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第一篇：个人工作总结
我从20xx年考取工人技师以来，在任职过程中，自己能认真按平时所学的业务知识开展渠道维护工作，不断提高工作质量。在工作中严格要求自己，全面完成了职责范围内的工作任务。现将本人任职发来的主要工作总结如下：
一、加强业务学习，不断提高技术水平。
“学无止境，用到老，学到老”。一年来，我提高自己的政治思想素质，还搜集了大量的学习资料，不断的学习专业知识，提高自己的业务素养。通过学习，不仅拓宽了我的知识面，还在很大程度上提高了我的技术水平，也使我对更高层次的理论及技术知识的学习产生了浓厚的兴趣！
二、脚踏实地，努力完成工作任务。
在平常的工作中，我以高昂的工作热情和高度的责任心积极完成单位领导交办的工作任务，从不讲条件，克服各种困难，全力以赴为做好渠道维护工作尽职尽责。做为一名工人技师，我深知自己肩负的责任和重担，在工作中对渠道进行认真巡查，消除一切影响渠道安全输水的隐患。被评为技师一年来，我不断的总结工作经验，摸索出了一些行之有效的工作方法，与其他职工进行技术探讨与交流，把自己所学到的知识与大家共享，并从别人身上学习自己所不了解到知识，实现了共同进步。另外，我经常利用业余时间帮助一些新同志提高技术水平，为单位发展做出更大的贡献。
总结一年的工作，充满了艰辛与汗水，也有取得了一定的成绩，感觉自己无愧于“技师”这个光荣的称号。在今后的工作中，我将会更加努力，展现出技师耀眼的光芒，发挥出一名技师应有的作用。
第二篇：大学劳动课个人小结
大学生参加劳动实践活动培养其热爱劳动、艰苦奋斗的优良品质，锻炼自理能力和协作能力，使其养成吃苦耐劳、勤俭节约、珍惜集体荣誉与他人劳动的美德和良好行为习惯，缩短学校与社会的距离;推动学校教书育人、管理育人、服务育人的工作;美化校园环境，使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展，成为合格的社会主义的建设者和接班人。
我院本期设置大学生劳动课，后勤总公司将这一任务交予了我们(物业分公司)，分公司领导把学生劳动课作为培养学生热爱劳动、吃苦耐劳精神和服务育人的一项重要工作，结合我院实情制定了一套行之有效的规章制度。
为确保劳动任务的落实，我们把任务逐项分解，层层落实，建立责任制，划分责任区，明确职责，责任到人。建立了物管组责任人--组内职工--劳动委员、班长--班内成员责任制，实行目标责任管理，一级抓一级，层层抓落实，做到责任任务到人，每个人都在劳动中找到自己的位置。根据劳动课的要求和同学们的具体情况，把劳动课的同学分成校园环卫组、教学楼管理组、绿化组、公寓管理组、临时突击组，形成了全天候校园劳动教育、劳动教育管理不放松的格局。
在劳动中我们以对待事业要中心，服务学院要全心，实践操作要精心为工作指南，要求每位同学在岗期间做到全心全意，认真细致，不错过任何一个锻炼机会，不放过任何一个卫生死角，在劳动过程中注意自身的文明礼仪、文明用语、文明行为，确保劳动课顺利有序进行，保证圆满完成劳动任务。
劳动创造了文明。劳动创造了美。事实证明，学生在劳动课中拓展了知识、技能，发展了智力，在一定程度上提高了思想品德水平，感受到劳动价值和创造之美。此外，还改善了师生关系，使学校教学、劳动处于乐融融的气氛之中。
在竞争如此激烈的今天，对于我们这些在校的大学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的问题。对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。我们应该做我们力所能及的事情，从小事做起、从我做起，不辜负党组织对我们的要求。
第三篇：劳动课程心得体会
此刻的大学生大多数过惯了锦衣玉食的生活，总觉得下地劳动是一种粗活；这种粗活不是我们这些大学生干的。很多大学生“吃喝享乐”的钱也都是父母经过干这些“粗活”挣来的。为了让同学们明白钱的来之不易，为了让学校更加洁净美丽，也为了更好的迎接评估，在宿舍管理科的组织带领下，我们学生干部对学校生活区的每一个角落进行了清理。
