小班种植活动教案

时间:2022-05-12 12:12:40 作者:网友上传 字数:5369字

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第一篇:小班种植活动教案

一、活动意图:

大班幼儿好奇、好问,乐于动手尝试,喜欢探索大自然的奥秘。但是现在的孩子物质生活优越,网络、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲近大自然的机会。在生活中,很多幼儿饭来张口,衣来伸手,很少自己动手参加劳动。此活动,幼儿能够通过动手种植,在观察、实践操作、交流分享中,掌握种植的要领及科学的观察、记录方法,既可以满足幼儿的探索欲望,激发起幼儿的责任感,又能让幼儿体验到劳动带来的快乐。

二、活动目标:

1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。

2、幼儿能独自种植,掌握正确的种植方法,并积极参与讨论,大胆发表自己的见解。

3、感受种子生长的神奇,体验种植劳动带来的快乐。

4、满足幼儿的探索欲望,激发起幼儿的责任感。

三、活动准备:

1、幼儿每人一个空的容器(瓶子、花盆、饮料瓶等),做好标签;各种农作物(小麦、大豆、花生、玉米)种子若干。

2、活动前准备大盆的细碎土壤。

3、种子发芽的录像。

4、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。

四、活动过程:

1、请幼儿观看种子发芽的录像,引发幼儿兴趣。

教师提问:小朋友,种子是怎么长大的?你觉得神奇吗?你们想不想也来亲自动手种植一盆植物,看看种子是怎样发芽、长大的?(教师积极鼓励幼儿进行回答,并及时的给予表扬)

2、调动幼儿已有的经验,和幼儿一起讨论种植的方法。

(1)引导幼儿互相讨论,讲述种子的种植过程。

教师提问:谁知道怎样把种子种到瓶子里?种子种好以后,需要做哪些事情?

(2)教师和幼儿共同梳理经验,明确种植方法。

种植过程:在容器里放入三分之二的细碎土壤,将种子均匀地撒在土壤表面(种子不能放得太多),再用细土将种子完全覆盖,最后给种子浇适量的水(水要将容器内的土壤全部润透)。

3、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动,教师进行重点指导。

(1)教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植。

(2)教师引导幼儿在种植的过程当中思考:种子种在土壤的什么位置最合适?为什么?”(种子不能太深,太深发不了芽;也不能太浅,太浅会干si)

(3)引导幼儿给种植好的植物插上标签,选择合适的地方放置,了解种子发芽所需要的基本条件

教师提问:种子放在什么地方最有助于它的成长?(窗台上、植物角)为什么?”(这些地方空气流通好,阳光充足,浇水方便)

4、分享交流――亲亲我的种植宝贝。

(1)教师组织幼儿分享种植后的感受。

(2)教师鼓励幼儿给自己种植的作物取名字。

(3)教师引导幼儿对自己种植的宝贝说一句悄悄话,使幼儿对自己种植的宝贝日后的成长充满期待。

五、活动总结:

教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时,感受到科学探索活动带来的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。

六、活动延伸:

1、绘画《咱们一起来种植》。

2、引导幼儿进行观察记录。

七、活动评析:

1、此教育活动符合大班幼儿乐于探索、乐于参加劳动、乐于亲近大自然的现实需要,对幼儿的发展具有重要的价值。

2、在本次活动中,教师以组织幼儿观看植物生长过程的录像,使其感受种子生长的神奇,通过强烈的视觉效应激发幼儿对种植活动的兴趣。活动中以师幼讨论的形式,根据幼儿已有的生活经验,和幼儿共同总结出种植的方法以及种子生长所需的基本条件,最后让幼儿亲自动手实践,感受种植的快乐。

3、在这一系列的活动中,幼儿从理论到实践,既了解了种子种植的方法和发芽的条件,又体验到劳动的快乐。这个活动在后期的植物生长过程中,还蕴含着许多的教育价值,随着种子不断地成长,幼儿要对其进行细心地照顾,这在无形中增加了幼儿的责任感,同时幼儿在此过程中,也就了解了植物生长的过程,并从中体验到生命的神奇。

第二篇:小班种植活动教案

活动目标:

1、在回顾、比较、讨论中尝试迁移运用所得的`新经验,从中体验一种成功感。

2、在活动中能大胆地提出自己的想法。

活动准备:

已有的种植经验、已参观过孙桥农业开发区、ppt制作、记录图。

活动过程:

一、观看ppt,回顾比较不同的种植经验这是哪里?上次我们参观了孙桥农业开发区,孙桥和我们在种植、照顾蔬菜宝宝上哪里不一样?

