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第一篇：幼儿园成果展示活动主持词
幼儿园成果展示活动主持词
亲爱的家长朋友、可爱的小朋友们，大家上午好！
首先，请允许我代表幼儿园的全体教职工对各位的到来表示衷心的感谢和热烈的欢迎，欢迎大家。感谢大家能够在百忙之中抽出时间参加幼儿园所举办的成果展示。
很高兴也很荣幸担任本次会议的主持，我是主持人，希望我的主持能够给大家带来快乐和美好的回忆。那么我相信今天所到来的各位一定会不虚此行，满载而归。
有一位成功人士经常给我说这样一句话，成功一定有方法，失败一定有原因，只要方法正确，就一定会成功。那么大家要不要这种方法呢？要的话请举手，让我看下，好，谢谢请放下。那么这种方法就是：
1、在我们会议期间不可以来回走动，不可高声喧哗。
2、不可接打私人电话。
3、会议未结束不可以接孩子。谢谢大家的配合，我相信大家都能够做到，因为你们都是高素质，高品质的家长。
接下来，请允许我介绍本次会议的主要内容： 第一项， 第二项， 第三项等等。
那么我相信通过今天的会议让大家一饱眼福，将会给大家带来无限的价值和收获。
好，接下进行会议的第一项，掌声有请为大家带来节目。 以此类推 第二项：有班级为大家带来的识字展示，班孩子在时间掌握了多少字，接下掌声有请这些可爱的孩子。（可与家长互动）
以此类推 第三项：
第四项：最后园长做总结。（可说对本学期的内容做下总结，可说下学期计划）
第五项：结束会议（我们的会议已接近尾声，谢谢大家的认真聆听和良好的配合，幼儿园就像一个大家庭，这个大家庭必有优秀的人才，那么这些优秀的人才就是我们的老师，那么优秀的老师必教出优秀的孩子，让孩子在这个温馨的大家庭里健康快乐的成长。最后祝大家家庭和睦，幸福一生，祝幼儿园的明天会更加美好！下次再会！）
第二篇：高中物理教学成果展示
实践研修成果展示
高中物理与初中物理相比较，知识性、逻辑性、抽象性和应用性都要强。学生在学习的过程中受学习基础、学习方法等因素的影响，普遍感觉物理难于学习。如何克服这些困难？
在学习了远程教育技术能力的课程之后，针对高中物理的这些特点，着重多媒体在物理教学活动中的运用，将所学知识运用于实践之中，得到了一些体会。
一、运用多媒体技术，使抽象的内容具体化、形象化
物理过程的分析是解决物理问题的基础、关键，有些物理情景难以演示、难以被学生想象，不利于学生理解物理概念和规律。通过多媒体的模拟，可以帮助学生摆脱认识上的障碍。如：微小的形变，两球碰撞时先压缩、后恢复过程，速度、加速度的变化，电磁学中的电场、磁场等概念，光学中的干涉、衍射等，单凭语言是不易讲清楚的。还有一些课堂上无法实现的实验，如天体的运动规律等，教师只能用语言讲解运动的过程，无法体现各天体的运动规则，又如重核裂变、轻核聚变等，课堂上无法做这些实验，这样在一定程度上影响了教学效果，如果采用多媒体辅助演示，就可以模拟运动过程、模拟裂变过程、聚变过程，使课堂上无法直接演示的、无法表现的、不便于观察的现象更生动、更形象的实现，帮助学生理解物理概念、物理规律，促进了学生学习的积极性，提高了教学效果。
二、运用多媒体技术，创设物理情境，实现探究式学习
新课程要求充分发挥学生的主体作用、自主探究能力。问题情境的设立，是探究式学习能否恰当实施的关键。多媒体技术可以迅速改变实验条件和物理参数，在较短的时间内向学生提供大量、具体、典型的教学信息，创设不同的物理情境。激发学生学习的积极性和兴趣，学生有学习、探究的欲望和动力，学生根据提供的感性材料，自己去探索、去发现物理规律。采用这种方式教学，让学生在积极的、创造性的学习中主动掌握知识，加深理解，而不是死记硬背教师和教材所给予的物理知识，有利于学生更好地理解和掌握物理概念和规律，有利于培养学生独立思考、独立探索问题的能力。
三、运用多媒体技术，能够增强课堂的信息量和教学容量
