2 摘要

内容包括研究目的、方法、结果、结论（不要把结果与结论混为一谈）。中文摘要限200字以内。尽可能不用“本研究”、“我们”等第一人称。英文摘要需详细，1页，约500个单词。英文摘要的写作注意事项请到“下载中心”下载。 3.3 关键词

须给出3~5个关键词，置于摘要之后。关键词需是专业词汇。 3.4 分类号

采用中图分类号。可由编辑部填写。 3.5 标题层次 统一用阿拉伯数字表示，各级号码之间加一小圆点，末尾一级不加小圆点。如一级用“1”、“2”、“3”，二级用“1.1”、“1.2”、“1.3”，三级用“1.1.1”、“1.1.2”、“1.1.3”。标题仅限三级。 3.6 字母符号 3.7 统计表达

统计值小数点后保留两位有效数字（显著性p可保留3位，有特殊要求的可保留多位）。报告推论统计（f检验、t检验、卡方检验）时，需给出自由度或样本容量。 3.8 表格

采用三线表。一般应把自变量作为列，因变量作为行。 3.9 插图和照片

需清晰可读。图中所用文字为6号宋体。照片应反差好、层次清晰。 3.10 参考文献

采用apa的著者-出版年制。更进一步的说明请到本刊网站“下载中心”下载。详细规定请查阅american psychological aociation (2001)出版手冊。建议使用endnote、noteexpre等软件来管理参考文献。

3.10.1 正文中的文献引用标志

正文中的文献引用标志是著者（英文文献著者只写英文姓氏，中文文献中国人著者需写全姓名）和出版年，可以作为句子的一个成分，也可放在引用句尾或其他适当位置的括号中，作者可以根据行文的需要灵活选用一种方式。 3.10.2 正文后的文献列表

? 文献列表按著者姓氏字母顺序排列；著者相同，按出版年排列；著者和出版年都相同，按文题的

首字母顺序排列，出版年后加a、b、c?

? 参考文献全部用英文书写。如果是中文文献，需有对应的英文，并把中文文献放在英文后面的方

括号中。

? 中文文献中的著录符号需用英文（半角）符号。 ? 英文逗号、点号、冒号后要留一空格。

? 著者姓名、出版年、文题、书名、出版信息等各个文献成分末尾用点号结束。

? 排版时需悬挂缩进。

常见的文献类型要求如下： （1）期刊论文 2

著者姓, 名.(出版年份).文题.刊名，卷号，起止页码.示例：

zhuang, j., zhou, x.l.(2001).word length effect in speech production of chinese.acta

psychologica sinica, 33, 214–218.

[庄捷, 周晓林.(2001).言语产生中的词长效应.心理学报, 33, 214–218.]

? 对英文文献，姓需全拼，名只写首字母；姓氏后面有逗号，名的缩写字母后面有缩写点。 ? 6个作者以后才能用“et al.”或“等”。 ? 著者之间都用逗号隔开。两个或两个以上著者之间只有最后两个著者之间用“”。

? 文题只有第一个单词的首字母大写，其余为小写（特殊要求大写的除外）。

? 刊名和卷号后用为逗号，字体为斜体。不需要写期刊的期号，除非期刊的每一期都是从第1页开

始编页码，才要写期号（期号和两边的括号为正体）；如果全年各期页码是连续编号，则不需要写出期号，只需要写出卷号即可。 ? 页码范围符号不是连字符“-”，而是半字线“–”。

（2）书籍或篇章

著者姓，名.(出版年份).书名.出版地: 出版社.

示例：

pan s.(1987).anthology of pan shu’s psychology.nanjing, china: jiangsu educational pre.

[潘菽.(1987).潘菽心理学文选.南京: 江苏教育出版社.] ? 书名字体为斜体

? 与中文文献对应的英文中，出版地城市后需加国家（如china），用逗号隔开。

? 编著的编者后需在括号内加ed.或eds.，中文加“编”。

（3）正式出版的（会议）论文集

著者姓，名.(出版年份).文题.见（in） 编者名 姓（中文写姓名）.论文集名（卷号, 页码范围）.出

版地: 出版社.