二、讨论、选择新的设想

1、设想新方法

孙桥农业开发区运用了许多先进的技术和方法,种出了富有营养的蔬菜。我们也创设了一个很好的种植园,用了许多好的方法细心地种植、照顾蔬菜。那你们想不想让我们的种植园变得更好,让我们的蔬菜宝宝长得更好呢?有什么好办法?(根据幼儿讲的一一出示记录图)

2、讨论新方法

你们都认同这些新方法吗?

3、选择好方法

你们想的这些方法都很有道理,可是我们不能一下子就全办到,总要一样一样来,假如在这几种方法中先选2个方法比较适宜现在进行改建的,你会选哪两个?为什么?投票选择适宜现在改建的方法。

4、统计人数

看看哪种方法是我们觉得现在先要进行改建的?有几票呢?

活动结束:

我们今天想了这么多的好方法,相信我们的种植园会更加好,植物宝宝们也会长的更好。

第三篇:小班种植活动教案

学习目标

观察种子的生长,尝试用图画记录种子生长前后的变化。

活动准备

事先在小盆里种植绿豆或蚕豆,种子长叶后,把植物移放在展览区。

种植所需的材料,例如棉花、透明塑料杯、绿豆和水等。

“种子长大了”补充操作材料(见材料制作)。

活动过程

学习领域:

形式:小组

1、请幼儿到展览区,帮教师拿取种着绿豆的小盆。

2、将幼苗带土取出,与幼儿一起观察幼苗的叶子、茎和根。

3、建议幼儿种植绿豆,向幼儿展示所需材料,并示范种植的步骤:

把棉花放在透明塑料杯的底部,然后倒入少量的水。

把绿豆放在湿的棉花上。幼儿在自己的塑料杯内种植绿豆。

4、请幼儿把绿豆带回家中种植,并观察和记录它的生长情况。

教师也可让幼儿在幼儿园进行种植活动。

5、一星期后,请幼儿把绿豆和“种子长大了”补充操作材料带回幼儿园,报告绿豆的生长情况,并分享种植的乐趣。

活动评价

能种植绿豆。

能完成“种子长大了”补充操作材料。

第四篇:幼儿园种植园地

幼儿园种植园地的“活管理”

在这春暖花开的季节,乾元分园小小种植园地也热闹了起来。4月,通过老师和孩子们的共同劳动,一块块精心装饰的植物牌,一株株绿色小生命正急不可耐地从泥土里钻出来,正等着看热闹呢!

许多绿油油的小青菜、甘蔗苗、玉米苗,毛豆、豌豆结荚了,大大的芋艿叶中的“珍珠”好晶莹剔透!哟,那些藤爬得高高的是什么?走近一看,原来藤上挂着许多小小的黄瓜呢!还有那些满地爬的西瓜、小瓜藤,瞧!已经有小小的西瓜结下了。

为什么园地里的蔬菜种得那么好,那是因为大班的老师和小朋友经常为它们浇水、施肥才会结出那么多、那么好的果实。小朋友还可以观察这些植物的变化,并把它们的生长过程记录下来呢。

为了丰富幼儿的视野,了解不同蔬菜、瓜果的种植、生长过程,体验劳动的快乐,“种植园地”开辟已有几年,但今年初春,围上了绿色的漂亮护栏,并用石板铺成了园间小路,还建了个养殖区,养了三只小母鸡,每天可以从鸡窝捡到蛋宝宝。幼儿园专门开出的园地,让小朋友自己来承担种植、养护等工作。很多小朋友从自己家里带来了不同品种的蔬菜苗,并在教师的带领下播种、浇水,忙的不亦乐乎!这片“种植园地”将是孩子们直观地感受劳动辛劳的地方,今后,老师们会在不同的季节带领孩子们种植更多的农作物,使“种植园地”真正成为幼儿喜爱的、关心的、具有启迪意义的“乐园”。