现在是是信息时代，对于在学校里学习的学生，也应培养处理大量信息的能力。因而在课堂教学中教师应该向学生提供更多的信息、更多的资料及物理学的发展情况，来扩展学生的知识面。教学过程中，教师经常花较多时间板书，特别是上电学课时写例题、画图例的时间更多，而采用多媒体中的显示文本的功能，这可使本应花十几分钟的内容在几秒内显示于学生眼前，省下更充足的时间让教师进行点评或留给学生更多思考的时间。由于使用多媒体的直观性也大大缩短了教学难点的突破过程。这就有时间让学生了解知识的背景、拓展知识面，讲解更多相关的知识和现实的应用，引导他们理论联系实际，丰富了课堂内容，而且从根本上改变过去"满堂灌"的教学弊端，给学生较多自由时间复习巩固，优化了课堂教学，增加了课堂的信息量和教学容量。
四、运用多媒体技术，辅助物理实验，增强实验效果
物理是一门实验科学，高中物理所讨论解决的问题，多来源于实际生活，但是学生缺少生活经验和感性认识，对解决一些实际问题感到困难。利用计算机强大的动画功能及有关外设可以解决许多用常规手段难以表达或可见度低的实验，如有关波的实验（波的独立性、波的干涉和衍射等）、透镜成像（成像原理、演示物体靠近或远离透镜时，像的动态变化等）；也可以通过计算机放大微观世界，采用“放慢镜头”模拟外部环境变化等手法来演示分子动理论、物体与物体的相互作用（如碰撞过程、物体微小形变）、气体状态变化等一些实验。这些画面清晰、直观并且可以瞬间定格、重复播放，给学生足够的思考余地，激发学生的兴趣和求知欲，刺激学生的视觉器官，在观察中主动地探寻规律，寻找解决物理问题的物理方法，培养自己的物理思维能力，从而大大提高了教学效率。既减少了教师的劳动强度又使学生理解快、记忆扎实。
多媒体运用于课堂教学，对于知识点比较抽象、信息比较多而数学推导又比较少的课，应用多媒体进行教学能起到很好的效果。多媒体教学尽管有它的很多优势，但仍然有它的不足之处，使用也有它的局限性。
一、多媒体课件对教学过程的局限
多媒体教学过程中，由于课件是事先设计好的，教学思路要按课件设计来进行，这与创新思维与创新能力是相矛盾的。
二、多媒体模拟物理实验缺乏真实性
多媒体虽能模拟各种实验，展示各种物理现象，但毕竟是人为的，不是实验现象，因此它缺乏真实性，难以使人信服。
三、多媒体教学课件的制作需要花费大量的时间
教师为使界面漂亮些，文字富于变化些，往往需要反复设置、反复运行演示，需要花费大量的时间。对于课件的设计付出太多，往往影响钻研教材教法。
四、多媒体技术不利于培养学生的想象力
多媒体教学使部分教师步入一个误区以为在课堂教学中要尽可能发挥它所有优越性，认为所有内容都要配上图画、配上影像，这样不利于发挥学生的想象力。
五、多媒体教学容易分散学生的注意力
教师在设计多媒体课件时，往往非常重视充分发挥多媒体的优势，使课件图文并茂，甚至设计小动物、动画等，这样容易分散学生的注意力，影响学生学习。
高中物理的抽象性、应用性较强，多媒体教学做为现代化教学辅助手段，在很多方面是传统教学手段无可比拟的，只要我们在教学中充分发挥其优势，扬长避短，能够帮助我们更好地完成高中物理的教学。为了更好地将多媒体应用于高中物理的教学过程中，应该注意以下几方面。
一、实际生活与多媒体教学相联系
物理毕竟是一门从生活中、从实验中观察、归纳、总结出来的一门科学。学好物理，最终还要用来研究生活中的现象。离开生活，无从谈起物理。所以在应用多媒体时，不能什么都用多媒体展示，否则不利于培养学生学习物理的兴趣和应用物理知识解决实际生活问题的能力。在课堂上、在我们身边常见的现象，就不需要再通过多媒体来展示，例如在讲解摩擦力时，可以用手推桌子来讲解静摩擦力和滑动摩擦力的差异，这样可以让学生能从生活中的实际例子来学习物理，有学习物理的兴趣、有应用所学知识来解释生活现象的欲望。又如在讲解惯性时，让学生利用手边的书本、纸条做实验，效果应该远远好于用多媒体来模拟。
二、物理实验与多媒体教学相互结合
在物理教学中，为了更好地培养学生的形象思维，让学生观察物理现象是必须的；但更重要的是让学生亲自动手，在操作中去观察物理现象，去体验物理规律的奥秘，所以必须进行物理实验教学。同时，在教学过程中，也应通过各种手段重视物理现象，其目的是找到物理变化的内在规律，这就需要解剖麻雀，把物理变化中某一瞬间或某一位置的状态加以观察，认清它的特点，使学生对于物理现象的认识既有整体变化的过程，又有整体变化过程中每一阶段的具体状态，以利较确切地把握整个物理过程，而这可通过课件来实现，所以物理实验教学和多媒体课件的使用是相辅相成的。在课堂教学中，应是物理实验和多媒体辅助教学相互结合。这两者如果使用得当，可以进一步激发学生学习兴趣，挖掘学生的学习潜能，从而使课堂变活，使学生的思维处于“最近发展区”，尽可能使学生的创造能力有所突破。