示例：

wang, d.f., cui, h.(2004).theoretical analysis of the seven factor model of chinese personality.in d.f.wang y.b.hou (eds.), selected papers on personality and social psychology (vol.1, pp.46–84).beijing, china: peking university pre.

[王登峰, 崔红.(2004).中国人“大七”人格结构的理论分析.见 王登峰，侯玉波 (编).人格与社会心理学论丛（一）(pp.46–84).北京：北京大学出版社.]

? 编者是名前姓后。中文书写的中文文献的编者还是写姓名。 ? 文题字体为正体，论文集名字体为斜体。

? “见”字后需加一空格。

有关文献的进一步说明请到本刊网站“下载中心”下载。

【篇3：实验报告模板(文字格式,具体排版)】

北京信息科技大学

（黑体1号居中）

实验报告

（宋体2号加粗居中）

课程名称：

学 院：

专 业：

学生姓名：班级/学号

任课老师：

起止时间：200 年 月 日 至200 年 月 日

（以上宋体四号居中）

目 录

（宋体、三号、加粗、居中）

第一章□□□□□□□□□□□□□□□ ??????????????

1.1□□□□□□□□□□□□□□□□?????????????? 1.2□□□□□□□□□□□□□□□□??????????????

第二章□□□□□□□□□□□□□□□□ ??????????????

2.1□□□□□□□□□□□□□□□□?????????????? 2.2□□□□□□□□□□□□□□□□??????????????

∶ ∶

第x章□□□□□□□□□□□□□□□□ ????????????? 结束语????????????? 参考文献 ?????????????

注：1、章、结束语、参考文献：（宋体、小四、加粗、居左）； 2、二级目录：（宋体、五号）； 3、目录的页码依次编排用“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ …”罗马数字（宋体、小五号、居中、底部）。

Ⅲ

第一章 概述（宋体、三号、加粗、居中）

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（宋体、五号）

1.1 □□□□□□□□□□□□□□（宋体、四号、加粗）

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（宋体、五号）

1.2 □□□□□□□□□□□□□□（宋体、四号、加粗）

1.2.1 □□□□□□□□□□□□（宋体、小四号、加粗）

1.2.2 □□□□□□□□□□□□（宋体、小四号、加粗）

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（宋体、五号）

（行距：1.25行，段前和段后：0）

注：1论文正文的页码依次编排用“1、2、3 …”数字（宋体、小五号、居中、底部） 1

第三篇：工作计划字体大小共

篇1：09年度学校教研工作计划字体大小 09年度学校教研工作计划字体大小：

一、指导思想

按照市教科研中心和县教研室的工作部署，以全面推进素质教育、全

面提高教育教学质量为中心，以推进课程改革、优化教学过程、提高

教学效率、提高教师队伍素质、推进校本教研和校本课程开心等工作

为重点，加强课堂教学及教学常规管理，以培养学生创新精神和实践

能力为目标，灵活扎实地搞好教与学的实践活动。

二、主要工作

1、加强教学常规管理。认真落实《实验二小课堂教学常规》，加

强日常随机检查，并做好记录存档。充分体现常规管理“细、严、实、

常”四个字，使常规管理规范化、制度化。要求教师深入钻研教材，

精心设计教案，认真进行反思，不断总结经验，吸取教训，改进提高。

2、加强对青年教师、骨干教师的培养。建立健全阶梯式的教师

专业发展培养机制，完善青年教师对口帮扶制度。选拔各科培养对象，

制定培养措施及培养人，学校将大力提供学习锻炼的机会。支持青年

教师外出学习听课，回校后执教汇报课，撰写学习反思。对骨干教师、

青年教师实行学期末考核、评估，督促其不断发展。

3、努力实施新课程改革，深入学习素质教育理论及学科课程标

准，分学科、分类别召开不同类型的座谈会、经验介绍会、研讨会，

开展形式多样的观摩评议活动，提高教师适应教育发展和深化“课改”

