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第一篇：贫困调查报告范文
为了准确掌握农村贫困户的状况，加快社会主义新农村建设步伐，在我担任桃峪村村主任助理期间，通过平时走访和对村情的了解，我掌握了一些关于本村贫困户的基本情况。根据桃峪村住户调查资料，20xx年桃峪村农民人均纯收入在3000元以上的较为富裕的家庭有近10户，占全村户数比重的12%；农民纯收入低于1500元以下的贫困家庭将近有25户，所占比重为31.3%。
一、桃峪村基本情况
贾豁乡桃峪村位于贾豁乡北部，与贾豁、王家垴、水泉三个村交界，交通比较便利。全村由两个自然村组成，共有80户、296人，劳力150人（其中男86人、女45），现有党员17名，拥有土地734亩，其中粮食作物714亩。20xx年粮食总产量176吨，经济收入84万元，人均收入2665元。村 “两委”班子健全，结构较为合理。全村既无学校也无卫生所、商店等基础设施。
我在调查的基础上，结合这25户贫困家庭的情况进行了具体分析，现把分析结果报告如下：
二、贫困户的基本特点：
1、文化知识水平较低，缺乏科学技术，没有“一技之长”。如：近年来桃峪村种植旱地西红柿以调整产业结构，由于农民文化水平低，不能及时掌握种植知识，致使西红柿只有产量而没有质量，一直没有个好的销路。
2、家庭人口“两多一缺”――人口数量多，病号多，患病者缺医少药。
3、依赖性强，对政府的期望值过高。如：有个别农民整天想着政府给发补助，给办理低保、五保、特困户等。
三、20xx年贫困户的生产，收入和消费状况分析。
（一）、贫困户生产生活状况
1、经营规模小，生产能力较低。
2、科学种植、养殖技术较低。桃峪村是一个纯农业村，一直以来农业都是全村的主导产业，近年来随着科技术的不断进步，这种传统的生产模式严重阻碍全村经济的发展，人民生活水平较发达地区有较大的差距。
3、思想认识、生活水平较低。受传统观念的影响，村民对一些新思想、新技术不能接受，这也成为村民贫困的主要原因之一。
（二）、贫困户的收入变动情况
受各种因素的综合影响，贫困家庭的收入来源狭窄，现金收入比重低。20xx年的收入和贫困变化情况，主要有如下五个特征：
1、收入主要来源于农业。
2、干水果种植业占27%。
3、劳务输出占45%。
4、不少贫困户即将走出贫困，但仍然有许多户原地不动。
5、贫困农民开始觉醒，努力脱贫。近两年来，桃峪村农民认识到仅靠原始的、传统的种植模式影响生活水平的提高，因此部分农民主动种植旱地西红柿以增加收入，今年响应乡党委政府的号召，全村种植旱地西红柿近50亩，目前西红柿即将全面上市。
（三）、贫困户的生活消费支出状况
1、家庭开支入不敷出。
2、有的家庭勉强能够维持生活。
3、一部分家庭消费水平极低。
（四）、农村贫困的变化情况
1、不少家庭逐渐走向脱贫道路。
2、脱贫户比例略高于返贫户。
3、农村整体摆脱贫困状态。
三、贫困户对政府的期望
贫困人口是社会的一个弱势群体，他们正在努力摆脱贫困，更希望政府给予较多的帮助和支持。在调查过程中100%的贫困户对国家免除农业税和在种粮上的各种补贴感到十
分高兴。在问及“你们最希望政府为你们做些什么”时，他们的回答是这样的：15%的农民表示希望政府能够继续加大对农业的补贴力度，减轻农民负担；扶持发展生产（包括资金、技术、销售等方面，占90%）；提供就业机会（45%）；解决生活困难（40%）。具体来说，主要反映在如下五个方面：
（一）、提供生产资金，扶持发展农业生产。
（二）、提供科学技术，提高农村人民的整体素质。
（三）、下拔扶贫资金、扶持发展特色农业生产。
（四）、依据本村地实际，引进高技术人才发展壮大干果产业。
（五）、提高村“两委”干部的文化水平，使他们能够成为市场经济的闯路人。
四、主要结论和见意
（一）、多数贫困家庭处于基本状态。
（二）、农村贫困户要实现脱贫致富奔小康还需要一段曲折的路要走。
（三）、希望农民在自力更生，艰苦奋斗的基础上，政府给予多方的观注和支持。
从长远来说，政府的扶贫工作不仅要作好短期的经济、技术扶持，还要作好长期的制度安排。
二OO九年八月二十九日关于贾豁乡桃峪村农民贫困户的
调 查 报 告
贾豁乡桃峪村主任助理：刘玲玲
