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第一篇：幼儿园教育教学总结
时间过得飞快，不知不觉中我们可爱的孩子们就要毕业进入小学了，回顾一学期的工作，大班本学期的教学工作在我们年段6名教师的共同努下，已经画上了一个圆满的句号。在领导和同事们的指导、帮忙下，全体教师在工作上始终如一、认认真真、扎扎实实，以“纲要”精神为指导，围绕创“弘扬民俗文化精神”，开展了多种形式的教科研活动，切实提高了我们的业务水平。现将本学期的工作汇报如下：
一、团结协作，用心投入教育教学工作，体现各班教育特色.
1、开展师徒结对活动。
我们年段有3个班级，有青年教师。基于培养青年教师，为让新教师快速成长的要求。我们开展了师徒结对活动。指导新教师设计教案、试教。并在幼儿园[环球网校推荐阅读]全体教师面前上公开课。在一次次的活动中提高新教师的教学业务水平。
2、团结协作、争创成绩
我们持续年段团队的良好工作氛围，调动每一位老师的工作用心性和发掘她们的特长，更专心、更用心地投入幼儿园工作，团结一致，出色完成各项任务。
3、齐心协力、相互促进
大班的全体教师在园领导的带领下，团结一心，勤奋踏实，互相学习，互相促进，密切配合，以主人翁的态度对待各项工作，构成了用心，团结，群策群力的良好风气，出色的完成了各项工作。
二、教育教学工作的开展。
1、用环境说话。
环境是幼儿园[环球网校推荐阅读]教育的一个重要组成部分，它的教育作用愈来愈受到大家的重视。本学期我们继续探讨环境教育的问题，努力创设与教学课程紧密结合的环境，着重体现了幼儿的全面参与性。主题墙的创设也体现了师生互动，主动学习的新的教育理念。各班老师结合教学主题有计划，井然有序的布置主题墙。在家长、幼儿、老师的三维互动，人人参与下，主题墙不再是老师的杰作，更多的由幼儿的想法，幼儿的参与，家长的配合支持为主。主题墙成为互动交流、探讨、知识分享的小天地。
2、丰富区域材料。
区域活动是幼儿喜爱的活动，本学期各班在原先的基础上做了调整，更多的带给一些本土材料，废旧材料，并且与教学主题相结合，开展活动。[环球网校推荐阅读]活动后及时展示幼儿作品，并注重发挥幼儿主体性，请幼儿利用区域活动手工、绘画作品布置教室。
三、加大教科研力度，提高研究质量。
1.深入学习《纲要》。
我们段订在每星期二的午后开教研活动，一齐学习专业知识和政治思想，一齐听课、评课，一齐商量主题活动资料，一齐交流工作中的困惑等等。
2.园内的教学研讨。
幼儿教育的发展日新月异，只有不断学习，不断实践，不断反思，才不会被时代淘汰。组内老师们用心参加群众研讨和分组研讨活动。坚持每个周一的教研活动，每次活动资料安排充足，全组成员参与研讨。每位教师都是教研活动的主人，在每次的教研学习中，大家总是用心参与讨论，各自有独特的见解。年段内构成团结一心，互相帮忙，用心讨论的浓厚学习气氛。
这期间，我们全体教师共同学习、了解研究资料，然后结合本班幼儿的实际状况，透过讨论，我们确定了从以下四个方面培养幼儿：大班幼儿课堂礼仪的培养、大班幼儿职责感的培养、大班幼儿坚持性的培养、大班幼儿学习习惯的培养。各班对照课题确定研究的阶段资料和途径，制定出切实可行的研究计划。同时我们的工作中还注重了幼小衔接的交流学习，拓进了幼儿园与小学的不断沟通。为幼儿顺利的如小学打好基础。
3.提高学历.
专业的成长需要不断学习专业知识，除了提高自身学历，老师们也经常上网查询资料，阅读各类教育杂志和理论书籍，丰富知识，提高职业素养。
四、开展多种活动，建立家园互动的科学育儿桥梁。
家长工作是幼儿工作的一项重要资料，“如何提高家长的教育意识和教育水平”，“如何使家庭教育与幼儿园构成合力，共同促进幼儿的发展”，是我们大班组老师最为关心的问题。
对待家长我们始终以平等是基础，沟通是桥梁，参与是行动的原则，树立全心全意为幼儿服务，为家长服务的思想，在行动上体现一切为了幼儿，一切为了家长。平时，我们透过班级博客、家长会、家园联系栏、家园联系本、亲子活动等形式，加强家园沟通，共同关心孩子的进步。
在与家长的沟通和交流下，家长逐渐意识到教育孩子不仅仅是老师的职责，同时也是家长的重要职责。于是，家长们越来越关注幼儿园的教学。
应对成绩，喜悦是短暂的，更久远的是压力，我们感到只有转成绩为动力，才能提高教育教学的水平。学无止境，我们会不断地向书本学习、向专家学习、向其他年段学习。更加科学的组织幼儿一日活动，更加扎实地开展教科研活动，继续发扬团结奋斗的精神，以不懈的努力迎接一个个挑战!
