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第一篇：小学生使用零花钱情况调查报告
本次调查报告，我主要从调查的基本情况、调查结果以及对小学生正确使用零花钱的建议三部分来具体叙述。
一、 调查的基本情况
现在生活条件越来越好，小学生几乎都有零花钱。即使当地经济仍较紧张，但都能看到我周围的学生每天都在用零花钱。放学前后，校门口及附近的小店总是挤满了买东西的同学。他们有的买零食，有的买玩具，还有的买本子……那他们的零花钱是从哪里来的？又是怎么支配的？使用得是否合理？为此，我对本班34位同学进行了调查，主要从以下四方面说明：
1、调查目标:了解小学生零花钱的来源；了解小学生对零花钱的支配；以及了解家长对小学生使用零花钱的看法，方便学校对小学生进行德育教育，引导学生正确、有效地使用零花钱。
2、调查内容：在当今社会中，物质显得愈加重要。而小学生也同样作为一个消费者，他们也不例外。为了更清楚地了解他们对零花钱的使用情况，我主要是调查了他们的零花钱的来源、零花钱的用途以及家长对学生拥有、使用零花钱的看法等。
3、调查对象：实验小学六年级1班的34名学生，5位家长和学校里的4位教师。
4、调查方法：为了更好的进行此次的调查，我主要是使用文献资料法了解我班学生家庭的基本情况，确定留守学生数量；同时还使用了
观察法，利用课前课后对他们使用零花钱情况进行调查；最后还通过问卷调查法，采访了个别家长和教师。
二、调查结果
1.我通过对五位家长进行问卷调查分析之后，发现大多数家长是在当孩子需要的时候给孩子零花钱，少数家长以孩子的优势及奖励的形式给孩子零花钱，并且家长希望他们的孩子把钱用在学习上，不允许孩子乱花钱行为。
2.我通过对四位老师进行问卷调查分析后，老师认为给孩子零花钱是必要的，但要限量。给他们零花钱既可以培养他们的理财观，又可以丰富他们的业余生活。
3.通过对我班小学生的调查，我了解到：这个班级的34人中，留守儿童占总数的34%；有零花钱的学生占总数的90%。其中30%的学生是父母主动给零花钱的；10.2%的学生是通过自己劳动赚来的；
9.3%的学生是亲戚朋友给的；6%的学生是家长以学生的优势及奖励的形式给的。而在零花钱的支配上，14%的学生把零花钱交给父母储存；30%的学生用零花钱买学习用品；15%的学生把零花钱用在网吧和娱乐；35%的学生用于买零食和玩具等。
由此可看出，只有30%的学生对自己零花钱的使用是比较有规划的。造成这种现象，通过我调查分析，得出以下几点：
1.现在学生家庭基本条件都不错，家长每天给孩子几块钱的零花钱根本不在意。同时一些留守儿童由于家长出远门谋生，加上父母出于对孩子的爱，都会给一些零花钱。
2.得到的钱太容易，同学们就不会去想怎么花钱，平时花钱时，没有计划，甚至大手大脚，大部分浪费在不该花的地方。
3.家长太溺爱，太相信自己的孩子，只管给钱，不问怎么花钱，导致学生缺乏理财概念，消费随意，未能更有效地使用零花钱。
4.学校对学生也缺少相应的勤俭节约，艰苦奋斗方面的教育。
三、通过这次调查，我认为对小学生合理使用零花钱有以下建议：
1、家长应控制给孩子的零花钱的数目。即使家里经济很宽松，也不能多给。家长应让孩子明确：零花钱也应该用在刀口上，如买学习用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。