虽然劳动很苦很累，也很脏。但这种活动能更好地培养同学们吃苦耐劳的本事和团结合作的精神。“天将降大任，必先苦其心志，劳其筋骨”，此刻多吃点苦，多参加劳动，也能为将来走上工作岗位培养吃苦耐劳，踏实肯干打下良好基矗
学校以培养德才兼备的人为目标，学生毕业后，自我意识中也把自我当成一个走向生活的人；“逢山开路，遇水搭桥”碰到什么问题，解决什么问题，无论是扫地，还是编软件，离开吃苦耐劳都是不行的。
在家里总是衣食无忧，都受到“王子”、“公主”的待遇，很少有机会锻炼自我，也就自然而然对劳动有了一种厌恶感，对劳动者也就有了一种轻视。他们不明白，因为大学的普及，也就是大学平民化的过程，如果大学生连“普通劳动者”这样的身份都无法理解，那也就不要指望找工作了。
所以我觉得在大学里，我们应当多参加这些劳动，学校也应多组织一些这样的劳动，让我们有更多的机会得到锻炼，这样既能够让学校更整洁又能够让我们得到锻炼，何乐而不为呢。
在这一次长达十几天的劳动中，我们学会了很多事，也懂得了很多道理，也让我对部里的那些同胞们有了一种新的了解和认识。
从前两周，我们就开始了一场轰轰烈烈的大扫除。起初我认为只是一项小的活动，偶尔打扫一次而已，可随着时间的推移，证明我的想法是错误的。我们一打扫就打扫了十几天，然而我们部里的男生和女生们，并没有因为时间的长、任务重，而缺席，有畏难情绪，而是出勤率很高，进取完成宿舍管理科，分配的任务。
在这次的活动中，我们人力资源部不仅仅有一个好的部长，并且有一个好的团队。每次理解任务之后，都会尽心尽力、任劳任怨去完成每一项任务。每当我们在清理石子，清除杂草的时候，就觉得异常的欢乐，因为学校有了我们的打扫就变的更加的美丽，同学们也会感觉更加的温馨。学校里每一处需要打扫的地方都留下了我们的足迹，每一寸干净的地方都鉴定了我们的劳动成果，此刻我们的学校里那么的生计勃勃啊！
古人云“一份耕耘，一份收获”，经过我们精心的打扫，我们的学校变得更加的优雅、美丽。我们不仅仅此刻是明达的志愿者，并且永远是明达的志愿者。
有句话说得好：“社区是我家，美丽靠大家”。要把我们社区环境变得更加美丽，单单靠我们这些人是远远不够的。期望我们学校的学姐、学妹、学哥、学弟都能参加到这支队伍里。
第四篇：劳动实践个人总结
劳动实践心得体会
为期五天的劳动实践活动圆满结束了。这是一次成功的劳动实践活动。首先感谢中小学劳动基地为我们提供了这样一个难得的锻炼机会，这次活动让同学们学到了许多在课堂上学不到的东西，更重要的是，大家在集体生活中学会了自理与自立，学会了与他人合作，学会了如何做一个合格的中学生。
有人说：劳动是世界上一切欢乐，一切美好东西的源泉。这次实践，大家掌握了基本的劳动技能，获得了许多生活的常识。同学们在各种劳动实践活动中，真正感受到劳动的辛苦，无论是在野外平整土地，挖沟浇菜，还是在基地帮厨服务，洗衣清扫，同学们认识了劳动的价值和意义，培养了热爱劳动的习惯和吃苦耐劳的精神。
这次实践让同学们品味了劳动有快乐。一个个精美的手机套，一个个漂亮的中国结，一个个精致的小木塔，一个个创意不凡的篆刻作品，一盘盘令人垂涎欲滴的拔丝菠萝，无不凝聚着同学们的心血，无不闪烁着同学们的智慧，无不展现出同学们的个性。这是劳动的收获，更是劳动的快乐。
这次劳动实践也整合出团结向上的班集体。同学们训练在一起，劳动在一起，生活在一起，特别班主任们在生活上无微不至的关怀更加深了师生之间的感情。这次劳动，不少班级增强了凝聚力，劳动实践让同学感受到团结的力量，集体的温暖。
这次劳动实践正是在我校加大管理力度的基础上进行的。绝大部分同学都能遵守学校、基地的制度，按照基地的作息时间，按时起床、出操、吃饭、休息，培养了严谨、守纪的优良作风。篇二：小学学生劳动实践总结 小学学生劳动实践总结
本学期，六年级劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，-坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。总结如下：
一、多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围。
