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第一篇：比赛工作总结
20xx年11月11日，由校学生会生活部主办的演讲比赛划下了圆满的落幕。本次演讲比赛从开展优秀“学会感恩，恭贺校庆”活动主题营造校园和谐文化，同时从锻炼大学生上台讲话的勇气，提高个人演讲水平，初步掌握演讲基本技巧为主要目的，一方面，通过演讲的交流，让广大同学关心校园，热爱校园。保障学校教育工作顺利开展，促进学生健康成长；另一方面，丰富了在校学生的课余文化生活，为同学们施展才华搭建了一个良好的平台。
此次活动得到了校领导，学生处的大力支持。演讲比赛通过初赛，复赛，决赛三个过程，经过学生处评委的精心选拔，最终推选出了13名选手进入决赛，他们的晋级既是我校学生的朝气蓬勃和积极向上的精神风貌的充分体现，也是他们个人实力的最好证明。最后，通过参赛选手的激烈角逐，以及各位评委老师的仔细选择，最终一等奖获得者取得了一名，二等奖两名，三等奖三名，以及入围奖若干名。
为了总结既往经验，指导以后更好的开展工作，活动情况简要总结如下：
一、成功之处：
1，准备工作做得相对充分，使比赛进行的比较顺利，从提出演讲比赛的初步设想，并制定具体实施方案，到向学生处提交申请，购置比赛各项必需品，申请活动场地，宣传部出版面向全校宣传，从各系进行筛选，到参赛选手抽签决定比赛顺序，到对参赛选手着装站姿方面的建议……各项工作都进行的有条不紊。
2，参赛选手演讲稿内容紧扣“学会感恩，恭贺校庆”这一主题，选手积极向上，主题深刻、集中、情理交融、逻辑严谨，说服力强，符合比赛要求。
3，各位选手虽然大都是第一次上台演讲，但都举止大方，从容不迫，比赛期间，选手的精彩表现，既展现了我校学生的精神面貌，同时也涌动了整场的气氛，使观众也积极参与其中，扩大了此次活动的影响力
4，决赛开始之前以歌曲“感恩的心”手语表演开幕，引入主题，吸引观众。
二、不足之处：
1，限时较短，导致大多数选手在初、复赛时都超过了时间。
2，大部分选手第一次参加正式演讲比赛，缺乏比赛经验，演讲技巧和演讲水平均有待提高。
3，后台工作不够紧密，导致选手演讲时话筒突然没声。
展望未来，相信我们校学生会生活部在校领导的殷切关怀与指导下，在校学生处的支持帮助下，在各部门的配合下，各项工作将会做得更加完善，活动内容将会更加丰富多彩，在今后的工作工程中，我们将会去不断学习，创新，加强彼此之间的联系，在弥补我们工作不足之处的同时，寻求新的突破，做出我部门的特色和风格，从而为校园文化建设出一道靓丽的风景线，为我院迎接新一轮高校评估增添一份力量。
第二篇：日常工作总结
高校思想政治辅导员是大学生思想成长的引路人，学业上的老师，生活中的朋友，在学生的成长中起着引导和服务的作用，同时思想政治辅导员又肩负着为党和国家培养德智体全面发展的各种人才的重任。但现在辅导员的职责已经远远超过了传统的思想政治工作的范畴，它已经涉及了大学生活的各个方面。如学业指导、心理辅导、班级管理、生活服务、课外活动等等。我校辅导员的日常工作，主要是严格按照船员学院《学生手册》的《半军事化管理条例》的相关要求对一日生活制度、内务卫生、军容风纪、会操校阅、升旗仪式等逐项落实，进行全方位的监督与管理，同时做好考查记录，为先进个人、文明宿舍、优秀班级的评比做好准备。下面就辅导员的日常工作，简单地谈一下我自己的心得。
个人认为辅导员的日常工作，横向上来说，是对半军事化管理条例的认真执行、严格落实，纵向上说，主要有以下四个大的方面：
1 针对班级和中队的集体性质的管理
2 针对特殊学生的个体管理
3 学生干部的选拔与管理
4 校园文化建设及特色管理。
【一】针对班级和中队的集体性质的管理
针对我校情况，班级管理主要是围绕“三风建设”即班风、学风、作风来进行。管理中注重主题班会的作用，班会的组织上要注重主题突出、特色鲜明，吸引学生的注意力，从而引起他们的重视。
【二】针对特殊学生的个体管理
特殊学生主要主要有贫困生、心理问题学生、不能完全执行半军事化管理的学生这三类学生。