2、家长应该经常了解孩子零花钱的使用情况。从以上的调查情况看，家长没有对孩子零花钱的使用情况进行追踪，这是导致孩子乱花钱的主要原因。平时对孩子多家管教，如果发现孩子乱花钱多花钱，应及时制止，并讲一些节俭花钱的好处，理财小窍门等等，让孩子有“家长挣钱不容易，我不能随便花钱”的意识。
3、家长可让孩子体会赚钱的艰辛，从小养成勤俭的好习惯。父母可利用寒、暑假等时间鼓励孩子进行劳动实践，如帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、跟着爸爸上一天班，年纪较长的学生可让他去打打暑假工或寒假工，让他们在社会上亲自实践，孩子自然会领悟到许多
书本上所没有的道理，用零花钱时当然就会多想一想了。这也能较快地锻炼孩子，增长他们生活的见识和本领。
4、培养孩子一定的理财观念。如使用之前可以先制定开销计划：今天你需要多少零花钱？分别用来干什么？等等。这样可让孩子及早养成计划用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己计划的那样去用了，避免孩子为多领零花钱而撒谎，预防、杜绝一些孩子从小在外随意借钱的问题。
5、鼓励学生自己存钱，给自己交学费，买学习用品，这样既能减轻父母的负担，也能让孩子更有效得使用零花钱。
6、老师可利用班会，召开主题班会，以引导学生认识钱来之不易和学会正确理财。
结语：
通过调查和讨论，我认为对小学生进行节俭教育，限制小学生的不良消费行为是十分必要的。孩子如何正确使用零花钱，需要家长、学校联合起来，正确的引导，让孩子养成不能铺张浪费的毛病，让他们知道金钱的必要性和重要性，从小养成勤俭节约、艰苦奋斗好习惯。
第二篇：中学生零花钱调查报告新版篇
中学生零花钱调查报告3篇
中学生零花钱调查报告3篇
中学生零花钱调查报告一：
现如今，大多数学生每周或每月都可以从父母那里拿到一定数额的钱，这就是零花钱。但是，身为零花钱使用者的我们，对以下四个问题是否了解呢? 目的
探究中学生零花钱的花费情况 调查方法 1.问卷调查 口头了解 3.网络搜索 调查情况 问题1： 零花钱的来源 9 4.4%的中学生的零花钱来自父母
没有经济来源的学生，生活开销一般老师都是依赖自己的父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住的，也会经常收到他们给的零用钱，这也是基于长辈对幼辈的关爱。少部分期望自食其力的学生还会通过打工或者兼职，来改善自己的生活条件，同时接触了社会，丰富了社会经验。但中学生的年龄相对来产还是比较小，能同意他们利用课余打工的家长还是不多。
问题2： 零花钱的数额
初中生零用钱每月多在50元以下，高中生的消费层次更均。 初中生的年龄尚小，平时花费不多，加之初中学生的判断能力和行事能力都相对较弱，家长们一般不会给不孩子太多钱支配，只有在一些郊游，外出时间较长的情况才会相对慷慨一些，一般在平时，就每次给几元钱，以应付日常花销和每日车费为主。因此大多数初中生的每月零花钱在50元以下。相对来说，高中生各方面的开支比较多，学习上的花费也明显多于初中生，对于自己孩子在学习上的正常开销，家长们会毫不犹豫，同时孩子的平时的生活花费和日常零用钱，也开始随之水涨船高。
问题3：
零用钱的使用情况 中学生零用钱三大流向： 购书，零食及储蓄。 值得一提的是有3 5%的中学生朋友把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒行为。这个结果表明，勤俭节约的中华美德在当代青少年的身上得到了继承和发扬。
问题4： 对零用钱的态度 中学生普遍缺乏理财能力
