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一、调查目的：
针对《小学语文作业设计的创新研究》课题实施情况向家长进行前期问卷调查，以便顺利开展课题研究。
二、调查时间：
20xx年7月
三、调查对象：
三年级二班学生家长
四、调查形式：
本次调查采取的是问卷调查。共发出调查问卷33份，收回33份，回收率达100%。
五、调查内容和结果：
1、您的孩子喜欢做语文作业吗？（ ）
A.喜欢（21人，64%）
B.不喜欢（8人，24%）
C.无所谓 （4人，12%）
2、您感觉老师布置的作业多吗?（ ）
A.很多
B.适量（26人，79%）
C.很少（7人，21%）
3.您知道孩子每天的作业内容是什么吗？( )
A.知道（25人，76%）
B.有时知道(7人，21%)
C.不知道(1人3%)
4、您的孩子完成哪类作业最轻松有效？（ ）
A．常规的书面作业（16人，49%）
B．动手操作性作业(4人，12%)
C．社会实践性作业(2人，6%)
D．口头作业（背诵、复述、朗读、口语交际等）(11人，33%)
5.您的孩子写作业时遇到难题会问家长吗？( )
A．会(23人，70%)
B.有时会(10人，30%)
C.从来没有
6.您的孩子每天大概用多长时间完成语文作业？( )
A.30分钟以内(3人，9%)
B.1小时以内(12人，36%)
C.1小时以上(18人，55%)
7.您的孩子有放学回到家就写作业的习惯吗？( )
A．每天如此(24人，73%)
B.有时会(8人，24%)
C.从来没有(1人，3%)
8.您平时检查孩子的作业吗？( )
A．每天如此(24人，73%)
B.有时会 (9人，27%)
C.从来没有
9.您的孩子每天的读课外书的时间（除作业以外）是多少？（ ）
A.没有(12人，36%)
B.30分钟以内(17人，52%)
C.30－60分钟(4人，12%)
10．您是否就作业情况和老师进行沟通、交流?（ ）
A．经常(3人，9%)
B.偶尔(22人，67%)
C.从来没有过（8人，24%）
11.假如老师没留作业您会主动给孩子找作业吗?做些什么作业?
假如老师没留作业，会主动给孩子布置作业的家长有29位占88%，不会给孩子布置作业的家长4位占12%。
会布置作业的家长主要布置的作业有做卷子习题，复习旧知，练字、写字或听写，读作文书或课外书等。
12.您对语文老师布置的作业还有哪些意见和建议？
主要有以下几个方面：
1、加大阅读量。
2、加大作业量
3、加大作文训练，多练笔、多写日记。
4、根据孩子的能力分层布置作业。
5、减少重复性的作业，希望涉及多方面的知识。
六、调查结果的分析与小结：
从调查结果中我们不难发现大多数家长还是十分重视孩子的教育问题。主要表现在：
1、家长比较了解孩子，关心孩子的学习情况。
2、家长重视孩子的课外阅读和家庭作业完成情况。
3、家长会在老师没留作业时主动给孩子找各种作业。
4、家长对语文老师布置的作业有很多好的建议与想法。
（1）加大阅读量。越来越多的家长发现孩子平时不爱读书，不爱动脑，阅读水平与能力都很差，急需加大阅读量与阅读训练，提高阅读水平，扩大知识面。
（2）加强练笔。越来越多的家长发现孩子一到写作文就头大，不知如何去写。平日里有时连一个完整的意思也表达不清，不爱动笔。为此，加强练笔迫在眉睫。
（3）面向全体，分层要求。语文作业有层次性，注意学生的个性差异，让每个学生在作业中都有收获。对某些学习有困难的学生，适当减少他们的作业量，适当的降低作业的难度，和小组成员共同完成，让他们做一些抄写、简单动手、有趣味的作业。对学习能力较强的学生适当拔高要求，设计一些操作实践性作业，生活性作业，扩展课外阅读等方面的作业。这样一来，优秀的孩子会因得到更多学习的机会而变得更加优秀；学习吃力的孩子会因为完成了作业，不再受到同学的嘲讽而获得学习的幸福感，从而不再惧怕学习，慢慢的喜欢上学习。
但是，从中我也发现一些问题：
1、针对作业的设计与布置，我与家长的沟通还不够及时与全面，比如：根据年段每天完成作业的时间应是多少？
2、少部分家长还不够重视作业的辅导与检查，没有给孩子养成良好的写作业习惯。
综上所述，为了更好地让孩子喜欢上语文，乐于做语文作业，我们需要改革、创新，需要家长、老师、孩子的共同努力与配合。
