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第一篇：幼儿园集体教学优质课观摩交流会心得体会
幼儿园集体教学优质课观摩交流会心得体会
在镇领导与园领导的带领下于6月16日—6月17日在枣庄师范举行了全体幼儿园集体教学优质观摩课交流会，于上海名师应彩云、顾莹等几位老师的8节课，通过这次听名师讲课学习，使我感触较深，具体内容如下：
一、以游戏为主，让幼儿在玩的过程中轻松愉快的获得知识。
在幼儿园教育指导纲要中也明确指出：幼儿园教育应以游戏为基本活动，可是我们往往忽略了这一点，而这次听名师应老师讲“每个人都噗” 中，直到结束时，每位孩子都在快乐中学习，学习中不但训练孩子会说一句话，更是训练了孩子们说多句话的能力，而潘浩翰老师在讲“齐心协力”时，运用“彩虹是你微笑的脸”再加上师幼的互动配合使这节课达到了高潮，全场教师为之震撼，并送出阵阵掌声。
二、教学设计创意新颖。
每节课教师都经过精心研究，每个环节都设计新颖，在与孩子们互动时，把孩子们当成了自己的朋友，把孩子们一个个都带到了童话故事里，发挥孩子们的想像，培养了孩子们的动脑能力，这些老师在讲每一节课时，都让孩子“动”起来，而这个动则是动手操作，动脑想像，而我们在设计每一节课也非常的重要，有一个好的设计再加上孩子们好的互动，是一个完美的课，有一个好的设计而没有好的配合也不算理想所以好的设计和孩子好的互动是非常重要的，在黄老师讲小班“打朋友”时自己穿上了围裙设计的非常的新颖，激发了孩子们的兴趣，更让孩子们积极的参与其中。而讲课时课件也非常的重要，她们在使用音乐时，选一些不带歌词的韵律，带有歌词的音乐会转移孩子的注意力，所在我们在设计课件时也非常的重要。
总之，这次听课，值得我们学习的地方很多，我想我们在教学中应像这几位教师学习，学习制作课件，要勤于动手动脑，多为幼儿准备充足的教具、学具，尽量将这次学到的东西运用到自己以后的教学工作中，使自己在工作上不断学习，进步！我们应该在课堂中教的轻松，让孩子们听的轻松。这才是值得我们该进一步探究的。
幼儿园有效教学培训心得体会
幼儿园提升集体教学有效性心得体会
幼儿园集体教学培训心得体会
幼儿园集体教学活动有效性心得体会（共12篇）
幼儿园集体教学有效性研修心得体会（共10篇）
第二篇：体育优质课评比总结
2010年临城县中小学体育优质课评比总结
体育股赵焕军
为了贯彻实施《学校体育工作条例》落实“学校体育要树立健康第一的指导思想”，检验学校体育教育教学和课余训练工作水平，推进我县学校体育活动的开展，根据我局2010年工作指示精神于2010年5月5日——19日在以张海虎股长为组长的检查评比组进行了为期14天的临城县中小学体育优质课评比活动。
一、评比总结
在这十一天中共听了29节课，其中老教师11人，特岗教师18人。这次评比活动有针对性的对我县体育特岗教师进行了考察，为下一步我县学校体育工作的开展做了前瞻性的准备，可谓收获巨大。
这34节中一共有4个课型：田径、技巧、球类、武术。这些老师的课：教材新颖，内容丰富，教法先进，课堂气氛活跃。强烈的动感刺激加上徒手操、器械操、课前激趣游戏等，能快速激发出学生的练习热情，尽快进入角色。结束部分的放松舞蹈，又能使学生彻底放松，效果非常好。授课教师赋有渲染性的语言，使学生激情高涨，一下把学生的情绪提到了极点，为接下来的主要内容学习奠定了基础。专业化的示范动作，极赋渲染性的行体语言，使学生及听课教师赞不决口。精彩的练习内容，幽默而简练的语言，鼓励性的评价，精细的技术讲解，使学生激情投入练习之中。自主互助的的创新练习富有刺激性，又使体育课赋有艺术性。真正体现了“自主互助的学习型课堂教学模式”。观后令人赏心悦目，耳目一新，给听课的老师留下了深刻印象。