一个人很多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱就有折射出将来当家理财的点点滴滴;一个人从小克勤克俭，长大后自不
会大手大脚，小时候要风得风，要雨得雨，让他感到钱来得容易，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。
建议
为了让中学生树立正确的金钱观和消费观，不让学生的心灵被金钱所吞噬，我们建议从以下的四个方面做起：
一、政府有关部门做到：
1、有关部门去各中小学门前查处一些无牌无证的小吃、玩具摊档等，净化学校门前的环境。
2、到学校、各村宣传到无牌无证的小吃摊档，浪费金钱的害处和不浪费金钱，勤俭节约的好处等。
3、多张贴宣传标语等。 二、学校做到：
1、教育学生从小养成勤俭节约的好习惯。 2、教育学生正确认识金钱，树立正确的金钱观。 3、引导学生正确消费，不搞攀比，树立正确的消费观。 三、家长做到：
1、树立正确的榜样。孩子是通过观察父母的言行来学习的; 2、告诉孩子金钱是什么?金钱意味着什么?让孩子树立正确的金钱观。
3、控制孩子的零用钱的数目; 四、学生自己做到：
1、根据实际，计划开支。不要零碎地、频繁地问父母要钱，这样难免他们不耐烦，也容易造成多花钱的错觉。你应该根据家庭经济的实际情况预算一下，如每月做个月份计划，一次性向父母要，然后自
己掌握，控制使用。譬如说，一个月消费的项目和总金额相对稳定;各项目按重要程度划分先后慢急来分配金额，尽可能减少开支的盲目性和随意性; 2、坚持记账，节约开支。自己手中的钱怎样花，坚持记账，就是学习对自身消费行为的管理和反省。这样可直观地了解自己零用钱的变化和使用情况，逐步避免消费行为中的盲目和混乱，检查自己哪些支出是合理的，哪些支出是可以节省的。这不仅有利于节约，更有利于实现有效的自我约束、自我管理; 3、好钢用在刀刃上 。尽可能把零用钱用在有意义的事情上，充分发挥每一分钱的合理使用价值。那种动辄购零食、同学之间轮流请客的做法是最不可取的。 金钱并不像平常说的那样，是一切邪恶的根源，惟有对金钱的贪欲，即对金钱过分的、自私的、贪婪的追求，才是一切邪恶的根源。因此，我们必须树立正确的金钱观，学会合理使用金钱，让祖国的花朵不被金钱腐蚀! 中学生零花钱调查报告二：
中学生零花钱数量及用途的调查报告 时代在进步，科技在飞速发展，人们的生活水平在逐渐提高，家家户户都迈入小康生活。而随着人们生活水平的不断提高，家中孩子的零花钱也渐渐变得可观了，尤其表现在中学生身上。现在的中学生，都出生在新的世纪，都是祖国的花朵,都是家中的 小皇帝 。如今社会上经常有中学生滥用零花钱的报道，于是我进行了一次中学生用钱数量及用途的调查。
通过抽样调查的50学生，零花钱总数504元，平均每日20元以上的有6人，8%;10元以上的有26人，占52%;5元以上的有14人，占28%;无零花钱的有4人，占8 %。从零花钱的使用情况来看，零花钱多
的同学多数钱用来买比较高级的玩具，零花钱少的同学多数用来买低级玩具和不是很卫生的零食，他们总是把眼睛看准那些外观很大、外表花俏、价格便宜、里面既有玩具又有零食的东西，尤其是对那些可以摸奖的小物件情有独钟，总是在那周围转悠，一次又一次地把钱往那个地方送，直至最后一无所有。