五、努力的方向。
1、继续深入学习《教育指导纲要》，领会纲要精神，热爱、关心每一位幼儿，[环球网校推荐阅读]有效促进幼儿各项潜力的发展。
2、加强教师的理论学习，以新理念指导教育教学行为，努力提高总结经验和撰写论文潜力。
3、各班继续做好幼儿的安全教育工作，一日活动常规常抓不懈，使幼儿养成良好的学习、生活习惯，为进入小学做准备。
第二篇：幼儿园教研活动总结
新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际状况，开展了一系列的研讨活动，不断提高教师的教育教学潜力，全面提升幼儿园教育教学质量。本学期我园教研工作主要从每位教师的实际出发，确立了“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念，让每位教师都能尽情地发挥自己的专业特长，在自己的工作岗位上得到提升，成为课程改革、教学实践研究的主人。
一、开展分层培训，提高师资队伍素质。
教师是《纲要》的实施者，解释者，教师的参与程度和状态直接左右着新《纲要》的推行。因此，塑造一支高素质的教师队伍，是幼儿园工作的基点。本学期，我园根据教师队伍新老交替、参差不齐的现状，继续推进层级培训，关注不同层次教师的不同需求，进行针对性的培训，促进教师队伍整体素质的提高。
（一）夯实基础，锻造新生力量。
一学期来，我园从基础培训入手，围绕基础理论、基本授课技能、一日带班组织三方面，对新教师进行培训和指引，使新教师尽快了解、熟悉教师职业的特点，掌握教育、教学的常规工作流程，帮忙新教师尽快适应教师的岗位。
1、基础理论培训
其一是教师职业道德方面，如幼儿园的规章制度、园风园训、教师职业道德规范、与家长交谈的艺术等；其二是幼儿园教学基本功培训，如幼儿园一日各环节的组织、游戏的组织与开展等；其三是文字表达方面，如每周、逐日计划的制定与书写等。
2、基础课型研讨
以一个领域为重点进行培训，借助公开观摩这一平台，引导教师在做和看中提高实际教学潜力，如在数学活动中，我园根据各年龄段幼儿应掌握的数学资料，围绕“一和许多、数的组成分解、相邻数、加减法”等对新教师进行系统培训。我们以公开观摩活动为载体，着重就数学活动中教学资料的选取、教学活动的设计、教学活动的准备、教学情境的创设、教学活动后的反思等方应对新教师进行较为细致全面的培训和指导，鼓励新教师大胆登台亮相，实际操练一节数学活动的组织，人人参与，共同提高。
3、一日带班指导
抓好幼儿园一日活动各个环节的管理，是提高幼儿教育质量，促进幼儿发展的保证，是教师应到达的基本要求。为了让新教师尽快熟悉和掌握幼儿园一日活动组织，我们在学期初对每个新教师进行半日活动组织的全程跟踪，侧重了解新教师半日活动组织的基本概况；学期期中以过渡环节、活动区环节的组织为重点，进行针对性的随机观察、指导，增强新教师半日组织流程的顺畅性、有序性、条理性；学期末再进行半日活动跟踪，并对一学期来老师的发展状况进行反馈。
（二）适压重担，发挥老教师的中坚作用。
幼儿园要实现可持续发展，需要一批领头羊起带头作用。作为幼儿园中坚力量的老教师，随着教育教学经验的丰富，其潜力开始走向成熟，增强了适应性和应变力，具有必须的教学研究水平，创新意识和开拓潜力正逐步增强，适当、适度、适量地给予必须压力和担子，充分发挥老教师的潜质，可加速教师的专业成长。
根据幼儿园班级教师一老一新的分布现状，我们以迎接一年一度的分级分类验收工作为契机，从半日活动组织、教学计划的制定、家长工作的开展、班级教育环境的创设等方面要求老教师对新教师进行多方位、多角度的帮忙和指导，增强指导的随机性和实效性。透过开展园内公开课展示活动，充分发挥园骨干教师的骨干作用，要求骨干教师一月开展两次公开课活动，进行说课和教学，重点砺练其活动设计、说课、组织教学、反思教学等诸多潜力，以点带面，促动其他教师共同成长。
二、以专题研讨为切入点，增强教研工作实效。
教研工作是幼儿园保教业务管理中必不可少的一部分资料，是提高保教工作质量、提高教师业务素质的的重要手段。本学期，我园注意捕捉教师在实施教育教学过程中的疑惑点、问题点，将其衍生为教研资料，以解决问题为主旨，增强教研活动的针对性和实效性。
（一）从常规培养入手，把握各年龄段幼儿的特点。
学期初，我们从老师备课计划及下班指导时发现，三个年龄班的老师对幼儿的年龄特点把握不准，如：大、中班的还在重复小班的资料，小班的一些作用违背了幼儿的年龄发展规律有走向枯燥训练的苗头等。因此，我们从“如何培养幼儿书写习惯”这一问题入手，开展了研讨活动。
解决策略：
开展常规培养活动观摩，引导教师发现问题，透过学习《纲要》中各年龄段的特点及发展要求，我们要求老师针对本班的活动进行反思，透过自评与他评，老师们对《纲要》有了更深的理解，也找到了解决自身问题的方法与途径。接下来，我们进行了第二次的观摩，一次次的问题碰撞，一次次的迎刃而解，教师们也开始在实践中养成带着问题去学习、去教学、去总结、去提高的良好研究习惯。
（二）转变教师教育观念，提高教师评课潜力
在以上一系列的实践评析中我们觉得教师们在评价教学活动时更加有指导性和针对性，评课的质量有了显著的提高，教师们能从各自的角度分析活动中存在的问题，但是往往对问题存在的原因分析不够深入，大部分教师忽视从活动目标整体性入手去探讨整个教学活动价值。尤其是新教师，在每次的公开观摩活动中，我们发现她们虽然都能大胆表达自己的观点，但对于怎样评价一个活动、评什么、怎样评仍旧存在不解和疑惑。
解决策略：
借助公开观摩活动这一机会，以公开观摩课为实例，组织教师进行教研。在活动前，首先组织统一培训使新教师初步明确评课方法，其次提出看课要求，引导教师带着问题看课。活动结束后，组织教师针对目标是否体现活动过程的各个环节、活动中的各个环节是否为目标服务这两个问题进行分组教研，请各组推出一个发言人进行发言，最后结合实例进行分析讲解，帮忙教师梳理思路，增进对评课方法的了解。群众、小组教研形式的有机结合，为每个教师带给了充分发表意见及沟通交流的机会。而这种透过具体事例进行的教研活动，针对性强，主旨明确突出，使教师透过实际演练，增进对评课方式的体验和了解。