针对贫困生，要进行摸底调查，分出不同程度的贫困生，并组织调查统计和掌握贫困生的生活和学习情况，建立贫困生档案。平时经常与他们谈心，了解他们的日常生活状况，并积极向有关部门推荐安排他们从事勤工助学活动，帮他们联系兼职等。认真仔细地做好奖学金评定、贫困补助、勤工助学岗位、等工作，尽力减少贫困生的后顾之忧，减轻他们因经济困难而造成的生活压力。
对心理问题的学生，以及不能认真执行半军事化管理的学生，要注重不断跟踪、耐心细致地纠正学生的错误，从“改正”着手，以“习惯养成”为最终目的。同时针对作风不够严谨、学习态度不够端正的学生个体有针对性地开展说服教育、督促以及强力监督等工作。
【三】学生干部的选拔与管理
在班干部的选择任用上，要求每个班的团支部、班委会成员精干负责。同时做到兼听则明，定期进行给学生干部进行民意测评，保证班级工作公平公正。 同时加强对学生干部的培训和指导，定期谈话，引导他们寻找实际工作中遇到的困难的解决途径。要求无论是学生还是
学生干部都必须严格遵守各项规章制度，一视同仁，发现学生干部的违纪现象，立即处理绝不手软。
第三篇：比赛工作总结
这次排球比赛我们学院虽然没能进入前八强，但我们女排运动员们表现还是比较出色的。三场比赛下来，我们的选手们一场打得比一场好。回顾整个比赛过程，以下工作完成效果显著：
1、我们的观众和拉拉队员们很给力，虽然有两场比赛使我们输了，但我们的加油声却从来没输过任何一所学院。
2、三场比赛中有两场比赛老师都来亲自观看了，两位部长每次比赛也都到场给我们选手加油打气，这给与了我们选手极大的鼓励。
3、我们的女排选手的精神状态也很好，他们一场打得比一场好。
但同时，这次比赛中我们也暴露出几个问题。其中最突出的问题是我们没为这次比赛做充分的准备，比赛选手的筛选也很仓促，我们的选手比赛前缺少一起训练的时间。她们有的彼此互相还不认识，这也就谈不上比赛中彼此配合默契了，导致比赛中有好几次接球的时候，要不然没人去接或者两人一起去接一个球。其次我们选手平时缺乏训练，发球命中率相对较低，或是没发过去或是发越界了。所以我们的选手日后有待加强训练进一步提高水平。还有赛后，我看到我们选手因为打球他们有的手腕都红肿了。我觉得我们应该准备一些红花油适当给她们揉搓手臂。
相信吸取这次比赛中我们存在的不足加上我们日后不断的加强训练，明年今天的排球比赛我们学院一定能取得好成绩！
第四篇：比赛工作总结
我怀着一种了解些什么、发现些什么、收获些什么的想法，和我系同学一起观看了我院举办的篮球比赛。
此后的几天，我都在用心回味此次活动的每一个细节，感悟细节背后的丰富情感和艰辛劳动。我感受到我系学生对篮球比赛的认真态度。
我希望通过此次篮球比赛能给大家带来工作和生活上的启示，并用心领会每一次活动的出发点和意义。
比赛，是希望大家不要一味盯在课堂上，还应该更多关注外面的世界，关注别人、别的系部是如何工作和生活的，借鉴别人的经验，逐步学会用联系和发展的观点分析问题，实现认识上的提升。必须看到，我们工作的对象是在校学生，我们的工作环境又相对闭塞，在“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书”的环境中，在潜移默化中，我们的思维、语言、行为必然体现出儿童化的倾向。
表现为，与外界交往的意识淡薄，适应环境的能力差，回避公开场合，缺乏正确的自我评价和自我发展意识，拘谨、偏激、无所适从。我们就是要凭借各种交流平台，打破思维和行为的局限，首先成为一个适应环境的社会人，然后成为有职业素养和层次的职业者。
我们首先学会正确认识和对待交流。交流是一个人了解社会、驾驭生活的必备素质，是双向和多向对等互动的成长方式，传播个人见解，学习别人经验，提高思维水平，增加生活阅历，促进事业发展。对待交流活动，大家必须把握积极的心态，寻求正确的方法，逐步学会沉下心来，用心看，用心听，用心想，用心记，用心悟，吸取教训，借鉴经验，为我所用。辩证看待别人身上的问题，客观分析交流中的疑惑，换位和多位思考，理解人家的初衷和苦衷。这样，我们就会由“看热闹”上升为“看门道”，才会有所启迪和感悟。