而由于这些同学一天到晚惦记着口袋里的钱如何花，他们的学习情绪变得越来越差，无法安心学习，学习时还要把注意力分散到玩玩具上，所以学习成绩多多少少受到影响。据教师反映，在被调查的同学中，有些学生对学习不是很感兴趣，偶尔还要迟到，有的不能按时完成作业，有的经常上课注意力不集中，扰乱课堂纪律。另外，零花钱多的孩子说起什么玩具、什么游戏头头是道，直让全班同学折服，但要是让他们写作文可就没辙了，只会一个劲儿地挠头皮，显然他们平时用于积累语言的时间太少。同时同学为了向父母讨得零花钱，总是想尽各种办法，用得最多的是不去读书、哭闹、不做作业、撒娇等。他们甚至会从多次与大人的交涉中得出所谓的 经验 ：
家里有客人来时、爸妈要打麻将时、父母有重要事情要外出时，是讨零花钱的最好时机，保准是要多少给多少。所以他们每次都会瞅准这些机会打一个 胜仗 。还有一些同学，家里贫穷，父母给不起零花钱，可是又眼馋其他同学有零花钱可以用，怎么办呢?只好霸道地从同学那里强行 借 ， 借 了还从不还，甚至偷偷地 顺手牵羊 直至最后养成了小偷小摸的坏习惯。从中可以看出父母太宠爱自己的孩子，每天给的零花钱太多，不能教育孩子们妥善使用零花钱，无原则地允许孩子多吃零食，乱买玩具，不能以身作则地早起床、勤家务、为孩子烧早饭，只为图清静让孩子在外面买早饭吃。而同学们不当家不知
柴米贵，不劳动不知挣钱难。零花钱给多少用多少，甚至不留到 教育体系的改革使我们成为 系统抽样法和问卷调查
首先，用高二年级总人数245名学生除以应抽取的人数，余下5人，用简单随机抽样法随机抽取5名同学排除; 将剩余的240名学生分别编号，并将这240名学生分为30组，一组8人; 然后，从 通过调查我发现了零用钱多且爱出去玩的学生约占总数的3 3.3%，而这些学生中有7个人上课有不专心听讲、不按时完成作业的情况。通过询问得知，他们周末的时候一般都会出去玩或者其他，但共同点都是很少把时间用在复习和写作业上，他们说：
学习之余出去玩放松是很正常的，也有充分的零用钱可以自我支配。 当问到他们为何不完成作业的时候，有4名同学都是笑笑不答，还有3名同学说：
脑袋里光想着玩了，上课也有些听不进去，周末当然也就忘记还要写作业了 。 经过这次调查，我认为家长们应该每周给孩子30-50元之间的零花钱，不宜过多，否则孩子就会有种 钱多花不完 的心理，自然而然的会去把心思放在娱乐方面，他们在学习上，不专心听讲、不按时完成作业的现象多了，学习成绩也会有所下滑。对于那些经常出去玩学生的家长应控制他们的可支配零用钱，对学生们的娱乐行为进行控制和约束，并减少或者在外出时间上进行规定，避免那些学生因享受过的多娱乐而放松学习的现象。
在调查过程中也同样存在着不足，在对学生活动上我应该对 其他 这一项进行更多的分析，应该通过学生对 其他 这一项的填写进行比较和整理。
再此，我还是希望那些喜欢出去玩的学生们尽量多把心思放在学习上，毕竟我们现在已经高二了，该收心学习了。
八、附录 调查表 姓名________ 年龄________
1.你每周的零花钱大约为
A.10元 B.20元 C.30元 D.50元以上 你的零花钱都用在什么方面
A.买书 B.卖衣服 C.买零食 D.上网 E.其他_________________ 3.你经常去一些娱乐场所么? A.是 B.否
4.你想怎么度过你的业余时间? A.出去玩 B.在家干自己的事 C.学习 D.其他________________ 5.实际上的业余时间是怎么样的呢? A.学习 B.出去玩 C.看电视、玩电脑 D.劳逸结合 E.其他 ________________ 调查1： 姓名_学生甲_ 年龄_16_ 1.你每周的零花钱大约为
A.10元 B.20元 C.30元 D.50元以上 你的零花钱都用在什么方面