一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，园内每项活动的开展和成功都离不开我们每位教师的辛勤付出。在以后的工作中我们将继续加强对师资队伍的层级指导，促教师素质的整体提高，同时我们也看到自身的不足：主题背景下的科学活动开展是我园的一个薄弱环节，因为围绕我园艺术特色以往教师更多关注的是幼儿表现的潜力，所以幼儿对科学的操作、探索潜力有待提高，这促使我们要对课程平衡问题进行思考。这些均有待透过我们日后的园本教研不断调整、改善、完善。
第三篇：幼儿园实践活动总结
社会实践活动-- 总结
一、设计思路:超市是现代生活中密不可分的一个购物场所，是孩子去的最多、最为喜
欢的一个地方，也是幼儿园角*游戏中最为普遍开设的一个区域。为满足幼儿的游戏需要，
同时也为下阶段[超市"游戏的顺利开展，通过实地参观，让孩子获得关于超市的知识，了
解超市物品的种类与摆放；了解超市工作人员是怎样工作的。加深印象，更好地在游戏中真
实再现。
二、活动时间:2015。4。17
三、活动目标:
1。细心观察了超市的各种各样的商品，知道了超市里的物品是分类有序摆放的。
2。不能随便拿走和吃超市里的东西，买商品需要付钱。
3。 在参观的过程中要使用礼貌用语，如[谢谢阿姨"、[阿姨再见"等，让幼儿学习在生
活当中使用礼貌用语。
四、活动地点:盛祥超市
五、参加人员:蒙氏小班28名幼儿及其家长，本班3名老师
六、活动流程:
1。孩子们和其家长在教师的带领下排队去盛祥超市。
2。孩子们观察超市的各种各样的商品，知道超市里的物品是分类有序摆放的，不能随便
拿走和吃超市里的东西，买 商品需要付钱等。
3。 了解工作人员的分工，超市工作人员示范给商品贴标签。
4。幼儿拿出提前准备好的10元钱，自主买商品，但必须把买到的商品总价控制在10元
以内。
5。在参观的过程中还要主动使用礼貌用语，如[谢谢阿姨"、[阿姨再见"。
6。教师和幼儿进行分享经验总结，活动结束家长领着自己的孩子回家。
七、活动总结:
通过本次活动，宝宝们不仅了解了超市的结构，还感受到了超市给我们的生活带来了方
便，同时也增强了他们的社会交往能力，真正做到了教育结合实际，让孩子们深入地去体验
生活，去获取经验。
孩子们饶有兴趣地观察货物的摆放、贴标签的过程等内容，老师和家长不时为孩子们介
绍物品的名称、用途，还教孩子学看标价。在超市走了一圈，孩子们对要购买的物品已有了
目标，细心地看看价格，选好了物品就来到收银台，一个个排着队付钱。篇二:幼儿园实习
工作总结 幼儿园实习工作总结 教师:王会玲 幼儿园实习工作总结
带着对美好未来的憧憬和希望，我来到了中牟县解放路幼儿园开始了我的实习生活。幼
儿园高雅的环境，秀外慧中的教师群体给我留下了深刻的印象。 俗话:万事开头难。在工作的初期，我感到了很大的困难。刚刚走出学校大门的我除了
在学习时期进行过见习之外，可以说毫无工作经验。面对新接手的工作，面对那么多的孩子，
我觉得毫无头绪，不知工作应该从哪里下手，站在旁边看着老教师们，轻松的带着宝宝开展
各种活动。于是，我努力学习，努力尝试自己*带班。经过几次之后，我的紧张的心理才
逐渐退去。这还是工作的第一步。新教师面临的最大问题是不熟悉教材，也不知道应该怎么
上课。对此我的心里十分着急，生怕因为上得不好而影响了幼儿对知识的掌握以及对我上课
的兴趣。所以，我每次都认真的备课，查阅资料把自己的教案写好。
听课是提高自身教学能力的一个好方法，新教师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以
对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是师傅。这学期我听了许多节课，我的
收获很大，逐步掌握了一些上课的技巧。 除了听课之外，平时我也经常向我班主班老师以及其他老师请教教学上的问题。这些老
师都非常热情的帮我解答，特别是我所在班里的老师，使我获益匪浅。从中我也明白了，知
识和经验不是自己从天上掉下来的，必须发扬勤学好问的精神，把自己当 成学生一样，积极吸取周围其他老师一些先进的东西，才能提高自己的水平。此外，我们
也组织了集体备课活动，这些活动使我明白了教学的目标和方向。要做一名合格的教师，除
了有良好的教学经验外，最重要的是应具备良好的职业道德。为此，我始终用自己的爱心，
去热情的关怀身边的每一位孩子。在幼儿的个人卫生方面，不怕脏、不怕苦、不怕累，要象
孩子的母亲一样关心和爱护他们。在实习期间我始终以主人公的态度，积极协助班上的老师
完成各种工作，遵守实习所在学校的各项规章制度。得到了园领导、指导老师，乃至家长的
一致好评，给我自己的工作注入了新的动力。 这次实习令我感受颇多，我不得不承认，新人就是新人。由于经验的缺乏，我的教学水
平与其他有经验的老师相比是有差距的，这一点在平时的上课纪律上可以看出来。我上课的
时候由于讲课不生动，所以，往往有时候纪律就不如师傅上课的纪律好了。过后我也时刻对
自己的教学方面进行不断的反思，不断的改进，通过自己的努力有了明显的提高。 在组织这些活动时，我看到了自己的一些不足，如:1。我们语言不够优美，不够吸引小
朋友，表情、动作不丰富，不够感染小朋友，可能是因为自己放不开，没有做到适度的夸张。
2。评价语言过少，太宽泛，不丰富，不具有针对*。3。没有照顾到每个孩子，由于不太了解
班上的幼儿，因而没有很好的做到因材施教。
4。对于幼儿的意外*和突发行为和语言，不能迅速地灵活地应 答和处理。以上4点是我自己反思后总结才出来的，在组织活动时做得不够的地方。 我做的好的方面或者是说基本令自己满意的方面在于:1。对于教学活动态度认真，备课
和准备充分。2。虚心地请教和接受指导老师的建议与指导。3。每个活动都能完整地完成，没
有出现没有组织完的活动。4。组织活动时教态比较自然，语言清楚，声音和语速适度。5。在
组织活动过程中尽量做到以幼儿的兴趣为主，在设计和准备教案、教具时，也以这个为出发
点。6。大部分活动都能达到活动目标，让幼儿有所收获和进步。这几点也是自己反思后总结
的，效度和信度较高。
