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第一篇:实习指导教师工作总结范文
今年x月x日,xx学院xx校区的民族实习生来到我们学校实习,他们个个充满着青春的活力,从他们对学生的热爱上,我们能看到他们对教师职业的热爱。我们综合组的xx和xx老师荣幸地接受了指导xx、xx和xxx位实习教师的工作,在三个月的时间,我们感受到了他们的勤奋努力,谦虚好学、积极向上的精神,尽力给予他们帮助,尽可能对他们的“双语”教学给予指导和建议,下面是这一期间所做的工作总结:
1、第一周见习听课,第二周开始讲课。给实习生上示范课,我备课格外用心,处处考虑到如何让实习生学到更多的东西,每堂课都突出一个重点教学方法,让实习生体会学习。课堂组织教学。
2、我们关心实习生的生活,为他们创设良好的实习氛围。鼓励他们参与学校的展示课听课,参与我们综合学科部青年教师的教学教研活动,听教研组教师上课、说课和评课,提供过多的机会,让他们学到更多教学风格和教学方法。
3、实习之初,我们两位指导老师与实习生一起制定实习计划。
4、我们着重指导实习生做好教学常规工作,尤其重视备课和上课环节。让实习生提前备课,再进行指导,指导实习生如何钻研教材教法,进行教学设计。实习生上科学课前教案要经过我们两位指导老师提前审批,指导修改后方可上讲台。课后我们与实习生及时交流,反馈听课意见,指出不足,提出合理建议,以利改进。
5、给实习生的“双语”教学提供练习汉语的机会。让实习生参与部分两基资料的整理工作,感受迎“两基”国检的紧迫感和参与学校卫生大扫除工作的乐趣,在此过程中使实习生们与综合学科的各科老师有更多的接触,更多的交流,更多练习汉语的表达能力的机会,也较快地融入到民族团结的大家庭里。
6、我们的指导工作贯彻在实习教师工作的所有过程当中,实习生讲课我们就随班听课,从不把任何一项工作完全甩给实习生。如果实习生课上得有缺陷,就在下一堂课给他们上示范课,弥补知识性的疏漏,示范如何达到教学要求。如xx《xxxxx》的教学,他们不能用汉语清楚引导学生去观察日常的天气现象,于是指导老师在第二天的示范课中,精心设计了层层递进的问答式的教学过程,引导学生用自己平时熟悉的天气现象来进行天气情况的学习,让听课的实习老师学习到了教学方法。在平时给他们提供大量的教学资料,经常指导他们练习汉语的书写,
7、实习结束时,我们两位指导教师分别给每个实习生写出鉴定评语,评定成绩。
8、四位实习生能够严格遵守实习制度,主动自觉地帮助办公室的老师们打扫办公室的卫生,使得他们与综合组的老师们的合作相处十分愉快。
实习老师们的到来使学生们增添了许多欢声笑语,他们让我们的综合组充满了更多的朝气和活力。也使我们了解到日常生活中xx和xx的生活习惯和风俗,实习结束时还留下了他们的xx的谚语和xx有关师风的文章参与办公室的文化周活动。他们的实习活动结束了,但是民族团结的颂歌才刚刚开始,希望今后能够多多联系,更好地帮助更多的民族实习老师们提高“双语”教学水平,使教坛的民族之花越开越艳。
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第二篇:指导教师工作总结
本学期,我在王老师的指导下,认真进行初中物理教学,使自己的教学技能和教学水平有了一定的提高,能顺利胜任自己承担的教学工作。
本人热爱本职工作,认真学习新的教育教学理论,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,现将本学期的被指导工作总结如下:
一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念
1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等,尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。
二、教学工作
1、认真学习教育教学理论,努力提高理论水平,虚心向指导老师学习,认真抓好教学过程中的基本环节。认真听取指导教师的教导,几乎做到了每周听指导老师一节课,向他学习教学的方法和技巧。主动请教指导教师,及时写好课后反思。认真学习业务知识,认真阅读教育、教学杂志和文章,努力上好每堂课,认真听指导教师的示范课。对比差距,寻找适合自己的教学途径,形成自己的教学风格。
2、根据学生的考试成绩认真分析,对考好了的同学进行鼓励,考差了的同学进行单独谈话且要他们写好反思,从而寻找对策进行弥补。对不爱学习的学生和不爱做作业的学生进行积极疏导,给他们举现实生活中的一些实际例子进行思想教育,鼓励他们要认真学习。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习语文的兴趣,课堂上讲练结合。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
三、主题阅读教学实验研究方面。
跟随王老师积极参加县教育局组织的理论学习和观摩研讨活动,认真领会主题阅读教学实验项目的理论体系、指导思想、教学策略,并进行大单元备课,结合学生学情有效的实践“整体识字”、“以文带文”和“读写联动”课型,也取得了较好效果。
在接下来的日子里,在王老师的指导下我会进一步大胆实践探索,更加努力学习专业知识,加大教改力度,使自己的业务水平更上一层楼。