的能力，强力推进课改向纵深发展。以课改为核心，牵动学校整体教

学改革，提高全员的课改意识，做好课改实施阶段性的总结和展示活 动，力争课改再创佳绩。

4、大兴教学教研之风，以研促教，以研兴校。各学科教研组应

结合学科特点，选择具有代表性的教材进行集体备课，指导教师执教，

教后集体研讨、反思，再执教，提高活动质量。在抓课堂教学、抓教

学质量的过程中，找准抓手和载体，开展专题研究、探讨活动，每学

期不少于两次的精品教研活动，推出1-2堂精品研究课，要求人人参

与，各个发言，提高教师教学教研的能力和水平。努力把具有一定规

模的学科教研组建设和培养成学习性组织。

5、继续抓好问题研究与课题研究，做好现有科研课题、教研课

题的业务指导和实验研究工作，课题研究要落到实处，各科研课题组

要结合各自课题，列出本学期的具体实施计划，包括学习安排、操作

步骤、目标达成情况等。每学期开展

一、两次有针对性的研究活动。

同时，学校要加强对课题的指导，深入课题及年级组，了解课题的进

展情况，协调有关问题的解决。规范课题研究制度，按照实施方案的

要求，重新调整各课题的进程。重视已结题实验成果的推广使用工作，

力争更多的教科研课题取得成果。，

6、加强校本教研活动，按照教研室要求，积极开展分片联研活

动，以“如何提高教学管理的有效性和课堂教学的实效性”为主题的

联研活动。开展“教材通研”、“校本教研学习交流”、“教学反思交流”、

“案例教学研讨”系列教研活动。积极与兄弟单位交流研讨，达到互

助互进的目的。学校将开展各学科的课堂教学研讨活动，计划开展一 轮“全员听评课”活动及“青年教师讲课比赛”，形成集体研讨课堂 教学的氛围。

7、做好新教师培训工作，通过以训导练，以练促学，以赛代评，

学用结合，改进教师教学行为，促进教师专业发展。

具体工作：

二月：

1、语、数、品社、英语新教材培训。

2、组织各科教学论文、教学案例评选。

3、评选语、数、品生、英语参加县讲课比赛。

三月：

1、参加英语、音乐、美术教学课件评选。

2、参加语文、数学、英语、品生优质课评选。

3、参加市小学综合实践活动优秀论文、教学设计评选。

4、参加市小学音乐教学年会。

四月：

1、参加市数学、品生、音乐优质课评选。

2、参加县小学信息技术基本功比赛。

3、参加市小学蓓蕾读书工程研讨会。

4、参加市小学英语、美术教学课件评选。

5、组织县送教下乡活动。

五月：

1、迎接县教研室上半年教学视导。

2、参加县小学数学、品生课堂教学研讨会。

3、参加市小学品社、品生优秀教学论文评选。

4、参加全县小学英语教学研讨会。

六月：

1、参加市小学英语阅读教学研讨会。

2、参加全县小学生素质展评活动。

七月：

1、参加县第四届教学能手、第三 届教学新秀评选。

八月：

1、参加市小学各科骨干教师读书会。

九月：

1、参加县小学科学、综合实践优质课评比。

2、参加县小学数学、信息技术教师基本功比赛。

3、参加县小学优秀校本教材评选。

4、参加县小学蓓蕾读书活动成果展评。

5、参加县小学生科技小制作、小发明、小论文作业展评活动。

十月：

1、参加县小学品社“问题探究式”教学策略研讨会。

2、参加市小学品社教学研讨会。

3、参加市小学数学、信息基本功比赛。

4、参加市小学语文、科学、英语优质课评选。

十一月：

1、参加全县小学语文、科学、英语教学研讨会。

2、迎接市教学评估。

十二月：

1、迎接县教学综合评估。

2、2009年度学校工作总结。

实验二小教导处 2009年2月1日

篇2：策划书字体及格式 大学生策划书字体及格式等

标题字体为宋体，大小一号，加粗

副标题宋体二号或小二字号，加粗

正文部分，如有小标题，宋体四号或小三，加粗，其余一律