我觉得实习期间我最大的优点就是热情和随机应变。我们作为实习生，本身就应该抱着
学习的态度，诚恳的向班上的老师学习经验。实习工作应该要热情，不能等事儿做，要找事
儿做。孩子有什么小[纠纷"，老师需要搭把手的地方，我都能帮上忙，工作也算主。自考的
时候学过一个名词叫[教育机智"，幼儿园的生活更能体现教育机制的存在。大多数时候，你
上课的内容和教案写的内容都是不太一样的，甚至大相径庭，如果你抱着一个死板的态度，
是肯定干不好这一行的。随机应变对与教师来说也是必备的。 以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习，常常忽
略了对幼儿生活常规的关注。这次在幼儿园实习，第一次完整的观察了幼儿园一日的生活，
发现其 实训练幼儿的生活常规培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得
重视的学问。利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。这些日常
生活突发的事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。 每个孩子都有自己的内心世界，他们好比一把把锁，老师就是开启那把锁的主人。真正
走进孩子的世界，去发现他们，改变他们，教育他们，这个世界就是天才的世界只有不好的
老师，没有不好的孩子。幼教本来就是一门需要具有爱心的*。面对一个个天真的孩子，
我们更应该用母亲般的心去呵护他们。短暂的实习，我更加坚定了自己的选择。 经历了实习生活，让我初尝了身为一名幼儿教师的*甜苦辣。回顾和孩子们一起走过的
日子，不禁想起自己的学生时代，也深感如今的孩子比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，
一份大胆。孩子的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在孩子中树立起好老师
的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。 总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一
名好的教师是不容易。在此次实习中，我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步，使幼
儿园对幼儿教师的要求越来越高，还要面临更大的挑战，[学高为师，行正为范"的内涵也在
不断地加深。这就要求我们不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。篇三:幼儿园
社会实践活动总结 幼儿园社会实践活动总结
幼儿园社会实践活动总结 说到本次活动开始的灵感来自我们的数学课及。在课上孩子
们就表现出了极大的兴趣，更是到了的时候，孩子们在老师布置的虚拟超市中
用手中的教具**玩的特别开心。所以看到孩子们这么感兴趣，幼儿园决定给孩子们一个
社会实践的机会 ------[美食城十元购物"。 在整个上午的超市购物中孩子们始终都处于非常兴奋的状态，都非常的开心，虽然孩子
们也经常逛超市，可是今天给我的感觉却与平常和爸爸妈妈来超市是截然不同的。在去往超
市的路上孩子们都表现出了很强的安全意识:自觉地手拉手，有秩序的行走，在保*了自身
安全的同时还听到孩子们与同伴讨论季节的变化等，还有的互相考起了广告牌上的字，从这
里看出了孩子们真的将自己在幼儿园所学的知识与周围环境相结合，这让身为老师的我们感
到特别的欣慰。在从进入超市到整个购物活动结束，孩子们为我们展示了他们小大人的一面。
比如在碰到自己喜欢的物品时并没有马上就去乱拿，而是先询问一下价钱再决定要不要买，
这一点我们可以看出孩子们有很强的自我约束能力。当我们到每一个购物区的时候孩子们会
根据老师的讲解，想到这里有没有自己的购物清单里所写的物品，当物品的价钱超出预算时
孩子们会选择同一物品中价钱低的那一个，这一行为中体现了孩子们的组织能力，孩子们的
选择与支配的能力得到了充分的发挥。最让我们感到欣慰的是在购物的过程当中有的孩子能
想起要为爸爸妈妈买点什么，并且会说出购买的理由??。当结账的时候购买的物品超出预算时
几乎所有的孩子都选择留下为爸爸妈妈买的物品，放回了自己心爱的东西，从这些小小的举
动中我们可以看出亲情温暖着孩子们心灵，在他们小小的心灵当中蕴含着对家人浓浓的爱。
在结算的时候孩子们还会问自己用了多少钱还剩多少之类的问题，并且记得跟工作人员要购
物小票，有礼貌的说谢谢将自己的物品进行收拾整理，这充分体现了幼儿园对孩子们自理能
力的培养得到了实践。 最后一定要感谢我们的家长对幼儿园工作的配合与支持，从家长们和孩子们一起准备的
[购物清单"上就可以肯定我们的家长们对孩子各方面的培养都有一个积极向上的态度。我
们常会说幼儿的教育不能靠单方面的家庭或是幼儿园，只有我们幼儿园与家庭共同努力配合
才能为孩子提供最好的教育及成长环境。只有在不断地实践与锻炼中孩子们的各方面能力才
能得到充分的发挥，所以在以后的教育教学当中我们会更多地为孩子们提供这样的机会，让
孩子们的所见所学得以融入他们的生活，让我们的老师成为他们人生的导游，带孩子们游览
人生最初最美的风景，共同成长与收获。篇四:幼儿园社会实践活动 幼儿园社会实践活动反思 机关幼儿园 睢瑞娟
清明节是我国的传统节日，所以我们通过[话说清明节"这一活动让幼儿了解一下清明
节的习俗、来历，来激发他们对传统节日的兴趣。在清明节来临之际，缅怀*怀念先烈，
并追念*烈士的高贵品质，树立继承先烈遗志、认真学习、长大建设祖国的理想。我把这
个社会活动的目标预设为:1、让幼儿知道4月5日是清明节，初步了解清明节的来历。 2、
引导幼儿感受清明节的气氛，激发幼儿对民间节日的兴趣；活动通过谈话、讨论、观看课件
等手段，使幼儿了解传统风俗，充分感受春景的美好。首先用古诗导入活动内容，
然后通过提问与幼儿交流清明节的习俗。例如做青团、吃青团、踏青、放风筝等，而后老师