三、多媒体教学手段与其他教学手段相互补充
多媒体教学只是辅助教师教学的一个工具。多媒体教学确切地讲应该叫多媒体辅助教学，把它引入物理课堂教学后，虽然教师一部分作用将由它的一部分功能代替，比如：将单凭教师的讲述改为多媒体的演示；将部分师生的语言问答改为人机交流等等。恰当合理地运用计算机确实能给物理课堂教学带来质的飞跃。但物理教学中教师的主导作用是任何机器所无法替代的，这不仅是因为教什么、学什么取决于教师，还因为怎样教、怎样学也取决于教师，即使有最先进的现代化教学工具，使用不当也不会收到好的效果。因此如何用好计算机关键在教师。另外，任何时候都是为了教学而使用工具，而不应是为了使用工具而教学，教学中是否使用计算机应取决于教学目的和组织教学的需要。多媒体辅助物理教学的过程中，教师的主导作用、学生的主体作用、媒体的中介作用不可混淆，计算机只能作为一种新的、功能更先进的媒体与其它传统媒体优化组合，用于解决教学中的重点、难点，尤其是难点。
高中物理教学的特点和多媒体教学手段的优势，决定了多媒体教学是高中物理教学中的一个重要辅助手段。在高中物理教学中，何时使用多媒体，使用多长时间，何处该精讲细练，教师都应该准确把握，使学生的思维处于积极、主动，从而使课堂变活，使学生的创造能力有所突破，达到良好的教学效果。
第三篇：2257小班上期保育工作总结
时光匆匆，算起来我在幼儿园工作已经有大半年时间了，在这段时间里有欢乐也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步。通过这半年多的工作学习，和孩子相处的这些时间，使我感受很深。这里，我也该整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。我主要是配合老师的教育工作，努力完成自己分管的保教任务，以下我谈谈工作心得体会：
一、密切联系，增进家园互动
在家园共建方面，我们知道要搞好班级工作，一定要家长的配合。平时，我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。我通过各种方式及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况，认真听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面的内容，了解孩子的一日生活，并向家长提供一些正确的保育方式信息，一起探讨一些现实中的棘手问题，建立了和-谐信任的家园关系。
二、不断学习，总结经验，做好自己的保教工作
社会在发展，对保育员教师不断提出新的要求，这就要求我们不断学习，不断进步，才能当一名合格的保育员教师。在工作中，我以园部下达的任务及本班的教育为中心，努力坐到和各位老师和-谐相处，学习他们的长处和经验，不断提高自己的教育和保育水平，平时遇到园部和班级有什么额外任务，只要自己力所能及，会和本班老师一起加班加点，及时完成下达的各项工作任务。
三、手脚勤快、经常反思
虽然我是保育员岗位上的新手，但是我深知勤能补拙，平时除了向有经验的同事请教外，有时也在家看点有关业务知识方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，“为什么要这样做”，今天这件事我做的对不对“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。
四、关心孩子，热心工作
“爱”是无私的，也是做好一位保育员的前提，我是用心诠释着“爱”，使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的责任心，也会像母亲一样，对待关心每一个孩子，使他们健康快乐的成长。通过这段时间的工作，我认为：自己所从事的职业，只有热爱了，才会去追求，才会不断进取，才会得到家长和孩子的信任。