但是，在听课中也发现一些不足之处，部分授课教师课堂语言过多，对运动技术的讲解与要求太少，练习密度不够，完整动作练习严重不足。特别是特岗教师专业技术能力高，教学经验缺乏，自身素质和业务水平有待提高。
1、课的练习密度、运动强度、教学目标达不到预期的要求。
听了几节投掷课和篮球课，课中没能很好突出“练”的主导地位。在投掷课中创新练习部分，授课者的原意可以理解为在本课中体现学生的创新练习，让学生自创抛球练习。但在普通学校的体育教学活动中，受各种条件所限，投掷教学活动没有得到很好的开展，（从石家栏中学的学生身上可看出）学生的投掷基础低。因此授课教师必须一步步教，导致课中的练习密度、创新练习体现不够；教师的集体指 1
导太多；学生练习太少、学会的动作太少。笔者认为应是授课教师带领学生多做所学内容练习，用启发式教学法或提示教学法，培养学生的创新能力，让学生在小组自主互助合作的情况下，共同创新一些投掷动作，这样课堂气氛也活跃了，教学目标、练习密度、运动强度也就达到了。
2、课堂教学有流于形式之嫌
笔者听了一节技巧课，这节课既然是技巧课，就应体现技巧动作的正确性。而纵观这节课学生的练习只是在教师的指导下一遍又一遍地练习，动作的正确性根本没有得到纠正。（从郝庄中学的学生身上可看出）既然技巧动作已分解练习，更应强调动作质量，听到课的结束，学生的准备姿势、着垫部位的顺序、团身滚动始终也没很好地体现出来。这节课的练习密度、强度、安全措施也明显不足，整节课学生等待的时间多于练习时间，达不到技巧课练习效果，从教学过程中看出这节课在设计上存在明显不足。技巧运动只有通过多练习，完整动作连贯演练，才能形成动作定型，在脑中形成印象，达到教学目的。
3、指导教师自身素质有待提高
通过本次活动，既看到了能手课的成功展示（西竖中学杨秋霞、东街小学孟红敏），也看到了有些授课教师教学能力上的不足（牙更中学李超、菅等小学王超）。教师在课堂上没有全身心的投入，激情不足。其中两位老师整节课语调平缓，无高潮无起伏，课堂气氛沉闷，不能以情传情，不能很好的感染学生。多位授课教师课中语言表达过烂。从上课开始，授课教师就在不停的讲，不停的说，当然不是技术要求上的讲解，而且语言过于重复。亲切的语言、鼓励性的表扬是必要的，过多就烂，过头就显得纯粹是在表演。体育教师应在语言表达上应真实、亲切、果断、简练，在语言和行为上摆正师生的平等关系，这样才能符合新《课程标准》的要求。
在以后的教学中我们应该多克服自己的不足，学习别人的优点，做到精简多练，学生积极参与与交流，达成教学目标。
体育教师是新的课程标准的具体实施者，所以，转变思想观念尤为重要。过去的体育教学只重视学校阶段的体育教育，而新的体育与健康课程标准要求树立“健康第一”的指导思想，在教学中培养学生对体育运动的兴趣和爱好及独立锻炼身体的能力，使学生在体育中获得快乐；养成坚持体育锻炼的习惯，培养学生终身体育的意识；形成勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐的发展。总之，上课应该和做学问是一样的，要精心、用心、虚心，才能有更大进步，也只有这样才能使我县学校体育工作再上新台阶。
二、评比结果
本次评比，综合各方面的表现，评比结果如下：
中学组
一等奖：赵岩锋东镇中学
杨秋霞西竖中学
二等奖：赵文华第二中学
杨建霞
宋瑞霞
三等奖：史丽珍
代丽可
王永虎
李超
小学组
一等奖：孟红敏
王晓晓
二等奖：李立杰
杨红云
尹风亮
三等奖：郝保花
孙彦斌
武影影
王娜
东镇中学 城关中学 石城中学 黑城中学 牙更中学 石栏中学 城关学区 梁村小学 东镇学区 西竖小学 石栏学区 第二小学 牙更学区 东镇学区 贾村小学
2010年临城县中小学校课间操检查评比总结