小小的一片种植园地给了孩子们一个观察与发现,付出与收获的自由空间,在这里他们分工、合作、交流、分享,达到了人与人、人与自然的和谐共处,也让孩子们体会果实的来之不易,收获丰收的喜悦。

朱雪文供稿2012-5-28

第五篇:种植园活动方案

种植园活动方案

【产生背景】:

随着人们生活水平的日益提高,如今的学生可谓是五谷不分。他们一直生活在父母的庇护之下,很少有学生能真正的体会到劳动的乐趣。然而,学生对于这种种植活动又是充满了兴趣,只是平时没有机会参与而已。让学生们在劳动中学习,在劳动中锻炼,既获得了劳动技能,又开阔了视野,同时也获得了劳动和收获的快乐。建造了学校蔬菜种植园,并给每个班的同学划分了种植区域,让他们体验种植和收获的乐趣。

【活动实施】:

一、开辟活动基地——蔬菜种植园

1、开垦荒地

将学校种植园开辟出来,并将种植园分成几大板块,

2、平整土地

由于在开垦的过程中,土地中布满了碎石,所以刚开垦出来的土地还不能马上种植,于是,在种植指导老师的带领下,组织六年级的学生参加了第一次实践活动——捡碎石。同学们来到种植园后,马上积极的行动起来,有的同学用手搬,有同学拿来了簸箕和铁桶,更有的同学甚至掘地三尺,翻出了泥土里面的大石块。刚开始,还有同学怕脏怕累,可看到伙伴们个个干的热火朝天,不一会儿也加入了大家的行列,卖力的干了起来。

后来大家又多次去种植园劳动,每一次都情绪高涨,积极肯干。不久,一块平整好的土地展现在我们面前,等待我们去种植各种植物。用了一节多课的时间,基本上把土壤表面的石头捡干净了。

二、种植青菜、大蒜、菠菜、萝卜、土豆、蚕豆等绿色植物。

为了便于管理,学校将种植园由全校各个班级认领一块区域,全由学生自己打理,让他们充分体会到种植和收获的乐趣。

1、种植蔬菜

第一次种植是在九月中旬的一天下午综合时间活动课上,我们去种植园种大蒜和青菜。由于很多同学都是第一次种菜,好多同学都不知怎样种,七手八脚地乱弄一气,有些小组的同学把菜籽撒多了,只能用大蒜种子来充数,有些小组排

列的很整齐,有些小组胡乱撒种,总之大家是各显神通。经过一段时间的努力,播种任务总算是完成了。每个同学都动了手,有了初步的劳动体验。大家都觉得看起来很容易的事,做起来就不那么简单了。在接下来的综合实践课上,我们又种了萝卜、菠菜、香菜等。经过一段时间劳动实践,同学们渐渐掌握了一些劳动技能,在老师的指导下,现在我们已陆续种了大蒜、菠菜、青菜、萝卜、香菜等,蔬菜花色品种多样化了。

2、田间管理

如果说种植是短线活动,那么管理则是长线活动,需要更多的时间和精力。为此,每班成立了“护绿小队”。“护绿小队”几乎每天都要到植物园去浇水,还要定期施肥、除草、捉虫、间苗等。每一次劳动都深深吸引着大家。大家每天都争先恐后地去植物园参加劳动。经过同学们的精心照料,种植园里已是一片生机勃勃的景象:青菜嫩绿嫩绿的;大蒜抽出了嫩芽;萝卜秧已有

五、六寸高了;菠菜也长出来了„„看着自己的劳动成果,同学们都笑了。

3、记录活动过程

光有观察还是不够的,为了能使同学们更加准确的掌握蔬菜的生长情况,我们给每班统一印刷了观察日记,其中包括同学们上网查找的有关所种植物的介绍、植物生长情况的记录、植物的花、植物的果实、植物的种子等,同学们把观察到的情况写成观察日记、体验日记,把自己劳动的过程、劳动的体会等都写成的文章,为今后的写作积累了大量的素材。

