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第一篇：理想与现实
～-6-10 字数：1615如果说堂吉诃德的存在于他本身是一出悲剧，那么堂吉诃德临终前的清醒则是对于我们所有人的悲哀。“你的运道决对不可能久长，转眼之间就会处处遇灾殃，你的喜悦不过是梦中幻想…”也许是天意，或者更像是注定了的，公爵家的女仆一时戏言唱出的词句，竟成了拉曼查的绅士堂吉诃德骑士生涯的真实写照。而现实与理想的距离，则以前所未有的清晰与残酷展现在世人面前。
主角拉曼查的绅士，“好人”阿隆索.吉哈诺，因阅读骑士小说而萌发成为游侠骑士，行侠仗义助弱扶贫扬名万世的念头，更名堂吉诃德，从此开始为人所耻笑而又艰辛的生活--第一次出行被人打得动弹不得，被驮在驴背上回到村里；第二次出行最终以被人装在木牢里带回村里告终；第三次出行在被同村学士装扮的骑士打败后郁郁寡欢地重回故里，直到最终一病不起。路然而，堂吉诃德所走的道路，之所以为世人所惊诧，不仅在于其艰辛，更主要在于其脱离现实。这其中，如果说“艰辛”是显而易见的，那么我要说它的“脱离现实”是有现实意义和讽刺意味的—在当时或是今天，当一个人为之奋斗的希望无法达成时，我们怎么说？--“深表遗憾”，而如果他依然走自己的路，我们又怎么说？--“他是个疯子！”现实不像软土可以随意塑造，而活在现实中的人却又不像钻石那样善于包持本色，更何况在今天让钻石发生变化也并非难事。堂吉诃德在见到上古骑士的圣像后曾说过这样的一番话—“……这些圣人和骑士在世的时候跟我是同行，也就是行侠仗义。我同他们的区别在于：他们是圣人，为神道而战；我是凡人，为人道而战。他们凭借自己的骁勇赢得了天国，因为天国是需要经过努力才能进入的；而我，直至今日，我还不知道自己付出的辛劳换回了什么……。”是的，凭这样的梦想是不会换回太多荣耀或幸福的，然而，有着这样的梦想难道是一种罪过吗？试问一句，作为人就不应该有这样的理想吗？然而现实却又告诉我们什么？它说，“不”。所得就让我们来看看他究竟得到了什么吧—伤痕，这只是他所得的一小部分。其它部分难以言表，不是不能，而是不忍。不然，就听听这位好先生是怎么说的吧—“噢，先生！但愿上帝能饶恕您，因为，想让世界上最为幽默的疯子恢复神智无疑是对天下人的冒犯。先生，您难道不明白一个神智正常的堂吉诃德可能有的益处绝对抵不上他的疯癫言行带给人们的乐趣吗？……他的每一言每一行可是都足以化愁苦为欢颜啊……”这算什么？对他的感恩还是赞叹？但这就是世人给他的赏赐。再来看看他的侍从又是怎么说的吧—“说实在的，说实在的，我端详过您老人家好多回，从脚尖一直到头发梢，没发现您有什么招人爱的地方，反倒觉得您挺吓人的…您老人家无美可言…”…无需再看别的，以上就足以说明人们对他的感情而我们的骑士他的所得又是多么的丰厚。最终有哲人说，以为世事能够一尘不变纯粹是痴心妄想，恰恰相反，一切都像是在轮转，确切地说是周而复始。春去而夏来，夏初则酷暑至，继酷暑的是清秋，接清秋的有寒冬，冬过重又见阳春，岁月就这样反反复复地循环不止。唯独人生有限，犹如流光般地倏忽，去而无返，直抵永无尽期的冥世。如果说堂吉诃德的存在于他本身是一出悲剧，那么堂吉诃德临终前的清醒则是对于我们所有人的悲哀。“去年的雀巢，今年没有鸟。我过去是疯子，如今头脑已经清醒；我曾经是拉曼查的堂吉诃德；如今，只是好人阿隆索.吉哈诺。但愿我的悔悟和真诚能够换回诸位从前对我的尊重。……”堂吉诃德的这番话出现在他生命的终点似是所谓的清醒却更像是他对现实的一种妥协，这其中包含了一切的辛酸与凄凉，讽刺与无奈。当堂吉诃德的最后时刻终于到来时，他遗嘱的公证人刚好在场，他说，从未在任何一部骑士小说中看到过任何一位游侠骑士能像堂吉诃德那样安祥而平静地死在自己的卧榻之上。然而事实上，他却是一对矛盾中极大的一个受难者，不平的冤魂。“这倒是很符合其赖以孕育的监狱环境，那里包藏着一切哀怨，汇集着一切悲
第二篇：大学生理想信念与就业现实
大学生理想信念与就业现实
内容摘要大学生的思想活跃，自尊意识突出，成才愿望强烈。但目前面临着严峻的就业形势，就业承受着现实和机遇的挑战，能力与证书的争斗，就业期望与社会需求不一致是大学生就业难的一大原因。基于此，我们有必要对当代大学生的思想信念和就业现实作一下了解分析，我们分析出原因与对策。
关键词大学生理想信念就业现实
一、当代大学生的生活现状
（一）理想与信念