又补充了荡秋千、打马球、*柳等。 活动的第二个环节是教师讲述清明节的由来。幼儿通过故事初步了解介子推不图富贵、
不居功劳，晋文公执政清明、百姓安居乐业，因此，每逢清明节人们十分怀念介子推，举行
各种活动来纪念他，慢慢地清明节成为我国的传统节日。 接着我出示*英雄纪念碑的课件，告诉幼儿，为了我们今天的幸福生活，无数*先
烈献出了自己的生命，为了让后人永远记住、永远怀念这些*英雄， 1949年3月30日在
*广场树立了。孩子们通过观看课件，感受现在的生活来之不易，激
发幼儿对*烈士的敬仰之情。当我们观看老师带孩子们扫墓的视频时，孩子们都起立，向
英雄们默哀，表示怀念。
活动的效果较好，也达到了预设的目标。活动后我给大家一个任务，清明假期后交流自
己在清明节的见闻和感受，作为这个活动的延伸。 我在幼儿园社会教育活动中常用的方法 机关幼儿园 睢瑞娟
社会教育目标是能主动的参与各项活动，有自信心，乐于与人交往，学习互助合作和分
享，有同情人，理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，能努力做好力所能及的事，不
怕困难，有初步的责任感，爱父母长辈，老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。那么每个
年龄段，课程目标根据总目标，归为四大类:一是自信心的培养；二是人际交往；
三是行为规则；四是民俗文化。 我在社会教学实践中，通常使用以下几种方法:
一、实践练习法。
这种方法的特点是充分利用现实生活，在生活事件、生活活动中充分利用一切可以利用
的机会，让幼儿练习、实践，以形成和巩固或改变幼儿基本的社会行为，实践练习法是典型
的做中学的方法，比如说小小值日生，自我服务，以及做一些力所能及的，园内公益劳动，
待人接物，解决矛盾和冲突等，这些都可以通过实践练习法来实现。
二、调查法， 幼儿通过调查，对社会生活有了感*和较为具体的认识，因此调查法是幼儿社会教育的
重要方法。
三、参观法
教师根据社会领域教育的目的与任务，组织幼儿在园内或园外的场所，让幼儿通过对实
际事物和现象的观察思考而获得新的社会知识，与社会规范的教育方法，它能使幼儿教育活
动与幼儿实际生活紧密的联系起来，通过身临其境，耳闻目睹，接触社会，接受教育，参观
法的运用，必须要服从于教育目的，根据教育的要求来进行。
四、表演法
教师有目的，有计划的引导幼儿，通过形态动作、语言及表情去体验，感受一定角*的
情感和行为，从而达到社会*情感发展的目的。一般要有明确的主题，主题可以是幼儿商定
的，也可以是教师和幼儿共同制定的。比如说大班社会活动，传递微笑中，幼儿通过角*表
演，了解了节日习俗，聚会，传递微笑带给别人的快乐。一般幼儿表演的主题，来自现实生
活事件，或艺术作品，对幼儿现实生活的关注，有助于表演主题的丰富和生动，也有助于激
发幼儿的表演欲望。
五、讲解法
讲解法的使用有一个基本的前提，那就是依靠幼儿自己的探索和思考，很难把握事实，
道理或规则的本质，教师的讲解，有助于降低幼儿理解的难度，幼儿园社会教育中的讲解，
应该是感*的、生动的、具体的，关注幼儿兴趣和已有经验的。
六、谈话法
这是我教学中经常用到的方法，谈话法是教师与幼儿，及幼儿和幼儿之间，围绕某个话
题，某个问题进行的思想和情感的交流，语言交流是其核心的表现形式。谈话法在幼儿社会
领域教学中的使用，有助于幼儿表达对社会事物和现象的经验，有助于幼儿形成一些正确的
观念，一般来说，话题与幼儿生活关系越密切，就越具有可谈*，这也就是说，来自于谈话
的话题，一定是与幼儿的生活紧密联系的。
七、讨论法
在讨论过程中，教师的首要作用是引导，而不是指导，教师参与幼儿的讨论，应该少问
多说，即表达个人见解，以此引发幼儿表达个人见解，应在平等讨论中潜移默化的影响幼儿。 以上几种方法，不是单一的存在，而是互相作用于具体的教学中，作为教师，应该熟练
掌握，根据教学需要，灵活的运用这些方法。 谈谈我在社会教育活动中经常应用的活动模式 机关幼儿园 睢瑞娟
一、 生活感知教学模式。 我们在运用这种模式时，首先得让幼儿直接深入社会生活，扩大眼界，丰富感*经验，
帮助幼儿理解事物之间的联系。培养幼儿热爱*，热爱生活的情感，使幼儿理解相关的社
会行为规范，实践有过的社会行为。
二、角*扮演教学模式。 角*扮演教学模式的教学目标是帮助幼儿了解人际关系，及不同角*身份，学习以适当
的行为方式，进行沟通，从而掌握互助合作等友好交往技能，发展幼儿语言交流能力和想象
力，使幼儿实践和尝试自己解决社交问题的办法，这种方法的程序与策略。
三、实际练习教学模式。 这种模式的教学目标是让幼儿在做中学，培养幼儿良好的生活习惯及交往能力，帮助幼
儿内化道德规范，行为准则，这种模式的程序与策略是，第一要激发愿望，活动开始的时候，
教师可以出示实物，图片等直观教具，并以简短的语言激发幼儿对某一问题的兴趣，激起幼
儿参与实践练习的愿望。
四、艺术感染教学模式。 艺术感染教学模式的教学目标是，开阔幼儿的眼界，丰富幼儿的社会知识，提高幼儿的
语言理解能力，使幼儿理解和掌握运用于艺术作品中的社会知识和行为要求。
五、情感陶冶教学模式， 情感陶冶教学模式的教学目标是，通过创设情境，启发幼儿联想，诱发新的情绪体验，
使幼儿与现实中情境表演中，或作品中的人物心心相印，情情相通，在心灵深处产生强烈的
共鸣，并作出反应，从而使幼儿在遇到类似的真实情境时，更容易产生移情，作出亲社会行
为。
还有一个是情感换位，情感换位是教师提供一系列由近及远的社会情境，让幼儿分析讨
论和扮演角*，从而使幼儿转换角*去体验某种情绪，情感的状态，并促进其角*转换能力
的发展，通过情绪追忆和情感换位，幼儿得以把过去的情绪，情感体验迁移到相应的社会情
境之中，使自己置身于其中，设身处地的为他人着想，体验或设想他人正在体验的情绪情感，
从而产生移情。篇五:艾尔贝*幼儿园大班社会实践活动逛超市总结 艾尔贝*幼儿园大班社会实践活动 活动总结
2013年7月25日下午我园大班的小朋友进行了一次社会实践活动---[逛超市"。在
老师的带领下孩子们走进了生活的课堂。本次活动在各位老师的共同努力下，取得了圆满的
成功!