教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是小学教育的重要教学任务。我校重视劳动教育，把劳动教育作为德育工作的重要内容，紧密与少先队活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。我们还将通过家长学校对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。
二、加强劳动课教学研究，努力探索劳动课新路子，提高课堂教学的实效性，引导学生学以致用。
组织劳动课教师认真研究教育大纲和教材，理清劳动课的知识目标，能力目标和态度，思想观念目标，大力加强基础知识，基本技能和能力以及劳动态度观念的培养，努力探索劳动课教学新路子。积极探讨课程删减整和，并结合教学实践编制切合学生生活实际，体现时代特点的劳动课教材，以不断丰富劳动课程的内容和形成。贯彻“兴趣贯课堂”让课堂教学“活”起来。兴趣是小学生最直接，最有效的内部活力。课堂教学中，教师要始终遵循“主体性”原则，创设意境，激发学生的学习兴趣，课堂教学中重视加强教与学的结合，创造条件指导学生实际操作，促进学生劳动技能的形成。
三、继续以“服务岗位的创建”活动为抓手开展劳动教育活动，打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。从学生的认知、情感规律出发，以“广阔的舞台，金色的童年”为主题，广泛为学生创建服务实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与到服务岗位实践活动中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。
1、继续搞好劳动实践基地的建设建设，以点带面，拓宽教育范围。
2、有劳动基地，各班主任要继续组织学生到劳动基地参加劳动实践活动，把劳动基地作为向学生传授知识的另一课堂，确保“时间、地点、人员、效果”四落实。
3、坚持劳动教育与家庭教育相结合，开展“我做爸妈的小帮手”活动。要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被„„学生的家庭情况，通过小学生素质发展评价成绩记录反馈到学校，学生在校的劳动情况也由此表反映给家长，以增强劳动教育的实效性，将学校劳动教育与生活紧密联系起来。
4、加强学校劳动教育与社区教育之间的联系，充分发挥社区的作用，给孩子积极参与并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台，让其感受劳动的快乐与光荣。
四、开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人的目的。
结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分注意教育形势的趣、活、实。篇三：社会实践劳动总结
劳动基地教育活动总结
为了深入贯彻、落实党的十六大精神和>所指出的广泛开展的精神文明建设活动和形式多样的社会实践、道德实践活动,我校开展了投身社会大课堂,服务社会,关爱他人,参与基层政府组织建设,培养能力等丰富多彩的志愿者服务社会活动。
学校开展这次活动的目的是为了进一步落实党提倡的“三个代表”的精神,贯彻市委会议提出的要求,为建设学习型社区贡献一份力量,创造良好的社会环境,维持良好的社会风貌，正确的利用社区的教育资源,优化社区的教育资源.培养我们的社会责任感和对社会的良好意识，更好的了解社会，以便将来更好的服务社会，树立青少年服务社会,助人为乐，关心他人，吃苦耐劳的意识.在这次活动中，在学校的组织下，培养了我们不怕脏不怕累,吃苦耐劳,互帮互助,团结协作，相互关心的团结友爱的精神. 本学期,我校与韩庄大棚达成协议,使该村大棚成为我校劳动基地试点.他们与我们共同担负教育学生的使命。篇四：社会实践心得总结
社会实践心得
敬老爱幼、热爱劳动是中华民族的优良传统美德，作为21世纪的大学生，不应“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，应当积极投入到社会实践的劳动中去。
第一站：敬老院。
家家有老人，人人都会老。当老龄化问题日益严峻，我们不该视老人为累赘，他们是家里的宝贝。家有一老，如有一宝嘛！