宋体四号字，1.5倍行距

一、策划书的封面

对封面的说明：

1、左上方：字体为三号宋体。第一行为社团（协会）全称；第二行为活动名称。

2、中间：字体为宋体初号。表明本文字材料的类型，如：策划书、总结、学期计划、学期总结等。

3、右下角：字体为宋体小三号。主办单位如果只有一个，应注意写明全称，一般校级学生社团活动主办单位挂集美大学学生社团联合会。如果不只一个主办单位，应按照集美大学有关要求从上到下排列。一般原则为：党组织放在团组织上方，学生组织方在团组织之后；级别较大的单位放在上面。承办单位、协办单位（体现有冠名权的企业或个别赞助较多的企业名称）书写原则仿照主办单位。落款时间一般为活动正式开始时间的前一到两周。

二、策划书的正文

（样稿）如下：

（标题）关于举办**大学····活动的策划书（方案）

〔关于标题的说明：字体为宋体小二号，居中，不加粗。一般以“关于举办**大学····活动的策划（方案）”为标题〕

（空一行）

（空两个字，引言）····〔关于引言的说明：表明活动目的，一般包含两个部分，第一部分表明大方面的意义，第二部分表明活动所能达到的具体作用，如促进同学掌握某项技能或者促进社团的发展等；1５0字以内；字体仿宋四号（以下字体全部为仿宋四号），与大标题之间空一行，首行空两个字。〕

一、活动名称：xx大学····活动

〔如有商家赞助根据协议，可冠名为：集美大学“···杯”····活动，首行“

一、”应空两个字，下面如有序号依此原则处理。格式和各种级别的序号如下：〕

一、····

（二）····

3、····

（4）····

二、活动主题（口号）：

三、活动时间：····年··月··日 [如有多场，应表明每一场的时间]

四、活动地点：···· [注明每一场活动的地点]

五、活动内容：

[如果为比赛类，应写明：

（一）参赛对象：如***大学在校学生；

（二）报名方法、以及报名截止日期；

（三）竞赛规则的采用（如采用由哪级部门颁布实施的、哪一年的比赛规则，如：国家体育总局2004年颁布实施的《武术套路竞赛规则》）；

（四）评比方法：如单循环、双循环、淘汰制、打分制等。如果为打分制，应清楚写明评分细则。如歌手音色20分、演唱技巧20分、舞台效果20分、服装20分、映像分20分。以及算分方法，例如去掉最高分、去掉最低分然后平均；

（五）评奖方式：取前几名，或取几等奖。

（六）奖励办法：一般为颁发校社团联合会盖章的奖状，如有商家赞助可发给礼品或奖金（学生活动一般不设奖金）。] [如果为晚会类或演出类，]

六、活动要求

（ [应高度概括，字数控制在150字以内，最好逐条列出。如有更详细的要求应该放在附件中。] 总体原则：简洁（字数应该尽量少）、清晰（每一个必须的部分不能缺少）。 附件：

一、活动安排表（参考附表一）

二、宣传方法 （参考附表二）

三、经费预算 （参考附表三）

主办：**大学学生社团联合会

承办：***大学学生··社团（协会）

协办：····················（全称）

····年··月··日

[仿宋体四号，格式可以参照封面右下角落款]

一、策划书名称

尽可能具体的写出策划名称，如“×年×月××大学××活动策划书”，置于页 面中央，当然可以写出正标题后将此作为副标题写在下面。

二、活动背景 ：

这部分内容应根据策划书的特点在以下项目中选取内容重点阐述；具体项目有： 基本情况简介、主要执行对象、近期状况、组织部门、活动开展原因、社会影响、以及相关目的动机。其次应说明问题的环境特征，主要考虑环境的内在优势、弱点、机会及威胁等因素，对其作好全面的分析(swot分析)，将内容重点放在环境分析的各项因素上，对过去现在的情况进行详细的描述，并通过对情况的预测制定计划。如环境不明，则应该通过调查研究等方式进行分析加以补充。