交流的机会是很多的，需要我们去发现和把握。首先利用好学校提供的机会，像听课、级部教研组教研活动、课题研究和演讲、成果展示等竞赛、评比活动，还有各种培训和参观等活动。我们个人做到经常与周围同事交流工作经验，探讨工作方法，解答工作疑问。经常到不同班级听听课、看一看、学一学，学会透过表面作深层次、本质上的分析和把握。工作之余，接触社会，了解不同行业，经历不同场合。在遵守职业规则的基础上，大胆参与，积极交流，适时展示新时期教师的知识层次和良好素养。
第五篇：日常工作总结
做为一名幼儿教师，我明白生活常规在幼儿一日生活中，占有重要地位。常规教育既是幼儿从家庭进入幼儿园团体生活的“必修课”，也是教师做好课堂管理的“基本功”。教育心理学指出：人的发展有两个重要的领域：一是情感领域;二是认知领域。作为一名大班教师，我在管理中应当改变传统的教育方法，应当强调让每一个孩子都受到充分全面的教育，尤其要关注孩子的情感领域，关心每一个孩子，使每一个孩子的主动性都得到充分发挥，争取消灭教育死角。那么，如何帮幼儿建立良好的生活常规，并取得良好的效果呢?我觉得的有以下几个方面：
一、创造融洽的师生关系
和谐的师生关系是教学与管理的前提。平时，我比较喜欢和孩子们“疯”到一齐，拉着衣服玩老鹰捉小鸡，做他们喜欢的游戏和想做的事情，经过与他们的交谈和眼神交流来了解他们，发现他们成长的需要。我明白，仅有真正的走进他们的心里我的教育才是成功的，为了这个我也在更加的努力。
二、重视孩子的习惯养成
此刻的孩子，都娇生惯养，过惯了衣来伸手饭来张口的生活，难以适应自理的日子，到了幼儿园养成良好的习惯是首要的，经过学习与实践我深深的体会到有着良好习惯的班级是多么的优秀与便于管理，良好的秩序不仅仅能保证课程教育的顺利实施更能大大的降低常见事故的发生，孩子们不争不抢，不打不闹，不抓不咬，教师还有什么可累的，当然这是个不小的工程，需要教师的耐心教导和日复一日的训练养成。还有很多如良好的用餐习惯、良好的喝水习惯、良好的睡眠习惯、良好的语言习惯等这都要靠教师平时的仔细观察与发现总结。例如：玩大型玩具时，也是先让幼儿想一想，这么多的小朋友都要玩，哪些事情很危险，是不能够做的呢。虽然孩子们讲述发言的时间占用了玩玩具的时间，但却有效的使孩子们掌握了玩大型玩具的常规要求，并且，记得牢，很少有孩子会犯规。避免教师的过多指挥和干预，让幼儿明白在什么地方干什么事，使各项活动互不干扰、有序地进行。
三、树立孩子的主人翁意识
让孩子有机会参与班级的创设与管理，让他亲身体会到构成一个班级的不容易：打扫卫生，装饰教室，管理小朋友，适时体会一下教师的辛苦，使他能更珍惜劳动成果和体谅教师。
四、重视孩子的个性化教育
我们的教育对象是一个个有思想、有个性的孩子，并且他们每个人的个性都存在很大的差异。所以，在平时的教育过程中，我十分注重孩子的个性差异，针对孩子的性格、兴趣、爱好等特点来开展教育工作。
五、加强家园联系
幼儿园的班级管理是离不开家长的理解、支持和参与的。于是，我们在日常的管理过程中，尝试利用家长资源进行班级管理。利用家园桥，家园联系手册和家长进行沟通交流心得;平时我比较注重和家长的.语言交流，为了保证班级管理的顺利进行，取得最佳的效果，在学期初召开了家长会，在家长会上向家长介绍我们将要开展的一些工作、家长将要配合的一些事情、提出家园合作的重要性等，让家长了解到，仅有家长切实地参与，才能促使幼儿身心和谐地发展，才能使我们的班级管理得更好。另一方面，家长在了解了我们的常规工作后，很乐意参与我们的教育活动，帮忙孩子搜集相关的学习资源和区角材料，这样既方便了我们的教学又节省了我们的财力。
时光飞逝，转眼间小班幼儿的幼儿园生活已经有一个半学期了，常规培养成效初见端倪。从刚到幼儿园的哭哭闹闹，不会自我做事情到会整理图书、举手回答问题，一系列的转变记录着小班幼儿常规构成的轨迹。对于小班幼儿来说，常规培养尤为重要，良好的常规会伴随他们升入中班、大班、小学……如何培养幼儿的一日生活常规呢?
