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第一篇：工程师个人述职报告
尊敬的领导：
你好！
随着时光的逝去，转眼间大学毕业已经有一年多了。在这期间，我在水电八局砂石分局从事工程质量管理方面的工作。在工作实践中，我不但加深了对学校所学理论知识的理解，而且对之前书本中没有接触或接触不深的知识有了进一步的熟悉。
作为质量管理工程师，我首先接受了质量管理培训。通过培训，我了解到工程质量管理要点、工程质量管理规范等相干专业知识。质量控制是工程建设的核心。工程质量是由设计质量、施工质量和验收质量构成的一个系统进程，是梯阶影响构成的综合质量。施工单位根据设计文件进行施工，通过我方验收后构成质量。因此，在质量控制上，就我个人一年多来的工作经历，工程质量管理应当坚持以下几个方面，以便能实现土建施工管理的质量控制目标。
1、设计质量，首先，要从源头抓起，重视设计质量的控制。我们的设计管理部分是设计质量控制的主管部分，他们为此做了大量工作，但由于他们的工作量比较大，不可能审查得很细，因此作为施工管理部分，在开工前依然要花费相当多的时间仔细审核设计文件，最少保证开工半个月把图纸上的失误的地方尽量地处理掉。假如上游设计文件质量很好，在建筑、结构、配合其他专业的留洞埋件等方面不出过失，在施工进程中就会减少很多变更。
2、施工质量，施工质量是现场质量控制的中心，如何保证施工质量管理，是施工管理的重中之重。施工质量的影响因素包括职员、机械装备、施工方案、材料和环境。因此，进行施工质量控制也要从以下这方面进手。
由于现场的施工员不是专业的质检职员，在早期对工程建设的熟悉和质量意识方面，存在一些不足的情况，我们在周会上都会要求施工员参加，直接或间接的指明质量题目的重要性，对其灌输工程质量意识，使其对工程建设的质量要求和质量目标有了基本的了解和明确的熟悉。另外，在每周的周会上，对施工中出现的具有代表性的题目如砼缺陷、埋件定位偏移等，与分包商一起进行分析，明确指出不足的地方，并限期纠正，从而促使分包商在管理方面不断的完善，进步了质量意识和核电意识。
另外，还要坚持预防为主的方针，加强施工质量的事前、事中控制，把对施工完成后质量的检查，转向对施工进程、工序质量的检查，并重视施工质量的事后控制，把相干的经验反馈到下一步的工作中，不断进步质量水平。在事前控制方面，对施工的重要部位，均制定切实可行的、具体的施工方案，特别对施工中的难点及可能出现的质量题目，要明确具体的处理方法;在人力、机械装备、施工方案的安排上，需提出明确要求，以利于分包商施工前的预备。分包商在施工方案制定后，及时向具体实施职员进行技术交底，明确要求及责任，并要对施工的预备进程进行检查。
在事中控制方面，通过设置见证点，对现场的主要施工工序进行质量控制。同时，常常巡查现场，观察现场的施工情况，对不符合施工技术要求的及时指正。另外在砼浇筑进程中，坚持旁站，留意观察砼浇筑时间、砼供给、天气变化、钢筋保护层踩踏等题目，切实做到贯串施工全进程的检查。
要想在质量控制方面怀断进步，事后控制也是不可或缺的一环。在土建施工进程中，分包商常常对这方面的重视程度不够。事后控制要求一方面对施工后的质量要及时检查;更重要的是，要及时对施工中或施工后的出现的总是进行总结，及进反馈到有关部分，对后续相干施工进行改进，从而有益于工程质量的进一步进步。
3、验收质量，在施工前，对施工进程中的关键工序设置见证点，当施工到达这些步骤时承包商预先通知施工员。对见证点，首先通过施工班组自检，在取得施工员、质检员及监理工程师质量计划上签字放行之前，不能进行后续的工作。只要这四级质检都能切实履行好本身的职责，工程质量就能够保证。但由于队及班组一级的质量控制职员均由分包商技术员和班组长担负，这样就存在施工者本身，既是施工的具体执行者，也是其施工结果的验证者，缺少质量验证所需的独立性。因此，质量验收主要依托质检员和监理工程师。
在验收进程中，要坚持质量标准，严格执行设计文件、合同中所规定的标准。标准是检验施工质量的标准，数据库是基础，施工质量是不是符事要求，必须通过严格检查，以数据为根据。在施工检查时，常常会碰到承包商提出这样或那样的理由，要求放松标准的要求，在这类情况下，每一个质检职员都应态度明确地支持质量标准要求，严把质量关。对设计的确存在题目现场没法实施的，则必须通过正常的进行变更或澄清，然后实施。
工作越久，越觉得自己知识、能力的匮乏，像对合同的理解应用、施工进度的预估控制和作为关键对现场各单位的施工调和等，感觉自己做得不是很好。不过荣幸的是，经过请教同事，明白了努力的方向;对进度控制，要尽早进行，只要能保证设计文件不出题目，现场职员、机械装备、材料到位，安装预编施工进度进行施工，进度控制基本可以保证;对现场调和能力的培养，一方面在工作中要多留意其他工程师是怎样处理题目的，留意学习，另外要多思考，多尝试，多咨询，建立自己处理题目的方式方法。