在高中时代，我们每天过着忙碌的生活，只为了考上理想的大学，等上了大学，会发现大学生的理想信念真是五花八门。有的想毕业后拿到各种证书，去一家不错的公司上班，拿一笔客观的薪水；有的想先暂时找份工作，然后再去考公务员；而有的想要准备考研，继而深造自己。不同的人有着不一样的奋斗木匾，这一点很是值得钦佩和赞扬。但是也有一部分大学生变得毫无理想，整天迷茫着，不知往何处走，究其原因才知道当下的社会发展趋势与自己当初的崇高理想背道而驰，所以这部分大学生干脆放弃了自己的追求，任坏习惯滋长。说到这，我想对大学生们说一句，当理想信念与就业现实发生冲突的情况下，从自身利益考虑，还是应该以社会为主。要关注社会的发展趋势，把自己的理想与信念结合起来，那就能做的很好。
(二)生存环境
当今大学生与历史上所有的前辈相比，正处在一个更加特殊的历史环境中。因为时代浪潮的冲击，与多人意气风发，充满绿多和征服的欲望，每日在社交和商务中忙的不可开交，这样的生存环境，既给了大学生们一些鞭策，又给他们施加了重重的一层压力，使得就业问题成为了大学生心中不可抹去的阴影。
（三）日常生活
大学生活于是就是在模拟社会生活，我们会发现大学里有着形形色色的人，大学生活可以分为课堂和课后两部分。这简单的两个部分却有着多种度过方式。有一种人是学习至上的人，他们上课认真听讲，课后除了必要的吃饭睡觉以外，其余的时间也是在学习中度过的；有另外一种是娱乐至上的人，他们完全没有了课堂与课后之分，每时每刻都在玩，他们可以忽略睡觉时间，但这种忽略与上中完全是两相径庭。这两类大学生都比较极端，因此不占大多数，居多的是那种上课时边听边玩，火石聊QQ火石看电视新闻，沉浸于网络，课后应付式的完成作业的那类。这类学生貌似领悟了大学生活的真谛，他们在学习之余，会踊跃加入各种社团，学生会，或是出去做些兼职。偶尔也会玩一些自己喜欢的球类，比如篮球，排球，乒乓球，桌球等等，也会听听音乐，下下棋看看电视。
然而，毕竟大学生活和高中有着很大差异。首先不是在忙碌了，因此大学生们有着更多的时间走出校门，参加各种聚会，我们常会看到深夜里有喝醉的同学，他们或哭或笑，嘴上念念有词，不知所云。其次是没有了时间观念，上课迟到早退已成为了一种习惯，连最起码的一日三餐都不能按时进行，饿了就吃，也不知到底是早餐，午餐，晚餐，夜宵中的哪一种。看着这一系列大学生日常生活，作为了一名大学生的我真是感到汗颜。
（四）社会地位
当今社会，对人才的要求日趋苛刻。刚刚毕业的大学生虽然学到了丰富的理论知识，但是对于纷繁复杂竞争日趋激烈的社会大熔炉而言，毫无实践经验的他们依然是一名小学生。需要学习和锻炼的反面很多。所以当代大学生由夺取总人眼中的“天之骄子”成为现在的“普通劳动者”。“大学生”这个词，十年前它代表着好工作，高地位，而今天，大学生遍
地都是，去扫大街也不是件稀奇的事了，大学生的社会地位越来越靠近危机，他们时常会遭到社会的冷眼，作为一名当代大学生，对于日此地下的社会地位，不得不值得我们思考！
（五）对自己目前生活的满意度
据有关资料显示，当代大学生对目前生活各方面的满意度不尽相同。学业方面:许多学生特别是大一新生都对自己的专业很不满意，大部分都有想过转专业。生活坏境方面：许多学生自认为食宿条件，商店及有关娱乐设施都能满足自身的需求，但大学城里的安全保障有待提高。经济状况方面：如今大学生在经济生活方面基本没有太大困难，自己的生活费能够满足开支需求，大学生生活水平正在不断提高。鉴于以上结论：学校应该对大学生的生活满意度加以重视，定期开展一些关于大学生活满意度的调查，以便及时了解同学们的生活满意度情况。
（六）所面临的就业形式
近年来，中国高校毕业生人数飙涨，大学生面临着严峻的就业形势，就业难已成为一个不争的事实。“毕业即失业”的说法似乎要成为事实，加之当前金融危机的影响，大学毕业生的就业受到了前所未有的挑战。
日冕，“学士后”职业培训掀起热潮，这恰好从一个侧面反映了大学生的就业显示。近几年，本科毕业生的平均薪酬始终徘徊在月薪三千元左右，与只相比从技校，职校毕业，是有相关职业技能认证的技能型人才的月薪却在不断上涨。中国人才结构的变化，是的一些具有本科学历的大学生在毕业后继续接受职业培训。针对应用型人才受欢迎的现状，一些大学毕业生以参加职业技能培训来补足自身在实践能力上的不足，这并非是“回炉”，而应说是一种充电。
然而，尽管当代心啊学生面经这如此残酷的就业现实，在另一方面，他们也撞上了很好的机遇。近年来，营销人员的身价出现了大幅度上涨，据对房产中介，教育咨询，证券理财等各家招聘处的调查，目前营销人员保底工资普遍大幅上扬，达历史最高水平。中国电信委托招聘的电话业务代表，保底工资为3000/月，是目前几场招聘会中底薪最高的岗位。一些用人单位表示，在伤害找业务员的成本已达4000元—4500元/月，较前几年上升了20%—30%，这无疑又是给了大学生一个大的机遇。