早在几天前，我在网上买了一套理发工具，闲着没事就拿自己脑袋“做实验”——设计发型。而当我得知大多数敬老院里的老人一年只理一次发，且大多由其子女帮忙理发。我这半路出家的“理发师”深知，大显身手的机会来了。
为了给其他老人做榜样，我那颟顸可爱的外婆成了我第一个试验品。
只可惜我给她理的齐耳短发过于新潮，老人家一时间接受不了，理完发就嘟着嘴回家戴上了帽子，还扬言要戴到直至长发及腰~ 好在群众的眼睛是雪亮的，都夸我理发技艺高超。
因为我是义务劳动，免费理发，敬老院的老爷爷老奶奶只要还没秃顶都让我帮忙修修他们的皤然白发。
想想年迈的外公外婆，再想想双鬓泛起银丝的父母，我所做的一切都只是为了证明：我爱他们。 第二站：绿化带
我热爱家乡，胜过任何一个地方。家乡的一花一草一叶一树构成了我眼里最美的风景线。 我愿意接受慵懒的自己半个月不洗澡的脏兮兮，却不愿意看见绿化带上杂糅着垃圾袋而熟视无睹置之不理。
而这次社会实践给了我一个光明正大“捡垃圾”的机会。
我总是对乱扔垃圾素质低的人嗤之以鼻，而对早出晚归任劳任怨的保洁阿姨深表同情和敬意。
原以为捡垃圾只是脏活累活，没想到还是技术活和细心活。提着一上午辛辛苦苦积攒起来的垃圾袋潇洒地扔进垃圾桶，自信回头。那种洒脱得意的心情就好比捐了100万的善款，还不留名。
我所做所为无法让村庄时时刻刻保持一尘不染，但起码在这一刻，在我心中它是神圣而又美丽的。
我为自己感到骄傲，也为家乡感到自豪。
这次社会实践，也许我无法承诺我可以学到了什么书本里提及的理论知识，以及多少宝贵经验。我只是学到了如何去爱老人、亲人、家乡。别忘了，爱与被爱，是人类的本能。社会实践，必须亲身践行，而不是口头随便承诺的空头支票。
我相信在这片土地中出生、成长，终有一天会与这片土地融为一体，难解难分。 社会实践，让我懂得了，回报社会，才是人生中最弥足珍贵的、最值得炫耀的财富。
吕振达
201101102098 2014年1月28日篇五：劳动实践汇报材料
“ 劳动实践场所建设工作汇报材料
一、基地发展历程 学校创建于1230年，其前身是舟山最早的书院——虹桥书院，学校设中心、虹桥两个教学点，23个教学班，近900名学生，教师60位。近年来，学校在全面实施素质教育方面不断进行探索与尝试，从实际出发，挖掘资源，以素质教育实践场所建设为抓手，建立和完善了“米丘林” 劳动实践基地，构筑了素质教育新空间。从98年开始我们就建立了劳动实践基地，2000年，从虹桥搬迁到了现中心。2004年，经过统筹规划、科学布局，建立了农业科技园。占地8亩，由四部分组成：西侧是面积144平米的暖房，（有机质栽培基地）及花卉培育基地；东侧是432平米的蔬菜园，培植新引进科技蔬菜与时令蔬菜；暖房的南边为每个面积50平米的大棚6个，种植各种科技含金量较高的外来引进的蔬菜、水果；占地2000多平米的果木园里培植文旦、橘子、雪梨等。并按标准配备了学生参加实践活动用的劳动工具、实践材料。劳动实践基地初具规模。2005年开始，学校将“米丘林”劳动实践教育正式纳入学校整体发展规划之中，并制定了相应的发展计划和管理制度。去年开始，学校根据新时代教育发展的需求，对劳动实践基地进行转型升级。实施劳动科技教育，从劳动技术方式（如机质栽培技术）、劳动设备（如自动浇水系统）及培植内容（如太空丝瓜）等方面加以改进，增加科技含金量。 新劳动实践基地的功能定位方面，我们主要是从两方面考虑：一是适应社会发展的需要；二是学生自身发展的需要。我们清楚地知道，我们的孩子除一部分从事别的工作外，大部分还是会留在农村，农村将是未来孩子们驰骋的天地，而懂得科技兴农的孩子将使他们有灿烂的人生前景。为此，我们适应未来社会发展的需要，把在“米丘林”劳动基地的学习和体验与科技兴农结合起来，提出“实施科技劳动教育，培养现代小农人”的工作思路，通过参加科技劳动教育和基地实践活动，从小培养学生的劳动能力、基本的科技素养和职业兴趣，为他们将来的工作生存打下一定的基础。 基地建设前后历经10余年，从张校长到邵校长到黄校长最后到我，基地建设不断适应时代发展的需求，适应素质教育的需求，历久弥新，焕发出了强大的生命力，学校教育取得显著成效，先后被评为 “省绿色学校”、“市劳动实践特色学校”、市“首批劳动实践场所建设示范学校”、市“素质教育特色学校”等多项荣誉称号。市区两级劳动实践教育现场会多次在我校召开，先进经验多次在省市级交流。学生在省、市级各类科技创新大赛、劳技作品比赛中频频获奖。劳动实践教育已成为学校的一大特色。