A.买书 B.卖衣服 C.买零食 D.上网 E.其他_____________________ 3.你经常去一些娱乐场所么? A.是 B.否
4.你想怎么度过你的业余时间? A.出去玩 B.在家干自己的事 C.学习 D.其他_____________________
5.实际上的业余时间是怎么样的呢? A.学习 B.出去玩 C.看电视、玩电脑 D.劳逸结合 E.其他 ___________________ 调查2： 姓名_学生乙_ 年龄_16_ 1.你每周的零花钱大约为
A.10元 B.20元 C.30元 D.50元以上 你的零花钱都用在什么方面
A.买书 B.卖衣服 C.买零食 D.上网 E.其他____________________ 3.你经常去一些娱乐场所么? A.是 B.否
4.你想怎么度过你的业余时间? A.出去玩 B.在家干自己的事 C.学习 D.其他____________________ 5.实际上的业余时间是怎么样的呢? A.学习 B.出去玩 C.看电视、玩电脑 D.劳逸结合 E.其他
附送：
中学秋季运动会总结范文三篇
中学秋季运动会总结范文三篇
中学秋季运动会总结范文一：
本届运动会是新校搬迁的 回顾本届运动会，在取得上述成绩的同时，我们也发现了一些美中不足的地方。如：
1、有些学生随地乱扔废弃物、拔田径场上的人工草。
2、个别不参赛的同学随便上跑道，极个别的同学不服从纪检老师和同学的要求.3、运动员没有把号码布扣在胸前。 4、起点和终点工作的不够严紧和有序。
5、教师的参赛项目太少，要多增加教师的集体项目。
6、中长跑收小号码布的裁判没有落实，并且要增加小号码布。 7、学生裁判培训的次数及实习次数要增加。 8、场地保卫工作要加强 中学秋季运动会总结范文二：
在秋高气爽，丹桂飘香的季节。9月30日我校隆重召开了 我运动、我健康、我快乐 金秋趣味运动会。
上午8时，随着秦利民校长宣布运动会开幕。各班运动员精神饱满，迈着整齐的步伐进入场地，接受全校师生的检阅。学校崔书记致开幕词，并预祝运动会圆满成功。教育局相关科室领导也参加了运动会。
比赛开始后，场边的啦啦队员们加油声此起彼伏。运动员们斗志昂扬，努力拼搏、奋勇争先，他们你追我赶，赛出了风格、赛出了水平，赛出了成绩。他们不但为本班级赢得了荣誉，还以实际行动实现了体育运动的真谛：
参与就是快乐。会场上的气氛既热烈又和谐，各班还精心排练了舞蹈和歌曲节目，他们的精彩演出也得到了全校师生热烈的掌声。
运动会还设置了拔河比赛以及师生接力和教师接力比赛。通过比赛，体现了同学间和老师间的团结协作精神。整个场面扣人心弦，也妙趣横生。老师们也以实际行动来体现了重在参与的奥林匹克精神。
本次运动会，增强了学生的体质，锻炼了学生的意志，赛出了风格，更赛出了水平。相信在经过激烈的比赛之后，同学们一定能够体会到运动的激情与快乐，也会将这种热情转化到今后的学习中去，刻苦努力学习， 用优异的成绩来改变自己的命运。
1、体育教师全力以赴，尽职尽责。
本次运动会的成功召开，离不开全体体育教师的共同努力。为了运动会加班加点，从制定规程、发放规程报名、编排秩序册、开幕式的预演和学生裁判培训工作，全体体育教师都能凭着团结协作、艰苦奋斗的精神做好本职工作。
2、各年级领导和班主任的配合
校运会成功举行，离不开各年级领导和班主任的配合。他们对运动会筹备工作做到一丝不苟。对学生裁判员、彩旗队、武术队、健美操队的学生训练确保学生到位。
三、学生能力的提高，多种意识的培养。
一个人的全面发展，应该是包括身体素质在内的各方面的和谐发展。学校培养的人才不仅应该具有高尚的品德，渊博的学识，创新的精神和实践能力，更应该拥有强健的体魄。