目前全球管理自寻企业Hay（含益）集团发布了一份关于2012年中国市场薪酬预测报告，指出在充分考虑通货膨胀的因素和物价上涨指数的前提下，明天中国市场的薪酬增长率有望达到9.5%，接近两位数增长，调查报告显示，如果排除物价上涨的影响，2012年中国雇员的实际薪酬增长率将超过5%。
在美国管理会技师协会（IMA）授权的首家大中华区全国性战略合作伙伴—伏财（CMA）培训中心，日前举办的美国注册管理会计师（CMA）毕业办证电力上，来自中外的专家局，国资委，中央财政大学，北京大学，清华大学以及对外经贸大学的专业人士纷纷表示，从会计走向管理会计行业发展的必然趋势，而目前国内管理会计人才缺口高达300万。从这一个个惊人的数字看，当代大学，当代大学生面临的就业机遇远远大于就业难的显示，那你还需为自己是一名大学生而苦恼吗？还会整天迷茫，不知所措吗？大学生们，加油！你们才是就业的先导。
二、大学生所面临就业问题的原因分析
大学生感觉就业难既有社会原因，政策原因，也有他们自身的原因。毕业生就业结构失衡，供给与需求矛盾突出；大学生自身素质不高，面对无数的基友把握不好也带来了就业难；用人单位苛刻的条件带来就业难；搞笑在培养大学生的过程中不当施教带来了就业难；社会壁垒，就业市场分割的现实加大了大学生就业的难度。总之，大学生就业难的现状是有行业内多原因的，虽然摆在他们面前的机遇那么多，但没抓住还是导致业困难。
(一) 对学业不够重视
当代多数大学生对自己的人生毫无规划，把大学这座象牙塔当成是享乐的地方。他们全然没有了中学时代的热情，对于学习，最高的要求就是不挂科，考试时能抄必抄，保有一种“有问题找百度”的学习心态，没了自己的思想，什么都是照搬网络上的东西。许多大学生自然而然地就成了2W男或2W女，就是考前两周才开始抓起课本复习。试问，这样的学习态度，不是也的几率是多大呢？虽说前方遍地是就业的机会，但你能抓住吗？
另外，大学里的社团活动琳琅满目，很多大学生把精力都放在这些活动上了，甚至逃课去搞活动。在活动中累了就把课上时间用来睡觉，发呆，听歌等，导致大学生不重视学业的原因或许也有社会因素。当今严重存在着专业不对口的现象，这边增加了学生个对专业，对学习的不重视程度。但是作为一名大学生，不重视学业实在是不可取。
（三）缺乏足够的社会实践经验
剧有关文献记载，大学生就业困难，难在缺乏社会实践经验，缺乏时间的大学生是没有竞争力的。今日，有关统计部门组织的面向大学生的用人单位的问卷调查显示，有27%的大学生自己和57.1%的用人单位认为“大学生缺乏实践经验”是造成当前大学生就业困难的首要因素，有59.6%的用人单位在招收大学生时，首先考虑实习经历和实践能力。
大学生缺乏实习机会有着三方面的制约因素：1.企业接受大学生实习的热情度不高。各企业害怕实习生做不好而影响自身的经济效益，都不大愿意拿公司的前途命运作为赌注。2.学校实习活动的组织有待加强。由于组织一个活动需要人力，物力，财力等作为后盾，无论哪方面有缺乏，都不能组织起来。3.学生实习时间和精力难以保证。学生学业繁重，精力有限，也不可能有过多系统的时间去参加实践活动。
（三）高校毕业生存在着同求矛盾
当下社会上似乎飘扬着这样一种呼喊，当代高校毕业生就业困难就是因为大学生毕业人数迅猛增长，是处于一种“供过于求”的状态，换句话说，就是当下市场上人才太多了，根部没他们的用武之地。然而，真的是人才太多了吗？据官方资料显示，2011年4月至今，全国已有超过400位上市 公司的高管辞职。此外，包括麦肯锡，翰威特翰德，万宝盛华，华信惠悦等多家知名调研机构近期的调研数据显示为饿哦来10年，希望拓展国际业务的中国公司余姚7.5万名具备国际经验的企业管理人才，但是这样的人才具有3000人—5000人，高利润企业有72%存在不足的问题，其余企业这一比例高达92%，这些企业都是继续补缺高管岗位。
从上面这则官方资料中，我们不难得出这样一种结论，当代中国人才是“供不应求”。不要把大学毕业生与人才划上等号，因为近几年高校扩招，许多并非人才的也被招了进来，所以以后绝对不要再说市场上人才太多。“供过于求”之类的话了，因为那普通大学毕业生的供过于求，实际上有真才实干的高校毕业生正处在“供不应求”的状态。
三 看法和建议
（一）加强对高校毕业生的就业知道
由于普通搞笑毕业生人数不断攀升，这些自身技能不太高的大学毕业生面临着越来越困难的就业形势。然而在这种严峻的形势下，他们仍然不太愿意从事基层工作。不同的统计资料表明，“京，沪，深”曾一度是大学生就业的首选之地，大连，厦门