按照合同和程序工作只是对一个工程质量管理职员最基本的要求，如何灵活应用合同和程序，公道解决很多合同中不明确或合同外的事务，才是对工作能力的真正考量。通过了观察和学习其他工程师和各位领导的工作中解决这类题目的方式，我的工作能力有了一定进步。我知道，只要通过不断的努力学习和积累，不断检讨进步，戒骄躁，踏实工作，进步自己处理题目的能力，才能尽快成长为一位合格的施工质量管理工程师。
述职人：
时间：
第二篇：职称评审
教
育
局
人力资源和社会保障局
滁教人„2011‟72号
关于做好2011年度中小学（中专学校）
教师职务评审工作的通知
各县（市、区）教育局、人社局,市直有关学校：
根据省人力资源和社会保障厅《关于做好2011年度全省中学教师专业技术资格评审工作的通知》（皖人社秘„2011‟115号）和有关中小学（中专学校）教师职务评审文件规定，现就我市2011年度教育系统教师职务评审工作通知如下：
一、职评相关政策规定和工作要求
1．教师职务结构比例按省教育厅、人事厅《关于调整高等院校、中专学校、中小学校专业技术职务结构比例的通知》（教人„2001‟20号）、省教育厅、人事厅《关于提高我省农村中小学校和中等职业学校教师专业技术职务结构比例的通知》（教人„2006‟3号）和省人社厅《关于印发＜安徽省事业单位专业技术岗位结构比例控制标准（试行）＞的通知》（皖人办发„2009‟56号）文件执行。根据省人社厅要求，今年我市中小学教师职称评审要强化岗位管理，坚持职称评审与岗位聘用制度紧密衔接，要严格在核定的岗位结构比例内进行，不再进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的资格评审。
2.教师申报专业技术职务，必须具备相应的教师资格。 3.教师申报专业技术职务，普通话水平应达二级乙等以上。
4.教师申报专业技术职务，必须参加继续教育培训，且持有省人社厅统一印制的当年度验证合格的专业技术人员继续教育证书。未完成2010—2011学年度继续教育培训的教师不得晋升高一级教师职务。 5.中专、中小学校（幼儿园）的校长（园长）、副校长（副园长）申报专业技术职务，应参加任职资格培训，并按培训计划参加提高培训，取得省教育厅统一印制的《安徽省教育管理干部培训证书》。
6.市属中专、中学教师以及对职称晋升计算机作要求的县（市、区），申报高级专业技术职务必须取得省人社厅统一颁发的全国专业技术人员计算机应用能力考核5个模块合格证书；申报中级专业技术职务必须取得省人社厅统一颁发的全国专业技术人员计算机应用能力考核4个模块合格证书。符合免试条件的，须提供经市人社局审核的免试审批表。
7.市、县级教研部门和学校统一组织的典型课例教学或新课程研究演讲必须是申报当年的，即2011年1月1日及其以后进行的。其中申报中学高级教师任职资格的由市、县级教研部门组织；申报小学高级、中学一级教师任职资格的由各学校自行组织。典型课例教学或新课程研究演讲的要求，按市教育局教研„2005‟177号文件执行。考评专家的评价意见一律密封，直接提交评审委员会。对考评专家的考评工作实行责任追究制。
8.需转评中、小学教师职务者，首先必须具备相应的任职资格条件。由非教师系列转到中专、中小学教师岗位，从教一年后方能转评同一级别教师职务。未经转评不得申报高一级教师职务。凡需转岗评审中专、中小学教师职务者，必须由所在单位出具有关证明，并说明转岗原因，经主管部门初审，同级人社部门审核后报相应的评委会评审。
9.申报晋升中学高级教师职务，应有在薄弱学校或农村中小学任教一年以上的经历。县城以上（含县城，下同）中小学教师，应有在薄弱学校或农村中小学任教一年以上的经历；职业学校教师必须定期到企业或生产服务一线进行实践调研，平均每年不少于1个月；县级以上教研员、电化教育教学人员，必须有在中小学任教（兼课）1年以上的经历。
10.本人的职评材料一律由申报者亲自填写（他人填写无效）。
11.各校要做到职评情况五公开：即政策公开、岗位职数公开、业绩成果公开、考核结果公开、推荐名单公开。在五公开的基础上，在申报单位指定地点公示3—5个工作日，并将公示结果填入个人任职资格评审表的有关栏目内。未经公示的，评委会不予评审。
12.认真审查学历证书、学位证书、资格证书、聘任证书、获奖证书等证件和所有的申报材料，不符合要求的，不予上报；凡发现有弄虚作假行为的，取消其申报资格，并视情况予以通报批评，两年（不含当年）内不准申报教师职务，并追究相关单位和人员的责任。