首先，要引起幼儿的活动兴趣，喜欢教师组织的活动。
兴趣是一切活动的开始，孩子会教师的话、手中的玩具感兴趣，自然不会再哭闹，不会让自我变得无聊。而此时，教师的职责就在于寻找幼儿感兴趣的事情，例如刚开学时，我们播放欢快的音乐，在教师的带动下游戏、活动，每一个孩子都被音乐、教师感染，自然而然的配合教师的各项活动，能够学会认真倾听，学会“我坐好”。
其次，不厌其烦，时刻提醒。
常规养成的初级阶段，孩子们基本能够按照教师的要求来做，随着时间推移我们发现，对于教师的话孩子大多数是左耳进右耳出，必须要教师时刻提醒，帮忙幼儿记忆，构成一种习惯自然也就成为了常规。提醒也是需要技巧的，呵斥与鼓励是两种不一样的常规养成方法，根据幼儿年龄特点，我们选择了“鼓励”，例如：请看xx，他像一只骄傲的大公鸡一样，坐的真端正，有了榜样的作用以及教师的表扬鼓励，孩子们渐渐的习惯了有“规矩”的生活。
第三，为幼儿树立榜样，以身作则。
在家长的反馈中我们能够发现，孩子喜欢模仿教师的各种动作形态，喜欢拍手、甚至连翻书的姿势都模仿教师，可见榜样作用多么重要。我们总是要求孩子在教室里能够安安静静的讲话，可是我们自我能做到“轻声细语”吗?我经常对自我的行为进行反思，带大班时我总是想用自我的声音压过40多名幼儿的声音，可是效果不佳，教师和孩子们总是在吵吵闹闹中度过每一天。小班是一个新的开始，所以我们经过商讨决定，要克制住自我的情绪、声音，用优美的声音与孩子对话，纪律不是“喊”出来的，而是出自教师行为对幼儿的影响。一学期结束以后，我们会很欣慰的告诉自我：小班的孩子养成了良好的常规，喜欢参与各项活动，并按照教师的要求来做。
相信良好的常规会让幼儿受用终生，不仅仅是对孩子，也是对教师的一种教育，让我们学会包容、学会理解、学会与孩子心与心的对话。
第六篇：比赛工作总结
为认真贯彻集团公司“建学习型企业，育素质型员工”的学习理念，进一步提高职工的操作技能和业务水平，根据集团公司第四届职工技能运动会组委会安排，由通风管理部负责组织和考评通风专业测风工和瓦检工技能竞赛，分别于6月22～24日和7月27～29日在东河煤矿和离石煤矿举行。在公司各级工会和承办单位的共同努力下，经过选手们紧张、激烈、有序的比赛，目前已经圆满完成了通风专业两个工种所有比赛项目。
此次比赛前后历经三个多月，在各煤矿组织岗位培训和岗位练兵的基础上，进行了层层选拔，最后有11名测风工、15名瓦检工参加了集团公司组织的技能竞赛，经过公司通风专业评委会公开、公平、公正的评判，最后炉峪口煤矿的何溢聪、郭海斌，东河煤矿的杨晓彬分别获得了测风工比赛的前三名；离石煤矿的李晋、李玉亭，南山煤矿的吴俊义，嘉乐泉煤矿闫武俊、炉峪口煤矿的申建林、东河煤矿的杨云生分别获得了瓦检工比赛的前六名（详细成绩及排名见表1、表2）。
通过此次比赛，既是对公司“一通三防”队伍素质的一次大检阅，又给各位精英提供了一个展示过硬技术和优秀作风的机会，不仅有力地促进了煤矿“一通三防”人员业务素质的提高，而且还在公司各煤矿中形成了一种尊重知识、崇尚技术、你争我赶的浓厚学习氛围。现将此次比赛的有关工作总结如下：
一、领导重视，计划周密，确保各项工作有序开展
这次技能竞赛层次高、规模大、范围广、内容多，对竞赛的组织和承办者提出了更高的要求。作为通风专业两个工种比赛的组织和考评单位，我们高度重视，专门成立了以通风管理部部长为总裁判的通风专业技能竞赛领导组，把比武活动列入重要议事日程，提出了“科学组织、规范工作、公正评判、周到服务”的工作方针。