三、活动目的、意义和目标：

活动的目的、意义应用简洁明了的语言将目的要点表述清楚；在陈述目的要点时，该活动的核心构成或策划的独到之处及由此产生的意义（经济效益、社会利益、媒体效应等）都应该明确写出。活动目标要具体化，并需要满足重要性、可行性、时效性

五、活动开展（流程）：

作为策划的正文部分，表现方式要简洁明了，使人容易理解，但表述方面要力求详尽，写出每一点能设想到的东西，没有遗漏。在此部分中，不仅仅局限于用文字表述，也可适当加入统计图表等；对策划的各工作项目，应按照时间的先后顺序排列，绘制实施时间表有助于方案核查。人员的组织配置、活动对象、相应权责及时间地点也应在这部分加以说明，执行的应变程序也应该在这部分加以考虑。这里可以提供一些参考方面：会场布置、接待室、嘉宾座次、赞助方式、合 同协议、媒体支持、校园宣传、广告制作、主持、领导讲话、司仪、会场服务、电子背景、灯光、音响、摄像、信息联络、技术支持、秩序维持、衣着、指挥中心、现场气氛调节、接送车辆、活动后清理人员、合影、餐饮招待、后续联络等。请根据实情自行调节。

六、经费预算：

活动的各项费用在根据实际情况进行具体、周密的计算后，用清晰明了的形式列出。

七、活动附注与应急方案即活动中应注意的问题及细节：

内外环境的变化，不可避免的会给方案的执行带来一些不确定性因素，因此，当环境变化时是否有应变措施，损失的概率是多少，造成的损失多大，应急措施等也应在策划中加以说明。

八、活动承办方、负责人及主要参与者：

注明组织者、参与者姓名、嘉宾、单位（如果是小组策划应注明小组名称、负责人）。

篇3：策划书字体要求 策划书字体要求

一.字体要求

1.题目：黑体小二号、不超过20个字。例：题目 2.标题部分：

(1)一级标题：仿宋三号加粗。例：标题1(2)二级标题：仿宋四号加粗。例：标题2(3)三级标题：仿宋小四号加粗。例：标题3 3.正文部分：正文文字：仿宋小四号，单倍行距。例：正文 4.落款部分：

总结部门和个人姓名(右下角)仿宋小四号。例：主席团

总结时间(右下角)仿宋小四号。例：2008年12月28日

二.内容要求

1.主办部门作活动总结 (1)活动计划

(2)活动前期准备工作：要求写明具体准备工作的具体负责部门和人员;包括学生会外部的组织或个人。

(3)活动中所有情况的记载和总结。 (4)活动后工作的总结：包括对活动中表现突出的部门和个人的肯定以及活动存在的问题以及解决方案;好的方面和不足的方面均需要一一列出并给予说明。 (5)活动感想

2.各部门作日常工作总结(包括学期中和学期末) (1)工作总结的提纲。

(2)分步对各活动进行总结。

(3)每个活动的总结需包含本部门在该项活动中担任的工作内容、完成情况以及意见和想法。

(4)本段时间工作感想以及部门展望等。

注：此总结格式方案为初步方案。若有改动，在以后调整。现阶段所有部门或个人的工作总结一律按照以上要求严格执行。

主席团

2008年12月28日

1、整理结论

营销策划书90%不是为自己写的。因为我们在思考问题时，往往只根据自己的知识和掌握的资料得出最终的结论，而不是将整个整理出策划书。

2、说服性材料

营销策划书是一种说服性材料，它通过使人信服的材料为提案者和接受方在营销策划的实施中提供了通用的语言。

3、作用

(1)准确、完整地表现营销策划的内容

策划书的内容是否能准确地传达策划者的真实意图，显得极为重要。 (2)充分、有效地说服决策者

作为一份合格的营销策划书，首先要做到使阅读者相信;在此基础上再使阅读者认同。对于一个策划者来说，首先追求的是：决策者能采纳营销策划中的意见，并按营销策划的内容去实施营销方案。