活动前，教师提前为幼儿讲解逛超市的礼仪与注意事项，并写出详细的活动实施方案，
我们把幼儿的安全放在首位。提前勘察场地，和超市工作人员进行沟通，取得了超市工作人
员的大力支持。在人员配备上，除小托班外，其他班级每班抽出一名教师，配合大班教师组
织幼儿，保*幼儿的安全! 到了超市，教师先集体组织幼儿参观超市各个区域，在参观活动中小朋友们兴致勃勃，
有序地参观了食品区、副食品区、饮料区、生活用品区、洗化区、文体区等，对超市物品摆
放的区域划分，商品分类有了初步认识，孩子们通过观察发现货架上的标签，在老师的讲解
下了解了货架上标签的用途。之后，教师把幼儿分为三组，在教师的引导下自由选购商品。
孩子们兴趣高昂，不时的相互交流。有的孩子说:`我们只有十元，一定要买些便宜的商品啊!`。
有的孩子说:`这件商品怎么这么贵啊?`有的孩子说；`我要买只笔送给妈妈!`还有的孩子
说:`我已经花了五元五角了，只剩下四元五角了。`通过孩子们的谈话，我们能真切的感受
到，这次活动对孩子的意义重大。孩子在购物的过程中，要思考，要选择，要讨论。这不正
是社会活动所要求的吗?让孩子学会生活!在孩子们与超市工作人员交流的时候，又 锻炼了孩子的语言表达能力，与人交往能力，还感受到了超市给我们的生活带来的便利，
同时学会了一些逛超市的生活经验，增强了社会力。 孩子们得到教师和超市工作人的帮助会说谢谢，在付账的时候会双手把钱送到收银员阿
姨手中，购物结束后，孩子们亲手把从幼儿园带来的气球送给超市的工作人员，并对他们说
谢谢，你们*苦了!快乐的结束下午的行程。 回到幼儿园后，孩子们还在意犹未尽的讨论逛超市时的快乐感受。教师对本次活动进行
了总结。并进行了课后延伸活动，让孩子们回家后，和爸爸妈妈，爷爷奶奶分享自己的快乐! 本次活动的成功，离不开各位老师的团结协作。通过活动也感受到了教师的团队意识。
虽然活动取得了成功，但也有些不足是我们要改进的:1、教师没有要求幼儿穿园服。
2、教师在准备气球时，绳子太长，不便于*作。 只有不断的总结，才会不断的进步。
第四篇：幼儿园演出总结
幼儿园庆元旦家园联欢活动，在20xx年的最后一天的下午如期进行了，我们班以“游艺”为主题，让幼儿在欢乐自由玩耍的氛围下，家长和幼儿亲子同乐参与各项游艺活动，体验节日的愉快气氛，欢欢喜喜地享受节日的快乐。
本次活动，我们分成了简单的几部分，开始是猜灯谜，这样的活动在幼儿园是第一次，我们没有经验可以借鉴，当时王老师还担心家长朋友们猜不出来，结果家长们比我们想象的要聪明的多，一百多条谜语，在10多分钟的时间，就被家长全部猜完。孩子们也参与了其中，有部分的灯谜是孩子们自己猜出来的，当我告诉他们答案是正确的时候，看到他们高兴的又蹦又跳，家长也感觉特别的自豪。
接下来，我们进行了又一个第一次，是班级的第一次家园合影，孩子多，家长多，我们班里肯定是没有办法照，所以我们选择了室外，家长们特别的配合，有的帮着拿垫子，有的帮着安排队形，还要感谢我们班的摄影师温鹏磊的妈妈，是他给我们留下了精彩的瞬间。
室外的温度是冷的，但是我们的大人孩子的身上却是热的，因为，我们玩起来好久都没有玩的游戏，跳绳、踢毽子、丢沙包，拔河，特别是拔河，孩子们拉着绳子怎么也不松手，拔了一局又要再拔一局，最后孩子问我，“老师我们赢了还是大人赢了?”当我说是我们赢了的时候，孩子们又高声欢呼起来，家长就像是安排好了一样，分组玩了起来，有的玩起了踢毽子，有的和孩子玩起了丢沙包，还有的家长开始了踢毽子。
最后部分，我们选择了室内活动，为了让孩子给家长简单的展示一下我们学过的知识，我还是采用了经典的老游戏，“击鼓传花”，大人的参与不太积极，但是我们班的孩子们特别的感兴趣，有的献歌，有的献舞，腾自豪跳的拉丁舞在当时也掀起了一个小高潮，和他一起学的孩子也一起跳了起来，我临时发挥，和家长一起玩起了手指游戏和兔子舞，最后在孩子们一起演唱的“长大一岁”歌曲中，我们结束了本次活动。
本次活动，基本算成功，特别是室外的活动，家长和孩子们的兴致高涨，就是感觉玩的时间短了一点，另外在猜灯谜的环节和互相大拜年的时候，孩子们用他们自己的行动告诉了爸爸妈妈们，他们长大了，聪明懂事了，爸爸妈妈也给了孩子们许多的祝福，但是说的最多的还是希望孩子们快乐、平安。
在活动中还有不尽人意的地方是，我们班级的室内活动场地小点了，活动不开，如：本来我们打算全班一起跳兔子舞，结果孩子们都跳不起来，这也跟我们想的不周到有关，根据室外热闹的气氛相比，我觉得如果整个活动都在室外进行也可以考虑，期待下次活动，我们能想的更周到些。
第五篇：幼儿园教育教学总结
本学期我们实验幼儿园的中心工作，以“乐观敬业、感恩激励、创新务实、科学发展”为抓手，以加强教学常规管理、促进保教质量为重点，全面提高教师的整体素质，取得了必须的成绩，迎接了2015年秀丽校园建设暨学前教育规范化管理年现场会。现总结如下：
一、抓教研促教学
我园充分发挥教师的主观能动性，继续认真学习《幼儿园指导纲要》，深入领会《纲要》精神，认真钻研《教学用书》，分析、领悟教材内涵，逐步培养驾驭教材的潜力。我们在园内用心营造良好的学习氛围，每周一、三定时定点开展业务学习和教科研学习，遵循互动式原则，鼓励教师主动参与学习活动，由旁听式学习变为互动式学习，鼓励老师结合自己的实际工作，就讨论的主题充分发表自己的见解，交流看法，最后构成共识;鼓励教师认真钻研《综合活动丛书》，分析、领悟教材内涵，综合思考教学资料在各个活动环节中的合理呈现。我们用心为每一位教师创造各种培训的机会，虽然外出参观学习的机会不是人人均等，但外出学习的教师务必及时反馈所学经验，利用介绍、照片、录像等方法，让教师们从中受到启发，获得感性和理性的认识。同时开展赛教、听评课活动，一个个青年新秀从那里起飞。蒙亚宁、张丹同志被评为优秀教师，受到表彰奖励。