为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）精神，落实“健康第一”、“阳光校园”的学校教育指导思想，切实提高我县中小学校课间操的活动质量，促进学生生动、活泼、和谐、健康、全面的发展，使学校的课间操真正成为学生养成教育和素质教育的一个展示窗口，我局于5月5日至5月19日组织以张海虎股长为组长的检查评比组，对全县各中小学校的课间操进行检查评比。
一、基本情况
（一）领导重视、认真组织
在本次课间操检查评比活动中，各校领导都能高度重视，认真组织。特别是做到学校领导“一把手”亲自抓，分管副校长具体抓，从抓好学生行为习惯养成教育，提高中小学教学质量，实施素质教育的高度进行了认真的组织和部署，使各校的课间操不仅得到落实，其做操的质量也有明显的改观。一些原来因各种条件限制而中断课间操活动的学校，也想方设法，克服困难，创造条件恢复课间操活动。黑城小学还多次从外校请进专业教师对学生的课间操进行指导，使学生的做操质量有明显的改变，提高了学生的锻炼效果。
（二）齐抓共管、成效显著
从这次检查评比情况来看，凡是课间操组织得好的，除了领导重视外，还体现出齐抓共管的课间操管理模式。东街小学在这方面尤为突出，课间操时间一到，学校行政领导、班主任、体育教师以及其他在校的科任教师都到场对学生的课间操进行管理与指导，并且和学生一起做操，使课间操从进场做操到退场都有条不紊的进行。这种齐抓共管的模式，既显示了学校教职工的凝聚力，也促进了学校良好校风与学风的形成。
（三）热情参与，展示风采
在这次检查评比中我们发现，广大学生对参与课间操活动的积极性较高，许多学校的学生在课间操评比中表现出较高的热情。他们精神饱满，步伐一致，动作准确，展现出一种朝气蓬勃、团结向上、热情奔放和富有时代气息的精神面貌。赵庄小学
三、四年级在检查评比之前才学会了几个动作，但在接受检查评比时，几十名学生在没有音响设备的情况下，学生自己齐声喊出广播操的节拍，边喊边做操，令检查组的同志为之喝彩。
二、存在问题与要求
在检查评比过程中，个别学校的学生做操质量并未令人满意，个别学校领导对抓好课间操认识不到位，学校开展课间操活动既是学校教育工作的组成部分，也是对学生进行集体主义教育与养成教育的重要途径，更有助于广大学生养成经常参加体育锻炼的习惯。同时，学生参与课间操活动不仅能有效的缓解紧张学生生活所带来的精神压力，提高各学科的学习效果，而且能促进他们生动、活泼、和谐、健康、全面的发展。从学生热情参与课间操活动的情况我们应该认识到：学生是渴望运动渴望锻炼的，这是他们身体发育过程中一种生理上与心理上的迫切需求。因此，学校一定要把课间操活动做好，特别是个别课间操质量不佳的学校，要花大力气加以整顿，以进一步提高质量，提高学生的锻炼效果。
学校的课间操活动是学校的窗口，是校风和学生精神面貌的一个缩影，也是学校素质教育展示的一个平台。通过本次评比活动，各校能进一步提高认识，更加认真积极地开展课间操活动，进一步提高课间操质量，为保证学生每天一小时体育锻炼，为落实学生的“阳光体育工程”，促进学生体质健康水平而努力。各校要对这次评比活动进行认真总结，相互借鉴，取长补短，不断创新，使我县课间操质量再上一个新台阶。
三、评比结果
本次评比，综合各方面的表现，评比结果如下：
中学组小学组
一等奖：东镇中学一等奖：东街小学
牙更中学第二小学
二等奖：黑城中学二等奖：东镇学区
西竖中学牙更学区
石栏中学菅等小学
三等奖：第二中学贾村小学
城关中学三等奖：西竖学区
石城中学石栏学区
郝庄中学岗西小学
梁村小学
第三篇：幼儿园青年教师优质课评比活动方案
幼儿园青年教师优质课评比活动方案