4、目的

是未来理想和价值观的努力对象。

5、目标

是为了实现具体的目的而设定的直接对象。

为了实现目的，必须设定若干个目标。如果忘记这一点，一口气冲向目的，便会遇到挫折。目的是超越时间的概念，但是很多策划人往往把目的当成目标，这样在目的不能很快实现的情况下，就会使策划人产生挫折感。

如果没有明确的目的，仅仅在当前的目标周围打转，就会为别人或别的企业创造向下一个目标和目的前进的机会。

因此，将目的与目标混淆是非常危险的。

营销策划书的编制原则

原则

1、逻辑思维原则。

2、简洁朴实原则。

3、可操作原则。

4、创意新颖原则。

篇4：策划书字体格式

策划书排版时具有灵活性，清晰美观性；策划书内容具有创新性，可

行性

封面

1.首行“学校名称”&第二行“活动名称”：水平居中，加粗，宋体，字体大

小（一号或小一或二号，根据字符长度在范围内可以搭配选择大小） 2.竖型“策划书”：水平居中，加粗，宋体，字体大小（初号或小初） 3.最下方“举办单位、协办单位，举办时间”：，位置左中右都可以，加

粗，宋体，字体大小（小二或三号或小三），“举办单位、协办单位、举办时间”不一定全

都要放上

目 录（另起一页）

1.“目录”二字：居中，加粗，宋体，字体大小（小二或者二号），字中间可以空一

格

2.标题：一级标题（加编码，靠左，加粗，宋体，四号），二级标题

（加编码，位于一级标题下一行，相对上一级内退两格，不加粗，宋 体，小四），三级标题（加编码，位于二级标题下一行，相对上一级 内退两格，不加粗，宋体，五号）

正 文（另起一页） 1.一般标题项目有：

活动目的及意义；活动背景；活动主题；活动时间；活动地点；活动对象；获得方式；活动流程；活动安排；注意事项；经费预算；应急预案??

2.文字格式要求

（1）一级二级三级标题按照上面目录中的一样操作

（2）标题所对应的文字内容：不加粗，仿宋，四号，行距1.5倍 篇5：2012-2013庆阳农场学校工作计划(2000字) 工 作 计 划

2012—2013学年度下学期

黑龙江省农垦哈尔滨管理局庆阳农场学校

二o一三年二月二十日 工 作 计 划

2012-2013下学期

一、指导思想

新学期，我校工作将在上级教育主管部门的指导下，结合学校实际情况，以“规范中求发展，练兵中求提高”为工作核心，以学校发展为主题，以德育为先导，以加强师资队伍建设和新课程改革为重点，切实加强校本教研，提高教师整体素质，提高课堂教学效率。以创建书香校园、开展丰富多彩的兴趣活动为特色，带领全体教师牢固树立“质量立校、特色兴校”意识，以练兵为平台，促进教师不断成长，打造各学段、各学科骨干教师，推动学校办学水平的不断提高。力争使我校教育发展的整体水平有明显提高，为提高我场的教育事业做出新贡献。

二、工作目标

坚持一个中心“提高教学质量；打好中考、局水平测试攻坚战”抓住两个重点“打造书香校园、开展丰富多彩的兴趣活动”；做好三篇文章“培植优质教师队伍；营造浓厚科研氛围；抓好常规教学环节。”

三、工作原则

决策民主化、目标明细化、程序规划化、检查常规化、考核积分化、

创优自主化。

四、具体措施 【一】思想建设： 1．党工团队建设：

学校党支部带动工会、团组织、少先队工作，严格党员组织生活，坚持和完善“三会一课”制度，发挥党员先锋模范作用，努力做好教职工思想政治工作，鼓励教师积极上进，积极慎重地发展新党员。围绕学校的中心工作，充分调动全体教职工的工作主动性。 2.加强学校队伍建设，树师德正师风

领导班子分工明确，责任到人，各司其职，各负其责，集体合作。做到：公平、公正、公开

加强教师队伍建设，要坚持和完善政治、业务学习制度，提高教师的政治思想和职业道德修养。强化全员服务意识。 3.学生品德建设：

加强校园德育环境建设。要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。本学期将继续实行值班领导、值班教师和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。