三、进行资料整理、选题、再研究。

在综合实践活动中,经常会遇到一些问题,我们随时随地进行探索、研究,并且进行归类整理,以便选题再研究。

各种蔬菜种植的季节、管理及销售

我们在种植园内种了青菜、菠菜、萝卜、大蒜、蚕豆、小麦等植物。根据我们的实践活动,大致了解到这些植物生长规律:青菜四季皆可种植(只要气候不要太冷就行),生长期较短,但管理工夫必须到家,需要充足的水分,需施上适当的肥料,还要经常捉捉虫子。青菜还需移栽才长得大、长得壮。菠菜大约在九月中旬播种,三周左右就可食用,管理方便,不需治虫,只需施些肥料即可。萝卜大约八月下旬、九月上旬种植为好,(今年我们晚种了近二十天,虽然也生长

得不错,可没有生长到最佳状态)管理要到位,方能生长的更好。大蒜

八、九月即可播种,但对土壤的要求高,我校的种植园内的土壤不适合种大蒜。蚕豆在十月下旬下种,管理方便,明春方可收获。小麦在十一月中旬播种,管理方便,只需施些肥料即可,但生长期较长,大约明年

五、六月才可收获。

【活动成果】:

那么,这么多的蔬菜该怎么处理呢?为此,联合学校大队部组织了一次“蔬菜品尝会”,届时将会请来各班的学生家长,由各班自己摆摊推销自己种的蔬菜。有些班级种出的蔬菜既新鲜,优美观,不一会儿工夫就销售一空,而有些班级的蔬菜平时由于疏于管理,销路就没那么好了,往往是无人问津。但无论怎样,结果并不重要,只要孩子去做了,即使不成功也没什么关系,他们在探索观察的过程中同样在积累知识。相信他们收获的,不仅仅是蔬菜本身。

另外,我们还将带着自己种植的无污染绿色蔬菜去“红太阳老年公寓”,让爷爷奶奶和我们一同分享劳动的幸福果实。这一活动得到了爷爷奶奶的高度认可。

第六篇:小班种植活动教案

活动目标:

1、关注西红柿的生长,了解西红柿的生长过程。

2、学会区分生熟西红柿。

3、乐意参加劳动,对劳动感兴趣。

活动准备:

1、收拾整理好种植园地

2、西红柿秧苗、铲子、水桶。

3、《西红柿生长记录表》。

活动过程:

一、引导幼儿围绕西红柿谈话,激发幼儿参与劳动的兴趣。

师:"你吃过西红柿吗?你知道西红柿长在哪里?"教师告诉幼儿今天我们要去栽西红柿了,以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了。你愿意去栽西红柿吗?

二、栽西红柿将幼儿带到种植园地

1、教师示范讲解移栽西红柿的方法。

2、幼儿劳动,教师参与指导。

3、为西红柿浇水。

三、组织幼儿回活动室进行记录

1、教师出示记录表,讲清要求。

2、幼儿进行记录。

四、锄草(西红柿成活后进行)

1、引导幼儿认识杂草,学会从根、茎、叶的不同来区分杂草与西红柿。

2、组织幼儿为西红柿锄草。(提醒幼儿不要弄断西红柿的枝和叶、不要弄脏衣服和鞋子)

五、采摘西红柿。

1、引导幼儿观察西红柿的果实。

师:"西红柿的果实是什么形状的?什么颜色的?它们的颜色为什么不同?"

2、采摘西红柿。

提醒幼儿要摘熟的西红柿,别把生的西红柿摘下来。

3、品尝西红柿。

将采摘下来的西红柿带到教室里清洗干净。

师:"西红柿有那几种吃法?"(幼儿自由讨论并交流)将西红柿切成片状让幼儿品尝,

师:"今天吃的西红柿是谁种出来的?西红柿吃在嘴里是什么滋味?好吃吗?"

记录活动:

从移栽到收获西红柿的整个过程中,引导幼儿用绘画的形式将西红柿在不同时期的生长情况记录在《西红柿生长记录表》中。

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