二、基地实施保障
（一）、组织保障
实践场所的建设是一项十分艰巨而繁杂的工作，只有加强领导，统筹安排，才能确保建设工作健康有序地进行。学校建立“基地建设领导组、基地建设工作理论研究组及科技劳动实施小组、后勤保障组、专家指导组”，明确工作职责，对学校基地建设工作中出现的诸多问题进行深入而理性的思考，开展积极而慎重的实践与研究活动。经常做好阶段性的分析与研究，确保基地建设工作的顺利实施。
1、实践场所建设领导组：
组长：夏波芬
组员：徐敏君 鲍金星 邵科女 陈小飞
2、基地建设理论研究组：
组长：徐敏君
组员：马丽萍 李梅红
3、科技劳动实践小组：
组长：邵科女
组员： 陈小飞 各米丘林任课教师 各班主任
4、基地建设后勤保障组
组长：鲍金星
组员：王满珠 沈红富 梅爱君
5、基地建设专家指导组
组长：张汉耀
组员：夏阿表
（二）、师资保障
经过多年的发展，学校已拥有一支包括“教师、家长、专家”在内的师资队伍，他们知理论、懂业务、有技术，为基地建设与发展提供了强有力的保证。
1、教师：第一类：科学教师及班主任为科技劳动教育的主要指导者。 第二类：学校全面实施教学计划内的“米丘林”校本课程，实施校本课程教师为第二类教师。第三类：为各学科教师，学校要求各自学科教师充分发挥自身特点，在各学科教学中渗透劳动实践教育。
2、家长：充分利用学生家长潜在的教育资源，通过“请进来”的方式，把一部分在培植方面有一技之长的家长聘为校外辅导员，是我们的另一个师资途径。
3、专家：与市农、林科所建立长期活动关系，聘请他们的高级农艺师农校校长张汉耀作为我校“米丘林”农业科技园的技术顾问，保证每学期不少于两次进行有关知识讲座，并经常性地进行实地种植、养育技术指导，使学生的种植更科学、更有效。
这样，多方教育力量有机结合，形成了开放的、多层面的教育人才资源在劳动教育中的融合。随着劳动科技教育的深入开展，锤炼出一支育人技术精湛、爱岗敬业的教师队伍。有许多教师分别被评为“优秀教师”、市科技艺术节优秀指导教师等，并有多篇劳动教育论文、案例在各类比赛中获奖。
（三）、课程保障
学校建立《米丘林》校本课程，同时为配合教学编制了《米丘林》校本教材，实施两周一次的授课。
（四）经费保障
学校建立劳动实践场所建设专项经费，每年投入近五万元用于基地的建设、教师的培训、专家的聘请、劳动工具和实践材料的添置。
三、基地实践活动开展
为更好地实施素质教育，我们努力挖掘资源，适应时代要求，在原有的基础上寻求新的突破，走出了一条“实施科技劳动教育，培养现代小农人”的新路子，为社会主义新农村建设服务。
1、分类实践。基地活动采取“校内为主、校外、家庭为辅”的使用原则。本着“解放学生的手，让学生操作”的思想，学校将“米丘林”农业科技园划块包干，力求让每个学生都有动手实践操作的机会。按班级实行责任制。蔬菜园主要由四五年级负责，有计划地种植蔬菜，
开展浇水、施肥、除草、捉虫等实践活动；果木园主要由五年级负责，培植和管理文旦、橘子等，参加施肥、修剪、采摘等实践活动；大棚区由五六年级负责，开展新品种蔬果及海岛驯化蔬果的栽培。花卉基地由每个班级负责，对暖房内花卉的实施培育与养护。各班又按流动管理顺序承包给各小队，在各中小队之间开展竞赛，大大激发了孩子们参与实践的热情。同时引进大班带小班的实践机制，就是让高年级同学带领低年级同学一起研究与劳动，合作管理，提高劳动实践教育的实效。例：
班级
实践项目
四（1）班 三（1）班
蚕豆的种植、土豆的种植
四（2）班 三（2）班
草莓的种植、黄瓜的种植
五（1）班 二（1）班
凤仙花的栽培
五（2）班 二（2）班
四季豆的种植
六（1）班 一（1）班
甜玉米的种植
六（2）班 一（2）班
黑皮冬瓜的种植
2、科技创新。
研究性学习：在“米丘林”基地里，我们还引导学生开展《番茄家族中的珍品——“希腊神哥”黑番茄》、《有基机质栽培铁皮石斛》等研究性学习活动。孩子们在这些丰富多彩的研究性学习活动中，既体验了劳动的快乐，又感受了科技的神奇与力量。如：有机质栽培铁皮石斛的先进技术的研究，区农科所的所长亲临基地进行现场技术指导。在每一次的科技实践活动中，“现代小农人们”都开展了讨论，妥善地解决实践中的各种问题，并及时做好记录，写好体验日记，通过这些活动让学生亲历了科学探究的过程，在摸索中获得成功的过程，培养了他们科学创新与科学探究的能力。