抓好行为规范教育。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。

抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育。结合重大节日对学生进行爱国主义和革命传统教育、中华传统美德教育。继续开展感恩教育活动，通过主题班会等形式对学生进行教育，使学生学会关心、学会做人。

继续开展学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身的特点，逐步形成理想与信念，进而转化为发愤学习，积极向上的内在动力。

【二】教学工作：

1.细化教学常规，强化过程管理。

本学期我们将继续按照《庆阳农场学校课堂教学常规》，抓实管理的每一个方面、每一个环节，切实把备课、上课、作业布置和批改、辅导等环节落到实处，突出过程管理，强化“在备课上下功夫，在课堂上显本领，在作业上出效益”的教学观和价值观，真正做到“备课有效、课堂高效、作业实效”。

2.打造书香校园、开展丰富多彩的兴趣活动

本学期，在原有“书香校园”创建的基础上，继续开展一系列的读书活动，要以班为单位，有图书角、有图书管理员、有阅读记录、有读书活动、有纪实。并做好相应的评比制度，真正将读书活动落实到所有班级，让所有学生感受到读书的氛围。 3.加强“教学团队”建设，切实发挥示范、引领作用。

本学期的教研紧紧围绕着“自我反思、同伴互助、专业引领”三要素进行。

抓好教研组团队建设，本学期，我校充分发挥教研员在教研组中带动作用，年级组长在年级组的协调和组织作用，形成合作有力的教研团队。

开展以说、讲、评学科团队赛课为主线的多种教研活动

本学期的教研活动以各学科以团队赛课形式进行，其他教研活动辅助进行。组内以四人为一个团队，参考总局赛课形式进行说、讲、评赛课。教研组要精心准备，发挥团队的优势，推出高质量的课。

4.继续加强教师队伍建设，促进教师专业快速发展

全体教师牢固树立“质量立校、特色兴校”意识，以练兵为平台，促进教师不断成长，打造各学段、各学科骨干教师，推动学校办学水平的不断提高。

本学期我校的教研仍以“岗位练兵”为主线，鼓励老师利用闲暇时间根据自身的需要，有选择的去观看教育名师的授课光盘或者直接从网上下载。学校将继续进行教师专业知识考试。继续推行青蓝工程一帮一，加快青年教师快速成长。

多渠道，培养教师业务能力快速成长。本学期学校还将与哈市和总局知名的专家和教研员联系，寻求他们的支持和指导。 5.重视艺体卫教育

开展丰富多彩的艺术活动，本学期将深入开展“体育、艺术2+1项目”，确保每个学生掌握两项体育技能和自主发展一项艺术特长。

三、安全工作：

学校安全工作校长负总责，全体教师人人参与，层层监控，层层签订安全目标责任书，面面俱到，事事落实。加强安全教育，创建平安校园。要抓好师生的安全教育和学生法制教育工作.

四、后勤工作

学校食堂严把采购、加工、就餐、消毒关，定点采购、食品留样、餐饮具消毒有专人负责，坚决杜绝食物中毒事件发生。宿舍仍由政教处统一管理，舍务人员按时到岗，对待舍生耐心细致，保持宿舍清洁，经常通风、消毒，组织学生晾晒被褥，预防传染病的发生。 加强学校的资产管理，严格执行学校财产管理制度，严格执行学校物品出借还制度，做到有章可循，物品损坏及时维修并做好记录。进一步完善物品使用、管理制度，并严格执行。

严格落实上级财物管理相关的制度。严格执行上级主管部门收费政策，规范收费。

全体教职员工们，在新的一年里，我们要再接再厉，为提高我校教育教学质量而不懈努力。希望大家能不断地在学习中充实新的理念，在不断地研究中践行合理的教学方法，在不断地反思中记录成长的印记，让岗位练兵成为全体教师的加油站，带来庆阳农场学校全体教师综合素质和能力的全面提升，使学校的教育教学工作更上一层楼。