运动会期间，学生裁判对学生体育意识与自我管理意识的培养发挥了体育运动本身得天独厚的功能，几千多名的学生观看比赛，在旁助威打气，那种呐喊声，欢呼声，欢笑声，响彻校园上空,真让人感受
到生活的意义，生命的精彩。运动员在潇洒比赛的同时表现出顽强、拼搏、勇敢、果断的意识品质。
中学秋季运动会总结范文三：
港尾中学 时成绩与实际名次不相符，特别是25日上午的比赛，当天收到三份运动员的投诉书，经核实都属计时错误导致。
四.径赛裁判长蔡毅容、林田土两位老师对工作积极主动，运筹帷幄，挽回了许多终点裁判的失误而造成的损失。
五.安全保卫组在高建明组长的带领下，全组老师各司其职，早来晚归，营造了良好的赛场秩序，两天比赛的中午，都有三位保卫科人员放弃午休在赛场值班。
六.负责成绩公布的廖月琴、郑玉凤、黄艺红、李俊奇、曾行洲等老师团结协作，加班加点，成绩做到及时准确。
七.径赛发令员郭月斌、林国鹏两位老师工作认真负责，当学生比赛中出现的问题反馈到发令员时，他们就会在起跑前不厌其烦，反复交代参赛运动员。
八.宣传报到组共播出稿件将近两百篇，鼓舞士气，激发同学热情，积极配合检录组通知参赛运动员报到。
九.赛场上的学生志愿者发挥了很大的作用，他们帮助给老师们送水，搬动比赛器材，打扫赛场卫生等等。
十.年段长、班主任在报名阶段都能认真宣传，积极发动，秩序册印发后绝大多数班主任都能将本班运动员参赛场次和时间分解出来，抄写在黑板上并通知给每位运动员。比赛期间各班都能组织学生服务队为运动员加油鼓劲，成立宣传报道组及时展现赛场上的好人好事。
十一.保管员朱再胜老师在比赛结束后能及时收回比赛器材，当发现有器材遗失后，用尽一切办法将其追回，表现出了一个保管员的强烈责任感。
运动会闭幕后的几点思考：
1.许多运动员不懂比赛规则，如在赛跑过程中，什么情况可以串道，什么情况下不能串道，有些运动员不知道，很多运动员接受检录后不知道100m，200m从哪里起跑。今后我们应该加强学校的体育教学工作，让学生掌握体育的基本知识和基本技能。学生每天至少体育锻炼一小时，每位学生至少要掌握一项终身受用的体育技长，我们与这个要求还有一定差距。
赛前要开一次运动员会议，将比赛规则和比赛的注意事项向运动员讲清楚，如哪些属于违规行为，特别是接力赛中，交棒的运动员不能阻碍别道运动员的正常比赛，最近两届都有接到运动员投诉;再者就是跑过终点后运动员要回道以便核对成绩;道序号码牌赛完后要及时交回检录处;按秩序册编列时间提前到检录处等等。如果赛前开这样的会存在困难，也要将有关内容印发给班主任贯彻到同学中去。只有这样，才能使比赛更加有序高效，裁判也会更加公正公平。
3.径赛中，100m的终点和其他类的终点不同，这给终点裁判带来很大的不便，因为要经常移动工作台。今后若运动场有改造的话，应将100m的起跑线拉后若干米，使终点一致。若条件具备的话，应添置一部计时裁判梯形座椅供计时裁判员坐。
4.运动会前，应按12个比赛项目，由项目负责人召集本项目所有参与的老师，布置相关工作，只有这样，工作才能层层落实，责任到人，组委会根据岗位需要，将工作人员分配给项目负责人，项目负责人再给每位工作人员布置工作。这样便于管理及比赛期间的临时调配。
5.在4*100m的班级接力比赛中，高三年班的名次被取消，是因为发现参加接力的四位同学中有一位别班学生。
零花钱调查报告
高中生零花钱调查报告（共7篇）
对于小学生零花钱调查报告〈〉
中学生零用钱调查报告
小学生零花钱调查报告（共7篇）