为深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，通过多视角、多形式主题宣传活动，展现幼儿园教师的职业特点和专业内涵，树立幼儿园教师兢兢业业、爱岗敬业、潜心育人的良好形象，5月19日，我园开展2018年“我是幼儿园教师”学前教育宣传月活动启动仪式。为了提高我园青年教师的教学水平，提高青年教师驾驭课堂的能力，有效的促进青年教师专业化成长，提高我园保教质量，特举办青年教师优质课评比活动。现将具体事项通知如下：
一、
参赛对象：
40周岁以下的保教老师
（本次优质课评选的内容提倡参评教师自己选择，要求自主设计活动，修改、或完善教案的活动设计。）
二、活动时间
2018年5月28日—5月29日
三、讲课地点：多媒体活动室
四、活动要求
1.所选教材要符合幼儿年龄阶段的认识水平，能激发幼儿学习兴趣。 2.教学内容与教学方式能够创新，有自己的想法。 3.教学方式要多变，能丰富幼儿感观知识经验。
4.教师个人素质能充分体现出来，如语言组织能力、欣赏分析能力、现场应变能力、活动设计能力等。
5.除常规教学设施外，参评教师要自行准备所需教具、学具。
五、评委
评委由园长、教研组成员担任。
六、评比奖项设置
一等奖 2名
二等奖3名
三等奖
6名
六、评分表（附后）
第四篇：幼儿园优质课活动方案
一、活动目的
本次活动旨在贯彻落实《3―6岁儿童学习与发展指南》及《纲要》精神，推动广大幼儿园教师开展教育教学研究，促进教师专业化发展，提升幼儿园教师水平，激发一线教师研究幼儿园五大领域课程与教学的热情，尝试多样化的教学方法，探索不同的教学活动实施途径，全面提高教师的教育理念与教学活动组织能力，积极将创新教育活动理念应用于日常教学实践中，同时根据大乌江镇中心幼儿园保教工作计划要求，特举办本次评选交流观摩活动，为各位教师提供一个研讨、学习、交流、展示的平台。
二、竞赛要求
1、参赛对象
全镇公办幼儿园和民办幼儿园在岗教师。
2、参赛范围
幼儿园五大领域，具体内容由参赛教师自选。
3、参赛内容
教学活动设计、教学活动实施、教学说明、教学活动反思（课后反思由活动后与评委点评互动）
4、参赛顺序：赛前抽签决定
5、活动时间：
小班15―20分钟
中班20―25分钟
大班25―30分钟以内
6、参赛要求：
各幼儿园的教研组长自行组织本园的教师开展评选活动，每位教师必须认真对待并参加此次竞赛活动。
三、名额分配
大乌江四所幼儿园（中心幼儿园、凉风幼儿园、箐口幼儿园、远光幼儿园）教师参加幼儿园优质课比赛，由所有评委推选1名参加县级组织的比赛。
四、时间地点安排
1、时间安排
大乌江镇各幼儿园在4月7日---24日完成推选活动，4月28日各园推荐出的教师在大乌江镇中心幼儿园赛课，推选出第一名到县级参赛，20xx年4月30日上报我镇幼儿教师县级赛课名单。
2、赛课地点
大乌江镇中心幼儿园
3、评奖办法
本次竞赛采用满分100分制，涉及教学设计15分，教学活动实施60分，教学活动说明15分，教学活动反思10分。设置优质课一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。
第五篇：幼儿园唱歌比赛总结范文
为了提高教师的*技能，积极有效地准备教师*技能考试，促进教师*成长，我园在201x年xx月xx日，在全园教师中开展了教师*唱比赛活动，本次活动教师*唱的曲目为教师在本学期教材中自选的曲目，本篇文章来自资料管理下载。所以从活动的效果看，教师准备非常充分，每一位教师在原有水平上都有了进一步的提高：
一优点：
1.教师*唱流畅、旋律连贯，非常熟练。
2.教师注重演唱的效果，声音响亮。
3.所有教师都背着*唱曲目，准备充分。
二、不足：
1.教师在*奏歌曲的过程中，忽略了音乐的强弱特点。
2.全体教师在演奏歌曲前，都出现了手先触摸钢琴的现象。
3.教师在演唱歌曲时，声音的大小有了明显的进步，但是忽略了歌曲所要表达的情感，演唱缺乏感染力。