二．重视培训．促教改。
1．由教研组长组织，利用每周二下午群众备课，鼓励教师分析教材，挖掘教材，根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式。针对不明确的，有异议的地方，分析教材，改变教学策略。
2．以“抓骨干，带一片”的工作策略，用心进行课堂教学改革，鼓励青年教师争当教学典型，用心创新，以榜样、模范的教学行为带动幼儿园整体业务水平的提高。我园蒙亚宁和张丹两名青年教师作为骨干力量，以塌实认真的工作态度、较好的教学潜力赢得了全园教师的好评，我们就以身边的教师作为榜样，动员其他教师向他们学习，采取随机听课的方法，从身边学起，比较和检验自己的教学工作，同时也是对青年教师工作的一种鞭策。教师们都能用心参与，精心准备，观摩后的互动也使教师进一步提高了教育评价潜力，同时也帮忙教师认清自身的不足，取长补短。
3．正副园长深入教学一线，带教促教，努力提高课堂教学水平。本学期，张丹副园长兼中班音乐、美术两节活动。在课堂中，透过和老师相互观摩的形式，虚心听取一线教师的评析、深刻解剖自己的教学行为，以优质的教学质量带动全园的教学水平，帮忙教师理清思路，学会听课评课，学会归纳总结。
4．为探索美劳课活动方式的多样化，培养孩子对美劳课的兴趣，并逐步构成我园美老课的特色。本学期，各班根据班级的实际状况和自身的特点，制定班级美劳特色活动计划。结合主题活动资料，以区域活动的形式带给给幼儿操作，并逐步构成班级特色。废旧物粘贴、喷刷画、刮画、撕贴、折剪等美术、美劳形式将出此刻各班的区域活动中。给幼儿创造自由表现的机会和场所，鼓励幼儿用不同的美术形式，大胆表达自己的情感、理解和想象。
5．本学期我园开展教学评比活动，在观摩、反思、群众评课的过程中，教师们的分析总结潜力、反思潜力、写作潜力得到了提高，并且透过对教育目标的解读，探讨教学策略，帮忙教师领会学科领域的内涵及教学中重点难点的把握。
6．结合“教师教学工作考核细则”用自查、园评的方式，对幼儿园一日常规教学活动进行科学管理，及时发现问题，及时寻找解决问题的对策。
7我园组织教师外出培训、园长出外考察。提高保教管理水平，使幼儿在那里快乐成长。
三．加强研究，突显特色
我园《手指算》、[舞蹈]课实施一年来。科学、规范课题研究工作，并加强教师对儿童个案的观察研究，为行动研究带给科学的依据，研究工作初显实效，孩子们在那里手脑全面得到健康发展。我们将继续以观察研究幼儿生活中的事物和现象为突破口，培养幼儿自主探索、自主学习的潜力，激发幼儿对自然、社会的兴趣和爱科学的情感、培养幼儿主动学习，敢于探索，大胆尝试的精神，塑造幼儿活泼开朗的性格、锻炼与人合作的情感和意识，促进幼儿全面和谐发展，为我园构成独特的办园特色，打下基础。
四．家、园互动，共建保教平台。
本学期，我园不定期的开展家长校园活动。如：开学家长会、家长半日活动、亲子游戏、健康教育讲座、兴趣班成果展示等活动。让家长了解幼儿园的教育形式与方法，向家长介绍、汇报孩子在幼儿园的成长过程及先进的育儿经验。大部分家长能在百忙中抽空前来参加，每次活动均受到了家长们的好评，并期望以后多举办类似活动。而且，透过家长校园活动也规范教师教学行为，强化幼儿一日生活常规，提高幼儿在园活动质量，赢得了家长的赞誉。透过开放活动，我们教师也或多或少获得了一些启示：教师要学会倾听、观察幼儿；为开展顺利，教师务必与家长有更密切的沟通；教师在整个过程中不仅仅是合作者、支持者、引导者还是欣赏者等等。
五，节日共庆、礼貌发展
我园利用清明、母亲、端午、父亲节召开庆祝会。为母亲献上自己小手制作的精美礼物，一个个小小的礼物得到了家长的赞美。我园六一儿童节组织了大型文艺汇报演出，领袖儿童的主持，孩子们精彩的表演、优美的舞姿迎来了阵阵掌声。舞蹈班孩子的形体操，展现给家长的是心灵的震撼，孩子就像一个个舞蹈演员。服装秀更是展示了教师的风采，教师亲手制作的服装，把孩子打扮的更加漂亮。任婷、张姣同志获的了服装设计优秀奖。蒙亚宁、王妮获的了团体操组织奖。
一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，幼儿园的各项保教工作，在教师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成绩，但还有不足之处，我们必须在今后工作中，不断探索，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。
第六篇：幼儿园区域活动总结
这学期本班区域活动是以幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善为主的，有相对宽松的活动气氛、灵活多样的活动形式能满足幼儿发展的需要，鼓励幼儿自我发挥、便于操作、大胆探索的环境，更好地促进了幼儿身心全面和谐的发展。在开展区域活动中，我们是根据我班特色以及幼儿水平等实际状况来设置的，同时，为幼儿带给了具有多用性和开发性的游戏材料，并以同伴的身份对幼儿加以适时的点拨指导，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，及本班幼儿的发展状况，我们为幼儿创设了音乐区、语言区、科学区、美术绘画区、数学区等，户外区域活动区和一个“棋类”公共区域。