等二线沿海发达城市次之。如今，在大城市生活持续增长的各种压力的驱使下，有一部分大学生开始烦死这种“为大城市是从”的就业观念，但也仍有一部分大学生总是好高骛远，一心只想从事那种清闲的高薪工作。2009年，中国青年报社调研中心通过网络对全国31个省，区，市的7761名应届毕业生的调查显示34.2%的就业首选省份都集中在教发达的城市，其次是普通城市，约占26.4%
基于以上成果，不难得出对高校毕业生的就业指导应该侧重于加强大学生进行正确的世界观，人生观，价值观和择业观的教育的结论，通过教育和指导，使他们树立自主择业，勤奋创业，依据自身情况就业的观念，建立根据社会自主需要就业，从基层建功立业的思想，主动到祖国需要的地方工作的思想。各政府部门要切实做好搞笑毕业生的就业指导工作，以提高就业率为中心，全面提高就业指导服务的水平。
（二）努力提高大学生的“21世纪技能”
所谓“21世纪技能”即综合技能。受应试教育根深蒂固的影响，以往的行动研究通常将研究的重点放在对课程教材的分析以及对新型教学媒体的适应等方面。然而在只是更新加快的当代社会，能力的重要性已经远远高于只是的重要性，来自教材的有限而略显陈旧的知识也远远不能满足学生的发展需求。当学生离开学校园时，他们除了要掌握基本且较为统一的只是和专业技能以外，更重要的是要掌握一定的综合仅能。这种综合技能既21世纪及讷讷感主要包含了一定的可持续发展能力和创造能力，广泛的兴趣和内在活力。只有拥有了这种21世纪技能，才能与时俱进，在社会生活中既发挥其作用，体现其人生价值，又为自己创造更高质量的生活，满足自己合理的需求。
为此作为21世纪的大学生，我们肩负着义不容辞的责任，为自己也为社会的发展需i去。在学校以及社会给我们提供丰厚的外部资源的同时，我们也应该努力培养和提高自己的这种“21世纪技能”。
参考文献：
1.《山东社会科学》（济南）2011.2 174—176
2.《就业与保障》第117期
3.刘祥松，陈兰《当代大学生理想信念教育现状调查与对策》—《职业时空》
4.袁洪群《大学生理想信念现状的调查与分析》 —《太原城市职业技术学院日报》2006/06
5.徐蕾《大学生理想信念现状问卷调查报告》—《咸宁学院报》，2006，（05）
第三篇：大学生理想信念调查问卷
附：
大学生理想信念调查问卷
一、单选题
1、您的性别是（）
A.男B.女
2、您认为成为一名大学生的主要目的是()
A.实现理想抱负B.学习，了解更多知识，提高自身素质
C.获取文凭方便以后找工作D.为自己的人生奋斗打下基础
E.混混日子F找到人生的另一半
3、刚入学时是否为自己制定过大学四年的目标？()
A.没有B.有，但是现在已经改变
C.有，但是没有下一步计划D有，但好似现在发现不现实
4、到了大学您是否重新调整自己的理想？为什么？()
A．不曾改变，专注于同一个理想并为之努力B．因思想逐渐成熟而改变
C．因别人的影响而改变D．为适应家庭或就业形势而改变
5、你对自己认识度()
A.清楚知道自己要什么，并努力追求着自己要的B.还在摸索当中
C.走一步算一步D.以后再打算,现在开心就好
6、你相信你会成功实现自己的理想吗？（）
A 我相信我会成功，因为我有信念的支撑
B我相信我会成功，但是我觉得我的成功与信念无关
C我还不知道，因为理想与现实相差太远，信念有时很空洞
7、您认为影响您追求理想的最大因素是？()
A自己的坚定信念B父母及其他人对自己的看法C周围环境D其它
8、如果你买彩票中了一百万你会怎么使用？()
A.一家人享受物质的富足
B．治学科研
C.用来当作实现事业的资本
D贡献给国家
9、你毕业后愿意先就业后择业吗？（）
A愿意B不愿意Ｃ还没想好
10、你觉得成功的标准是什么？（）
A赢得他人和社会的尊重B有财富地位D平凡就算成功C有贡献
11、倘若你毕业了政府号召你去经济欠发达的西部支援建设当地你会去吗？()A会B不会C还不知道
12、什么原因会使你放弃或改变理想？（）
A.我的思想成熟了B.我曾经努力过，但失败了，可能我真的无法做到
C.别人劝我放弃，更现实点D.理想不现实，根本无法实现
13、你觉得你的理想对生活有影响吗？（）
A有B有一点，但不怎么看见效果C没有
14、你认为毕业后几年内能成就自己的事业？（）
A 1年内B2~3年 C4~6年 D6年以上
15、你认为你奋斗的动力来自于哪里？（）
A社会现状的逼迫B父母、师长及朋友的鞭策和鼓励C个人对理想的追逐
二、主观题
1、你觉得人生中最重要的东西是什么？
2、你现在有明确的人生目标了吗？
3、当你在人生道路上与到挫折时你会怎么办？
第四篇：关于大学生理想与现实差异情况的调查报告