为了准确掌握农村贫困户的状况，加快社会主义新农村建设步伐，在我担任桃峪村村主任助理期间，通过平时走访和对村情的了解，我掌握了一些关于本村贫困户的基本情况。根据桃峪村住户调查资料，20xx年桃峪村农民人均纯收入在3000元以上的较为富裕的家庭有近10户，占全村户数比重的12%；农民纯收入低于1500元以下的贫困家庭将近有25户，所占比重为31.3%。
一、桃峪村基本情况
贾豁乡桃峪村位于贾豁乡北部，与贾豁、王家垴、水泉三个村交界，交通比较便利。全村由两个自然村组成，共有80户、296人，劳力150人（其中男86人、女45），现有党员17名，拥有土地734亩，其中粮食作物714亩。20xx年粮食总产量176吨，经济收入84万元，人均收入2665元。村 “两委”班子健全，结构较为合理。全村既无学校也无卫生所、商店等基础设施。
我在调查的'基础上，结合这25户贫困家庭的情况进行了具体分析，现把分析结果报告如下：
二、贫困户的基本特点：
1、文化知识水平较低，缺乏科学技术，没有“一技之长”。如：近年来桃峪村种植旱地西红柿以调整产业结构，由于农民文化水平低，不能及时掌握种植知识，致使西红柿只有产量而没有质量，一直没有个好的销路。
2、家庭人口“两多一缺”――人口数量多，病号多，患病者缺医少药。
3、依赖性强，对政府的期望值过高。如：有个别农民整天想着政府给发补助，给办理低保、五保、特困户等。
三、20xx年贫困户的生产，收入和消费状况分析。
（一）、贫困户生产生活状况
1、经营规模小，生产能力较低。
2、科学种植、养殖技术较低。桃峪村是一个纯农业村，一直以来农业都是全村的主导产业，近年来随着科技术的不断进步，这种传统的生产模式严重阻碍全村经济的发展，人民生活水平较发达地区有较大的差距。
3、思想认识、生活水平较低。受传统观念的影响，村民对一些新思想、新技术不能接受，这也成为村民贫困的主要原因之一。
（二）、贫困户的收入变动情况
受各种因素的综合影响，贫困家庭的收入来源狭窄，现金收入比重低。20xx年的收入和贫困变化情况，主要有如下五个特征：
1、收入主要来源于农业。
2、干水果种植业占27%。
3、劳务输出占45%。
4、不少贫困户即将走出贫困，但仍然有许多户原地不动。
5、贫困农民开始觉醒，努力脱贫。近两年来，桃峪村农民认识到仅靠原始的、传统的种植模式影响生活水平的提高，因此部分农民主动种植旱地西红柿以增加收入，今年响应乡党委政府的号召，全村种植旱地西红柿近50亩，目前西红柿即将全面上市。
（三）、贫困户的生活消费支出状况
1、家庭开支入不敷出。
2、有的家庭勉强能够维持生活。
3、一部分家庭消费水平极低。
（四）、农村贫困的变化情况
1、不少家庭逐渐走向脱贫道路。
2、脱贫户比例略高于返贫户。
3、农村整体摆脱贫困状态。
三、贫困户对政府的期望
贫困人口是社会的一个弱势群体，他们正在努力摆脱贫困，更希望政府给予较多的帮助和支持。在调查过程中100%的贫困户对国家免除农业税和在种粮上的各种补贴感到十
分高兴。在问及“你们最希望政府为你们做些什么”时，他们的回答是这样的：15%的农民表示希望政府能够继续加大对农业的补贴力度，减轻农民负担；扶持发展生产（包括资金、技术、销售等方面，占90%）；提供就业机会（45%）；解决生活困难（40%）。具体来说，主要反映在如下五个方面：
（一）、提供生产资金，扶持发展农业生产。
（二）、提供科学技术，提高农村人民的整体素质。
（三）、下拔扶贫资金、扶持发展特色农业生产。
（四）、依据本村地实际，引进高技术人才发展壮大干果产业。
（五）、提高村“两委”干部的文化水平，使他们能够成为市场经济的闯路人。
四、主要结论和见意
（一）、多数贫困家庭处于基本状态。
（二）、农村贫困户要实现脱贫致富奔小康还需要一段曲折的路要走。
（三）、希望农民在自力更生，艰苦奋斗的基础上，政府给予多方的观注和支持。
从长远来说，政府的扶贫工作不仅要作好短期的经济、技术扶持，还要作好长期的制度安排。
二Oxx年八月二十九日
第二篇：贫困学生资助自查报告
为规范学生资助管理，确保党的惠民政策不折不扣落到实处，结合我校实际情况，经学校研究，成立了以校长为组长，各主任为组员的学生资助工作领导自查小组，对学校学生资助工作进行了认真细致的'自查整改。现将相关自查工作情况汇报如下：