黑龙江省农垦哈尔滨管理局庆阳农场学校

二o一三年二月二十日

2012-2013学年度下学期具体工作安排：

三月份：

1、教师做好2013年开学初各项计划。

2、检查假期作业，通报量化。

3、学雷锋活动

4、开学典礼及新学期工作总动员

5、三八节活动。

6、组织教师进行课程标准解读。

7、安全教育周活动开展

8、组内教研“说讲评”团队教研活动。

9、3月份月考。

10、教学常规检查。

11、落实“四清”问题的改进与实施。 四月份：

1、考试成绩质量分析会。

2、读书月活动

3、“说讲评团队教研活动”比赛。

4、2013年中考调研测试情况分析。九年级中考冲刺动员大会。

5、组织期中考试。

6、教学常规检查。 五月份：

1、期中考试成绩质量分析会。

2、入团仪式

3、植树绿化活动

4、教学常规检查。

5、春季运动会。

6、组织八年级地理、生物结业考试，组织九年级考试体育、历史结业考试。

7、组织五月份月考 六月份：

1、五月份月考质量分析会。

2、六一儿童节庆祝活动

3、期末考试复习，制定复习计划。

4、音体美微术科考试。

5、组织九年级哈局中考。

6、教学常规检查。 七月份：

1、暑假作业布置。

2、组织期末局统考考试。

3、学期材料归档。

4、家长会

5、教师暑假培训。

6、学期末工作总结。

篇6：d-d1 2011规范用字工作计划 民乐县丰乐寄宿制小学

2011年度规范用字工作计划

为了推进国家通用语言文字规范化工作，全面提高教师和学生的整体素质，继承和发扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力，做好普通话和用字规范化工作，特制订学校语言文字工作计划如下：

一、指导思想

进一步贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，积极推进学校语言文字工作的开展，加大管理力度，把校园语言文字工作水平提高到一个新的高度。

二、工作目标

1.学习、宣传和贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》及《甘肃省国家通用语言文字条例》，加大语言文字宣传力度，广泛争取社会各界的关心，营造语言文字规范化的良好校园氛围，树立学校的形象，展示学校特有的风采。

2.建立健全学校语言文字工作机制，进一步规范用字工作，要求校内外各项活动用规范字，并做好资料积累，力争早日成为甘肃省语言文字示范学校。 3.营造良好的校园育人环境，创设怡人、舒心的学习环境； 1 营造校园读书氛围，让学生在各项读书、征文活动中学习和运用祖国的语言文字，感受祖国语言文字的魅力，提升学校文化品位，推进全校用语用字的规范化。

三、工作内容及措施

（一）加强语言文字规范化工作的宣传

1.开展《国家通用语言文字法》及《国家通用语言条例》的宣传教育活动。组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》及《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》，创设良好的舆论氛围，形成多方配合、齐抓共管的工作局面，使我校语言文字工作取得长久效果。

2.成立“语言文字工作领导小组”，进一步规范我校语言文字管理工作。学校语言文字工作人员由学校的部分语文教师和学校中层领导担任。

（二）开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力。 1.环境创设方面

利用宣传栏、语言文字网页、黑板报等宣传阵地，进一步加强师生对相关法律法规的认识；美化校园环境，张贴规范用字的宣传口号，形成一定的校园文化氛围。 2.教师活动方面 2 通过组织开展各项活动，增强教师用规范字的习惯和意识。 3.学生活动方面

（1）将语言文字工作有关要求纳入学生日常行为规范活动之中。

（2）加强传统校园活动及各类语言文字比赛的语言文字规范化要求，开展丰富多彩的语言文字工作相关活动。

4.做好校园文字规范化检查工作，做规范用字的表率。各年级认真做好常规文字规范工作，保证工作文字和校园公示文字的规范。

（三）加强档案建设，建立语言文字工作专项档案，做到专人专管、分类明确、内容充实、及时整理，注意保留原始资料，充分体现日常工作的细致与扎实，促进档案管理的规范化和科学性。

岗位职责字体大小要求

个人工作总结格式要求_工作总结字体格式要求

学校工作总结格式字体字号要求

工作汇报字体要求

教师教学工作总结字体格式要求