关于《大学生理想与现实差异情况》的调查报告人在确立理想和追求理想的过程中,总会感受到理想与现实的矛盾，而这种现象在当今的大学生们身上体现得尤为明显。就此，我们进行了一次深入的调查。
一，调查目的
掌握大学生对理想与现实的了解和看法，了解大学生理想与现实差异与矛盾的情况。
二、调查对象：华中师范大学本科生。
三、调查方式
本次调查采取的是网络问卷调查的形式，我们给华中师范大学不同专业不同年级的大学生发放电子版调查问卷，共发出调查问卷50份，收回50份，回收率达100%；
四、调查时间：2012年3月30日―――2012年4月1日
五、调查内容:
1.你有理想吗？（ ）
A.有(57%) B.没有(14%) C.说不清(39%)
2.你有明确且坚定的理想吗？（ ）
A.有(39%) B.没有(41%) C.说不清(20%)
3.你的理想是具体的还是抽象的？（ ）
A.具体的(62%) B.抽象的(19%) C.说不清(19%)
4.你认为你能够实现你的理想吗？（ ）
A.一定能(34%) B.也许能(40%) C.很难(21%) D.不能(5%)
5.你有针对实现自己理想的明确计划吗？（ ）
A.有(27%) B.没有(42%) C.说不清(31%)
6.你认为理想和现实的差异大吗？（）
A.大(76%) B.一般(15%) C.不大(9%)
7.你认为阻碍你实现理想的原因更多的是自身原因还是社会原因？
A.自身原因(41%) B.社会原因(32%) C.都有(20%) D.没有阻碍(7%)
8.你认为阻碍你实现理想的自身原因有哪些？（ ）【可多选】
A.智商(8%) B.长相(11%) C.才识(74%) D.付出(92%) E.家庭背景(42%) F.无(5%)
9.你认为阻碍你实现理想的社会原因有哪些？（）【可多选】
A.竞争激烈(93%) B.等级分化(65%) C.贫富差异(87%) D.行业垄断(51%) E.政治体制(54%) F.无(5%)
10.你会迫于现实而放弃自己的理想吗？（）
A.会(23%) B.也许会(41%) C.不会(30%) D.到时候再说(6%)
11.你认为你能够实现你的理想吗？（）
A.一定能(27%) B.也许能(47%) C.很难(21%) D.不能(5%)
六、调查结果分析：
由调查结果可见，超过半数的大学生没有理想或没有明确且坚定的理想，同时大部分大学生对自己能否实现理想信心不足。大学生普遍认为理想和现实存在差距，并认为既有自身原因也有社会原因。
由此可见，大学生们应找到并树立明确可行且坚定的理想，并为
之坚持付出。同时社会也应该为大学生实现其理想提供更多的条件、帮助和支持。
在本次调查报告中分工如下：
1，调查选题：张传熙、王鹏
2，调查题目设置：张传熙、王鹏
3，调查执行：张传熙、王鹏、牟娅、陶婷婷、王君
4，调查结果分析：张传熙、王鹏
5，后期材料制作：张传熙、王鹏、牟娅
第五篇：大学生理想信念调查报告
大学生理想信念调查报告
一、背景介绍
鉴于今年金融危机的影响，很多大学生找工作都比较难。大学生会不会因为各种难题而对自己的理想产生一种消极的影响或者降低自己理想的要求呢。有没有坚持自己的信念，重新树立自己的梦想。因此我们对大学生的理想和信念进行了一次社会调查，更好地了解大学生的情况，结合社会的现实，更好地有效地分配人力资源，促进社会发展。
党的思想政治工作是一切工作的生命线，这是由它的职能和作用决定的。只有充分发挥党的思想政治工作这一政治优势，才能保证我们工作的正确发展方向，才能及时排除和战胜各种错误思想的干扰。而加强理想信念教育是思想政治工作的核心,正确的理想信念从来不是自发形成的，而是人们在社会实践活动中，通过教育、培养、引导等科学的途径，逐步建立起来进而发展为人们的行动指南。因此，思想政治工作必须把理想信念教育作为核心内容抓好落实，才能发挥塑造人、引导人的功能。面向新世纪，由于改革的进一步深化，各种利益关系的调整，人们的社会生活、政治生活、经济生活必然发生巨大而深刻的改变，在这一转变过程中，各种新情况、新问题层出不穷。作为思想政治工作者，必须努力探索，深入研究新时期思想政治工作的新内容、新特点、新方式，探索一些带规律性的东西，发扬好传统，找出新路子，开创新局面。
二、调查目的与方法