一、基本情况
近三年来各类资助项目、资助人数、资助金额为：
二、寄宿生生活补助
20xx年春季寄宿生资助项目，共有寄宿生80人，其中受资助贫困寄宿生80人，补助金额50000元。20xx年秋季寄宿生资助项目，共有寄宿生96人，其中受资助贫困寄宿生96人，补助金额60000元。20xx年春季寄宿生资助项目，共有寄宿生96人，其中受资助贫困寄宿生96人，补助金额60000元。20xx年秋季寄宿生资助项目，共有寄宿生102人，其中受资助贫困寄宿生56人，补助金额35000元。20xx年春季寄宿生资助项目，共有寄宿生102人，其中受资助贫困寄宿生56人，补助金额65000元。20xx年秋季寄宿生资助项目，共有寄宿生121人，其中受资助贫困寄宿生109人，补助金额68125元。
三、自查整改情况
自20xx年春季以来，对寄宿生生活补助，各班主任在准确统计所有校内外寄宿生前提下，收到县局下达的补助指标后，立即成立家庭经济困难寄宿生认定领导小组，制定家庭经济困难寄宿学生认定细则，完善学生申请、信誉承诺、班级评议、学校初审、校内公示等程序，严格程序，规范操作，对学校寄宿生家庭经济情况进行调查，准确掌握学生家庭经济状况，不存在徇私舞弊、优亲厚友等不符合政策规定的现象存在，确保家庭经济困难寄宿生享受生活补助，优先确保建档立卡贫困户家庭寄宿学生享受生活补助，确定享受对象后张榜公示（公示材料留存影像资料），公示无异议后将花名册上报学校，学校审核汇总后上报教育局审核。同时学校准确将享受补助学生“家庭经济信息”、“困难学生认定”、“资助名单”等信息准确录入“全国学生资助管理信息系统”义教子系统。
以上各种资助项目学校严格执行上级各种文件精神，及时足额予以发放，没有存在违背有关政策及截留挪用情况，今后的工作继续按照上级要求及时足额完成各项资助项目。
第三篇：贫困生资助排查报告
为加强学校对家庭经济困难学生的资助工作，根据《省财政厅省教育厅关于下达20xx年农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活费补助资金预算的通知》和《xx市教育局关于做好20xx年度农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生费补助落实工作的通知》文件要求，结合学校实际，经学校研究，成立了由刘建明校长任组长的学校学生资助工作领导小组。同时，学校对照“检查细则”对学校学生资助工作进行了认真细致的自查整改，现将相关自查工作情况汇报如下：学校基本情况 我校现有教学班xx个，20xx年秋在校学生xx人。教科书退费情况 根据xx市教育局关于教科书免费政策的专题会议精神，20xx年秋国家发行的学生教科书全部退款，接上级指示后，我校对20xx年秋教科书退费做了以下几个方面的工作：
为了把国家教科书免费政策落到实处，我校根据教育局退费工作会议精神，把会议精神传达给学校每一个教师和学生，宣传国家的免费政策，阐明退费工作的现实意义，并布置退费工作的'具体事宜，要求成立专班，利用广播、宣传栏、家长会、班主任会等进行宣传，公示国家退费政策，做到学生或家长随到随退，并将退费学生名单进行公示，接受社会监督。按照要求做到了应退尽退，学校没有截留资金。
20xx年秋，我校将上级分配的享受对象指标按各年级在校寄宿生数的比例分配到年级。确定享受资助的学生是体现学校工作公平、公正、公开的关键所在，因此，在选定享受对象时要求各年级按照以下程序实施：
1、由学生或学生家长提出申请。
2、由学生所在行政村出具该生家庭经济状况证明。
3、年级组审核。
4、将审核结果进行公示，对公示无异议的则定为享受对象，有异议的在进行调整。
5、各年级将落实的名单报学校评审组审查复核。
资金发放时一律先由班主任签字证明，再由学生本人和学生家长签字后领取，坚决杜绝代签带领行为。学校对每批次发放的学生资助款组织专班检查落实情况。国家免费教科书征订、发行情况 根据上级关于教科书免费政策的专题会议精神，我校做到了既不漏订、少订，也决不多订。循环教科书回收、保管、发放使用。