经过与小朋友的相处，使我想了很多：幼儿虽然年纪小，但是他们对事情已经具备了初步的分析和审美能力，他们需要成人的引导教育，而幼儿园是他们人生的第一个受教育地，幼儿教师是他们的启蒙者。保育工作就是把握生活中的点点滴滴，用老师的爱心和耐心，细致入微地引导幼儿提高自理生活能力，愉快地玩耍，快乐安全地在幼儿园生活学习。我爱每一位小朋友，我喜欢面对他们纯真，可爱的小脸，希望小朋友们的童年健康快乐。对于我个人，要学习的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自己成为德育、教育、保育都优秀的教师。
第四篇：幼儿园开放日活动总结
家长开放日是家园联系的主要途径之一、为了让家长能更好地了解自己的孩子在幼儿园的生活和学习的情况、建立有利用幼儿成长的平台。展现现代的幼儿教育理念和科学的教育方法、了解幼儿园的教学方式、生活动态等、我园组织了本次的家长开放日的活动。
活动前我们做好了充分的准备、教学活动考虑周全、落实精细到位、开展了本班幼儿最具代表性的课程，语言领域的教学活动。希望通过语言领域的课程让家长了解幼儿在教学活动的一举一动、发现自己的孩子在幼儿园学习中的不足与优点。在活动中、幼儿在快乐的中学习了本领。提高生活技能、感受了生活中的快乐。我们把《纲要》精神贯穿生活、让幼儿在课堂上呈现欢乐、愉快的精神面貌、让家长看见自己孩子在课堂中的表现笑逐颜开、心花怒放。我们老师也给予了家长极大地开放性和自由、添加了幼儿和家长互动的环节、让家长通过身临其境的参与活动了解近阶段在我园的学习内容和幼儿掌握的情况。
本次活动不管从孩子、还是家长而言、都是很开心、孩子们看到自己的父母来参与活动都非常的兴奋、活动的情绪高涨。家长们在看到自己的孩子在活动中积极地参与、踊跃的表现自己、都非常的高兴。通过此次的活动、家长们了解了老师们的苦心与辛勤、从而更理解老师的工作。
总之、开放日的活动让家长真正的走进幼儿的学习生活、这也促使家长们在以后的工作中更加主动配合老师和幼儿园的工作、共同完成对孩子们的教育和培养、促进幼儿的全面和谐发展。另外我们收集了家长参与活动的感想和建议、将好的意见采纳其中来共同使幼儿园的家教工作开展的更深入更好。
第五篇：教学成果展示活动方案
一、导入
二、儿歌
三、字词
四、单双数
五、相邻数
六、多1少1
七、平行四边形
教学成果展示活动方案
第六篇：小班家长开放日活动总结
为了让家长安心工作，全面了解我园内容，以便更好的与家园合作，达到家园共育。今天上午，我们小一班向家长开放了半日观摩活动。邀请家长来园亲眼看一看并亲身参与我们的活动。
这次我们整个活动分为四个环节，分别是晨间活动-------吹泡泡;教学活动(一)大雨和小雨;教学活动(二)水果拼盘;亲子游戏：揪尾巴。在开放日中，不仅有孩子的爸爸妈妈，爷爷奶奶也一起来了，把教室挤得满满的。
在晨间活动中，孩子们的积极性较高，他们非常快乐地投入到了游戏中，在做早操时孩子的态度也比往常认真了，可能有家长在旁边看着的缘故吧!
活动《大雨和小雨》充满了童趣。那欢快的旋律立即引起孩子们的共鸣，情不自禁地跟着旋律打起了节奏，嘴巴还不停地跟唱着，这样边唱边打节奏，把孩子得兴趣都引出来了，欢乐地情绪表现地淋漓竟致。有的家长也在旁边附和着帮着打节奏，有的家长十分认真地看着自己的孩子表演。课堂气氛十分的和谐。
活动《水果拼盘》通过看老师如何制作而让幼儿自己动手做《水果拼盘》，引起了幼儿极大的兴趣。家长们也都参与进来，与幼儿一起动手制作，不管是孩子还是家长，一个个兴趣盎然，家长们十分配合，一一帮助自己的孩子完成了作品，一盘盘漂亮的水果拼盘展示到了桌上，最后请幼儿品尝自己的作品。这样的活动不仅锻炼了孩子的动手能力还增进了亲子间的情感，我觉得是很有意义的。
亲子游戏揪尾巴似乎是积极性最高的一个环节。家长们带着自己的孩子积极参与到游戏中，阵阵笑声回荡在操场上。
开放活动结束了，家长们也有很深的感触，也有的家长提出了建议：如希望这种活动多举办，这样家园联系才能更紧密;很多家长认为这种活动很意义，锻炼孩子各方面的能力。家长们也由衷地感到：老师工作的辛苦，当个好老师确实不容易，而在我们心中“一切为了孩子，为了孩子的一切”将永远是我们每个老师不变的信条!