我对我院学生的理想信念状况进行了抽样调查。本次调查通过问卷、座谈、个别访谈等方式进行。共发放问卷300份，收回问卷270份。调查范围涵盖非毕业班三个年级的学生，其中本科生160份，占59.3％，一年级125份，占46.3％；二年级110份，占40.7％；三年级35份占13％，基本上反映了不同性别、不同年级学生情况。调查内容包括大学生生活态度、入党情况、“三个主义”、价值观等方面的24个问题。问卷调查结果采取检验与统计分析的方法。调查结果表明，计算机学部大学生的政治倾向、人生态度、竞争意识、奉献精神等与时代变革的步伐基本一致，呈现出积极、进取、务实、开放的特点和变化，同时，思想上也出现了一些矛盾和问题。
三、发现问题
（一）、调查结果
1、思想积极要求进步，关心政治，但年级差别明显,调查结果显示，大多数同学思想积极要求进步，比较关心热点问题。如:问及是否想加入中国共产党时，有53.6%的同学回答很想，有21.9％的同学回答不想加入。在被问及是否关注国际国内新闻时，有78.3％的同学表示关注或很关注，只有21.7％的同学说很少关注。在被问及加入中国共产党的目的时，有15.5％的同学表示为信仰共产主义，有23.3％的同学表示为社会和他人做贡献，有35.5％同学表示是为发挥自己的作用早日成才。但是，从另一个数字来看反映了一些问题。问及是否想加入中国共产党时，本科同学有57.4％的同学想加入，专科同学有48.2％的同学想加入。不难看出本科同学比专科同学思想要求更积极。从年级分布来看，一年级同学有64.8％的同学想加入中国共产党，二年级有44.4％的同学想加入，而到了三年级只有37.9％的同学愿意加入共产党。低年级要求入党的学生比高年级多。
2、集体观念较强，但表现出个人主义倾向
在回答个人利益和群体或集体利益发生矛盾时，由49.8％的同学选择以群体或集体利益为重，有38.6％的同学选择了兼顾集体利益和个人利益；在问及是否想成为一个先人后己，先公后私的人时，有72％的同学回答想，有24.5％的同学表示不想。可以看出，大部分学生能把集体利益放到优先位置，能为他人和集体牺牲个人利益，集体主义观念是比较强的。另一方面也表现出他们内心并不想失去个人利益，在不损害个人利益的情况下兼顾集体利益。从后一个问题可以看出，一部分同学表现出个人主义倾向。
3、生活态度积极，表现为追求实用主义
在问及对待人生态度时，有64.9％的同学选择乐观进取，自强不息。在问及大学期间怎样才是成功时，有60.8％的同学选择从事各种社会活动交际面广泛的人。在问题有用就是真理的选项中，有40％认同这个观点，在有钱就是真理的选项中有12.5％同学认同这个观点，在物质利益第一的问题中，有10.6％同学认同这个观点。他们的生活态度是积极向上的，渴求了解社会，融入社会，也体现年轻人受市场经济环境的影响，追求实用主义。但是，他们判断事物的标准更多的是是否有用，更多的人愿意把个人利益与国家利益、集体利益结合起来考虑，即讲贡献也不违言索取。追求个人事业成就，也就是实用主义标准。
4、要求独立，但存在依赖心理，
在被问及对待事物正确与否的判断标准主要标准时有57％的学生选择自己判断标准。在被问及实现人生价值的主要途径时有66％的学生选择自己努力同时寻求帮助。大学生脱离了父母的管束和高考的压力，青春期就已萌动的独立意识迅速复苏，自我意识增强。然而，长期以来由于教育导向的弊端，大学生普遍缺乏生活自理能力和心理准备，当生活、学习上碰到问题、遇到困难挫折时，表现出较大的心理依赖性，存在不劳而获的心理。
5、获取信息多渠道，内容多样化
他们期望了解社会或信息，但渠道不再是单一的方式。在被问及了解信息的渠道时，有26.4％的同学选择报纸，有18％的同学选择收音机，有24％的学生选择电视，有21.5％的学生选择网络，另外还有4.4％的同学选择校内宣传橱窗。通过多方面的获取信息的渠道反映出他们渴求信息的愿望，也进一步反映出他们希望获取内容的多样化。
（二）、分析问题
1、对外开放和市场经济的社会环境影响。在市场经济发展的过程中，市场经济价值多元化，人们心理失衡，对道德的调节作用失去信心，仅适用于经济领域的原则，如追求利益最大化原则、等价交换原则等侵蚀到人们的道德领域。青年大学生处在接受新知识、新事物等多种知识的积累期，也是最容易受到一些外界因素影响的时期。这个时期他们学习、模仿社会上的一些现象，导致一些领域出现了道德失范现象，是非、善恶、美丑、荣辱界限混淆，导致一些人道德观念颠倒、错位。
2、西方的价值观念侵入。改革开放一些西方资产阶级的极端个人主义、拜金主义、享乐主义和自由主义等价值观念的进入与传播，腐蚀人们的思想，特别是对年轻人的思想影响，来改变他们的价值观念。一方面青年大学生处在世界观、人生观、价值观的形成过程中。对事物的判断标准不一，他们多以个人意识作为判断标准；另一方面，青年人有追求新知识，接收新事物心理；第三方面，部分同学存在国外的都是好的，外来的和尚好念经的思想。从而导致大学生价值观的偏移。