4.个别教师出现了*奏前无伴奏，或伴奏过长的现象，需要进一步调整。
5.个别教师为歌曲所选用的伴奏型与乐曲所要表达的情感不符。
6.教师*唱的速度偏快，节奏不稳。
7.教师在报曲目名字的时候没有站稳，没有充分准备好就开始了。
通过这次比赛，教师意识到自己在*唱方面需要努力的方向，更好的为参加教师*技能考试做准备。本篇文章来自资料管理下载。岗位练兵工作应该是一项坚持持久、扎实推进的工作。相信在园领导正确指导下，教师岗位练兵工作一定会持续、健康、有效地开展下去，教师岗位练兵活动必然成为我园教师*化成长的不竭动力，成为促进教师个人成长与发展，体验职业快乐与*收获的有效途径。
第六篇：幼儿园公开课活动总结
为促进我园幼儿教师教育教学水平不断提高，更好地遵循《指南》的引领下合理使用和驾驭教材，纠正幼儿园教育“小学化”倾向，爱丁堡幼教集团定于20xx年1月12、14日以理论结合实际为目的开展优质课观摩活动，地点在爱丁堡第三幼儿园。
在教研的时候我们就说本次公开课要选三年以下的老师参赛，本园由郭老师参赛，因为郭老师对事情是比较执着、认真，而且在教学上，也肯花时间和心思去设计，选题是由我来选，我翻开小班、中班、大班的语言活动，我选择了《快乐是什么》，为什么我不跳一个有故事形式的比较好上了！因为我觉得快乐比较抽象，而且有故事形式的我们也比较熟悉，再者，我也想挑战对于抽象的题材我们能上出怎样效果！刚上完一次示范课后，我就知道我选择这个题材对郭老师来说是一个巨大的挑战，因为作为一个新老师在把握课堂的气氛上，还要克服面对这么这么多姐妹门，还有评委，心理压力是比较大的。所以在和小朋友的互动上一直是她最难克服的，她上课时候只是觉得把流程上完而并不能够真正的把小朋友带入课堂气氛中，第一次我们上课的形式是采用的一个是过关式的形式，后来根据自身的原因，我们稍作调整，后来把我们六幅画，连成一个故事，让小朋友在故事中更好的接受里面的内容，第二次示范课，结果还是不如人意，最后一个角色扮演的环节，不管怎么样，也不能够很好的把握小朋友们有序的进行角色表演，小朋友在不熟悉故事情节的情况下不能自主地进行表演，第二个小朋友们都会有一个成堆表演，没有分组，导致整个氛围感觉来是比较凌乱的。但是郭老师并没有因此而感到沮丧，而是在下班后在家里一遍一遍的想然后就跟我讨论，我们还想出了一个办法为了避免整节课堂只有郭老师一个人在讲，我们进行了录音，把整个故事说出来，这样能吸引小朋友们的注意力也减轻了过老师在课堂上的负担。
公开课正式开始，12号早上由于临时接到教育局来通知我们必须要吃去体检，所以早上我缺席了，下午听了两节一体机的课，这两节一体机数学活动，上的比较平淡，没有说让人一下子就记住的亮点，也没有把小朋友的学习兴趣提到了最高点，接下来就在14日的时候我们进行了语言口才秀的公开课，我们六园排在第一位，刚开始郭老师过于紧张，把前面和小朋友们的互动环节忘记了，所以课堂气氛是比较沉重的，再者，郭老师也没有把小朋友带进本节语言活动的情景中，让幼儿自主感受，流程也是过于急，没有把故事再总结一遍就让幼儿进行情景表演。
接下来的两节语言课，上出来的效果也是一样，都是新老师，所以在教学技巧上还是要努力学习提升的，下午是一园林老师上的《粉红色的靴子》，林老师之前是个比较内向的老师，这次能上观摩课也是下了很大的心理准备，效果比起上午三节课语言课，课堂气氛比较浓厚。
本次公开课的活动，让我们认识到了自己的一个缺点，和我们之前上的示范课比起来，相差实在是太大了！但是幸好我们还能看出了问题，虽然说只是三年以下的老师，经验不足，但是作为教学负责人的我们也有很大的责任，我们以后如果要进行这样的活动，还将继续选比较小教龄的老师，因为可以锻炼他们，把我们新教师队伍提升起来，从心理上也好，还是从自己的一个自身的条件也好，都希望她们可以有所提升！