13.申报各级教师职务资格所需的专业年限、任职年限、学历年限及年龄等一律按周年计算，计算截止日期为2011年12月31日。对2011年达到法定退休年龄的教师，如果申报高一级教师职务，经本人申请单位同意，不占单位岗位职数，只评资格，不予聘任，不兑现工资。
14.破格申报评审中、高级教师职务的，必须经市人社局审核后方可申报。
15.破格申报评审中学高级教师职务的，由市教育局统一组织答辩;破格申报评审中学一级、小学高级教师职务的，由县（市、区）教育局统一组织答辩。破格申报教师职务应在《专业技术资格评审表》封面右上角和材料袋上注明“破格”字样。
破格申报评审中、高级教师职务的，除符合省教人„2005‟6号文件规定的晋升条件外，还必须同时具备以下申报资格（其中：中学具备
1、
2、3条；小学具备
1、3条）：
（1）受过县以上政府的综合表彰（含县级）； （2）教育教学业绩突出： ①高考本人学科人均分为全市同类学校前2名； ②中考本人学科人均分为县（市、区）同类学校前3名； （3）教育科研成绩突出：
①在省级以上（含省级）取得过优秀教学教研成果奖： (a)省级教坛新星；
(b)学科优质课省二等奖以上（含二等奖）； (c)省级教学教研成果奖（不含论文）；
②完成一项省教育重点规划课题，并且成果较显著。
二、评审收费标准
职称评审费的收费标准，按省物价局、财政厅《关于调整专业技术人员资格评审费收费标准的函》（皖价费„2005‟72号）规定执行。
三、执行文件
中小学教师职务评审按省教育厅、人事厅教人„2005‟6号文件执行；中专系列教师职务评聘按省教育厅、省人社厅教师„2009‟
14、15号文件执行。
四、材料上报时间 1.中学高级申报材料于10月15日前报送市教育局人事科；
2.中专讲师、中学一级、小学高级教师申报材料于10月31日前报送市教育局人事科；
3.各县（市、区）和市直学校报送中、高级材料须同时上报相应的U盘（用Excel表格）或发Emil:jiameihao1292@126.com。
未尽事宜，按有关规定执行。
附件：申报中专、中小学教师职务材料目录
滁州市教育局 滁州市人力资源和社会保障局
二〇一〇年七月二十八日
附件
申报中专、中小学教师职务材料目录
1．《中专中小学教师职务任职资格评审表》（一式两份）； 2．教师资格证书、学历证书、任职资格证书、聘任证书、获奖证书、校长岗位(提高)培训证书、计算机应用能力考试合格证书或免试审批表、继续教育证书、普通话水平等级证书等；
3．中专系列外语考试合格证或免试审批表、教育教学综合测评表；
4．专业技术人员考核表、资格审查及材料鉴定表； 5．行动研究报告或教育叙事（中学高级）；教育教学经验总结（中学一级、小学高级）；
6．2010～2011学年度教学设计； 7．学校教务部门提供的任期内近三年的原始授课计划或课表、出勤情况证明等材料；
8．典型课例教学设计或新课程（标）研究演讲稿及评价意见； 9．2008～2011三学年原始听课记录、研究活动记录、示范课备课笔记和评价意见；
10．班主任、少先队工作等方面的材料； 11．任现职以来交流和发表的论文、著作； 12．资格标准条件要求的其它有关材料。
申报人员应认真对照相应的资格标准条件结合上述目录整理材料。
申报人员须使用市教育局统一印制的材料袋，并在封面上注明县别、单位（学校）、姓名、申报职务名称和学科。
教师职称评审上报材料
1.表格和证书:
(1)《专业技术职务任职资格评审表》一式三份;
(2)《评审中高级教师职务资格审查及材料鉴定表》 一式二份;
(3) 《事业单位专业技术人员年度考核》(须加盖人事当年度考核章);
(4)学历证书(含专业合格证书、免试证书、参加工作时学历证书和后取最高学历证书)教师资格证、任职资格证、聘任证书、获奖证书、外语考试合格证或免试审批表等（以上均需原件）。
(5)２０００年起，审报中、高级职称，必须提供相应等级计算机应用能 力考核合格证，省教委统一颁发的继续教育证书。
2.教育教学工作方面材料:
(1)个人任期述职报告;
(2)教育教学经验总结一份;
(3)近两年教师业务档案,包括原 始教学计划、课程表和原始的经学校验章的申报时前一学年的备课笔记;
(4)公开课(考评课教学,教案及其考核材料;
(5)班主任工作总结及证明;
(6)辅导去年教师材料及证明;
(7)教育教学成绩方面的材料;
(8)能体现教学水平业绩方面 的材料;
(9)申报中学高职者,学校要组织由高职以上教师组成的相应考核小组对其教育教学工作进行评估,需认真填写教育教学业绩考核表,评估达到优秀档次,方可由学校评议上报。
3.教学研究方面材料: 包括任现职以来交流和发表的论文论著、优秀教学成果奖、参加乡土教材编写等,详见考评标准内教科研部分的要求。