本班的游戏活动目标是：
1、创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿用心主动、活泼开朗的个性，培养探索精神，提高幼儿观察和分析的潜力。
2、透过幼儿的动手操作，让幼儿多动手制作“变废为宝”的活动，培养幼儿粗浅的环境意识，明白许多废旧材料还能够再利用，并能制作出很多漂亮的作品。
3、数学区：了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比较、分类、喜欢操作、搬弄、尝试提问和表达自己的所见所闻。
4、“棋吧”：学习愿意与同伴分享自己的玩具，学会玩不通的棋，能在游戏中遵守游戏规则，从而提高幼儿动手动脑的潜力和自制力，发展手脑的协调性。
5、在操作活动中体验和同伴合作的快乐，体验到成功的喜悦，锻炼思维的灵活性和手眼协调性。
6、透过自主游戏，发展幼儿的想象、创造潜力和探索潜力，培养幼儿的观察力，提高思维的灵活性和敏捷性。
7、在区域活动中，让幼儿学会谦让、礼貌地与同伴交往、合作，乐意共享自己和别人的快乐，进而构建和谐的同伴关系和师幼关系。
具体开展如下：主题环境下的区域游戏
第一主题：“个性的我”创设了美术区域、阅读区域和科学区域。
1、在美术区域中展示幼儿的《手指印画》、《脚印画》、火柴拼画《木偶娃娃》，让小朋友在日常活动中也能进行观察、欣赏、找一找自己的作品，带给机会让幼儿与同伴交流和学习，并为幼儿带给丰富的操作材料。
2、阅读区域：准备了各种“”、“口”、“足”字旁的汉字以及动作的图片若干，幼儿能够自由地取汉字图片卡并根据图片阅读汉字进一步了解汉字的特点。
3、科学区域：带给了各种可拆装的玩具、圆珠笔、钢笔等启发幼儿拆装玩具，探索玩具和笔的奥秘。
第二主题：“我们的家园”创设了语言区域、科学区域、表演区域和美术区域。
1、在语言区域中投放幼儿用书，及看图朗诵诗歌的图，资料有《家》、《从小爱祖国》、《我们的祖国真大》。
2、科学区域中，展示各种各样的标记，让幼儿能在活动中阅读各种标记，培养幼儿度阅读标记的兴趣，丰富幼儿的经验。
3、在表演区域中带给音乐磁带、绸带、服装及道具，让随着音乐表演《快乐的阿依古丽》《让爱住我家》《大中国》，让幼儿在表演活动中体验快乐。
4、美术区域中展示各种泥贴作品，并带给各种橡皮泥，让幼儿自主地进行泥塑装饰活动。
第三主题：“四季畅想曲”
1、美术区域布置《秋叶》《美丽的树林》《彩色的菊花》供幼儿交流欣赏，并带给相应的材料让幼儿进行排水画和油画棒创作活动，各种颜色的橡皮泥和简单的泥工板，让幼儿进行自主的搓长、团圆、压扁、连接等技能，塑造出各种各样的花朵形象。
2、阅读区域中带给幼儿用书，鼓励幼儿看图夹文资料、朗诵诗歌培养幼儿阅读的习惯和兴趣，带给“木”字和“雨”字的汉子和图片，感知汉子的结构和好处。
3、科学区域中投放师生共同收集的各种花草、叶子的图片、资料和书籍，鼓励幼儿自己阅读，丰富幼儿的经验，培养观察的兴趣。
4、自然角中用自作的纸盘若干放入各种各样的水果和干果，并在纸盘上写上水果的名称，这样幼儿在自主观察水果的同时进行配对游戏阅读相应的汉子，并师生共同收集花草和植物带到自然角写上植物的名称，制作班级植物调查记录表，让幼儿来记录这些植物名称、外形特征、生长的过程等。
第四主题：“彩色幻想曲”
1、在美术区域中带给各种纸、笔、颜料、剪刀等材料，让幼儿进行折叠、印染纸花活动，感知搞笑的印染玩色活动。带给油画棒让幼儿进行蜡染刻画创造活动，进一步感知蜡刻画的奇特效果。
2、科学区域中用照片的形式展示加工食用的花，例如：做菜吃的花：菊花、西芹、百合、桂花、干贝、西兰花等，让幼儿能了解这些可食用的花。
第五主题：“动物大观园”
1、在美术区域中展示幼儿制作的纸工《螃蟹》和《蜗牛》，并带给彩色纸和剪刀，鼓励幼儿剪贴各种动物形象。
2、科学区域中：收集各种动物卡片，鼓励幼儿看动物卡片并根据谜语儿歌的格式讲述动物腿的数量等特征，尝试仿编儿歌。
3、音乐区域中带给磁带、乐器及道具，引导幼儿在表演区歌唱《张大爷爷家的小花狗》《三只猴子》《龟兔赛跑》《动物猜谜歌》。
第六主题：“海陆空总动员”
1、科学区域：展示各种带有轮子的图片以及轮子的统计表，让幼儿观察、感知各种圆形的轮子，收集各种交通工具的玩具和模型，并投放废旧纸盒，各种材料的彩色纸、冰棒、瓶盖、胶水、单面胶带、剪刀等材料，鼓励幼儿制作各种交通工具。
2、美术区域投放制作纸版画的材料，运用纸版画的表现技法，创作轮船等其他交通工具。
3、音乐表演区：投放乐器磁带、小红旗等材料，幼儿进行演奏打击乐《抬花轿》、演唱歌曲《公共汽车的轮子》《小海军》，表演舞蹈《火车舞》等。
户外区域游戏：
本学期户外区域游戏能带领幼儿进行走的游戏“熊和石头人”等，跑的游戏：“邮递员、鸡毛信”等，跳跃的游戏有“摘果果、小马运粮”等，平衡的游戏有“小飞行员、不倒娃”等，投掷和钻爬、攀登的游戏有“夺球、打狐狸、猫捉老鼠、小猴摘桃”等。
我们还和幼儿家长一齐制作了“小飞碟”、“小辫子”、“纸足球”、“三角多用器具”等多种户外活动游戏器械，都是利用废旧材料制作的。
公共区域游戏
本学期公共区域我们新创设了一个“棋吧”专供幼儿进行棋类游戏，让幼儿和教师共同收集各种棋放入这个区域，同时还带领幼儿进行“羊羊火锅楼”、“羊羊美发屋”、“茶吧”等游戏，而又在这些公共区域中能遵守游戏规则，从而提高了幼儿动手动脑的潜力和自制力，发展了幼儿手脑的协调性。