开展的研究性学习还有：
校科技实践小组 《番茄家族中的珍品——“希腊神哥”黑番茄》
《新型绿色环保蔬菜——花生芽》
《新型绿化植物——竹柏》
五（1）科技实践小组
1《新型环保食用竹笋——绿竹
——考察、栽培落户在舟山的台湾竹笋“绿竹”》 2《有基机质——铁皮石斛的栽培》
五（2）科技实践小组
《舟 山 海 岛 驯 化 植 物——西 番 莲》
六（1）科技实践小组
《蔬菜家族中的珍品——黑皮冬瓜》
六（2）科技实践小组
《太空丝瓜的种植与研究——探索来自太空果蔬新品》 农科技活动：除此之外，学校还开展了系列农科技活动，包括大型活动、小型活动、个体活动。
大型活动为全校开展的活动项目。例如：农科技展览、农科知识竞赛、农科讲座或报告、参与社会的农科技服务日活动、举办红领巾农科节暨米丘林文旦嘉年华（每年10月份）等。举行农科嘉年华活动，在活动中，小园丁们进行“赏、听、摘、卖、议”系列活动，举行欢乐的丰收节，瓜果品尝会，评比优秀小园丁，举行“米丘林”农科院结业证书的发放仪式??让小园丁们在活动中有玩、有吃、有荣誉，真正体会到劳动创造乐趣。
小型活动为中队或小队开展的活动项目。例如：组织开展劳动实践主题中队会、中队小农科员评比、科普宣传活动、观察、考察、实验专题研究等。
个体活动是指由1～2个队员开展的多种活动项目。如“六个一”活动：
1、收集一条农科小信息；
2、讲一个农科学家的故事；
3、做一次农科技小实验；
4、读一本农科技书；
5、写一篇农科小论文；
6、参加一次科技小考察。
3、模拟组织。学校是社会的一个特殊部分，我们在“米丘林”实践活动中建立了一些模拟化的组织，使它一定程度地再现社会某些部分，加速少年儿童的社会化进程。例如：学校设立了“盐仓中心小学米秋林农科所；班级建立了相应的学生组织：五年级成立了“文旦研究会”，下设实验组、写作组、管理组、宣传组；六年级成立了“草莓科技小分队”；
三、四年级立了“菜园管理委员会”，下设 5 个部门：科技研究部、宣传策划部、后勤管理部、资料收集部、市场联系部。这些模拟化的劳动实践研究组织，让队员在组织中模拟各种角色，开展多种活动，进行积极体验。
4、学科整合。我们将劳动科技教育与学科教育进行整合，将课堂搬到基地，让学生在多姿多彩的基地中进行语文、数学、美术、科学等学科的教学，比如语文老师在基地中指导学生写好观察日记和有关作文，美术老师指导学生美术素描和写生，数学老师引导学生结合实践编写应用题等教学形式，科学老师更是让学生在基地中观察、理解、感受，充分发挥了学生的主体参与意识，让学生在轻松愉快的气氛中受到教育。同时，结合书香校园创建，我们在园地里张挂了描写田园风光的古诗词，营造一种浓浓的园地书香文化。
5、课题研究。学校把此实践基地创建上升到课题的高度加以研究，《以“米丘林”基地为载体培养现代小农人的实践与研究》成为由袁月明主任主持的省规划课题《中小学教育特色创建与新农村建设的实践研究》的子课题，在5月份开展的课题研讨会上，我校的课题做了交流发言，得到专家的高度评价。
6、课程引领。课程的设置是我们思考“如何继续走自己特色之路”的焦点。《米丘林》校本课程编写成功，为我们后续的实施素质教育能够得以深化提供了条件。
7、资源共享。为了真正发挥劳动实践教育示范校的作用，今年开始我校又推出了“教育资源共享”系列活动，开始接待外校学生与我校学生一起分批参加劳动实践，让他们参观、种植、嫁接、培土、听讲座，互帮互学，既发挥了我校综合实践基地的辐射作用，又加强了学校间的交流。如南海实验学校学生。
四、基地建设成效
1、教育效益
丰富的科技劳动实践活动培养了一大批善于用脑动手的创新型学生。通过让学生在实践基地中研究、探索、劳动等，有效培养学生的劳动意识，掌握基本的劳动技能，更重要的是在研究探索中培养了学生的创新意识，理解了科技兴农的真正内涵，确立了做现代小农人的努力方向。这一年中，学生积极参与各级各类科技创新比赛频频获大奖，共有20多项小课题、小发明、小制作、小论文在省、市、区各级获奖，尤其可喜的是有4项在浙江省青少年科技创新大赛中获奖，在全区属前列。