3、现代科技推动人类文明进程的同时带来现代病。人的物化倾向越来越明显，人与机器接触的机会和频率增加，人际交往的减少，人情味越来越淡，道德意识自然开始减退。现在的社会交通设施现代化，网络、电话等方便了人们的联系，但是减少了人与人在一起的时间，使得人们之间的感情减弱。另一方面，人物之间的接触，淡化了中华传统的礼仪要求，甚至最起码的礼貌也丢失掉了，这种情况使他们道德滑坡。而且网络使学生接受信息渠道发生了很大变化，网络信息量大，泥沙俱下，鱼龙混杂，什么样的信息都有可能出现，难免有错误和不健康的信息，这方面给思想道德建设带来了很大的冲击。
4、教育本身存在问题。①道德建设重视理论教育，轻实践，导致学生自己看不惯的行为，自己却不加控制，而且缺乏一种对人和对己一致的普遍的公共道德标准认识。即使安排实践，也多流于形式，为活动而活动，激发学生的情感体验不够，缺乏实效性。②中小学教育是学生教育的关键时期，而我们的教育追求应试教育，以追求升学率为目标。形成只要成绩好其他无所谓的思想。这种思想灌输给学生，甚而影响他们的思想道德，在进入大学后这种现象很难一时扭转。③大学开设的政治理论课、道德修养课的形式不理想，造成课堂乏味，学生不愿听课。教学内容与实际联系不紧密，针对性不强，教学效果不明显或没有达到预期的教学效果。
5、家庭影响不可忽视。一方面，由于大多数学生是独生子，有的父母娇之、惯之，使其放任个人意识和行为，缺乏自律意识，过了18岁仍然象个孩子，责任心不强，不成熟，缺乏正确人生观。另一方面，学生们的家庭经济情况不同，但是他们之间互相攀比心理强，在穿衣、吃饭、花钱等方面相互攀比，使一些学生的人生观发生扭曲。一些人感觉生活无着落，不能正确对待自身的经历，开始相信命运，这也是价值多元化带来的附属产物。
6、实用主义太强。实用主义强调行动、注重实效，主张从效果去确定行动方向，对其他因素不予考虑，把人与物之间的关系看成两点一线。现在部分大学生功利心理太重，急功近利，他们要求学什么，必须有用，重视科学文化素质的提高，忽视思想道德素质的加强。不理解道德的社会作用，轻视甚至忽视道德修养。做什么事情的反应是对本人是否有好处，有多大好处。把贡献与奉献放到了次之位置。
四、解决问题
理想信念的形成需要一个过程，科学的理想信念的确立需要长期大量的积累,这样才能产生质的飞跃。大学生理想信念的确立也是一个曲折反复、螺旋式上升的过程。因此, 大学生理想信念教育要真正做到标本兼治,由表及里,解决深层问题,就必须在理想信念教育过程中找准结合点,引导大学生树立科学的理想信念。
（一）、开展学理论、学国情、学先进的三学活动，从根本上做好当代大学生的理想信念教育工作。
①正确的理想信念不是自发产生的,而是来源于马克思主义理论的武装,来源于在这一科学理论指导下对社会历史发展规律和人生价值的清醒认识和正确把握。深入开展理想信念教育就是要着眼于“用科学的理论武装人”。②对大学生进行理想信念教育就是要走出课堂,强化实践基地建设,把理想信念的基地建设同社会实践基地、专业实习基地建设结合起来,发挥一个基地的多功能作用,让大学生在基地活动中接受形象教育,巩固理想信念教育的成果，通过社会实践锻炼人。③同时,理想信念教育还要靠典型引路、榜样感染，有理想的人讲理想，让先进事迹感染人。要及时宣传学生党员中的典型,引导学生寻找党员中的积极因素,因为身边的人和事更有亲切感和说服力,身边的“闪光点”更易接受,更易模仿,这样在形象教育中就将理论武装和实践教育有机地结合了起来。④理想信念教育也离不开国情教育和形势任务教育。历史让我们刻骨铭心，历史可以激起我们的民族主义精神，通过重大历史事件激励人。通过学习历史事件或现今的国情报告可以激发学生的爱国热情和民族主义精神。
（二）开展“四步递进”教育，做好职业生涯规划，有针对性的做好理想信念教育。
大学阶段是青年学生世界观、人生观、价值观形成的阶段，也就是教会学生学会如何做人，学会如何做事，学会如何生活。为了能帮助、引导学生树立正确地世界观、人生观、价值观，就有必要根据他们的不同时期的特点制定阶梯状的教育内容，根据每个年级的特点，确立目标，制定计划，安排系列活动，也就是帮助学生进行职业生涯规划，达到在成才教育过程中实现系统思想教育。