从20xx年春季起，学校就开始实行教科书循环使用制度。我校教科书的循环使用有专人负责。循环使用教科书的科任教师是该书发放、回收的直接责任人，保证课前发书，做到人手一册，课后如数收回，并督促学生爱护课本，检查登记课本损坏情况。学期末将课本交图书保管员存放，并办好移交手续。
尽管学校在学生资助和循环教科书使用方面制定了一系列的制度和方法，但总有少数学生在教科书上乱涂乱画，导致教科书还存在不同程度的人为损坏情况。以后打算 以后，我们要始终把资助贫困学生的工作放在重要位置，完善资助体系，不让一位学生因贫困而失学，同时通过上级的政策解决贫困学生的基本生活问题，使学生安心学习。
第四篇：助学贫困生活动总结
近日，市总工会继续在全市范围内开展“让爱心点燃希望，用行动播种阳光”金秋助学活动，符合条件的职工可着手准备相关申报材料。
据市总工会困难职工帮扶中心工作人员介绍，已在全国工会帮扶工作管理系统建档、20xx年参加全国统一高考、当年被大学（含大专、高职、中专、中职）录取并能够在黑龙江招生考试信息港上查询到录取信息的困难职工（困难农民工）子女是“金秋助学”的帮扶对象。
各单位申请救助的困难职工，劳动工资关系必须是本单位的在岗职工，再就业的困难职工由其现工作单位负责上报。申请金秋助学救助的困难职工网上档案附件中可依照主要困难原因和次要困难原因，须有本人及其子女身份证复印件和家庭成员户口簿复印件、子女参加高考准考证复印件、国家教育部批准的全日制普通高校新生录取通知书复印件，困难职工本人和家庭成员收入证明、《城市居民最低生活保障金领取证》复印件，单位对职工困难情况的证明，本人20xx年1月至5月工资支付凭证或职工工资发放花名册。
个别符合建档条件但未建立困难职工档案的，在提出救助申请的同时，按相关规定及时到职工所属单位工会组织建立困难职工档案。符合条件职工的相关材料经申报人员所在单位工会初步审查，填写《鹤岗市总工会困难职工子女金秋助学申请表》，签署审核意见，连带附件一并上报市总工会困难职工帮扶中心。市总工会对上报人员的申报材料进行书面审查和入户抽查走访，并将在市总工会网站和微信公众平台等媒体上进行公示。有以下情况之一的不在本次救助范围之内：一是20xx年已经得到市总工会救助的困难职工家庭，二是职工本人已经正式退休的困难职工子女，三是录取为自费、二表B、本科三批的困难职工子女，四是录取为军校生、国防生和预科生的困难职工子女，五是不去报到或者回读的困难职工子女，六是已得到政府资助的困难职工子女。绥滨、萝北两县及矿区工会将自行安排“金秋助学”活动。
第五篇：贫困学生帮扶总结
西南财经大学以学生学业指导中心为载体，整合校内优质资源，建立部门联动机制，分类开展学业困难学生帮扶，助力学生成长成才。
整合校内外资源，共助学业发展。
针对学生个性问题，开展“专家面对面”学业咨询，根据每月搜集的学生咨询问题等信息，从学校优秀教师、教务管理人员、学生工作者等组成的.专家库中，邀请相应咨询专家，为学生提供个性化咨询。针对学生共性问题，开展“学业大家谈”专题讲座，邀请校内外专家学者就大学学习规律、学习策略和方法进行集中讲座，包括“大学学习规律与学生学业发展”、“如何学好大学数学”、“如何管理时间”等。针对学生学习特点，开展“学霸天天见”朋辈辅导，中心每学期组织优秀学生志愿者定时定点开展英语、数学等朋辈辅导，以推动同学之间学习方法、学习经验的传递。
聚焦个性需求，提供分类指导。
对于基础薄弱、信心不足的学生，以方法夯实学习基础，重点通过学习信心重塑、学习方法指导、优秀教师帮扶等方法，帮助学生胜任难度较大的课程学习。对于学力薄弱的学生，重点通过中心教师心理支持、任课教师课堂关注、学习进度定期反馈等措施，帮助学生集中精力安心学习。对于目标不清、学习动力不足的学生，以规划引领发展动力，着力帮助其发现学习兴趣、制定学业规划、明确学习目标等，逐渐培养自主学习的习惯。
建立联动机制，助力学生成长。
建立预警与帮扶联动机制，中心针对学生情况，在教务管理工作基础上，提供系统性、个性化精准帮扶。建立心理与学业协同机制，学校心理健康教育中心与学业指导中心通力合作，通过学业进步助推心理健康，通过心理援助促进学业发展。建立中心与辅导员沟通合作机制，在学业问题诊断、帮扶方案制定、学习状态监督、学习效果反馈等环节，加强沟通与合作，形成学业困难学生的帮扶合力。