2、经济效益
“一份汗水，一份收获。”经过一年的努力，“米丘林”综合实践基地里硕果累累：通过“米丘林”基地的综合实践，使学生得到劳动实践的锻炼，增强学生的劳动观念，掌握了劳动的技能，认识了各种植物的生长过程，感受了新科技体现在农作物上的无穷魅力，也感受到了劳动的艰辛。同时“米丘林”基地的一系列实践活动为学校取得了良好的经济效益，据不完全统计，从2009年9月至今，种植园内共收获二十多种时令蔬菜和水果。其中，太空丝瓜60千克、日本菜25千克、甜玉米400千克，黑皮冬瓜500千克，豌豆400千克，还有茄子、土豆、甜瓜、丝瓜、小黄瓜、草莓等蔬菜和水果都获得了丰收。这些劳动果实，一部分让全体师生品尝，获得丰收的喜悦，一部分卖给学校食堂，所得收入归各班所有，为各班开展活动提供了必要的经济保障。各班还召开劳动成果品尝主题队会，师生们吃着自己亲手栽种的水果和蔬菜，心里别提有多高兴了，有的学生说：“我从来没有吃过这么好吃的东西。”
3、社会效益
在“米丘林”综合实践活动中，学生增长了才智、展示了个性、他们自由发展、自主管理，在这里找到了自我，找到了自信。概括而言就是：学生受益，家长满意，社会认可，新闻媒体关注。《浙江教育信息报》、《舟山日报》、《定海新闻》等多家新闻媒体对我校劳动科技教育进行采访报道；来自市内外的多家兄弟单位也来参观考察，并给予了较高的评价。同时，我们的劳动科技教育得到家长的支持与认可，学校栽培的劳动果实丰收了，我们让学生带回家，与家长一起品尝这纯绿色食品，如上学期的日本菜、软菜、塌稞菜等，受到家长的欢迎和赞誉。
结 束 语
我校的米丘林劳动实践基地的建设以其所体现的先导性、创新性、实效性已成为学校素质教育的又一亮丽的特色。面对成绩，我们将矢志不渝；展望未来，我们深感任重而道远。下一阶段，我们如何更好地以“米丘林”基地作为载体，培养现代小农人，是我们要深入思考的问题。幸好，新的校区我们规划了新的劳动实践基地，这将是我们劳动实践基地建设新一轮发展的起点。
第五篇：个人工作总结
转眼间20xx年已经过去一半，像公司领导常说的那样“时间过半，工作也要过半”。通过学习和时间的漂移也该对自己的工作进行一下总结。
营业员的岗位看似很简单，但要把工作做好，做细却不简单。我们要在工作中不断的加强自身学习，自我充电，用专业的业务知识为顾客更好的服务，来体现自我价值。
在这半年里，我在领导的耐心指导和每月培训知识下我学到了很多提高了自己的业务水平，也发现了自己的不足。
要当好一名营业员就要熟记药品的品名，药品的摆放位置，用法用量和功能主治。这是要当一名药店营业员的基本功，可我们往往总是大大咧咧的只知其一不知其二，通过经理的耐心指导和长期提问来完成我们的基本功是很不应该的。
作为一名合格的营业员呀以微笑服务为主题，认真观察每一位顾客，认真倾听顾客的诉说，察言观色，通过顾客的动作和表情来发现顾客的真正的购买动机，不要对只看不买的顾客表现出冷漠和不耐烦的表情。对有购买xx的顾客要试探性的向顾客推荐，在推荐过程中不要只顾自说自话或看到别的顾客进店分神，要通过推荐一两个品种来观察顾客反应来完成呢个交易。
在这半年里虽能完成任务，但还有许多毛病，希望能在领导的指导和自己的努力下，更好的完成下半年的任务，为我们的20xx年画上一个完美的句号！
第六篇：个人劳动总结
个人劳动总结
根据《党章》、《中国共产党地方组织选举工作条例》的有关规定和市委关于区县党委换届工作的总体安排部署，在市委的正确领导和市委组织部、市纪委的指导下，我县高度重视县委换届工作，紧紧围绕加强党的执政能力建设和先进性建设，坚持干部队伍“四化”方针和德才兼备原则，以提高素质、优化结构、理顺关系、完善制度为重点，积极推进县委领导班子配备改革，坚持把加强党的领导、充分发扬民主、严格办事程序贯穿于工作始终，切实做到了思想认识到位、工作部署到位、组织措施到位。XX年10月16日－18日，我县在高陵宾馆召开了中共高陵县第十四次代表大会，顺利选举产生了结构更加合理、思想更加解放、驾驭全局能力更强的新一届县委领导班子和县纪委领导班子，同时选举产生了我县出席中共西安市第十一次党代表大会代表，圆满完成了县委换届的各项任务，为我县“xxx”规划的顺利实现和县域经济社会持续健康较快发展提供了坚强有力的组织保证。