1、一年级加强道德礼仪教育 刚从高中升入大学的一年级学生，由于年龄小，阅历浅，思想不成熟和心里脆弱。他们自我意识强，但缺乏自我监督约束和控制能力，他们渴望成才，却缺乏学习的毅力，他们想做一个道德高尚的人，却在实际生活中难以自律，他们不知道如何做才好，他们缺乏对正确的礼仪的理解与认识，他们需要理解，但又处理不好个人与他人、集体的关系。针对这种情况，开展以适应大学生活的修身教育。开设公关礼仪必修课或举办专题讲座，来补充他们在读大学前缺少的道德教育。围绕做合格大学生，做文明大学生进行教育，加强大学生责任感、使命感教育，进行集体主义和优良学风教育。
2、二年级自我认知教育
二年级学生对大学生生活基本适应了，思想基本趋于稳定，心理趋于成熟。这个时期应教育他们正确认识自己，对自己做一个正确的、客观的、科学的评估。评估内容包括思维方式、思维方法、道德水准、学识等等，根据个人情况确立志向，这也是职业生涯规划最关键的一点。帮助学生正确规划成才目标，制定科学的学习计划，教育他们对人生问题进行深入的思考，通过教育帮助学生树立正确的人生观，确立正确的人生目标。
3、三年级综合能力培养
三年级是学生实现职业生涯目标的关键阶段，也是学习计划执行的关键时期，更是打好专业基础的重要阶段。这个时期对学生进行专业倾向测试，根据个人兴趣与发展潜力，有选择的培养一些突出技能，教育学生撰写专业文章，大胆提出自己见解，锻炼独立解决问题的能力和创造性。鼓励他们做社会兼职，尝试参加各种社会实践活动。有选择的选（辅）修其他专业知识，增强英语口语能力、计算机应用能力、英文写作能力，从而为实现目标打下坚实的基础。
4、四年级职业道德教育
由于本院的特殊情况，还不存在大四学生，但并不代表要松懈，作为我院第一届本科毕业生，代表我院的面貌，代表我院本科教学实力。因此做好对四年级学生的教育准备工作。四年级是大学生期间最后一年，学生面临择业和从业的考验，因此对他们实施择业观教育和就业前的职业能力教育就十分迫切。其目标是通过教育使学生树立正确地择业观，通过举办讲座或与企业联合举办模拟应聘检查专业能力和综合能力的缺陷，对综合素质进行再提高，提高他们适应社会和工作岗位的能力。对他们进行适应社会环境和工作需要的教育，进行职业道德教育，培养艰苦朴素的精神，培养奉献精神。教育他们为社会做贡献，为祖国建设做贡献。
（三）思想教育与发展党员相结合，
及时把表现好、成绩突出的学生确定为积极分子，及时确定培养联系人，加强教育培养，做到一年级有党员，二年级有党小组，
三、四年级有党支部。充分发挥教工党员的作用和各总支、支部的作用，实施集体教育与个别帮助相结合的方式，组织入党积极分子认真学习党的基本知识和理论，系统掌握马列主义、毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，使他们端正入党动机，真正解决思想上入党的问题。此外，还应强化实践环节，有意识地给积极分子交任务、压担子，引导和鼓励他们积极思考、主动工作、勇挑重担，在实践中锻炼成长、尽快成熟。
(四)加强德育课程改革，从课程上为理想信念教育做保证。
1、改变低年级两课的讲授方式，吸引同学们注意力。现在，政治理论课枯燥，学生不愿意听，开小差。为此，有必要改变这类课的讲课方式，采用纵向联系的方式，举办几个专题版块讲座，比如：经济版块，军事思想版块。同时结合一些实践活动，使同学们学有所思，思有所得。
2、在高年级学生中开设国情教育必修课或定期举办形势任务讲座，这样不仅可以做到四年理论学习不断线，又可以在学习的过程中，对同学们进行了爱国主义和民族主义精神教育。针对高年级学生思想认识趋于成熟，抓住他们关心国家大事，关注时事焦点的特点，开展学生喜欢的国情教育课，或举办国情形势任务讲座。
3、增开公关礼仪必修课。近些年，由于中小学教育和家庭教育的影响，现在很多学生不知道如何待人接物，不懂也不明白应该怎样正确与人交往。所以，有必要在一年级开设公关礼仪课，教会大家一些待人接物的方法，弥补大学之前的教育缺陷，通过一学期或一年的学习，使每位大学生真正成为一名文明的大学生。
（五）把德育教育与教学工作相结合，做到教书育人，管理育人教育的目的是什么？提高素质，素质振兴民主，推动历史进步。
教育的方式有两点：一是教书，二是育人。徐特立老先生曾经说过：“教书不仅是传授知识，更重要的是育人，教育后一代成长为有共产主义思想品质的人。”只有学高才能做人师、德高才能做人范，才能成为人们学习敬仰的楷模。这样的教师才会受到社会的尊重，学生才会乐于接受老师的赐教和谆谆教诲。而现在教授知识与思想教育的矛盾没有得到根本性解决，使得教授知识与思想教育相割裂。所以应加强思想政治工作者的专业知识的学习，同时加强教师的道德培养与规范，真正作到即教书又育人。
以上是我对信息管理与工程系学生的理想信念情况的调查和分析，针对这些情况采取的一些措施和提出了个人的一些建议，有不当之处请大家指正。