为了搞好此项活动，早动手早准备，于4月底就编制下发了《集团公司第四届职工技能运动会通风专业比赛细则》，从细则制定、理论和实践命题、理论考试到实践操作，从比赛内容到评分标准，从分项评分到成绩汇总等环节上都做到科学合理、严密公正；在各项筹备工作中，我们充分考虑到各个细节，从生活后勤保障到比赛场地要求，从考试使用的各种仪器仪表到备品备件，都进行了周密细致的安排和准备。针对两个比赛工种各个比赛阶段的不同要求，我们在比赛前召开了工作人员、裁判员协调会，明确各人职责，做到“人员、责任、时间”三落实，保证了比赛公平、公开、公正、高效、有序地进行。
二、多方协调，勇于奉献，确保技能竞赛圆满成功
通风专业组的技能竞赛从筹备到举行，需要协调布置的工作较为繁杂，从理论试题制订、实践操作方案、考试流程、井下和地面现场布置、操作工具准备等事宜均需要与各有关部门、承办单位进行不断的沟通、交流。比赛筹备期间，我们多次召开协调会，就比武时间、场地安排、选手食宿、比赛器材等进行了详细部署和协调，及时解决比赛过程中遇到的问题，确保了比赛活动的顺利开展。东河煤矿和离石煤矿不仅提供了比赛场地、宣传横幅、比赛用仪器仪表、操作工具，而且还为比赛工
作人员及参赛选手提供了工作及生活上的便利和服务。
三、勇于创新，锐意进取
推动传统技能比武向国家标准转变同以往相比，此次比赛从理论考试命题、比赛项目、评判标准等都有了较大程度的改进和变化。尤其是矿井测风工，在全公司第一次开展这个工种比武，在即没经验，又没成熟方案的情况下，通过专业组负责人多次召集评判人员讨论、制定比赛方案、模拟现场演示和研究评分标准等各项工作，最后确定在井下选取一条巷道进行实测和现场计算风量，经过5个多小时的井下实践操作，圆满完成了所有比赛项目，得到所有选手和各矿领队的一致好评。瓦检工的实践操作比赛也与以前不一样，这次分为故障判断、目力定度、读数三个模块，其中目力定度的标准有了较大改变，真正与国家标准进行了接轨。比赛结束后由各位评委对选手在比赛中的表现及存在的问题进行了精辟的点评，达到了兄弟单位间相互学习、相互促进、共同提高的目的。
在理论考试命题上，不划重点，不提前指定复习题，而是减少了主观题数量，增加了客观题数量，重点考核选手们的通风瓦斯基础知识的掌握、融会贯通和灵活应用能力。从最后的理论考试成绩也可以看出，文化水平相对较高的选手成绩要好于靠死记硬背的选手成绩，能比较客观的反映其知识结构和水平。
四、细化流程，严格标准，确保技能竞赛公平公正
为了保证此次比赛公平公正，我们一方面在组织机构上成立了领导组、监考评判组、巡视监督组、阅卷工作组等，各小组间分工明确，相互制约、相互配合，另一方面在比赛流程和考核标准上进行了细化。
在理论考试前，首先由监考人员向参赛选手宣读比赛要求和考场纪律，然后现场拆封试卷，考试期间考场设有4名监考人员，巡视监督组对考场进行不定期巡视，考卷收回后立即密封。阅卷采用流水线作业，每人一题，最后专门有一人负责核分，分数汇总后，由评委组现场拆封，最后与实践成绩一起现场公布。
实践操作比赛设有三名项目裁判和一名监督员，比赛项目按流水线进行。首先由参赛选手进行抽签，以排定比赛顺序，然后每个项目按照操作要求，由选手进行操作，项目裁判根据选手操作熟练程度、准确程度、完成时间等分别给每一名选手打分。
在此次比赛中，竞赛活动领导组全方位参与了监督、监控，无考生作弊，工作人员徇私舞弊等行为发生，保证了整个竞赛的公正、公平。全体裁判人员认真负责、忠于职守、严格评判、公正评分，他们的工作态度受到了参赛选手和有关单位的广泛好评。同时，全体参赛选手，无论是在理论考试还是在实践操作中，都表现出高度的组织性、纪律性，严守比赛规则，尊重裁判，尊重同行，服从组委会的统一安排，胜不骄，败不馁，比出了水平，赛出了风格。