一、加强领导，提前谋划，做好换届的筹备工作。 根据市委对区县党委换届工作的时间要求，县委将换届选举工作列入下半年全县工作的重中之重，早谋划、早安排、早启动，超前做好换届的各项筹备工作，做到了思想上重视，组织上加强，精力上集中，工作上到位，确保了换届工作的顺利进行。
一是认真学习，把握政策。市委关于区县党委换届工作部署会后，县委及时召开常委会议，集中学习传达省、市委关于区县党委换届工作的有关文件和领导讲话精神，把思想认识统一到上级党委的要求上来。 二是加强领导，成立机构。县委成立了由县委书记任组长的换届工作领导小组，并在县委组织部设立了领导小组办公室，同时明确了有关职能部门的具体职责。
三是制定方案，明确要求。在认真总结以往经验的基础上，县委研究制定了《中国共产党高陵县第十四次代表大会工作实施方案》，明确了党代会的筹备工作、日程安排、会议程序、会议内容和相关部门及工作人员的职责。
四是召开会议，专题研究。开展换届工作以来，县委先后多次召开换届工作领导小组会议、常委会议、全委会议研究换届工作的具体事宜。8月11日，县委召开了十三届八次全会，研究县委换届和召开县第十四次党代会有关事宜。会议形成了《中国共产党高陵县第十三届委员会第八次全体会议关于召开中国共产党高陵县第十四次代表大会的决议》。8月14日，县委向市委呈报了《关于召开中国共产党高陵县第十四次代表大会的请示》，就召开党代会的时间、地点、指导思想、大会主要议程等内容请示市委。8月21日，市委组织部下发了《关于同意召开中共高陵县第十四次代表大会的批复》，同意我县关于召开第十四次党代表大会请示的各项内容。10月11日，县委召开了十三届九次全会，以圈选的方式确定了我县出席中共西安市第十一次代表大会代表候选人预备人选。 五是高标准、严要求，认真完成好换届各种文件材料的起草工作。县委高度重视“两委”工作报告的起草工作，从有关部门抽调专人组成党代会报告起草工作组，在深入调查研究，认真收集资料，全面贯彻中央和省、市委有关精神的基础上，广泛听取各级各部门、社会各界的意见和建议，高起点、高质量地起草好县委工作报告和县纪委工作报告。报告几经修改，数易其稿，受到了党代表的一致好评。承担党代会材料的县委办、县委组织部多次召开协调会，反复校核，修改完善，保证了县第十四次党代会各种文件材料的质量。同时，根据届末考察工作的要求，及早安排县委班子及领导干部撰写述职述廉报告，接受干部群众的测评。
二、严格程序，发扬民主，配合市委选好配强新一届“两委”班子。
酝酿推荐新一届县委、县纪委领导班子候选人初步人选（转载自第一范文网http://www.xiexiebang.com，请保留此标记。），是县委换届工作的首要任务。县委严格按照市委《关于认真做好区县党委换届工作的通知》、《党政领导干部选拔任用工作条例》规定的原则、条件和《党的地方和基层组织选举工作流程》要求，积极配合市委考察组搞好“两委”成员的酝酿推荐、考察等相关工作。
一是考评推荐。7—9月份，市委考察组先后三次到我县进行干部推荐考察，县委按照市委的要求，认真做好各项准备工作，积极配合市委考察组召开了全县党员领导干部大会，通过发放民主推荐表，进行个别谈话，召开民意测评会等形式，圆满完成了推荐考察任务。 二是酝酿提名。按照市委审批的xx届县委委员、候补委员和县纪委委员的职数及差额比例，县委对除市委考察组提名考察以外的“两委”委员人选进行了酝酿提名。在酝酿提名过程中，首先，确保新一届县委常委候选人，县人大、县政协主要领导，县政府党员副县长，县法院院长，县检察院检察长等有关方面领导进入县委委员；其次，注意“两委”委员构成的广泛性和代表性，提名了一些乡镇、部门党委领导进入“两委”委员；再次，注意优化“两委”委员年龄文化结构。
三是组织考察。在民主评议、民主测评、民主推荐的基础上，根据民主推荐结果，配合市委考察组对“两委”班子成员及拟进县级领导班子人选进行了全面考察。
四是及时请示。县委根据干部考察情况和市委关于配备领导班子的原则要求，按照规定的程序，提出了第xx届县委委员、候补委员、县纪委委员候选人初步人选名单，经县委常委会研究同意后，9月30日向市委呈报了《关于中共高陵县委、县纪委换届人事安排问题的请示》。市委于10月11日下发了《关于中共高陵县委、县纪委换届候选人预备人选的通知》。
